老师幼儿园心得体会范文集合十篇.docx

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1、 老师幼儿园心得体会范文集合十篇教师幼儿园心得体会 篇1 得意的孩子们渐渐的懂事了，每个孩子都有了变化，比以前好多了，有了肯定的常规和秩序感，看到他们的变化我很快乐。 首先教师要设计很好玩的课来吸引幼儿的留意力，提高他们的兴趣点，只有孩子感兴趣他才会仔细的听讲，在授课时留意正确的引导和鼓舞。 其次教师们肯定要协作好，全面的关注到每一个孩子，准时的提示孩子，不能搞特别化，在平常要灌输孩子上课要遵守的纪律，古人云：“无法规不成方圆”。 再次当孩子不当心犯错误时，教师要和孩子进展公平沟通，语气要温柔，孩子也有自己的思想，你过于严峻，他会有抵抗心理，那样无论你怎样说教都是无意义的。 对于秩序感的培育，

2、只能渐渐的来，无论是多么的麻烦，多么的焦急，都要坚持原则，不能打破常规，使孩子渐渐的养成了习惯就好了，但贵在坚持。孩子的一些行为也是渐渐的养成的，因此要多关注孩子的行为举止，家长和教师要准时的引导。 教师幼儿园心得体会 篇2 一、提高熟悉，明确职责 1、安全工作是学校的头等大事，时时到处都要放在突出的位置，全体教职工应具有高度的责任感，送车教师要每天加强对乘车学生的安全教育，把学生乘车安全工作抓实、抓紧，为学校创设一个安全的教育环境。 2、明确责任，安全第一，校长是学校安全工作的第一责任人，班主任是班级安全工作的第一责任人，任课教师是教学安全工作的第一责任人，校车跟车接送教师是乘车学生来回途中

3、学生人身的安全第一责任人。 二、加强教育，标准行为 1、跟车接送教师每周对学生进展一次乘车安全学问教育，提高学生自护力量。 2、每次上下车跟随车接送教师要亲自点名，不得落下任何一名乘车学生。 3、车子在行驶的过程中，跟车接送教师要面对学生，治理到位。 4、每天放晚学跟随车接送教师应把最终一趟的最终一名学生送到指定地点下车后，自己方能回家，中途不得私自离车，而造成乘车学生无人治理。 三、责任追究 1、如因跟车接送教师未亲自点名而造成个别乘车学生步行返回，途中所产生的一切安全事故和事故处理费用均有责任人一人担当。 2、如因在校车行驶途中，跟车接送教师未面对学生，未尽到治理责职而产生的安全事故和事故

4、处理费用均有责任人一人担当。 3、如因跟车接送教师中途下车，学生无人治理，在车上而产生的安全事故及引起的一切后果，均有责任人一人担当，性质特殊恶劣，将追究有关法律责任。 4、对因失职而造成重大事故的，要追求其安全责任直至刑事责任。 教师幼儿园心得体会 篇3 幼儿园教师如何写课后反思 进入新世纪后，“课后反思”又是频频挂在教师口中的一个常用词，如各级教研活动中，常要坐下来进展课后反思，许多幼儿园的园本教研也规定教师必需写课后反思，领导要检查，作为教师业务考核的一项内容。但很多一线教师对思什么、写什么，无从下手；也有的教师心中有想法，但不知道自己这些想法算不算课后反思。因此，对写课后反思还是有些迷

5、茫的。 所谓的课后反思就是我们寻常写的课后教学小结，即教师在每上完一节课后，对自己在教育理念、教材选择、目标的设定、教学策略的运用、幼儿学习上的问题和信息反应等，仔细进展反思，把本节课的胜利之处，教学中的失误、教训，以及幼儿在课上消失的困惑、错误，独到的见解，教师从中受到的启发和今后教学中应留意的问题，改良的想法等等，一一记录下来。以此作为学问准时补救的依据，今后教学改革的借鉴，从而到达提高自身素养，提高教学效果的目的。 有关课后反思的内容是我们进展课后反思的关键，也是许多一线教师迷茫的地方，综观网络和报刊杂志上的提法，最普遍的是一记胜利之举 ，二记“败笔”之处，三记教学机灵 ，四记学生见解，

6、五记再教设计。这“五记法“是道出了课后反思的主要内容，但笔者认为幼儿园的课后反思要从幼儿教育的特点动身，应有自己的特色，中小学普遍认同的五记法对幼儿园来说未免太笼统，不够细化，也不易于操作。实际上课后反思就是教师对自己在某一详细活动上所做的全部环节进展反思，那按这样的线索来进展，可能更利于一般幼儿教师的思维习惯。 一、对选材的反思 对教材的选用，幼儿园教师有较大的自由度，所以对教材选用是否相宜，是课后反思的第一步。反思选材的相宜与否，首先要反思活动内容的安排是否依据班级实际状况选用，与目前班级幼儿的兴趣点相吻合吗？如若不相溶，但兴趣是可以引导的，内容选得相宜，照样能引起幼儿的兴趣，幼儿只有在感

