老鼠娶新娘教案5篇.docx

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1、 老鼠娶新娘教案5篇一、设计思路： 老鼠娶新娘这个故事是中国传统的民间故事，故事情节生动好玩，内容与我们以前听过的“老鼠嫁女“很相像，老鼠村长找女婿，以及查找过程中消失的一物降一物的情节，不同的是最终老鼠村长的女儿嫁给了老鼠阿郎，以及老鼠阿朗娶新娘的过程中表现出来的聪慧机灵、坚持不懈。故事画面具有浓郁的“中国风“，且其中的童谣朗朗上口，蕴涵了许多中国的习俗。 二、分析作品： 我觉得故事的核心是：“每个人都有自己的优势，从而喜爱自己“。 三、说预备： 1.图书ppt，太阳、云、风、墙、老鼠、猫的图片。（知道自然事物之间的必定联系，也就是老鼠村长找女婿的过程中消失的一物降一物的中的情节）2.汉字：

2、照、遮、吹、挡、打洞、抓、扬长补短的汉字。（更好地熟悉到事物最强的地方） 四、说目标： 1.体验童话故事书传达的浓浓的民俗情，探知事物相克相生循环往复的好玩现象。（难点） 2.自信地表达自己的特长，真诚地观赏同伴的特长。（重点） 五、说过程： 故事一开头就是一首比拟有中国民族风俗特点的歌曲喜洋洋来吸引幼儿，由于故事比拟长，所以将故事分成三段式来演绎： 一、激趣导入 1.观赏音乐：听了这段音乐，你觉得大家在干什么？（喜洋洋的音乐） 2.引发对故事的想象。 喜洋洋音乐导入（消失且伴有一段喜庆的民间音乐旨在让孩子初步感受中国的民风民俗） 二、观赏理解 1.边观赏PPT边听故事。 2.理解争论：你认为

3、谁是世界上最强的新郎？ 讲故事以问题来穿情节，通过看看、听听、讲讲帮忙幼儿理解老鼠村长找女婿的过程中消失的一物降一物的故事内容。（难点的突破） 三、迁移感受 1.自己最强的特长 2.记住朋友的特长。 3.让自己变得更强。 4.回归故事。 5.玩嬉戏“抬花轿“绽开争论，最终村长女儿嫁给谁了？突出老鼠阿朗的聪慧机灵、坚持不懈。最终，在喜庆的民间音乐的渲染中再次完整观赏童谣，诣在让幼儿进一步感受中国的民风民俗。最终一个环节的抬花轿恰好能释放他们参加活动的热忱，可以说，活动最终的安排的嬉戏既紧扣本次活动目标又敬重了幼儿的学习特点。 活动反思： 一个好的教学活动，活动的设计不仅要合理，活动中幼儿的协作非

4、常重要。教育内容的选择既贴近幼儿的生活，活动以老鼠村长找女婿，以及查找过程中消失的一物降一物的情节，不同的是最终老鼠村长的女儿嫁给了老鼠郎。教师在活动过程中，创设一个自由、宽松的语言环境，支持、鼓舞、吸引幼儿与教师共同沟通。培育幼儿倾听习惯，能用清楚的语言表达自己的思想感情。激发孩子自由表达的兴趣和激情，充分调动他们的参加热忱，让幼儿在轻松、开心的环境中学习，真正表达了“以幼儿进展为本“的理念。 老鼠娶新娘教案 篇2 活动目标： 1按音乐的节奏连续学走弹簧步，表现老鼠抬轿子的情景； 2了解并愿意遵守音乐嬉戏的规章，在嬉戏中体验民间娶亲的习俗。 活动预备 依据音乐嬉戏的特点，选择了大家耳熟能详的

5、歌曲大花轿的主旋律，并将这一主旋律贯穿在嬉戏始终，使音乐符合“抬花轿娶新娘“喜气洋洋的情境。 在音乐嬉戏开头之前，我们开展了以下活动，这一切都为嬉戏的开展制造了有利条件。 1从图与文两个方面阅读绘本故事，有兴趣地背诵民间童谣，谈论“一物降一物“，民间婚嫁习俗等话题。 2观赏由大花轿音乐改编的对唱歌曲，进一步熟识了故事及旋律。 3共同收集图片，观看传统婚礼的视频，对抛绣球、带红头盖、坐花轿、轿夫抬花轿等一系列民间娶亲的习俗有了初步的熟悉。 4通过引导幼儿观看抬花轿的情景，区分抬花轿的步伐和平常走路的样子，初步尝试走弹簧步。 5在户外运动时，尝试过一位司机在前，四位乘客在后，两前两后地排列，左右各

