老师中班教学备课教案.doc

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1、 老师中班教学备课教案 活动目标 1、熟悉常见的鸟，找出它们的共同特征，初步形成鸟的概念。 2、知道鸟儿时人类的好朋友。 3、萌发爱护鸟类的感情。 活动预备 1、发动幼儿与家长共同收集各种关于鸟的资料和图片。 2、课件：小燕子、猫头鹰、啄木鸟活动习性和本事的动画及小鸟表演。 3、布置鸟语园。 活动过程 一、听歌曲小燕子，激趣导入。 今日教师请来了几位客人，你们想知道客人是谁吗?我们一起来听一听。 2、播放小燕子音乐 提问：这首歌叫什么?(小燕子) 你们会唱吗?(会) 我们一起唱吧(幼儿和教师一起唱歌曲) 二、引导幼儿熟悉鸟儿 1、教师提问：这首歌里唱的是谁呀?(小燕子) 教师今日把这只活泼得意

2、的小燕子姐姐请到我们班上了。 2、教师出示小燕子图片。 提问:小燕子姐姐长得什么样呀?引导幼儿观看图片说出小燕子的外观。 (坚硬的嘴巴身上长着黑色的羽毛两只翅膀两只脚尾巴像剪刀) 3、结合幼儿的发觉教师进展总结。 提问：它有什么本事呢?幼儿观看小燕子课件，激发幼儿把看到的画面结合自己的生活阅历说一说。 (会飞会捉害虫等) 4、下一位客人是谁呢?你们猜猜。 面孔像只猫，其实是只鸟。每天上夜班，捉鼠本事高。(猫头鹰) 对猫头鹰大哥也来了。 教师出示猫头鹰图片。 提问：猫头鹰大哥长什么样呀?(坚硬的嘴巴面孔像猫棕色的羽毛两只脚两只翅膀) 结合幼儿的发觉教师进展总结。 提问：它有什么本事呢?幼儿观看猫

3、头鹰课件，说一说。(会飞会捉田鼠等) 5、第三位客人也来了，我们一起猜猜它是谁。 一个医生嘴巴尖，每天出诊到林间。 敲敲听听真认真，要动手术把头点。(啄木鸟) 啄木鸟阿姨也来了。 教师出示啄木鸟图片。 提问：啄木鸟阿姨长什么样呀? (尖尖的嘴巴头顶有红色的羽冠羽毛是黑色、白色、红色的两只脚两只翅膀) 结合幼儿的发觉教师进展总结。 提问：它有什么本事呢?幼儿观看啄木鸟课件，说一说。(会飞会给大树治病等) 6、教师小结：小燕子猫头鹰啄木鸟它们身上都有羽毛，坚硬的嘴，两只脚没有牙齿会飞。 它们有一个共同的名字鸟儿。 三、知道鸟是人类的朋友，激发幼儿爱护鸟类的情感。 1、大自然中还有许多各种各样的鸟儿

4、，你们想不想和它们做朋友呀? 鸟语园里来了许多的小鸟朋友，我们去找它们吧。 开火车到鸟语园幼儿自由参观。幼儿自由取一张自己熟悉的小鸟图片回到座位。 请个别幼儿介绍自己的小鸟朋友的名称和本事。幼儿自由相互沟通。 2、小鸟除了这些本事以外，还有许多的本事，现在就请小鸟为我们表演吧。 (观看视频小鸟表演) 3、教师提问：小鸟的表演精彩吗? 你们喜爱小鸟吗? 教师总结：鸟儿是我们人类的好朋友，帮忙人们捉害虫爱护庄稼爱护树木还是森林唱歌家。 鸟儿可以帮忙我们做这么多的事情，我们应当怎样爱护它们呀?鼓舞幼儿说说自己的想法。 活动延长 小朋友们说的真好，现在我们一起把手中的小鸟朋友送回家吧。听音乐小燕子把小