7、兴趣的根底上，才有参加活动的热忱。除了兴趣以外，教师还必需考虑班级幼儿的阅历根底。这一切凭教师事前的推断，会有较大出入。如我在进展主题青蟹中，发觉可以选用的题材有熟悉青蟹、好吃的青蟹宴、喧闹的青蟹节、青蟹壳做小动物等，其中好吃的青蟹宴，我想作为青蟹产地的孩子，确定观察过妈妈怎样烧青蟹，吃过各种烧法的青蟹，但实际并非如此，课堂上，孩子们无话可说，只知道青蟹肉很鲜美，很好吃。整堂课成了教师的独言堂，介绍妈妈怎么烧青蟹，展现、介绍各种用青蟹做的漂亮菜肴，究其缘由，因青蟹价格昂贵，一般家庭吃的时机不多，吃的时候，也都是妈妈把肉弄出来喂到孩子嘴里，烧青蟹的方法一般都很单一，孩子们对这一方面的生活阅历并不

8、多，所以课上就没话可说。 其次要反思活动对幼儿是否有教育价值，也就是说通过这个活动，幼儿有什么收获，能否提升幼儿的学习阅历。在幼儿的兴趣和教育价值之间有时会产生冲突，幼儿感兴趣的题材可能没有多大教育价值，有教育价值的题材幼儿不感兴趣，所以必需要考虑两者的平衡。 二、对目标定位的反思 反思目标定位是否贴切、精确，首先要看目标定位是否以幼儿的生活阅历为根底，再依据幼儿的学习效果来确定活动目标是定得高了、还是低了、还是刚好，不管活动的目标是重结果还是重过程，但目标必需是清楚的，是可达成的，而且是具有可操作性，能即时检测的。在反思目标定位的过程中，有一个现象应引起我们的留意，就是一堂课里，目标不能定得

9、太多，重点的只要一两条能做好就行了，很难达成也很难检测的目标，特殊像提高什么什么力量这样的大目标要慎用，这样的目标在一个活动里是看不出明显效果的。如中班科学活动十二生肖，活动目标有1、知道自己和亲人的属相，培育幼儿和家人之间的情感。2、进展幼儿的观看力，培育幼儿简洁的推理力量。3、培育幼儿的交往力量。4、感知十二生肖所包括的12种动物、十二生肖的排列挨次，感知了解十二生肖一年一种属相，12年一个轮回的规律。我们在引导执教教师反思自己的目标定位有什么问题时，指出重点目标是哪一个，应放到第一位，目标1是本课时完成的吗？目标2和目标3提得是否太大了。这位教师在反思时就明显地感到，自己的目标定位有问题

10、，太多太宽，其实真正可用的是目标4。 三、对教学策略的反思 在整个反思过程中，对教学策略的反思是关键的关键，教学策略的运用是表达在整个教学过程中的，它包括教学方法、手段的运用，活动呈现的方式，教师的过程指导等，详细表达在以下几方面： 1、反思教学大环节的设计和进程。 反思教学环节的设计，主要回想预设的步骤是否科学，哪一个环节消失的形式时间上有问题，环节之间是否紧紧相连，步步递进，在教的过程中，条理清楚吗，与预设的有没有出入，依据幼儿的表现，临时哪些地方进展了转变，笔者在自己的课后反思中就常觉得许多时候不能按预设的方案进展，有时甚至加上一两个大环节，有时要删掉一些环节，对这些改动就值得反思，多问

11、一个为什么。如，在中班玩骰子的嬉戏中，我预设了三个嬉戏，但实际上幼儿在熟悉骰子后，一个集体嬉戏，一个小组嬉戏就已经足够了，由于幼儿对嬉戏兴趣很高，盼望能多重复几遍，我就满意了幼儿的要求。课后我就在想，幼儿虽然对骰子很熟识，但对利用骰子大家一起做嬉戏是新奇的，自然盼望多做几次，假如这时候，终止正在兴头上的嬉戏而进展新嬉戏，反倒降低学习兴趣。那在今后的设计中只要两个嬉戏设计得精一些就好了。 2、反思教学细节的设计和处理。 在幼儿园工作中许多都是细节上的工作，却是不容无视的问题。或许你只是遗漏一个小小的常规问题，但是你说了与没有说，都会消失很大的不同，或许由于你一个不恰当的提问，课堂就会乱成一团，细