6、拉一根绳子组成一辆车，开展“开汽车“的运动嬉戏。 活动过程 利用民间娶亲的习俗设计了有角色交换、自由选择等规章的“老鼠娶新娘“嬉戏。详细玩法如下： 1新郎找一位好朋友当新娘，先进展装扮。 2第一、二遍音乐：新郎随音乐动身，重复两遍音乐邀请轿夫，在邀请时依据语言节奏邀请轿夫，每次请两位。 3第三遍音乐：听音乐搭轿子在音乐完毕前要搭好轿子。轿子的外形是新郎一人在前，轿夫两前两后站立，左右拉好绳子，后两位轿夫相互搭手臂，前两位轿夫将手搭在新郎的肩上，把轿子围起来。 4第四遍音乐：抬花轿接新娘五人共同前进。 5新娘听到锣鼓声上花轿。 6新郎新娘到新居六人共同前进。 7新娘抛绣球听到鼓声转圈，在最终一拍

7、将绣球抛出：接到绣球者扮演下一次嬉戏的新娘(或新郎)，邀请一位新郎(或新娘)连续嬉戏。 老鼠娶新娘教案 篇3 活动目标： 1.理解故事内容，知道故事含义，明白任何事务、人物都不是完善的，是有缺点的。 2.喜爱自己的特长和别人的特长，成认自己的短处，学习取长补短。 3.体验婚嫁带来的喜悦气氛和抬轿子嬉戏带来的乐趣。 活动预备： 1.庆祝音乐一段。 2.老鼠娶新娘系列图画。 3.故事背景音乐一段。 4.汉字卡片：太阳-照；乌云-遮； 风-吹； 高墙-挡；老鼠-打洞； 猫-抓； 取长补短 活动过程： 1、导入： (1)今日，我给大家带来了一段音乐，你来听听看在这段音乐里人们会在做些什么事？ 幼儿争论

8、（快乐的事、结婚）都是快乐的事情，今日老鼠村也发生了一件快乐的事情！ (2)_出示图片：花轿 提问：什么时候会坐轿子？今日老鼠美叮当也坐上欧陆花轿，当了新娘。 2、老鼠娶新娘 (1)美叮当要出嫁了，她要找一个世界上最强的新郎（出示循环图）她找到了太阳、云、风、高墙、老鼠小阿郎、猫。你们觉得他们中间谁是最强大的新郎呢？为什么？ (2)美叮当究竟会嫁给谁呢？我们来听听故事。 讲故事（边讲边演示图片，故事背景音乐轻轻响起） 提问：你觉得在这个故事里谁是最强的新郎呢？他有什么本事？幼儿讲到谁就出示子卡。 小结：他们都有自己最强的地方，分别是，但是没有人是最强的”。 3.最强的你： 小朋友你们有最强的地

9、方吗？我们把最强的地方叫做特长，你知道自己的特长是什么吗？每个人都有特长，有特长，可真好，由于特长会让我们很棒。 4.不强的你： 每个人都有自己最强的地方，但每个人也有不够强的地方，我们把不强的地方叫做短处，你知道你的短处是什么吗？请23个幼儿答复。你们能够知道自己的短处，真好，由于只有发觉自己的缺乏，才能够进步！ 5.朋友圈： 我们都有特长和短处，今日教师带你们来玩一个朋友圈的嬉戏（用你的特长去帮忙别人，你的短处请别人来帮忙你，这就是取长补短）出示子卡。 小结：每个人都有自己的特长和短处，当我们取长补短，相互帮忙时，就会变得很强大。 6.美叮当的新郎。 世界上没有最强的人，那美叮当究竟该找谁

10、当新郎呢？（可提示：找不到最强的，但可以找最喜爱的，谁最喜爱她呢？）美叮当嫁给了老鼠小阿郎，他们结婚了！看图片（结婚音乐起） 7.嬉戏：抬花轿 美叮当坐着花轿结婚了，我们也来玩抬花轿的嬉戏。 嬉戏开头：选一个女孩子来当新娘，新娘抛绣球选新郎！请2个男生来抬花轿，迎亲队伍动身了！ 老鼠娶新娘教案 篇4 活动目标： 1、感受童谣的韵律和趣味性，有节奏地朗读。 2、了解传统婚嫁习俗，丰富认知阅历（相克相生）。 3、在感知童谣的根底上，理解角色特点。 4、帮忙幼儿体验和理解内容，尝试讲清简洁的事情。 活动重难点： 通过童谣，了解婚嫁习俗。 知道事物间相克相生的好玩现象。 活动预备： 老鼠娶新娘PPT。

