七年级语文上册第六单元第28课《女娲造人》课件 (2).ppt

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1、z.x.x.k学习目标学习目标:1初步了解神话故事的特点。初步了解神话故事的特点。2理解本文联想与想象手法的运用，并激发理解本文联想与想象手法的运用，并激发学生探求未知领域的欲望。学生探求未知领域的欲望。3感受文中所表现的喜悦之情。感受文中所表现的喜悦之情。z.x.x.k 教学重点：大胆而新奇的想象。对人类诞生的喜悦z.x.x.k走近作者：走近作者：袁珂，生于袁珂，生于19161916年，神话学家。年，神话学家。四川省新繁县人。论著有四川省新繁县人。论著有中中国古代神话国古代神话、山海经校注山海经校注等。等。中国古代神话中国古代神话是中国第是中国第一部汉民族古代神话一部汉民族古代神话专著。专著

2、。z.x.x.k神话的产生神话的产生 神话是神话是远古人民表现对自然及文化现象远古人民表现对自然及文化现象的理解与想象的故事。的理解与想象的故事。由于远古时代生产力的水平很低，人们由于远古时代生产力的水平很低，人们不能科学的解释世界、自然现象和原始社会不能科学的解释世界、自然现象和原始社会文化生活的起源和变化，以他们贫乏的生活文化生活的起源和变化，以他们贫乏的生活经验为基础，借助经验为基础，借助想象和幻想想象和幻想把自然力和客把自然力和客观世界拟人化的结果。这种想象体现了远古观世界拟人化的结果。这种想象体现了远古时代人们那种强烈的探求欲望。同时，这种时代人们那种强烈的探求欲望。同时，这种奇特的

3、想象也创造了古代的神话故事。奇特的想象也创造了古代的神话故事。想象想象幻想幻想神话神话合理合理现实生活现实生活z.x.x.k女娲女娲 澄澄 澈澈 莽莽榛榛莽莽榛榛模样模样 寂寂 寞寞 生气蓬勃生气蓬勃m j m pngb读准字音，看清字形。读准字音，看清字形。zhnwchngchmj mpngb整体感知整体感知1 1、女娲为什么要造人？、女娲为什么要造人？2 2、女娲是怎样造人的？她造出来的人是怎、女娲是怎样造人的？她造出来的人是怎样的？样的？3 3、女娲造人前后心情怎样？、女娲造人前后心情怎样？4 4、人类获得生命后的反应怎么样？、人类获得生命后的反应怎么样？5 5、女娲如何让人类繁衍生息的

4、？、女娲如何让人类繁衍生息的？z.x.x.k追根溯源1、女娲造人女娲造人是是根根据据风俗通风俗通的的有关有关资料改编的？请认真资料改编的？请认真读一读，你更喜欢哪读一读，你更喜欢哪一篇？为什么？一篇？为什么？风俗通风俗通 译文 通常说天地开辟以后，还没有人类。女娲揉团黄土造成人。这项工作太费力了，女娲忙不过来，就把一根绳子放到泥浆中，拉出来，溅出的泥点子就成了人。女娲在神祠里祷告祈求神任命她做媒。于是女娲就安排男女婚配。追根溯源z.x.x.k对照品味对照品味风俗通风俗通中关于女娲的中关于女娲的记载记载，找出课文丰富了找出课文丰富了哪些内容，哪里最见出作者的想象力哪些内容，哪里最见出作者的想象力

5、。通常说天地开辟以后，还没有人类。通常说天地开辟以后，还没有人类。女娲揉团黄土造成人。女娲揉团黄土造成人。这项工作太费力了，女娲忙不过来，这项工作太费力了，女娲忙不过来，就把一根绳子放到泥浆中，拉出来，就把一根绳子放到泥浆中，拉出来，溅出的泥点子就成了人。溅出的泥点子就成了人。女娲在神祠里祷告，祈求神任命她做女媒。女娲在神祠里祷告，祈求神任命她做女媒。于是女娲就安排男女婚配。于是女娲就安排男女婚配。结合文中想象的情节结合文中想象的情节,体会女娲形象。体会女娲形象。完成句式完成句式：女娲是一个：女娲是一个 。参考：勤劳、慈祥、聪明、活泼、参考：勤劳、慈祥、聪明、活泼、情感丰富、有伟大的神力情感丰