12、节虽小却很重要。所以在反思时，要从细节动身，从小的开头。 （1）、反思课的引题，是否立刻吸引了幼儿的留意力，有没有为了引题而引题，绕了半天，没有一点实际价值，平常我们最常见的现象就是把课里所涉及到的物品藏起来，让幼儿漫无边际地乱猜一通。引题所的化时间也要留意，有些引题虽好，但假如花费了十几分钟，还没切入主题，那就本末倒置了，确定会影响后面的活动。 2）、反思提问的艺术，恰当的提问能引发幼儿积极的思维，把活动层层推入，一堂课哪些问题提得好，哪些问题提得不恰当，而使得问题抛出后还要不断地修正启发，课后都应当好好地理一理。如中班故事狮王拔牙里有这样的一段问答： 师：“狮王的牙齿是谁弄掉的？” 幼：“

13、是石头。” 师：“除了石头还有谁？” 幼：“没有了。” 教师的本意是盼望幼儿能明白是狮王自己糖吃得太多了，引起蛀牙才丢的，幼儿固然不会想到这一层，教师课后反思这个问题提得很失败，要是换成狮王的牙齿是怎么丢的？那幼儿答复时思维就绽开了，不会盯着石头了。值得留意的是一个课时里问题的数量也有讲究，问题过少，幼儿答复的时机相对就少，问题过多，简单造成重点把握不住，一般来说重要的问题五六个就够了。 （3）、反思教师的教学机灵和临场应变力量，课堂中什么事都有可能发生，譬如预备好的试验材料突然变化了，好好的一个孩子突然晕倒了，幼儿的答复出乎意料，让自己下不了台，这时自己是怎么应付的，这样的处理好不好，有没有

14、更好的方法。笔者就遇到这样的一件事，在教幼儿做手工时，女孩奇奇突然晕倒在地上，同桌的小朋友说她睡着了，我近前一看，只见奇奇脸色青白，四肢抽搐，我惊出一身冷汗，立刻把她抱起，怕吓坏其他孩子，边走边说：“不要紧，教师有方法，你们安心做手工。”跑到门外，立刻把孩子放平，边掐人中，边大呼救命，引来其他教师，立即打电话送医院。事后笔者在想，遇到这样的事，在救人的同时，是否让其他孩子一同参加，如打120电话，喊其他教师帮助等，是否错过了一个很好的教育时机。 3、反思教学具的预备和使用。 在幼儿园的教学中，教学具的使用是主要的教育手段之一，对整个教学过程来说是关键而必不行少的。反思教学具的预备和使用，首先要

15、端详所预备的教具都用到了吗，使用频率高吗，教具对教学活动是有帮忙，还是作用不大，有没有哪件教具因制作的问题，引起了幼儿的误会或给幼儿的操作带来不便。如有个教师制作了一个拐杖的图片，出示后提问这是什么，由于不够形象，幼儿有说一块积木，也有说一个“7”字，好不简单教师才把它引到拐杖上，这样的教具就该值得教师反思，应当怎么改。教具消失的形式恰当吗，如有的课只要图片就行，有的最好是用实物，有的则适合用课件，那就选用最适合的形式，不要图花俏而劳财伤命。还有教具消失的时间是否恰当，迟一点或早一点可能都会有不同的效果。特殊是讲故事时，教具消失的先后很重要，一开头，把用来吸引幼儿留意力的教具都呈现了，那后半局

16、部的招儿就少了。考虑得更周到一些，一次制作的教具最好能屡次、广泛使用，让教具发挥它最大的价值。 4、反思师幼互动中教师的回应策略。 教学过程是师生对话、互动的过程。互动质量的凹凸直接影响教学效果，因此，组织活动完毕后教师应准时反应，对师生双向的表现与活动的质量作辨证的分析，以帮忙教师在日后备课、上课时能对“师”与“生”的状况作更全面的把握。课堂中的师幼互动可能是这么一些状况，幼儿对活动内容很喜爱，特别投入，教师在关键时刻进展适当的引导，活动的进展是有序而积极的，教师既照看到全体，又没有忽视个别，这可能是一种最正确的互动状态。也有可能是教师高控状态下的独言堂，独言堂也有两种不怜悯况，有时是孩子跟

17、着教师的思路有反映的宁静倾听，这也算是一种良性的师幼互动，但有时是孩子不感兴趣、无精打采，跟教师的思路不在同一条线上的无互动的状态。但真正的课堂上，都不会这么全都的，有的教学环节师幼互动程度高，有的低。那我们所要思索的是，在课堂上自己留意到孩子的反映了吗，对孩子的表现所给以的回应是否恰当，其实，笔者觉得在这一方面的反思对教师的要求是比拟高的。如讲故事时，开讲前，突然有个孩子洋洋得意地说：“教师，这个故事我听过了。”多嘴的可能还会滔滔不绝地讲下去，那就要看教师的处理了，立刻呵斥阻挡，无疑会损害这个孩子，但也不能让这个孩子牵着自己走，既要调动他的学习积极性，又要使活动顺当进展下去，可以实行请他做评