5、鸟图片送回鸟语园。 教师中班教学备课教案2 活动目标： 1、让幼儿了解爱鸟周的含义。 2、使幼儿进一步了解鸟与人类的关系，激发幼儿爱惜鸟类，喜爱大自然的情感。 3、通过活动使幼儿更加喜爱鸟类，同地要爱护他们以及他们的生活环境。 4、大胆说出自己的理解。 5、能仔细倾听同伴发言，且能独立地进展操作活动。 活动预备： 1、不同鸟类的图片 2、鸟类标本若干 3、幼儿用书画面爱鸟周 活动过程： 1、教师以谈话的方式导入活动，引起幼儿的兴趣。 师：小朋友，你们喜爱小鸟吗?为什么呢? 2、让幼儿争论鸟与人类的关系。 (1)出示鸟类的标本，请幼儿观看。 (2)向幼儿介绍世界上有千余种鸟类，并让幼儿说出一些常

6、见的鸟类及其主要特征。 师：寻常我们能观察的鸟类有麻雀、喜鹊、燕子、鸽子、鹰、大雁、以及公园里的天鹅、啄木鸟、斑鸠、鸵鸟等。 (3)请幼儿看用书画面，教师与幼儿争论鸟类与人类的关系，并小结。 师：小朋友，鸟类有许多，它们有的是吃害虫的，如：喜鹊、燕子、啄木鸟，它们爱护农作物和树木;有的鸟很美丽，供人们观赏，如： 珍宝鸟，有的鸟叫声悦耳悦耳，如：画眉、黄鹂;有的鸟可以为人们传送信件，如鸽子;有的大型鸟类可以骑，如：鸵鸟;还有的鸟类能为人们供应可食用的蛋。 3、与幼儿共同争论爱鸟周的含义，并小结。 师：为什么人们要设立爱鸟周呢?鸟与人们共同生活着，它们是人类的好朋友，我们应当和它们友好相处，爱惜小

7、鸟，假如乱捕乱杀，我们就再也看不到它们漂亮的身影，听不到它们悦耳的声音。我们国，提示大家爱护鸟家确定每年的4月底5月初的一个星期为爱鸟周类。 4、教育幼儿爱护鸟类。 师：假如世界上没有了鸟类，讲会怎样呢?所以我们肯定要好好爱护这些得意的鸟类，爱护它们生存的环境。 教师中班教学备课教案3 教学目标： 1.初步培育幼儿倾听的习惯，感受小猴和熊不同形态的音乐，引导创扁各种猴的动作，表现其音乐形式。 2.激发幼儿喜爱小猴的情感及做音乐嬉戏的兴趣。 教学过程： 一、幼儿听音乐，开火车来到森林。 问：我们来到了哪里? 森林里有什么呀? 幼儿自由想象，教师依据答复，在图中放上各种动物等。 用嬉戏开火车的形式

8、自然导入，在嬉戏情景之中，用森林背景图和启发式提问，激发幼儿的兴趣，让幼儿发挥想象，为下一个环节作铺垫。 二、初步感受小猴和熊的音乐。 1.今日，教师带来了一段好听的音乐，想听吗?我们来听吧!(完整观赏音乐一遍) 问：你听了音乐，有什么感受? 2.小猴和熊也来了，听听看，哪是小猴，哪是熊。(完整观赏一遍) (1)观赏小猴的音乐，创编小猴的动作。 A.我们来听这段音乐是谁来了。(幼儿观赏区分) B.小猴是什么样的? C.我们跟着音乐来做做吧!幼儿跟着音乐做小猴的动作。 D.小猴还可以怎么样?让幼儿创编各种不同的小猴的动作。 E.跟音乐学小猴。 (2)观赏理解熊的音乐。 A.听听这段音乐是谁来了?

9、 B.熊的音乐听上去怎么样?(幼儿自由想象) C.熊遇到小猴会怎么样?(幼儿自由述说) 这一环节中我比拟注意孩子的相互学习，比方说，在创编小猴子的动作时，我不是让幼儿跟着教师转，打破了传统的教学观念，变我来教，你来学为你有什么新的动作，我们来学，教师准时退位，到达了教与学的共同目的。这样，不仅让孩子有一种成就感，还能鼓舞其他孩子去创新。 三、师生合作嬉戏。 1.出示头饰，激发幼儿玩嬉戏的热忱。 2.交代嬉戏要求： 教师扮做熊，小朋友扮做小猴，小猴可以按自己喜爱的小猴动作参与嬉戏。 3.嬉戏。 4.简短小结，请一幼儿扮做熊再次嬉戏。 这一环节可以使孩子参加的积极性增高，每个孩子都能在活动中体验音