6、富、有伟大的神力 女娲是现实生活中没有的，她是借助什女娲是现实生活中没有的，她是借助什么创造的？么创造的？z.x.x.k1、故事中哪些内容体现出女娲 的“神”性？2、故事中哪些内容体现出女娲的“人”性？结合女娲形象，体会想象的特点结合女娲形象，体会想象的特点 作者运用怎样的想象，才塑造了这个既有着奇异作者运用怎样的想象，才塑造了这个既有着奇异神力，又有着丰富情感的女神？神力，又有着丰富情感的女神？想象想象大胆奇特大胆奇特 合情合理合情合理 女娲女娲造人造人一天变化七十次一天变化七十次一天变化七十次一天变化七十次揉黄泥造人揉黄泥造人揉黄泥造人揉黄泥造人挥洒泥浆造人挥洒泥浆造人挥洒泥浆造人挥洒泥浆

7、造人寂寞孤独寂寞孤独自豪欣慰自豪欣慰忙碌疲倦忙碌疲倦“神神”的的非凡能力非凡能力和神奇方和神奇方法法“人人”的的心理、情心理、情感、活动感、活动想象大胆奇特大胆奇特想象真实合理真实合理女娲女娲神性神性人性人性神通广大勤劳、聪明、勤劳、聪明、有爱心、有创有爱心、有创造力造力女娲的形象女娲的形象z.x.x.k欣赏下一张里的图片后羿欣赏下一张里的图片后羿射日，展开大胆奇特而又射日，展开大胆奇特而又合情合理的想象，联成一个合情合理的想象，联成一个趣味横生的故事。趣味横生的故事。试试你的想象力试试你的想象力-情景一情景一1234根据图片，展开想象，讲根据图片，展开想象，讲述故事述故事让我们展开想象的翅膀

8、人类在不断进化，人类在不断进化，人类在不断进化，人类在不断进化，5050万年前的人，万年前的人，万年前的人，万年前的人，形似猴子，与现代人外形和生活形似猴子，与现代人外形和生活形似猴子，与现代人外形和生活形似猴子，与现代人外形和生活迥异。未来迥异。未来迥异。未来迥异。未来5050万年后的人类将发万年后的人类将发万年后的人类将发万年后的人类将发生怎样的变化呢？生怎样的变化呢？生怎样的变化呢？生怎样的变化呢？充分发挥想象力。请你对未充分发挥想象力。请你对未充分发挥想象力。请你对未充分发挥想象力。请你对未来的人类外形和生活作一个合理来的人类外形和生活作一个合理来的人类外形和生活作一个合理来的人类外形

9、和生活作一个合理的推测的推测的推测的推测。z.x.x.k 本文记述了女娲造人的全本文记述了女娲造人的全过程，表现了原始人类对人类过程，表现了原始人类对人类起源的好奇和追索，以及在当起源的好奇和追索，以及在当时社会条件下，所做出的丰富时社会条件下，所做出的丰富想象，表达了作者对生命诞生想象，表达了作者对生命诞生的喜悦之情。的喜悦之情。z.x.x.k你还知道哪些你还知道哪些神话传说呢？神话传说呢？课外拓展猜一猜猜一猜z.x.x.k夸夸 父父 逐逐 日日精精 卫卫 填填 海海z.x.x.k 想象力比知识更重要，因为知想象力比知识更重要，因为知识是有限的，而想象概括着世界上识是有限的，而想象概括着世界上的进步，推动着进步，并且是知识的进步，推动着进步，并且是知识进化的源泉。进化的源泉。爱因斯坦爱因斯坦z.x.x.k