18、判员，假如这个孩子语言表述力量很强，还可请他当录音机复述故事。不管课堂上幼儿的反映如何，教师都没有权利怨孩子不协作，要学会从自己身上找缘由、求对策。 四、对幼儿学习状况的反思 对幼儿的学习状况的反思，主要看幼儿学习过程中是否消失困难，是怎样解决这些困难的，幼儿学到了什么，预期的目标达成比率有多高。如许多美术活动中，有些幼儿眼高手低，想画的内容许多，但他却难以表现，他究竟是实行什么方法解决这个困难的，是恳求别人帮助，还是自己牵强画上不太像样的物品，还是留下空白，教师往往关注的是画的最终结果，或者是忙于辅导个别幼儿的学习，对大多数幼儿在学习、操作的过程所使用的方法关注不够，这一点真应当值得我们好好

19、反思。 对幼儿的学习状况的反思，还要看幼儿在学习过程中所爆出的一些求知亮点，有没有准时捕获到，本次活动的开展对幼儿以后的学习会起到什么作用，是否有利于激发幼儿生成自己的学习任务，是否有利于使集体教学活动与幼儿园其他类型的教育活动（如区角活动）融合为一体，发挥更大的教育功能。如科学活动好玩的溶解，教师供应面粉、红塘、冰糖、 盐、沙、水等物品让幼儿探究哪种物体能溶于水，幼儿在探究过程中对冰糖能否溶于水，产生争辩，有些幼儿看到小块的冰糖溶解了，还想方法怎样让大块的冰糖也能很快溶解，教师观看到这个现象，课后反思里就要写到这是一个生成学习的亮点，大块冰糖能否溶解可以放到科学区里做进一步的观看，在这个根底

20、上，还可以生成下一次探究怎样溶解快。 另外，对教育理念的反思也是教师课后反思的一局部，但笔者认为作为一个一般教师，对自己在某一详细活动中的所表达出的教育理念进展反思要求是比拟高的。她必需对自己的课有一个整体的把握，能够敏锐地觉察出自己在选材、目标定位、教与学的过程中，能表达教学新理念新思想，如教师的课程整合观、师幼结合的双主体观、化结果为过程的教学观等。但要求高并不表示就可以不用做，相反这正是我们要努力的方向，从局部、细节入手，渐渐向整体、大方向挺进。 明白了课后反思的内容，就可动笔写了。先要阐述自己在整个教学活动中最大的亮点或存在的问题，接着分析其产生的缘由，再总结自己的体会，阅历和感受，提

21、出自己觉得困惑的地方，并设想自己的改良措施或解决的策略。但在做课后反思时，有些问题必需引起我们的关注： 1、要有针对性。 在平常的教学反思中，我们可以选几个比拟突出的问题有重点的反思，每一次都是面面俱到的反思也是不太现实的。 2、反思的内容不要局限。在反思的时候不要太片面，要从整体思索。 3、贵在准时。 刚上完一节课后，总会有一些课后感受，但时间一久，记忆就会淡薄，因此，在课后要准时反思，这样才能准时发觉问题，准时改良教学。 4、?贵在坚持。 写课后反思不能三天打鱼，两天晒网，贵在坚持，日积月累。 5、不求数量，但求质量。课后反思不必要求多少字数，有感则长，无感则短，但要切中要点，避开形式上的

22、反思。 6、反思后要深思。有了反思，那我们不该只是反思了就完毕了，要让它有价值。对这些反思进展深思，好的方面要思索怎样连续发扬，缺乏的要思索怎样改良它们。如此才能不断提高自身的专业水平。所以每次反思了还要连续再反思，每个阶段去看都会有不同的发觉和启发，要充分利用反思的价值。 教学活动，尤其是集体教学没有永久的胜利，也没有完全的失败，每一次都会有新状况，作为每天站在讲台上的教师，要有不怕失败的士气，珍贵的是要擅长反思自己的行为，学会改正一个个错误，那你就会离胜利越来越近。 教师幼儿园心得体会 篇4 今日有幸观看了相楠教师的和美国幼儿园教师学习一些很“酷”的事情收获颇多。教师从四个方面进展了叙述：

23、 一、如何给孩子浸润“和平”“边界意识”“领导力”等抽象的概念 1、可以在教室里设立“和平桌”或“和平角”。这个“和平”不仅仅是我们通常理解的争吵与友好相处，更多的是孩子在和平角里学会熟悉自己的心情，培育幼儿治理自己心情的力量。 2、每个孩子都应当有边界意识，那么教师在平常也要学会敬重幼儿的自办法识。 3、培育幼儿的领导力。这里的领导力可以表达在嬉戏、生活中的方方面面。其中又包含了孩子们的沟通沟通力量、协调力量、组织力量、倾听力量以及听从力量等等。那么教师也应在生活点滴中去引导幼儿。 二、“学校不是你家，教师不是你妈妈” 在国内许多幼儿园，喜爱给孩子营造幼儿园如家，教师像妈妈的感觉。但其实“幼

