美术老师教学心得体会范文5篇.doc
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1、 美术老师教学心得体会范文5篇 上好每一节美术课,是每个美术教师的追求,也是每个学生的期望。但初一有一局部学生上课积极性不高。我常常在思索这个问题,如何来调动他们上课的积极性,让课堂既活泼生动,又能“收放”自如呢?我在一次次思索与实践的检验中查找答案,要充分利用好课堂,提高学生上课的兴趣,就必需让精彩纷呈的艺术学问与课堂教学环节相互利用,相互渗化、融合。保持课堂内容的新奇感,提高学生的参加性,让他们做课堂的仆人。今反思如下: 1、美术学习要从单纯的技能技巧的学习层面,提高到美术文化学习的层面。要创设肯定的文化情境,使学生加深对美术文化及文史学问的熟悉。如我上漫画课时,没有单纯教学生如何画漫画,
2、而是让学生了解、思索环境爱护问题。“三毛”所处的生存背景和社会问题,渗化了历史学问、环保学问、社会伦理学问、旧社会的人情冷暖与下层劳动人民的凄惨命运等。学生有参加、思索,发表不同看法,课堂气氛活泼,在美术作品、艺术家、学生与教师之间架设了一座心灵的、情感的桥梁。 2、加强了美术与其他学科的联系,培育学生综合思索问题的力量。如上课时适当渗入了历史、地理、文学、运动学、哲学、佛学、书法、音乐、舞蹈、武术等学问,不局限于美术领域里的学问传播。 3、上课有时没注意教学手段、方法方式的变化,未用多媒体教学手段,未有嬉戏、音乐、电影、动画等易于引人入胜的教学方式。特殊是上观赏课和技法理论课时,简单单调、枯
3、燥、乏味,不够形象生动,怎样把乏味的教学内容,让学生学得有滋有味,这是多年来让我感到“头痛”的问题。思索临时的方法有几个:一是借鉴“先学后教”的教学模式,让学生先自学、阅读、思索,后在黑板上出示思索题,引导学生思索大方向。二是尽量多预备一些形象的资料,化“平面”的问题思索为“立体”的形象思维方式。三是让学生多参加,多发表意见、见解、疑问。教师尽量不讲出答案,由多个同学答复甚至是争辩出来,熬炼学生思维力量和思辩力量。这样也有少数不思索问题的“差生”趁机讲小话、废话,扰乱课堂纪律,关注这局部人的表现,维持正常的教学秩序,这时候教师就要“一心二用、眼观六路,耳听八方”,这也是现在某些内容教学的“困惑
4、”之处。从长远考虑,我也在思索更换一些生动好玩,能调动学生学习的积极性、参加性的内容。因没有这方面的阅历,有待在实践中检验。 美术教师教学心得2 传统美术教学只重视专业学问与技能的传授,把学习仅仅局限在书本上,脱离学生的日常生活实际,在这种学习观念下,不仅很难培育出学生的制造精神,而且会消灭学生学习的兴趣,最终影响学生的进展。 课改后初中美术课更重视的是激发学生的创新精神和培育学生的实践力量,教师要积极为学生创设好的学习环境,通过多种形式的活动,引导学生在美术创作活动中,制造性地运用美术语言;教师应鼓舞学生在观赏活动中,开展探究性的学习,发表自己独特的见解。 1、美术学习要从单纯的技能、技巧学
5、习层面提高到美术文化学习的层面。美术教学要创设肯定的文化情境,增加文化内涵,使学生通过美术学习,加深对文化和历史的熟悉,加深对艺术的社会作用的熟悉,树立正确的文化价值观,修养人文精神。 列宁说:“缺乏情感的熟悉便失去了熟悉的深入,人的思想只有被深厚的情感渗透时,才能得到力气,引起积极的留意、记忆和思维。” 所以光有一个好的课堂环境还不够。美术作品、艺术家和学生之间存在距离,教师要在学生和艺术作品之间架起桥梁即心灵的沟通。 2、加强教学中师生的双边关系,既重视教师的教,也重视学生的学。要确立学生的主体地位,提倡师生间的情感沟通和公平关系。 现代教学论指出:教学是教师的教与学生的学的统一,这种统一
6、的实质就是师生之间的互动,即相互之间沟通、沟通及共同进展。 通常在上课完毕时,我会抽出几分钟时间,让学生来谈自己在这堂课上的收获;提出自己不满足的地方;也可以争论下一堂课怎么上;自己做哪些预备工作。给学生介入教学设计的时机。师生间沟通对教学的想法,学生会觉得教师的备课中有自己的思路,带着“这是我的课”的想法,更积极的参加到课堂教学中来。还由于得到教师的敬重而增加自信念和对教师的亲近感。作为教师则从中得到了课堂的反应信息,得以改良自己的教学。 3、教师应鼓舞学生进展综合性与探究性学习,加强美术与其他学科的联系,与学生生活阅历的联系,培育学生的综合思维和综合探究的力量。 4、教师应重视对学生的讨论
