舞蹈教学计划（14篇）.doc

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1、 舞蹈教学计划（通用14篇）舞蹈教学打算 篇1 第一学期 适龄珍宝：3-6岁 教学目标： 1、让孩子熟悉身体各部位的同时，增加舞蹈方向感，做到初步简洁动作协调。 2、逐步标准舞蹈姿势，根本做到腿直、脚绷、背挺。 3、增加孩子对音乐律动的感觉，提高学习舞蹈的兴趣。 4、进展幼儿柔韧性和协调性，帮忙树立孩子的英勇自信。 5、培育孩子舞台感觉及团结友爱合作意识。 教学内容： 1、节奏训练 2、根本功训练 3、幼儿成品舞蹈编排 4、舞台感训练 一、基训局部地面： 1、勾绷脚组合拍手（训练目的：脚的敏捷与后背直立） 2、吸伸腿组合（训练目的：腿直脚绷有延长感） 3.、前压腿组合（训练目的：前腿韧带的柔韧

2、性） 4、青蛙趴（训练目的：为横叉打根底） 5、手抓脚踝跪下腰，手撑地起后弯腰（训练目的：腰的柔韧性）（帮助练习：推腰1、2。推胯前顶。两头起撑花篮。） 二、中间： 1、走步与拍手组合（训练目的：沉肩拔背走步与节奏训练） 2、蹦跳步组合（训练目的：训练膝盖敏捷与正步位） 3、头与肩的动作组合（训练目的：正确做到低头、仰头、转头与肩的敏捷性） 4、站的练习（转变自然体态：如沉肩、收腹、拔后背等） 三、成品舞蹈 欢乐的我打算在（18节课）完成以上内容与训练 幼儿舞蹈班教学 一、舞蹈教学目标 1、增加对舞蹈的兴趣，提高幼儿对音乐的节奏感。 2、把握简洁的舞蹈根本手位、脚位、舞步，动作根本精确。 3、

3、进展幼儿的柔韧性和协调性，树立幼儿大胆自信的共性。 4、增进幼儿的敏捷的形体，培育幼儿群体的合作精神。 5、培育幼儿初步的舞台表现力量，增进他们的表现欲。 根本功训练：勾绷脚、擦地、蹲、小踢脚，腰的训练、吸腿、大踢腱的节奏变化训练，训练幼儿的反响力、动作的灵敏性。 中间动作：大踢腿(前旁后)、根本姿势、舞姿训练。舞蹈技巧训练：身、跳、翻、转等训练。 二、舞蹈的根本训练 1、学习中国古典舞根本手位、根本手形、脚位、手位、脚形。 2、进展不同节奏的脚位站立、脚腕训练、胯关节训练，腰的训练、胯的训练，压腿和跑腿训练，走跑跳训练，幼儿根本舞步训练，身材组合训练。 三、民族民间舞、幼儿舞训练 1、学习藏

4、族舞、汉族舞、新疆舞等。 2、理解幼儿舞特点，学习根本步法、手位，学习幼儿舞蹈3-4个。 舞蹈教学打算 篇2 一、班级特点分析 少儿舞蹈班招收的都是5-10岁左右的学生，这个年龄段的学生主要也是培育兴趣为主要目的。进展舞蹈根本功训练，身体各个局部软开度训练，学习舞蹈节奏、舞步组合，节拍练习及舞蹈小节目，以学生动作协调力量为训练重点，发挥学生的想象力、制造力，培育学生良好的气质，提高艺术修养，增加学生对舞蹈的了解。 二、教学重点 针对此年龄层儿童的心理和生理特点，来编排和教授这门课程，盼望通过这门课程中简洁的站位，舞姿，动律动作及小的舞蹈组合训练，让学生更充分、正确的活动运用自己的身体，让学生在

5、学完这节课程以后，在柔韧性，仿照力量和表现力都有所提高，也更喜爱这门课程。 三、教学内容 1）课前热身嬉戏 2）芭蕾舞（民族舞）根本功训练 3）音乐舞蹈小组合共6个，2个完整的舞蹈片段，这是教学的重点。 组合练习分为：头部练习，腿部练习，腰部练习，波浪手，摆臂 舞蹈片段分为：民族舞一个，。流行舞爵士舞一个。 四、教学效果 1、软开度到达肯定的标准（横，竖叉下腰压腿）完成。 2、仿照力量（能够很快很形象的仿照教师的动作）。 3、表现力（跳舞蹈小组合要有肯定的表情，自信）。 五、教学手段 1、有打算的制定出每节课时的教学目标，教学目的，教学内容，教学重难点。 2、每次教授新课由教师表演师范导入教授