11、 活动过程： 一、 音乐导入 观赏唢呐演奏的音乐喜洋洋 这段音乐听上去，感觉怎么样？在什么时候会播放这样喜庆的音乐？ 小结：放这样的音乐，说明肯定是有喜事发生。 二、观看图片共同争论，理解童谣 在老鼠村，住着一位老乡长，最近在他们家，也要有一件大喜事。一起来听听，是什么大喜事。 （一）第一段，理解学习童谣 “小白菜，地里黄。老鼠村，老乡长。乡长女儿美叮当，要找女婿比猫强。” 发生了什么喜事？这件喜事发生在什么季节？（引导幼儿用童谣中的语句来说） 乡长女儿叫什么？ 小结：乡长女儿长得美丽，名字也好听，叫美叮当。 乡长要找个怎样的女婿？ 小结：冬天的时候，地里的小白菜都变黄了。而正在这时，老鼠村的

12、乡长要为自己的女儿找一个比猫强的女婿。 把这个好消息用好听的童谣去告知其他人。 出示PPT，师幼共同学念童谣第一段。 （二）其次段，分析事物规律，发觉事物间的好玩现象 “太阳最强嫁太阳，太阳不行嫁给云，云不行，嫁给风，风不行，嫁给墙。” 承接语：太阳第一个赶来了，它说我最强，我能发出光线，照出影子。 1）云儿说 不行，为什么？ 小结：云能把阳光遮拦住。 2）那有没有比云强的呢？ 小结：原来风儿能吹散云。 3）你们同意风是最强的吗？请说明理由。 小结： 能遮拦住风的还有墙呢。 4）师：我们一起问问老乡长，墙行不行？ 不行，和身边的朋友争论，还会有谁比墙厉害。 你觉得美叮当应当嫁给谁？ 童谣小结：

13、太阳最强嫁太阳，太阳不行嫁给云，云不行，嫁给风，风不行，嫁给墙，墙不行，还是嫁给老鼠郎。 师幼共同告知老乡长（共同学念前半段） （三）通过童谣，了解中国传统民俗 结婚肯定要先选日子，听听，选在哪天？ 1、听童谣第三段 选在哪天？（年初三晚上正适宜）一起来介绍一下结婚的日子。 提升：“正月一”新年的第一天。 2、观看图片，谈论老鼠娶新娘的喧闹场面 结婚那天，看看老乡长一家在忙些什么？ 古代结婚不坐轿车坐什么？什么是嫁妆（结婚用品），洞房是什么意思？ 3、学念童谣 那么特殊的婚礼，你们也去凑凑喧闹，一起帮助抬花轿，办嫁妆吧。 要求：新娘说，我要听好听的童谣，坐舒适的轿子，我才嫁给老鼠郎。 小结：跟

14、着童谣的节拍，踏出全都的步伐，新娘才能高快乐兴舒舒适服的。 三、边朗读边嬉戏，学习童谣 1、共同学念童谣。 2、边打节拍边朗读。 附童谣：老鼠娶新娘 小白菜，地里黄。 老鼠村，老乡长。 乡长女儿美叮当。 要找女婿比猫强。 太阳最强嫁太阳， 太阳不行嫁给云， 云不行，嫁给风， 风不行，嫁给墙。 墙不行，还是嫁给老鼠郎。 正月一，年初一， 正月二，年初二。 正月三，年初三， 今夜老鼠娶新娘。 抬花轿，搬嫁妆， 大小老鼠来帮助。 敲锣打鼓发喜糖， 新郎新娘入洞房。 活动反思： 一个好的教学活动，活动的设计不仅要合理，活动中幼儿的协作非常重要。教育内容的选择既贴近幼儿的生活，活动以老鼠乡长找女婿，以及

15、查找过程中消失的一物降一物的情节，不同的是最终老鼠乡长的女儿嫁给了老鼠郎。教师在活动过程中，创设一个自由、宽松的语言环境，支持、鼓舞、吸引幼儿与教师共同沟通。培育幼儿倾听习惯，能用清楚的语言表达自己的思想感情。激发孩子自由表达的兴趣和激情，充分调动他们的参加热忱，让幼儿在轻松、开心的环境中学习，真正表达了“以幼儿进展为本“的理念。 老鼠娶新娘教案 篇5 活动目标： 1、体验童话故事书传达的浓浓的民俗情，探知事物相克相生循环往复的好玩现象。 2、自信地表达自己的特长，真诚地观赏同伴的特长。 3、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。 4、领悟故事蕴含的寓意和哲理。 5、鼓舞幼儿大胆的