7、,引导学生以感受、观看、体验、表现以及收集资料等,进展自主学习与合作沟通。 新课改提倡的美术教学,既要重视学生对艺术的感受、表现和制造力的培育,还要注意美术更多地与文化、历史、生活相联系,创立多维互动的有利于学生自主学习的教学组织形式,让学生在宽松的气氛中感受美,让学生在活动中学、在玩中学,让学生围绕目标自主选择内容、材料和方法,让学生在学问探究的过程中发觉规律。我在教学中,努力用新的理念来组织教学,收到了较好的效果。不要让我们所谓权威的说教代替了学生的直观体验,扼杀了学生探究的自由,要让学生成为学习的真正仆人。在教学中我们还要擅长发觉问题,分析问题,关注学生的情感,改良教学和组织形式,才能实
8、现教学目标,创设教学的新境地。 5、教师应以各种生动好玩的教学手段,如电影、电视、录像、范画、参观、访问、旅游,甚至故事、嬉戏、音乐等方式引导学生增加对形象的感受力量与想像力量,激发学生学习美术的兴趣。 电影录像对学生具有很强的吸引力。对于初中生来说,他们能够理解电影中所要表达的深层次含义。通过电影他们能够更快的感受到仆人公的情感历程,从而加深对其作品的理解,激起他们的情感共鸣。 比方:学习卡通的设计,我使用多媒体让学生观看卡通片蜡笔小新灌篮高手的片断,让大家了解两位画家的画风的不同,用笔的不同,内容针对的读者的不同。这比光说要有效果的多。 6、教师应尽可能尝试计算机和网络美术教学,引导学生利
9、用计算机设计、制作诞生动的美术作品;鼓舞学生利用国际互联网资源,检索丰富的美术信息,开阔视野,展现他们的美术作品,进展沟通。 7、角色互换,拉近师生距离。努力转变“传道、授业”的模式,把主角的位置让给学生。不要让学生产生“上美术课是一种负担,观赏理解作品是一项任务”这样的错觉。教师可以把课堂自己坐到学生中间去,作为其中的一份子参加争论。从形式上拉近与学生的距离,营造一个开心教学的气氛,让学生放松心情,带着轻松开心的心情去感受,才能得到美的体验。固然这需要学生对教学内容的提前预习。 8、合理评价,获得学生信任。学生不管是完成作品还是回答下列问题,总是盼望得到教师的确定。作为教师首先要对学生积极参
10、加的态度表示欣赏,然后对详细的作品要做详细的分析,做出科学、合理的评价。这样既爱护了学生的学习热忱,又能帮忙他们提高分析与鉴赏的力量。合理的评价可以建立起学生对教师的信任感,同时也传递给学生一种信息公正、公正的评价方法。 评价的方式可以是多种的,可以采纳学生自评或互评,再结合教师的点评,最终让学生通过自己的努力来确立正确的审美理念。 美术教师教学心得3 在这近一个月的网络学习中,我观看了许多视频,倾听了很多专家的讲座、名师的教学案例等,我收获到了许多先进的教育理念和教学阅历。在培训中,我想到了一些从未想过的问题,发觉了自己的差距与缺乏,对原有的教育观念产生了剧烈的冲击。 通过观课、听讲座看专讲
11、视频讲座和网上学习沟通,我从教学思想到教学技能、教育科研力量、教育创新力量上都得到了很大的提高。 虽然从教二十四年,谈到学生成绩自己还引以为傲,但是在美术教学上我还是一名新兵,由于我刚刚转岗,在美术教学理论方面相当匮乏。这段时间与美术界的同行一起学习沟通,我得到了很大的收获。通过培训,我深深地意识到一名优秀的教师没有先进的理论充实自己,就无法更新自己的教学观念,转变教学模式,提高课堂教学的有效性,从而真正提高自己。美术教师网络培训班的学习,使我在思想政治与职业道德、教育教学力量与教育科研力量、终身学习力量和教育创新力量等方面的综合素养有所提高,为自己今后的教育实践打下了根底。 通过培训使我熟悉
12、到:新课程不仅是课程内容、教材的变化,更重要的是美术教学理念发生了具大变化。教师的角色、教师的教学行为、学生的学习方式也都发生了前所未有的变化新的教学理念注意兴趣的培育、课程的整合,注意创新力量、合作精神的培育,注意探究性学习方式。因此,我们的美术课堂教学开头变得更自由、更敏捷,学生也始终在开心的状态下积极地学习美术。这确实是我们美术教育改革的一个可喜的变化。 从学生学习方法上看,由于教师的教学思想已从培育专业人才转变为培育人为动身点,注意培育学生对美术的兴趣及对生活积极乐观的态度,因此,在课堂学习中学生也转变了传统的承受式学习方式,积极主动地感知美术、体验美术、表现美术,同时能够大胆地探究问
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