6、新课内容。 3、有步骤的教授课程内容。如：压腿练习（10分钟） 步骤：1、教授正确的把上压腿方法； 2、教师正确示范，口数节拍； 3、口数节拍，教授学生压腿练习； 4、口数节拍，学生单独完成 5、协作音乐，完成组合。 六、教学打算 依据每期课时，分为四大阶段进展训练。 1、通过有针对性，好玩味性的地面活动组合，由头到脚的引导学生们活动开身上的每一个关节，每一寸肌肉，进展单一舞蹈动作的训练。 2、由单一的动作练习过度到音乐组合中，主要通过单一的动作讲解，示范和反复练习完成，为下一阶段的学习打下根底。 3、这个阶段是最为重要的训练阶段，在以前课程的根底上，大量加大组合的训练，同时还要不断稳固复习根

7、底课程练习，并且参加舞蹈小舞段的练习，发挥学生的想象力和制造力，提高舞蹈表现力。 全面的复习本学期学习的课程内容。 附： 教学大纲 一：1、介绍：掌、扩指、摊手、转腕、上翘指。2、正步位，小八字位，大八字位 二：1、手背位置、手背动作。双手位 三：1、勾蹦脚，伸坐，双跪坐，穿插盘坐，仰卧，蹦跳步。 四：1、波浪。2、擦玻璃3、弯腰、转腰、前压腿，旁压腿。 五：1、头位置，动作，摆肩。2、平踏步，横移步，自然走 六：1、爬青蛙，热身，提腕，压腕，推指，绕腕，立掌折腕 七：1、把上弯腰。含胸，展胸2、自编舞蹈 八：1、把上根本训练2、走步和敬礼， 九：1、手位和前旁大踢腿 十：1、压腿，半蹲，踮脚

8、，蛙跳走2、嬉戏：小火车. 十一：1、提腰，松腰.2小鸟飞. 十二：1、推指，绕腕，吸腿走，碎步2、半蹲，踮脚，蛙跳走 十三：1。前30训练，后30分钟汇报节目 备注：节目单要清晰，每节都要考勤；节目单，考勤表准时交给单位。 教学需求 地面固定舞蹈把杆固定式舞蹈把杆 壁挂式舞蹈房把杆固定式舞蹈把杆 把杆材质水曲柳木，原木色直径51MM左右，内有2.2CM直径弹簧钢贯穿价格：2米（含支架）350 3米（含支架）390 4米（含支架）430 舞蹈鞋软底练功鞋 价格：10元/双 颜色：肉色，粉色，红色，白色，黑色 舞蹈教学打算 篇3 周次和目标： 第一周： 1、熟识幼儿，练习队形，站立姿态。 2、交

9、待舞蹈的常规要求。（时间与物品） 3、新授舞蹈组合：小熊晚安 其次周： 1、音乐嬉戏：拉个圆圈走走 2、复习舞蹈组合：小熊晚安 3、新授头组合 第三周 1、音乐嬉戏：拉个圆圈走走 2、复习头组合 3、新授舞蹈组合：走路 第四周 1、音乐嬉戏：拉个圆圈走走 2、复习舞蹈组合：走路 3、新授舞蹈组合：小手小脚 第五周： 1、音乐嬉戏：蝴蝶 2、复习舞蹈组合：小手小脚 3、根本步伐进退步：右脚向前踏地屈膝移重心，左脚离地屈膝，原地踏步，右脚前脚掌向后踏地，连续一再动作。 小碎步：双膝放松、屈膝，两脚掌着地，快速交替行走，速度要平均，一般用于斗劲轻快、活泼的舞蹈中。 蹦跳步：双脚正步并拢，一拍一次前脚

