第一学期北师大版一年级数学期末试卷质量分析.docx

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1、 第一学期北师大版一年级数学期末试卷质量分析 *学年度第一学期北师大版一年级数学期末试卷质量分析 一、试题状况分析： 1.第一题，计算题。这要考察学生的数学计算根底，有小局部学生的计算不过关，有的是计算时马虎，失分较多。 2.其次题是填空题。失分较多的是第一、二、三、四小题，这几小题是关于数的个十位的区分，有小局部学生还未把握。第五小题是找规律填数，里面的第一小题，每次相差2，有局部学生失分严峻，里面的其次小题的相差1，完成的比拟好;第六小题，是让学生填“”“”“=”，这题大局部学生完成状况较抱负，非常较少，第七小题，有局部学生没有看清晰题目，要填“+”“-”，但有学生填到“”“”“=”，导致

2、失分。第八小题是看图写数，有三小题直接数物体就能写数，有一小题是看计数器写数，要求学生理解计数器。 3.第三题，填空题。这题主要要求学生分清左右。 4.第四题，我会比，我会画。共有4题，学生完成的较为抱负。但仍有小局部学生未能正确理解题目失分。 5.第五题是我会认时间，要求学生圈出正确的时刻，但有局部学生马虎大意，用连线，导致失分。 6.第六题是分类题，要求学生看图把物体分成交通工具、动物和蔬菜三类，要求学生会看懂字，分类还是比拟简洁的。 7.第七题是我会数。学生看图填右边的空，要求学生分清四个图形，长方体，正方体，圆柱体和球，有小局部学生数错，仍有学生不会这四个图形的区分。 8.第八题是看图

3、列式计算，第1、2题是比拟简洁的看图列式，失分较少;第3题一图四式的类型题，有一局部学生写错了，平常练得是写四个算式，这里是写两个而且图也有些许变化，一些同学一时就转不过来。 制度大全网-，为您细心编辑整理本文，转载与引用请注明出处。 9.第九题是我会用数学，这两小题平常在练习中也练过，但学生还是失分较多。缘由有二：一是学生不熟悉图中人物对话里面的字，二是，答的时候括号里面的数填错了。 10.第十题是附加题，附加题难度较大，极少数学生能够全部做对。第一小题的类型在寻常的考试中也考过，但学生还是没把握方法，其次小题学生接触的比拟少，拿分状况非常不抱负。 二、自我反思及努力方向： 1.扎实的数学根

4、底是胜利解决数学问题的关键。肯定要重视学问的获得过程。力争在第一遍教学中让学生通过操作、实践、探究等活动中充分地感知，使他们在经受和体验学问的产生和形成过程中，猎取学问，形成力量。只有这样，他们才真正获得属于自己的“活用”学问，当遇到根底学问的变形题时，就能敏捷运用、举一反三了。 2.“细节打算成败”，在下一学期的教学在我肯定要留意细节教学。不让学生由于一点小问题而酿成大错。书面干净与美观方面平常教学在也要加强。 3.要学生养成做题仔细，审题，检查的习惯。 4.留意面对全体同学，做到“下要保底，上不封顶”，努力使每个学生都有不同程度的提高。 5.适当进展试题模拟练习，树立学生考试意识，积存考试

5、阅历，培育学生珍惜时间的习惯。 篇2:秋季第一学期小学四年级上数学期末试卷质量分析 *年秋季第一学期小学四年级上册数学期末试卷质量分析反思 瑶溪三小学校四年级上册数学期末检测质量分析报告 一、试题分析报告撰写人：蔡芳燕 从试卷来看，本次期末试卷所考内容全面、敏捷，较好地表达了新课程理念，试卷从“填空、推断、选择、计算、画图、解决实际问题”五个方面对学生进展了检测。 从整体上看，本次试题难度适中，内容不偏不怪，符合学生的认知水平。试题注意根底，内容严密联系生活实际，注意了趣味性、实践性和创新性。突出了学科特点，以力量立意命题，表达了数学课程标准精神。有利于考察数学根底和根本技能的把握程度，有利于

6、教学方法和学法的引导和培育。 (1)强化学问体系，突出主干内容。 考察学生根底学问的把握程度，是检验教师教与学生学的重要目标之一。学生根底学问和根本技能水平的凹凸，关系到今后各方面力量水平的进展。本次试题以根底学问为主，既留意全面更留意突出重点，对主干学问的考察保证了较高的比例，并保持了必要的深度。 (2)贴近生活实际，表达应用价值。 “人人学有价值的数学，”这是新课标的一个根本理念。本次试题依据新课标的要求，从学生熟识的生活索取题材，把枯燥的学问生活化、情景化，通过填空、选择、解决问题等形式让学生从中体验、感受学习数学学问的必要性、有用性和应用价值。 (3)重视各种力量的考察。 本次试题通过

7、不同的数学学问载体，全面考察了学生的计算力量，观看力量和推断力量以及综合运用学问解决生活问题的力量。 二、成绩统计、整体水平分析状况 三、学生答题分析 1、填空题：此题面广量大，分数接近全卷的1/5，得分率到达87.1%。此题主要考察学生书本学问的把握状况。许多学生不能依据书本上学问敏捷处理问题。错的较多的题是第8题：黑板上下两条边相互()，上面的边和左边的边相互()。此题主要考察学生平行、垂直概念在实际生活中的运用，发觉学生不能敏捷运用。错误率较高。说明要几何图形联系生活这方面还做得不够。需要加强数学与生活实际的联系。 2、推断题：第5小题：梯形是特别的平行四边形。错误极高，这是一题是考察学

8、生对梯形与平行四边形之间的联系。学问的理解要做到相互联系和区分。 3、选择题：第1小题：7655，假如商是一位数，里可填()。此题主要考察学生对试商学问的把握状况，发觉学生不能敏捷运用。错误率较高，其中也有不少由于马虎造成的错误，把数字看错了。 4、计算局部：估算的后两题：9965160329的错误很高，大局部学生都是缺0出错，还有一局部学生是受前两题的影响把除号看成乘号，而出错。 5、解决问题;第4小题：李叔叔家的豆芽店，平常用40千克黄豆可以做120千克豆芽。为了在元旦期间多售点豆芽，现在预备要生成600千克豆芽，160千克黄豆够?这题主要考察学生对连除两步计算的把握状况，发觉学生对题意的

9、理解不够，是导致失分的主要缘由，在以后的教学中还要培育学生分析题目的力量，培育学生的解题力量。 四、思索与建议 针对上面这些问题特提出如下建议： 1.要留意把数学学问与现实生活有机的结合起来，让学生在实际生活中去感悟理解、去把握数学学问。教学中教师要多从学生的现实生活中提取学习素材，让学生真正觉得数学就在身边，数学就在我们的现实生活中。 2.教学中，教师要充分调动学生的全部机能，让学生主动的、积极的、自发的参加到学问的形成过程中去，通过学生自己操作、思索把死的书本学问变为学生自己的力量。 3.要留意把学问的传授、力量的培育、智力的开发与学生的情感态度价值观的培育有机结合，要让学生从小养成良好的学习习惯。 通过本次测试反映出大局部学生对本册所学学问把握较好，能精确地进展计算、验算，能独立地解决生活中的数学问题，不过本次测试也暴露出少数学生寻常学得不踏实、学问迁移力量较差，同时还暴露出学生的计算力量和习惯以及读题的习惯和力量都有待加强。我们在下期的教学中，将更多的关注学生的根底学问的把握和力量的培育。