24、儿园不是你的家，教师不是你妈妈”更有利于帮忙孩子建立规章意识，区分好家和学校。幼儿园是孩子们区分家和学校、建立不同环境不同规章的第一步。 三、做“甩手掌柜”，培育幼儿的独立自主的力量 在幼儿园许多教师喜爱帮忙孩子做这做那，既不利于幼儿自主独立力量的培育，又把自己累个半死。应当让孩子有一种意识“这是我的教室”，对自己的教室有一种责任感。同时设立各种小帮手职位，让孩子自己整理班级的一切，参加班级的整理。这样也可以培育幼儿的责任意识。 四、从一百种夸到不夸 其实这里讲的是夸孩子要有艺术。要多多鼓舞孩子，但并不是无详细的一句“你真棒”。而是应当有针对性的夸孩子，并且让孩子以自己为傲慢，而不是把自己的成

25、就感建立在别人的评价上。 那么以上四点我认为对我们的工作都是很有帮忙的建议，以后的工作中我们可以尝试这些方法并有意识的培育幼儿更多的力量。 教师幼儿园心得体会 篇5 在宣民会的大力支持下，经教委细心筹划，我带着渴望，怀着感动，也带着对教育教学改革中的几点困惑，六盘山镇教委一行17人于11月7日来到银川，进展了为期三天的参观学习。短短的三天，我们分别奔赴银川市兴庆区第十六小学、银川市二十一小湖畔分校、银川市回民二小参观学习。尽管时间仓促，但整个参观学习过程给我留下了深刻的印象，感到深受鼓舞和启发，的确开阔了视野、更新了理念、解放了思想、增长了学问，同时，我也深刻熟悉到自己的缺乏。他们擅长思索和积

26、存，阅历丰富，各有特色，他们先进的办学理念、不断充实更新的现代化教学设施、擅长经营学校的思想等，都特别值得我借鉴和学习。尽管他们阅历各异，但都有一个共同特点，那就是他们都有一个精明强干、乐于奉献、务实创新的好校长。 银川市二十一小湖畔分校给我留下了很深刻的印象。学校始终坚持以全面实施素养教育为动身点，以促进学生全面进展为目标，以“以德立校，依法治校，科研兴校，质量强校“为办学宗旨。形成了三个办学特色以教科研为先导，以培育学生全面进展为主导，以现代信息技术为支撑，积极开发“诗文诵读与书法“、“特色兴趣小组“等校本课程，狠抓学校现代化、标准化治理，教学设施、育人环境发生了巨大变化，教学质量大幅度提

27、高。学校创设和谐的育人气氛，使受教育者在德智体美劳诸方面得到全面和谐的进展。培育与自然、与社会、与学生身心进展相和谐的人才。努力制造条件让学生在和谐的气氛中开心地学习，在和谐的兴趣乐园中进展共性，在和谐的人际关系中承受教育。促使学生的思想素养、文化素养、身体素养、心理素养和各种技能都得到进展。 下面我结合我校自身实际，谈谈我的几点体会、感悟和对今后工作的思索。 一、校长要有先进的办学思想和对教育执着的追求。 参观期间，我们了解到了这几所学校领导人对教育工作的执着追求和对教育工作的深深情结。他们的教育目标，就是对学生的一生负责，培育品德、极具爱心、有良好习惯和可持续性进展的具有终身学习力量的人。

28、他们的一切教育活动都是围绕这个目标开展的。所以我觉得作为校长，就应当站在如何培育人，培育什么样的人的高度来治理学校，确立学校的办学思想。 教育不是一件急功近利的事情，端正教育思想，校长负有重要的责任。实践证明，全面育人的学校，它的教学质量也不会低，学校本身和它所培育出来的学生肯定具有可持续进展性。在推行素养教育中，“教学要以培育学生 获得终身学习的力量为终极目的“，教师的全部聪慧才智都应当用在让学生“愿学、会学、学会“六个字上，培育学生“敢于质疑，擅长提问“，为学生供应思维、兴趣空间和进展空间，敬重学生应成为今日教师工作的动身点，具有爱心比具有学问更重要，严字当头，爱在其中，这种敬重教育是“人

29、本“思想的表达。我想他们的教育思想站在了教育的前沿上，紧紧抓住了“人本“规律的核心，并且呈现出他们对教育的深刻理解。 二、科学治理，进展内涵 从这次外出考察的学校中，使我们深深地感受到他们很注意学校治理，并且他们的治理水平都到达了共性化治理。兴庆区第十六小学始建于1963年。学校的兴衰荣辱与学生严密相连，因此，学校把“一切为了学生，为了学生的一切，为了一切的学生“作为工作的核心，培育学生“学会做人、学会做事、学会求知、学会健身。“作为不懈努力的育人目标，自学校确定为兴庆区示范学校以来，新一届领导班子向全体教师提出：“冷静思索、申时度势“，在素养教育的探究与实践中，走出一条赋有十六小特色的新路子