10、掌着地跳动，起跳前，双膝略微弯曲，落地时，脚单着地，跳动要轻快富有弹性。蹦跳形式有：双起双落、单起双落、双起单落。蹦跳标的目的为：前、后、左、右、斜前方、斜前方等。 小跑步：按音乐节奏跑步，左脚向前小跑一步，同时右脚离地；右脚向前小跑一步，同时左脚离地，动作要有节奏地交替进展。小跑步时，幼儿之间可拉手小跑，也可单独叉腰或做其它动作小跑。小跑步也多用于活泼、高兴的舞蹈中。 4、新授舞蹈组合：我的本事多么大 第六周： 1、音乐嬉戏：蝴蝶 2、复习舞蹈组合：我的本事多么大、小熊晚安、走路、小手小脚 第七周： 1、音乐嬉戏：开火车 2、根本步伐点步 娃娃步：两脚交替屈膝向两旁踢出，脚心向上、脚踢起时向

11、外撇，双膝尽量挨近。双手可以五指张开、随身体自然摇摆，也可一手臂侧屈肘于胸前，一手臂侧平举。 3、新授舞蹈组合：小红花 第八周： 1、音乐嬉戏：开火车 2、复习舞蹈组合：小红花 3、新授舞蹈组合：泥娃娃 第九周： 1、复习根本步伐、动作组合 2、复习舞蹈组合：泥娃娃 3、新授舞蹈组合：动物仿照操 第十周： 1、复习舞蹈组合：动物仿照操 2、新授舞蹈组合：小燕子 第十一周： 1、复习以前学的内容。 2、复习已学过的全部组合。 3、复习舞蹈组合：小燕子 第十二周： 1、复习以前学的内容。 2、复习已学过的全部组合。 3、学习在舞蹈小燕子的单一舞蹈动作的根底上进展队形变换，形成完整的舞蹈形式。 第十

12、三周： 复习小燕子 第十四周： 1、复习小燕子 2、复习舞蹈组合：小熊晚安、走路、小手小脚、我的本事多么大、小红花、泥娃娃、动物仿照操 第十五周： 1、复习小燕子 2、复习全部的动作组合，作好汇报演出的预备。 第十六周：汇报演出 舞蹈教学打算 篇4 主要以培育3-6岁幼儿熟悉，学校舞蹈为目的，是中国幼儿舞蹈训练课堂必需具备的舞蹈专业只是和技能。课堂训练内容已参考北京舞蹈许愿中国舞幼儿考级教程，再经过自己的选择，创编组合而成的一套芭蕾根本功和舞蹈韵律强的音乐歌舞小组合的课堂教程。 其次节：教学任务 经过一套综合练习，使幼儿渐渐识别音乐的节拍，并能根据音乐节奏跳舞，把握根本舞蹈元素动作，能够精确的

13、完成。渐渐地培育幼儿对音乐舞蹈的兴趣，增加他们身体机能的反抗疾病的力量，提高他们身体敏捷性，活泼性及心灵的愉悦感。陶冶自身的艺术感受力，并为有一局部幼儿对舞蹈产生的深厚兴趣，为将来投身舞蹈事业打下良好根底。 第三节：教学内容 1）课前热身嬉戏2）芭蕾舞根本功训练 3）音乐舞蹈小组和共6个，这是教学的重点。 组合练习分为：头部练习，腿部练习，腰部练习，波浪手，摆臂 第四节：教学步骤 1）第一至第三课教授a芭蕾根本功，地面练习为，前压腿，旁压腿，竖叉，横跨舞蹈组和地面：腰部训练，站立：头部训练 2）第四至第六课教授a芭蕾根本功，地面练习为：前压腿，旁压腿，躺身后压腿，舞蹈组合地面训练：腿部训练，站

14、立：蹦跳步 3）第七至第九课教授a芭蕾基训，已复习1-6课内容，提高动作的精确度和标准性 4）第十至第十三课教授a组织一个芭蕾基训根本功组合b把小朋友分组，轮番表演根本功组合c通过每一堂嬉戏的循序渐进，排列队行并加添幼儿生活情趣的小舞蹈。教学大纲 一：1、介绍：掌、扩指、摊手、转腕、上翘指。2、考级一：走步：大苹果 二：1、手背位置、手背动作。2、爱护小羊，你说可笑不行笑 三：1、弯腰、转腰、前压腿，旁压腿。2、小钟，小脚 四：1、正步位，小八字位，大八字位。2、擦玻璃 五：1、头位置，动作，摆肩。2、小鸟的歌，伸手 六：1、勾蹦脚，伸坐，双跪坐，穿插盘坐，仰卧，蹦跳步。2、小白兔 舞蹈教学打