16、猜猜、讲讲、动动。 活动预备： 图书ppt，太阳、云、风、墙、老鼠、猫的图片。汉字：照、遮、吹、挡、打洞、抓、扬长补短的汉字。 活动过程： （一）激趣导入 1、观赏唢呐演奏的音乐过新年喜洋洋 师：听了这段音乐，你觉得大家在做什么呢？ 幼：似乎在过年；结婚；开业。 师：放这样的音乐，肯定是有什么喜事发生。那么，今日在这段音乐下，会发生了什么事？ 2、引发对故事的想象（出示花轿） 师：这是什么，它是做什么用的？ 幼：花轿，结婚用的。 师：对，这是结婚用的花轿，给谁坐呢？ 幼：新娘（出示老鼠新娘坐花轿的图片） 师：新娘是老鼠美叮当，有新娘就会有新郎，美叮当想找个世界上最强的新郞，她找到了 （出示有太

17、阳、乌云、墙、风、老鼠、猫的图片） 你们猜猜美叮当会选谁做自己最强的新郎。 （二）观赏理解 1、边观赏幻灯片，边听故事 2、理解事物之间的强弱关系 师：你们认为谁是世界上最强的新郎？（故事停在“村长模糊了，究竟谁是最强的新郎”。） 幼：我认为太阳最强。 师：你们都同意吗？ 幼：不同意，由于乌云比太阳强。 师：那么，你认为谁最强？ 幼：风最强。 师：有反对的吗？ 幼：墙比风强；墙怕老鼠；老鼠没猫强；猫又怕太阳；太阳最强，又回到了开头了。 师：世界上究竟有没有最强的新郎？尽管他们不是世界上最强的新郎，可是，他们都有自己最强的地方，你们知道它们最强的地方分别是什么？（消失汉字照、遮、吹、挡、打洞、抓

18、） 3、争论：你有没有最强的地方鼓舞幼儿自信地说出自己最强的地方。 请幼儿记住自己朋友的特长。 师：我们都说出了自己最强的地方。现在，我们来比一比，“记住朋友的特长”这件事谁最强？请你们说说记住了谁的特长？（这里是为了让幼儿关注自己的同伴，并学会倾听，对幼儿来说，这是对其习惯和心理的挑战。） 查找“扬长补短”的朋友圈：你有什么地方不强？你想变得更强吗？可以通过别人的帮助使自己变得更强。 幼1：我最强的是舞蹈，不是的是画画。（师：谁画画强？） 幼2：我！（师：你们手拉，你由于他在，就会变得更强。） 问幼2：你什么地方不强？ 幼2：吃饭不强。 幼3：我吃饭强。 师：这样的朋友圈，我们可以用四个字来

19、表示（出示汉字“扬长补短”）惦念你们肯定会找到扬长补短的朋友圈，让自己变得更强。 （三）嬉戏感受 1、叙述故事结尾 师：美叮当找不到世界上最强的新郎，怎么办？ 幼：找自己最喜爱的老鼠。 师：是啊，老鼠配老鼠，那是最适宜的。（连续叙述故事的结尾）瞧，大小老鼠来帮助，办喜事、坐花轿、搬嫁妆，喝喜酒，闹新居，新郎新娘拜堂啦！美叮当嫁给了老鼠阿郞。 2、嬉戏：抬花轿 师：办喜事真快乐，我们也来玩玩抬花轿的嬉戏吧！我来抛绣球，我要找步调全都的朋友圈为我抬花轿（师有意将乡球抛给步伐协调的朋友圈，师念童谣，朋友圈一起原地走步，师提示“看着朋友的脚步一起走”，嬉戏可反复进展。） 童谣 老鼠女儿美叮当，想找女婿比猫强， 太阳最强嫁太阳，太阳不行嫁给云， 云不行，嫁给风，风不行，嫁给墙， 墙不行？想一想，还是嫁给老鼠郎。 活动反思： 一个好的教学活动，活动的设计不仅要合理，活动中幼儿的协作非常重要。教育内容的选择既贴近幼儿的生活，活动以老鼠村长找女婿，以及查找过程中消失的一物降一物的情节，不同的是最终老鼠村长的女儿嫁给了老鼠郎。教师在活动过程中，创设一个自由、宽松的语言环境，支持、鼓舞、吸引幼儿与教师共同沟通。培育幼儿倾听习惯，能用清楚的语言表达自己的思想感情。激发孩子自由表达的兴趣和激情，充分调动他们的参加热忱，让幼儿在轻松、开心的环境中学习，真正表达了“以幼儿进展为本“的理念。