30、，形成：“示范有特色，教学有特点，学生有特长，治理有实效“的特色教育，经过不懈的努力取得了肯定的成绩，得到了社会各界的好评。目前十六小已进展成为兴庆区中小学中历史较长，规模较大，影响面较广的一所学校。反观我们自己，在学校治理方面与他们相比却相差甚远。通过参观学习，作为学校的领头人，我会想方设法使学校治理尽快由现在的标准化治理向精细化治理过渡，最终实现共性化治理。用先进的治理理念和先进的治理思想武装自己，用科学的治理方式和方法，借鉴先进学校校长的思维方式，使我们的学校治理上一个台阶。教师外出学习心得体会三、加强校本培训，促进教师专业化成长 学校要成为一所强校，培育组建一支高素养的教师团队至关重要

31、。参观的几所学校都特别重视这一块。他们都特殊注意校本培训，更为突出的是回民二小对特岗教师的培训和培育。由于外出学习、进修只能是少数人参与，只有校本教研、校本培训才能让全体教师受益。他们的做法是首先从培训教师良好的心态和良好的职业道德抓起，让教师能静下心来教书，潜下心来育人。其次对教师专业化成长方面下功夫。比方教师的专业素养、教师的文化素养以及教师的综合素养的提高，学校实行和名家联合、走出去请进来等多种方式和多种形式造就了一个高素养的教师团队。这次考察使我深深熟悉到学校要进展，首先教师要进展，没有教师的进展，更谈不上学生的进展。所以，我们要充分利用骨干教师的引领和结对帮扶作用，促使特岗教师快速成

32、长，促进老教师专业进展，从而提高教师队伍的整体素养。 四、走特色进展之路，提高办学品尝 这次参观的所学校，在办学上都有各自的特色，特色也代表着学校的文化，所以说特色文化是知名学校不行缺少的局部。他们把读书纳入常规治理中，首先给师生创设了一种相宜读书的人文环境，为师生读书沟通搭建平台，学校开拓各种读书专栏、争论专栏等，从而让师生开展心际沟通。其次方面让师生开展随笔漫谈，读书沙龙，引导师生读懂漂亮、读懂人生的价值，通过读书兴奋精神、健全师生的品行、提升境地、演绎人生的精彩。在这一点上，值得我们借鉴，引导师生品读经典，感悟教育，努力打造书香校园，形成良好的育人环境，提升师生的文化素养，提高办学品尝。

33、 教师幼儿园心得体会 篇6 X月9日上午，“在秋天里”主题背景下，为了更好的让孩子们感受秋天的季节特征，xx幼儿园中班组的小朋友在教师和家长志愿者的带着下一起来到了徐泾公园，开展了一次户外“寻秋”的感官体验活动。 孩子们带着采集袋动身啦!教师们沿途引导孩子们观看路边的行道树落叶飘落，地上的小草泛黄，树梢的果实还与许很多多五彩缤纷的树叶孩子们在观看、感受和期盼中来到了徐泾公园。 公园里，抬头看看树上的果子，附身捡起一片片落叶，闻闻叶子的味道，摸一摸大树的树皮，孩子们在教师的引导下运用五感和大自然来了一次亲切的接触。孩子们拿着采集袋捡捡一片片落叶、松果、树枝，“落叶怎么那么美!”“我又捡到一片不一

34、样的落叶”孩子们相互沟通着自己的发觉。在阳光下，在公园里，孩子们尽情的拥抱秋天!孩子们带着满满的采集袋满载而归，回到班级，连续开展关于秋天的主题探究活动。 去徐泾公园采风的实践活动是二幼利用周边社区资源开展主题课程的一个小的缩影。通过这样的体验活动让孩子们走出班级，走出校园，丰富了孩子的主题阅历，丰富了孩子的生活。盼望这次的活动能在孩子们心中种下爱上自然的种子。 教师幼儿园心得体会 篇7 时间，在我们的忙劳碌碌、酸甜苦辣中一每天逝去，一张张日历在春夏秋冬中匆忙飘散。不知不觉又到了年终岁尾，除了预备迎接新年，圣诞的气氛也深厚起来了。 不过，12月22日的冬至不仅是我国农历中的一个重要节气，也是一

35、个传统节日。在我国古代，不仅有“冬至大如年”的说法，而且有庆贺冬至的习俗。但是现代人的生活节奏太快，一些盛大温馨、丰富有意义的传统节日习俗正在被人们忘却和简化。比方冬至，就是许多中国小孩所不知道的。 为了让孩子们了解中华民族传统的冬至节，弘扬民族文化，将富有中国特色的节日传承下去，xx幼儿园小二班的教师和孩子们一起开展了“欢乐冬至我传承”的主题教育活动。 活动开头啦，教师依据孩子们的年龄特点，先组织孩子们用观看动画片的形式，简洁了解了冬至的由来，知道了它是24节气中最早制定出的一个，这一天，是白天最短，夜晚最长的一天。通过观看动画片，孩子们还了解了一些冬至节的好玩的风俗，例如包饺子、搓汤圆、吃

