美术教案－浙教版小学美术第七册《蜡笔水彩图案》课例.docx

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1、 美术教案浙教版小学美术第七册蜡笔水彩图案课例一、教学目标 1、 通过教学“蜡笔水彩图案“的描绘方法，能大胆地运用颜色，画出较美的图案。 2、 在借鉴生活美景中设计图案，逐步培育学生的制造力量与审美情趣。 二、教学重点、难点 重点：把握“蜡笔水彩图案“的描绘方法，并能较大胆地表现图案的颜色。 难点：图案中点、线、面的组合运用与图案颜色运用力量的培育。 三、课前预备 教师：课件、蜡笔水彩画工具、范画 学生：蜡笔水彩画工具 四、教学过程（） 1、 情境导入，揭题 （1） 带着学生参观小灵家的新居子（课件展现） （2） 你能帮小灵把这床单、墙壁装扮得美丽些吗？（展现小灵的房间） （3） 揭题：我们为

2、小灵房间内装扮的花纹叫图案（板书） （4） 了解图案的作用：图案除了用来装扮床单、墙、地毯外，还可以在桌布、衣服、窗帘、手帕等处看到，有了图案可以使我们的生活变得更美，今日我们就要学用蜡笔水彩的方法画图案。（板书） 2、 新授（了解图案的构成及点、线、面的组合运用） （1） 了解图案的构成：认真观看这些图案有什么共同点呢？四人小组争论。（展现6幅图案） 依据学生答复出示图案中的点、线、面。（点、线、面闪动） 讲解点、线、面的多种形式。 结论：我们发觉图案一般都由点、线、面构成（板书）。 （2） 了解点、线、面的组合特点：是不是每幅图案都由点、线、面构成呢?观看6副图案。指名答复。 结论：图案可

3、以由单独的点、线、面构成，也可以由点、线、面组合而成(板书)。 （3） 比拟点、线、面的不同组合效果：教师也用了点、线、面组成了两幅图案，比一比，你喜爱哪一幅？为什么？（课件展现） 结论：用点、线、面组合时，要把它们穿插在一起、分散排列在画面中，那才美丽！ 3、 范画（示范蜡笔水彩图案的描绘方法，学会大胆运用颜色） （1） 构思：把握了点、线、面的组合，我们就可以来画图案了，首先，我们要想好设计怎样的图案，书中的同学是怎么想的，我们来听听吧！（课件展现） （2） 范画：原来在大自然中也能找到这么美的图案，让我们到大自然中去看看吧！（课件） 看到这么美的画面，教师真想来设计一幅。 示范。讲解留意

4、点：设计不是临摹，要有创意; 用蜡笔画时要确定、有力; 调颜色时，可稍多加水，刷一遍就够了。 （3） 比拟不同底色的效果：转变底色，效果一样吗？（出示不同底色的两幅图） 你喜爱哪一幅，为什么？ 结论：我们发觉用这些相邻的颜色放在一起比拟和谐，这三组颜色在一起比照剧烈、很醒目。（出示色相图） 4、 布置作业 （1） 激趣：小灵还要大家帮个忙。（课件展现） 同学们，愿不情愿当回设计师啊？ （2） 观赏：就让我们边观赏这美景边构思你要设计的图案吧！（课件展现） 简介：这边是大设计师们设计的图案，那边是教师在生活中发觉的美的画面，信任同学们确定看到过更美的，就请你把最美的设计成图案吧！ （3） 作业。 5、 巡察指导 6、 小设计师作品展，讲设计思路。 7、 课堂小结：今日，我们每位同学都当了回设计师，帮小灵设计了这么多美丽的图案，小灵的墙上都挂不过了，你可以带回家装扮自己的房间了。 看到大家这么能干，教师信任同学们长大后确定能成为一名真正的设计师，把生活装扮得更美！ 学生作业展现： 看到这花花绿绿的麻袋，我设计了这幅图。完成后，我怎么觉得像孔雀羽毛了呢！秋天的枫叶随风漂浮，飘洒在天空中，飘落在地上，处处都是秋天了！绿色的荷塘、黄昏的朝霞、风车、彩带、任你想象。用上线、面，组成了一张怪脸。放远处看看，还真有毕加索大师立体主义的味道呢！狐狸的尾巴特殊大，红红的，真美丽！