15、算 篇5 教学目标 1、经过舞蹈表演培训使学生熟悉、了解舞蹈。 2、使孩子们对舞蹈表演产生深厚的兴趣，擅长用肢体语言表现自我最美的一面。 3、经过舞蹈特长培训使孩子们的形体得到良好的进展，使孩子们在舞蹈训练中感受舞蹈的乐趣，提高孩子们的审美本领。 4、了解我国不一样民族舞蹈和外国个别特色舞蹈，在根本功训练的根底上感受舞台表演使孩子们的特长得到充分展现。 教学资料 第一阶段：根本资料 1、熟悉舞蹈； 2、舞蹈的根本功训练。 其次阶段：兴趣培育、分类舞蹈的根本动作体验。民族舞局部：民间舞蹈 第三阶段：完整舞蹈小组合的学习。 1、民族舞蹈； 2、形体舞蹈。 第四阶段：展现 月教学打算 3月份：根本资

16、料：熟悉舞蹈、了解舞蹈、站立的姿态、美丽的体态把杆正、旁、后压腿、行进中的正、旁踢腿把杆上的后踢腿、地面上的踢腿组合把杆上的开肩练习、下叉（竖叉、横叉）跪立的空腰、跪立的下小腰、平躺的反手撑腰、直立的涮腰练习 4月份：兴趣培育、分类舞蹈的根本动作和组合汉民间舞蹈的根本动作 5月份：完整舞蹈的学习分解舞蹈动作的学习，编排舞蹈动作的挨次进展训练完整舞蹈的训练，配乐舞蹈训练体能的练习、舞蹈的稳固 6月份：舞蹈的展现，稳固舞蹈，进展展现。预备六一文艺演出节目。 舞蹈教学打算 篇6 一、指导思想 舞蹈作为一种以人体动作为物质材料的表现性艺术活动，是人类审美活动的集中表达.它是培育人们审美兴趣、提高人们审

17、美力量的有效途径和有力手段.它不仅能陶冶孩子的心灵，还能使他们在表演过程中获得自我满意.期望通过活动，儿童不仅能进展身体，获得运动协调性和敏捷性的训练，还能进展思维和情感，促进身心幸福感的进展. 二、培训目标 1.本学期系统而严格的训练将进一步增加队员的节奏感，增加队员对舞蹈的表现力和感受力，特殊注意舞蹈中的面部表情，以“心”起舞，使队员的整体素养和表演水平到达一个新的水平. 2.教学生运用舞蹈词汇表达舞蹈的情感和意境，注意舞蹈的魅力和感受. 3.严格要求，细心排练. 三、培训材料及要求 1.本学期依据学生的根底和特点，突出了学生的水平、不同的训练材料和要求的根本技能（1002）1000.局部

18、学生应连续加强根本功训练，加大训练强度和难度，注意训练质量，提高身体柔韧性.一些学生应当从根本技能入手，进展系统训练，如根底训练、地面练习和根本训练棒练习等，以帮忙学生提高自己的素养和气质，为今后的舞蹈学习打下良好的根底. 2.舞蹈学习 本学期打算学习一段已完成的舞蹈：民族舞蹈要求团队成员素养高，要求团队成员身体协调性和敏捷性好，要求团队成员有剧烈的节奏感和标准的动作，特别强调眼神，表现力和舞蹈感，使学生能够专心学习舞蹈.Th 舞蹈教学打算 篇7 一、指导思想 舞蹈作为一种以人体动作为物质材料的表现性艺术活动，是人类审美活动的集中表达。它是培育人们审美兴趣、提高人们审美力量的有效途径和有力手段

19、。它不仅能陶冶孩子的心灵，还能使他们在表演过程中获得自我满意。期望通过活动，儿童不仅能进展身体，获得运动协调性和敏捷性的训练，还能进展思维和情感，促进身心幸福感的进展。 二、培训目标 1.本学期系统而严格的训练将进一步增加队员的节奏感，增加队员对舞蹈的表现力和感受力，特殊注意舞蹈中的面部表情，以“心”起舞，使队员的整体素养和表演水平到达一个新的水平。 2.教学生运用舞蹈词汇表达舞蹈的情感和意境，注意舞蹈的魅力和感受。 3.严格要求，细心排练。 三、培训材料及要求 1.本学期依据学生的根底和特点，突出了学生的水平、不同的训练材料和要求的根本技能。局部学生应连续加强根本功训练，加大训练强度和难度，