36、馄饨等等。其中，孩子们最感兴趣的是饺子的传奇。由于饺子是孩子们特别熟识的一种食品，但是对于它的来历却没有知道的。 现在，孩子们明白了原来它是“医圣”张仲景的杰作，知道了它的原名叫“娇耳“，是张仲景为了救治患病冻耳之苦的乡亲们而做的。后来，张仲景在冬至这天去世了，人们为了纪念他，从今都要在冬至这天包一顿饺子吃，并且都说，冬至这天吃了饺子，就不会冻耳朵啦！ 接下来，教师们趁热打铁，引导孩子们进展了包饺子活动。教师把五颜六色的太空泥发给孩子们，然后一步一步进展包饺子的示范活动。孩子们仔细的看着教师把太空泥揪成一个个小团子，把它擀成薄薄的圆形，再在里面放上彩色的“馅儿”最终把两面对起来，捏紧，一个“饺

37、子”就包好了。平常，只吃过饺子却没自己动手包过饺子的孩子们有了实践的时机，都禁不住跃跃欲试，所以当教师示范完成后，都自己动手包了起来。一边包，教师一边交给孩子们一首儿歌冬至到。 “冬至到，冬至到；南馄饨，北方饺；暧暧和和吃一碗，保你耳朵冻不掉。冬至到，冬至到，敬祖宗，把墓扫；会亲访友拜教师；平安幸福乐陶陶。冬至到，冬至到，这一夜，最长了；甜甜美蜜睡一觉；明天太阳会更好。” 在绵绵柔长的儿歌声里，在冬至那暖和的阳光里，看着自己包的五颜六色的得意的“饺子”，孩子们觉得自己度过了一个暖和难忘又别具一格的冬至节，体会到了冬天的美妙。而这些，也充分表达了我园生活化园本课程的”特点。 教师幼儿园心得体会

38、篇8 今日是幼儿园对家长开放的半日活动，我的心从前几天就已经开头忐忑担心了，一想到孩子们看到家长时那种蠢蠢欲动的样子，我就早上一起床我就劝慰自己，美妙的一天开头了，要用全新的心情 去对待一切，就这样我在班上迎来了小朋友们。 8:30分我开头了第一节课共享阅读小海龟，孩子们表现的特殊的棒，回答下列问题都很踊跃，思路也特殊的跳动，我很喜爱这样的感觉。下课后就是入厕、喝水，然后开头我们今日的其次节课规律狗，刚开头还不错，可过了一会儿我就发觉有留意力不集中的孩子，这些都是很正常的，每个人的留意力时间的长短是不一样的，都是因人而异，家长们也不要多想，孩子还小，我们从现在渐渐抓起，从点滴中渗透。 其次节课

39、完毕后，紧接着就是入厕、喝水、洗手、吃水果，看着孩子们宁静的吃东西，我略微喘口气，休息了一下，嗓子眼里在冒烟，我们平常就是这样一个人一带一上午，特别辛苦，回到家都不想话。规律狗这样的课，上课时最多不能超过15人，假如人多了，效果就不好了，在加上小班孩子太小了，需要一对二，或者一对四的上课。假如效果达不到，就请家长每个周五带回家，给孩子进展辅导，让 孩子多进展操作，多去观看，不要告知他答案。 另外，我感谢家长今日对我们工作的协作，在我上课时没有说话的，没有打手机的，没有随便下位的，出去户外时也都能跟着一起活动，这让我感到特别欣慰。都是很明理的家长，再次感谢您们对我们工作的支持。 教师幼儿园心得体

40、会 篇9 莫源秋说：“爱是一种需要，得到爱就会感到幸福和安全。”不仅幼儿需要教师的爱，教师对幼儿的爱同样有一种深深地渴求。幼儿在教师爱的包围中体验着一种安全感和归属感，教师在幼儿爱的举止中品尝着作为教师的幸福和欢乐！ 一、要关怀爱惜每个孩子 教师的爱是一种重要的教育力气，是幼儿安康成长的前提，只有关怀爱惜幼儿，才能了解幼儿的优点和缺点，并接纳他们的一切。我们班有一个内向的男孩，内向、不与教师小朋友沟通，其他孩子在玩，他却只是低个头，站在原地一动不动。在我与孩子的家长沟通后，得知平常父母种蔬菜比拟忙，孩子在家大多都是一个人玩，或者看动画片，孩子缺少父母的关爱，为此，我也常常和他谈心，和他做朋友，