10、乐带给他们的欢乐，尤其是最终一个环节打熊，这使整个活动推向了一个高潮。 教师中班教学备课教案4 活动目标： 1、感受歌曲欢快的心情。 2、随着音乐大胆地用肢体动作表达自己开心的心情。 活动预备： 视频(人们欢庆新年的情景)。 活动重难点： 如何激发歌曲内容激发幼儿的幸福体验，并用相应的表情、声音、姿势来表现。 活动过程： 一、欢天喜地庆新年。 师：新年刚刚过去，你们都是怎么来庆祝新年的呢? 师：你们看到人们都是会怎样庆祝新年呢?你觉得最好玩的是什么? 请幼儿来观看视频，看看其他地方的人们是怎么样来欢庆春节的，和我们有什么不一样的地方? 二、新年带着幸福来。 师：下面先请小朋友来观赏一段音乐，听

11、完以后用一个词来形容。 师总结：我们小朋友用了这么多好听的词语来表达自己的感觉你们真棒!(甜甜的、美丽、快乐、舒适等)师：接下来请听教师来说一遍歌词，肯定要仔细听哦。听完告知教师新年是怎么来的?带着什么来?为什么? 师有节奏的朗读歌词，幼儿有节奏的拍打身体的某一部位。 再次观赏歌曲，边听边跟着歌曲哼唱。 争论：怎样唱出幸福的声音? 引导幼儿完整学唱，要求幼儿能将喜庆幸福的心情表现出来。 三、新年幸福舞一舞。 师：你想用什么动作来表演这首歌曲呢?试一试! 随音乐边唱边做动作。 师将幼儿想的动作串联起来编成一组完整的动作。 全体幼儿拉成圆圈，面带幸福的微笑，边唱边一起按节奏做动作，表达自己开心的心

12、情。 教师中班教学备课教案5 活动目标： 1、通过撕报纸、传球等嬉戏，感知欢欢乐曲中的延长音，表达自己对音乐的理解，增加对音乐的敏感度。 2、感受倾听音乐、合作嬉戏带来的欢乐。 活动预备： 1、幼儿人手一份报纸、记录纸、笔。 2、教师操作的大记录纸。 活动过程： 一、情景导入，初步感知延长音。 1、在十个小矮人音乐声中幼儿边唱歌边进教室。 2、观赏小矮人找朋友的乐曲，初次感受音乐。 3、教师带着幼儿第一次观赏音乐。I教师：这首曲子有什么特殊之处?小矮人在什么样的音乐声中找好朋友的? 4、听音乐用手指做小矮人在身体上跳舞，延长音时找朋友(呼喊好朋友)。 二、在撕报纸、传纸球、做记录嬉戏活动中感知

13、延长音的次数和延长音不同的时值。 1、听音乐玩撕报纸嬉戏，自主感知延长音消失的次数，并在撕的过程中感受延长音的连续。教师：发觉小矮人找了几次朋友?可以用什么方法来记录?假如只给你一张旧报纸，你有什么方法?来记录?什么时候撕报纸?一起听音乐试试。 2、听音乐玩传纸球嬉戏，合作完成嬉戏过程中加深对延长音的理解。 教师：要让纸球有秩序的传，每位小朋友手中都要有一个纸球我们怎么做?(同一个方向，同一时间传)教师唱出乐曲，你们听音乐在小矮人找到朋友后开头传纸球 3、听音乐找一找在每次延长音中小矮人找到了几个好朋友并用符号记录下来。 4、再次玩传纸球嬉戏，听音乐找到好朋友，完毕活动。 三、争论小矮人开火车嬉戏的玩法。 四、教师带着幼儿第一遍嬉戏，依据音乐延长音时的节奏来邀请朋友。 五、请一幼儿做火车头，带着大家嬉戏。 六、感受每次延长音时值的不同。 教师：在刚刚传纸球的时候，你有没有遇到什么困难?小矮人找到的朋友一样多吗? 七、教师清唱第一段延长音，帮忙幼儿了解小矮人喊到了三个好朋友，并请一幼儿上前在黑板上用短线记录。 八、教师清唱其次段延长音，幼儿自己找出小矮人喊道四个朋友，教师示范记录方式。 九、幼儿倾听音乐，自己记录每次小矮人找到朋友的个数。 十、帮忙幼儿检验，分析第三，第四次找到几位朋友。 教师中班教学备课教案