四下习作4.pptx

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1、老师的困惑：A A 教教室里，废纸满地。室里，废纸满地。B B 上上课时，学生的注意力不够集中。课时，学生的注意力不够集中。C C 中中午吃饭后总是剩余很多饭菜。午吃饭后总是剩余很多饭菜。D D 排排队时总只顾着说话，不能迅速排队时总只顾着说话，不能迅速排队。队。E E 有有很多孩子喜欢撕本子去折纸很多孩子喜欢撕本子去折纸枪。枪。F F 有有些人悄悄地带电话手些人悄悄地带电话手表。表。各小组汇报A A 每个人都要发言，每个人都要发言，B B 请记录员，将小组讨论的话简单记下来，请记录员，将小组讨论的话简单记下来，C C 学习有序发言，学习有序发言，D D 安排一人总结发言。安排一人总结发言。E

2、 E 讨论时间五分钟讨论时间五分钟讨论要求：发言人讨论主题想法一想法二讨论结果“讨论”主题：主题：老师的讲台上放着一堆文具：长长短短老师的讲台上放着一堆文具：长长短短的钢笔、大大小小的橡皮，还有直尺、胶带、的钢笔、大大小小的橡皮，还有直尺、胶带、笔袋笔袋真是五花八门，应有尽有。这些东真是五花八门，应有尽有。这些东西都是捡来的，是从抽屉里、地面上甚至垃西都是捡来的，是从抽屉里、地面上甚至垃圾箱里捡来的！也就是说它们都被自己的小圾箱里捡来的！也就是说它们都被自己的小主人丢了。请大家对此谈谈看法。主人丢了。请大家对此谈谈看法。”观点观点1 1 “唉，现在的学习用品质量太差了，我刚买的一支水笔，才用唉

3、，现在的学习用品质量太差了，我刚买的一支水笔，才用了几天就写不出字，所以只好扔了。了几天就写不出字，所以只好扔了。”观点观点2 2 “我看不少同学有丢三落四的毛病。我每周日下午去上剑桥英语我看不少同学有丢三落四的毛病。我每周日下午去上剑桥英语班，就经常发现上午班同学落下的东西，只好交给老师。班，就经常发现上午班同学落下的东西，只好交给老师。”观点观点3 3 “我曾经看见一位同学将橡皮切成小块当武器，我也曾经看见一我曾经看见一位同学将橡皮切成小块当武器，我也曾经看见一位同学将一支还能用的自动铅笔扔了，因为他又看中了一种新款式，他位同学将一支还能用的自动铅笔扔了，因为他又看中了一种新款式，他说只要

4、是文具，他妈准会给他买说只要是文具，他妈准会给他买”观点观点4 4 喜喜欢乱丢乱扔文具的同学呀，你可记得那块橡皮曾经为你消灭欢乱丢乱扔文具的同学呀，你可记得那块橡皮曾经为你消灭了多少错别字？你可记得那支钢笔为你写下了多少工整的字？你可记得了多少错别字？你可记得那支钢笔为你写下了多少工整的字？你可记得那根直尺为你画出了多少笔直的线，你怎么就忍心将它们抛弃，让它们那根直尺为你画出了多少笔直的线，你怎么就忍心将它们抛弃，让它们成为弃儿呢？成为弃儿呢？”“讨论”（1 1）可以说说原因（文具质量差，孩子丢三落四，故意损坏）可以说说原因（文具质量差，孩子丢三落四，故意损坏）观点可以这样提：（2 2）可以劝

5、导别人）可以劝导别人（3 3）可以教给给大家解决方法）可以教给给大家解决方法 杨阳：杨阳：“没事没事，让家长买就买呗，反正不没事没事，让家长买就买呗，反正不值几个钱。值几个钱。”班长张微微：班长张微微：“我可不同意你的说法！难道不我可不同意你的说法！难道不值钱就可以浪费啦？爸爸妈妈的每一分钱都不是天值钱就可以浪费啦？爸爸妈妈的每一分钱都不是天上掉下来的，都是他们苦苦劳动挣来的，我们没有上掉下来的，都是他们苦苦劳动挣来的，我们没有资格这样做呀。资格这样做呀。”可可能有不同的声音：能有不同的声音：怎么办？是留在作文里呢？还是删除？A A 多方面分析问题总结原因多方面分析问题总结原因 B B 可以提

6、提自己的解决方案可以提提自己的解决方案C C 一定要体现正能量一定要体现正能量 D D 明确讨论的结果。明确讨论的结果。建议：习 作 四要求：要求：“生活中生活中经常会常会发生一些生一些值得我得我们关注的事情，关注的事情，请围绕最近最近发生的生的这类事事情，相互情，相互间谈谈看法，再写下来。看法，再写下来。怎么写？提示一：提示一：A A 妈妈说：妈妈说：“你真漂亮啊！你真漂亮啊！”B B“你真漂亮啊！你真漂亮啊！”妈妈说。妈妈说。C C“为什么？为什么？”弟弟说，弟弟说，“为什么不能吃汉堡。为什么不能吃汉堡。”D D“妹妹，苹果多少钱？妹妹，苹果多少钱？”“哥哥，五元钱。哥哥，五元钱。”对话的写作形式提示二：A“小诗人”高娜晃动着脑门，像演讲似的说。B马遥推了推眼镜，慢条斯理地站了起来。C没等别人说完，王云连忙伸出手，直摇摆，挑着嗓子叫了起来。1要生动，还要抓住人物的神态、动作，2说话要符合人的身份。提示三：提示三：别忘了，开头要点题，把讨论的主题先要进别忘了，开头要点题，把讨论的主题先要进行介绍，中间写上讨论的过程，最后别忘了写出行介绍，中间写上讨论的过程，最后别忘了写出大家的讨论结果。大家的讨论结果。讨论话题原因讨论话题原因 讨论经过讨论经过 讨论结果讨论结果结构构严谨开始开始动笔吧笔吧