41、让其他孩子邀请他一起做嬉戏，平常上课的时候在全班面前表扬他做的好的地方，渐渐的这个孩子胆子大了，上课举手发言的次数多了，玩嬉戏的时候，他会主动和其他孩子一起玩，现在的他活泼开朗的多了。这让我懂得了教师的爱对孩子的安康成长有着举足轻重的影响，我们要付出全部的爱，让每个孩子在教师爱的暖和下健壮成长，时时刻刻感受到教师的爱。 二、敬重每个幼儿 孩子们虽然还小，但他们都是独立的人，他们的有思想、有情感、有意志，他们有很多不同于我们成人的特点和需要，他们需要我们的敬重、关怀和爱惜。敬重就是让孩子对自己布满自信，信任 自己有力量做出正确的选择。就是要遵循幼儿身心进展的规律，把幼儿看做是一个进展中的有独立意

42、识、独立人格的个体。我们教师在教学过程中表达出来的理解、敬重，幼儿感知之后心里需求就会得到满意，身心和智力就可能得到进展。 三、公平对待每个幼儿 孩子的内心是很敏感的，每个孩子都渴望得到教师的关注，盼望教师表扬他。教师心中的天平不应有任何的倾斜，每个孩子在我们心中的份量都应当是一样重的。我会常常区域活动的时间，教他点数玩具，从最根底的画圈开头教他，有时小朋友也会叫他画画，表扬他微小的进步。渐渐的他会照着其他孩子那样画了，看到作业本也不再是个大哭脸了，现在的他还会关怀帮忙别人，看到孩子的进步，孩子的父母也情愿协作我们的工作了，这让我特别的欣慰。让每个孩子得到一视同仁的爱，让孩子的心灵绽放出绚烂的

43、颜色！ 四、做个有魅力的教师 哪位教师不想赢得幼儿的宠爱，可是我们是否有想过如何做孩子才会更宠爱我们呢？其实，孩子们喜爱的是那些对他们友善，热忱，温顺，敬重他们，愿意和他们一起玩耍，赐予他们自主自由权利的教师。想幼儿爱我们，那么我们首先应当让幼儿感受到你对他的宠爱，你对他的关爱，让幼儿对你产生安全感。 教师们，让我们用我们的“心”去理解孩子，用我们的“行”表达敬重孩子。把教师高高在上的架子放下，专心与幼儿沟通，敬重幼儿的想法、说法、做法，给幼儿安全感、归属感、信任感，他们才会真心爱我们。让他们在爱的气氛里欢乐成长，这才能真正走进幼儿的心灵。从现在起，我要努力让自己成为让孩子宠爱的魅力教师！ 教

44、师幼儿园心得体会 篇10 转瞬间、又是季节的转变。寒风夹杂着一丝严寒悄然而来、让人感到措手不及。 一系列的工作、也在天气的督促下转变。由于天气有些工作也无法按时进展！ 12月、一年下来的终点站、在这去旧迎新的末端。我们该如何诠释在这一年短暂而漫长的岁月里，总结和表达这一年的得与失。 12月、我感觉这是一个很疲乏而又很充实的时间段，每天都有忙不完的工作、每天都在积存着丰富的社会阅历。 在这12月里、在动力与压力的窘迫下、我专心面对每一个工作任务，尽心做好每一个任务。 在这30天短暂的日子里，我的任务就是协作Apple完成大班级的英语表演排练，和zz负责这次元旦的亲子表演（唐诗表演）以及个人的舞蹈

45、排练。还有更重要的就是关于这次元旦汇演的幕布设计，我的安排就是主要负责做蛇那局部，在有限是时间有限的材料里做出最好的效果。 在这争分夺秒的时间里、我学会了如何如何更好的更合理的安排时间、如何与家长沟通让表演更加的富有活力、学会了在不行能的条件下创设方法解决事情。 每天、我们都在加班加点的工作、力求做到最好另群众更满足、虽然很累很累，但是我们没有放弃没有气馁。我们照旧迎着落日的余光在排练，在抽出来的时间里去完成各项工作。 忙和累阻挡不了我们，我们苦中作乐、我们照旧散发着快乐而工作。这一点一滴已经渗透进了我们的心、我们期盼着这一切的努力会和结果成正比。 12月28号，见证我们的时刻到来了、我们是那么的感动那么的兴奋。观察那一张幕布、我们笑了快乐的笑了！看着自己表演后那一片掌声、我感到什么累什么苦都已烟消云散了。看到自己的孩子在舞台尽情的表演、观察家长那眉开眼笑的表情、一切的一切就是我想要的。 我感谢这个劳碌的日子、它让我一点一点的在进步、在积存人生的阅历、在扩大自己的内心素养。 我享受这个日子、我享受每次专心付出后的收获。 一年马上过去、新的一年已经敲醒了钟声、在这辞旧迎新的日子里，祝福每位得意的人儿：永久幸福安康！