美术教案－美术字写法.docx

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1、 美术教案美术字写法 美 术 字 写 法 一、课时安排：二课时 二、教学对象：初中一年级学生三、教学目标：学习美术字学问，汉字的构造，笔画与书写方法。学习变体美术字的变化方法，并进展书写练习。四、教学重、难点：重点：美术字的笔画特点和书写的五个步骤。难点：美术字的构造。五、教学过程（）： 第 一 课 时 （一）组织教学： (1)检查学生的学习用品(2)叙述上一课的作业状况（二）内容绽开的线索:(1)切入课题:同学们从小学一年级始终到初中一年级。对于汉字，可以说已经把握的不错了， 个别同学还能写一手美丽的钢笔字。 甚至能写美丽的粉笔字而在班级出黑板报时大显身手。但这些黑板报的标题，却不尽如人意。

2、这缘由何在呢？（组织学生争论二到三分钟）（总结）。主要是你们还没有把握这种技巧，我们今日就一起来学习这种技巧美术字。(2)什么叫做美术字：美术字是经过艺术加工的有用字体，字体整齐、 醒目、美观、易认，是开展宣传、教育不行缺少的工具， 如横幅标语、黑板报、墙报、会场布置、展览会， 以及商品包装和装潢，各类广告、报刊杂志和书籍的装帖上等都离不开美术字。(3)美术字体特点(以泳字为例、出示不同字体的范画）1. 老宋体:端庄大方、笔划横细直粗，点上尖下圆，横划收笔有顿角，笔划转折时顿角明显。2. 仿宋体:挺直、秀丽，笔划横直较细，起笔，收笔都有明显的顿迹3. 黑体: 笔划方头方尾，醒目有力。(4)美术

3、字写法1. 打格:依据应用场合的需要,确定字的大小和外形。一般学生简单无视打格子,因此,此步骤应强调。2. 布局:美术字的布局首先要了解字体的组织构造和根本笔画的特点。汉字的组合构造有单独构造，如“民”等；有左右构造，如“行”等；有左中右构造，如“做”等；有上下构造，如“春”等；有上中下构造，如“草”等；有里外封闭构造，如“国”等；有里外半封闭构造，如“区”等，还有“品”字形组合的，如“森”等。布局时应依据每个字的组合构造，划分各局部的比例。3. 定骨架:用单线划出字形,用笔要轻，笔迹宜淡。4. 双勾字形:笔画要统一,按骨架的位置画出笔画。5. 填色:按需选择颜色,填色一般先画轮廓,再在中间填

4、色。说明：(1)美术字与书法的区分:书法讲究的是一气呵成，疏其排列可依据自己的审美观念和艺术章法，字形可大小穿插，字距可插密排列。而美术字则更讲究笔划的标准，字形和字距的统一。(2)美术字的主笔要平稳、牢固、次笔要相互穿插， 敏捷变化，随机应变，要做到我中有你，你中有我。(3)由于人的错觉，美术字应实边缩进，虚边延长， 教师演示（“国”、“人”两字），一、两字都写满格，二、依据实边缩进，虚边延长的原则来写，让学生进展比拟。(4)由于人有上紧下松的视觉习惯， 因此美术字也应写成上紧下松，才会给人视觉心理上有种平衡与稳定感。在讲解此规律前先做试验，在黑板上画一方形，让一学生上来用目测指出中点，再用

5、对角线画出中点，看其误差如何，一般说目测中点应比实际中点稍偏上。再以两个“木”字为例（演示一“木”上紧下松，一“木”笔划偏下），结合人体的比例，说明上紧下松的重要性。(5)美术字的重心要稳定，要给人在视觉心理上的平衡，(6)写美术字时,还需留意一些特别的字.如“曰”与“日”，要有区分，不要让人分不清究竟是“曰”还是“日”。作业设计临写黑体“学习园地”四字针对学生难以把握构造，把每个格子打成“田”字形，这样，学生比拟简单把握构造，此方法是解决难点的根本方法，可以在短时间内写好美术字，避开学生因写不好美术字而失去兴趣。由于本课内容较多,作业可课后完成。(见图)板书设计（略）教具和学生用品：(1)教

6、师预备范画若干张，直尺、图钉。(2)学生预备画纸一张，铅笔、直尺圆规。 第 二 课 时 组织教学： (1)检查学生的学习用品(2)叙述上一课的作业状况内容绽开的线索：(1)变体美术字是在宋体字、 黑体字的根底上进展起来的一种多变化的字体，其变化的方法大致有以下几种：a、笔画变化：转变笔画的粗细求得变化（演示，见图）；或者转变笔画的外形求得变化（见课本图例“荣耀榜”）。笔画的外形变化大致有尖、圆、方和曲线等几中。b、字形变化：这是转变字体的形状，可以写成长、扁、圆、梯形、菱形等（演示，见图）。c、构造变化：有意识地将某些笔画进展夸张、缩小、移位来求得新奇的效果（见课本图例“简讯”、“运动会”）。

7、d、象形：依据某些事物的实际形象来装饰相对应的字体。（演示，见图）e、立体：利用透视画出字的三维空间感（见图）(2)变体美术字的作用：变体美术字更能吸引人，其生动性和趣味性很强，装饰效果很好，有些美术字本身就是一幅图案。说明：(1)变体美术字的变化方法并不是一个死板的公式， 而是可以敏捷应用的，有些方法可以结合起来， 比方一个立体的美 术字还可以进展笔画、字形或构造的变化。只有这样，才能真正写好美术字。(2)在讲解变化的方法时，为更能吸引学生的兴趣，结合日常生活中的实例，或让学生自己进展联想，如冷饮店的“冰”字（见图）。作业设计临写“冰”字（图），要求自己上色板书设计：（略）教具和学生用品(1)教师预备范画若干张、直尺、图钉(2)学生预备画纸一张，铅笔、直尺、圆规、颜料、 画笔、调色盘、盛水瓶、水。