20、注意训练质量，提高身体柔韧性。一些学生应当从根本技能入手，进展系统训练，如根底训练、地面练习和根本训练棒练习等，以帮忙学生提高自己的素养和气质，为今后的舞蹈学习打下良好的根底。 2.舞蹈学习 本学期打算学习一段已完成的舞蹈：民族舞蹈要求团队成员素养高，要求团队成员身体协调性和敏捷性好，要求团队成员有剧烈的节奏感和标准的动作，特别强调眼神，表现力和舞蹈感，使学生能够专心学习舞蹈。 舞蹈教学打算 篇8 舞蹈美育活动是通过课堂教学对学生根底道德的提升发挥着积极作用。舞蹈的普及课程还是一种特别有效的保健训练。通过上舞蹈课可以弥补这方面的缺陷，使学生的身体素养得到改善和加强。在小学阶段普及舞蹈教育，能更

21、好地促进学生身心进展，让学生在舞蹈中真实地感受美、熟悉美、理解美、表现美。 教学目标 1、通过舞蹈表演培训使学生熟悉、了解舞蹈。 2、使孩子们对舞蹈表演产生深厚的兴趣，擅长用肢体语言表现自己最漂亮的一面。 3、通过舞蹈特长培训使孩子们的形体得到良好的进展，使孩子们在舞蹈训练中感受舞蹈的乐趣，提高孩子们的审美力量。 4、了解我国不同民族舞蹈和外国个别特色舞蹈，在根本功训练的根底上感受舞台表演使孩子们的特长得到充分展现。 教学内容 四年级 1、熟悉舞蹈 2、了解舞蹈的根本功训练 3、学习舞蹈的根本手位及脚位站立 4、学习舞蹈表演组合组合大家一起喜洋洋 5、了解汉族、维吾尔族的舞蹈特点。 6、分别学

22、习汉族、维吾尔族舞蹈小组合。 7、初步了解芭蕾舞 五年级 1、了解舞蹈中的技巧训练 2、进展简洁的技巧学习 3、学习舞蹈表演组合 4、了解蒙古族、朝鲜族舞蹈的特征 5、分别学习蒙古族、朝鲜族舞蹈小组合 6、初步了解踢踏舞 舞蹈教学打算 篇9 由于小班幼儿刚接触舞蹈，对一切都特殊奇怪，且兴趣较浓。因此在教学中要激发和保持这种兴趣。但小班幼儿的自制力量和承受力量较差，所以教学活动要形象、生动好玩。针对这些，我在小班教学中采纳嬉戏的形式，让幼儿在玩中学、在乐中学。 1、律动练习、走步练习。依据走步的方法和节奏、速度、力度来表现不同的人物及心情，同形象的走，可以渐渐的走，雄壮的走，欢快的走。 2、碎步

23、练习、蹦跳步练习。依据幼儿步伐来选择相应的歌曲来表达嬉戏或律动，来激发幼儿对舞蹈的兴趣把握身体平衡，培育幼儿的节奏感。例如乘飞船小鸟飞等。 3、律动火车开啦培育幼儿节奏与手脚动作的协调性。要求幼儿把握脚尖小跑步与开火车动作 4、律动划船仿照划船动作。学习根据音乐的节奏使手臂和身体动作相协调。 5、律动这是小兵仿照小兵吹号、打铜鼓、开枪、开炮等动作。初步培育幼儿对音乐、舞蹈的兴趣和节奏感，进展幼儿对音乐的感受力、记忆力、想象力、表现力量，陶冶幼儿的兴趣和品行。学习弓箭步和单腿跪等动作。 6、摊推手把握摊、推手，转动手腕等根本动作。 7、踢小球仿照踢小球动作。学习原地跑。用脚盘球、踢球、停球、用头

24、顶球、双脚跳起、双手抱球等动作。 8、扑蝴蝶仿照扑蝴蝶动作。学习蹦跳步。 舞蹈教学打算 篇10 一、指导思想： 为培育小朋友具有美丽的体态，并渐渐形成高雅的气质，加强少儿自身素养培育和艺术潜力的挖掘，我组特制定学校舞蹈教学打算。 二、教学措施： 1、细心选材、以曲动人。 细心选择一些具有鲜亮特色、受小同学欢送的音乐，随着音乐的节奏，用身体动作来表示自身的感受。 2、专心启迪，以情感人。 教师感情投入、语言感染是提高同学兴趣的关键。 3、潜心构思、以趣引人。教师以“兴趣式教学”为根底，在形式多样、内容丰富的教学前提下，让小朋友们易于汲取，不会感到枯燥乏味，引导少儿通过想象，创造用肢体动作将仿照的

25、事物表示出来。 4、实行先练后讲并实行典范示范，集体练习的方法，在教学中让力量强的同学带力量弱的同学，再集体练习，提高整体同学水平。 三、教学内容： 九月份 1、根本舞步训练：正步位半脚掌、交替半脚掌、流淌半脚掌、碎步、舞姿碎步、双晃手、顺风旗花梆步。 2、根本舞步组合练习。 十月份 1、地面提沉含仰训练。 2、提沉含仰组合练习。 3、根本手位训练：提襟手位、小五花、山膀、按手位、托手位、顺风旗手位、双托手位、斜托手位。 4、根本手位组合练习。 十一月份 1、软开度训练：根本关节训练、前低头、仰头、单肩、双肩、前环肩、后环肩、推指、拉肩、压肩。 2、软开度组合练习。 3、勾绷脚训练：勾脚趾、勾

26、脚踝、绷脚踝、绷脚趾、单勾脚、双勾脚、外环动、内环动。 4、勾绷脚组合练习。 十二月份 1、髋关节训练：展胸压胯、含展胸、侧压胯、侧抬胯。 2、髋关节组合练习。 3、腰训练：胸腰、大腰、旁腰。 4、腰训练组合练习。 舞蹈教学打算 篇11 一、教学总思路 舞蹈课要以审美为中心。美的感染必需通过自身的体验才能获得，因此，在整个教学过程中，要以形体动作的美感来感染学生，要以舞曲中丰富的情感来陶冶学生，进而使学生逐步形成安康的审美观念，高尚的道德情操，以及必要的音乐审美力量。 二、教学总内容 本学期将会带着学生学习中国舞蹈考级第一级及第三级教材。 三、中国舞蹈考级教材特点 1.动作设计简洁、易懂 2.

27、音乐欢快，贴近低段学生的心理。 3.教材以边唱边跳为主，更符合低年级的学生。 四、舞蹈的根本训练 1、学习中国古典舞根本手位、根本手形、脚位、手位、脚形。 2、进展不同节奏的脚位站立、脚腕训练、胯关节训练，幼儿根本舞步训练，身材组合训练。 五、力量目标 1.舞蹈基训技巧的把握。 2.动作的协调性。 3.舞蹈的表现力。 六、舞蹈课的重要性 通过学习要全面培育学生的视觉力量、听觉力量、动作协调力量、形体表达力量、熟悉自我和适应环境的力量。使学生的形象思维和科学思维得到协调进展，智力和创新力量得到不断提高。 七、教学对策 教学重点： 1.舞蹈基训技巧的把握。 2.动作的协调性。 3.舞蹈的表现力。

28、教学难点： 1.舞蹈眼睛眼神流淌与舞姿的协调。 2.对唱曲心情的理解和舞蹈动作的表现力 本学期的舞蹈课中要加强学生的实践与制造力量。要特殊重视学生的参加和实践，重视学生感受、体验、表现舞曲的情感，重视学生感受、体验、表现舞曲的美。同时，还应当鼓舞学生积极参加探究与制造，应当把开发学生的形象思维力量、开发学生的制造性思维潜质作为重要的培育目标。 舞蹈教学打算 篇12 一、指导思想 舞蹈作为一种以人体动作为物质材料的表现性的艺术活动，是人类审美活动较集中的表现，是培育人们审美兴趣，提高人们审美力量的有效途径和有力手段。它既可以陶冶孩子的心灵，又能让他们在表现的过程中获得自我满意。盼望通过活动，使孩

29、子们不仅能进展身体，得到动作的协调性和敏捷性的训练，而且还能进展思维和情感，促进身心开心的进展。 二、训练目标 2、教会学生用舞蹈语汇来表现舞蹈的心情和意境，注意舞蹈的神韵、感觉。 1、根本功方面 由于学生水平上的差异，本学期针对他们的根底和特点突出了不同训练内容和的要求。有的学生要连续加强根本功的训练，加大训练力度和难度，重视训练质量，提高身体的柔韧性。还有些学生则要从根本功入手，进展系统的训练，如：基训地面练习和基训把杆练习，帮忙学生提高自身素养，增加自身气质，为以后的舞蹈学习打下良好的根底。 2、舞蹈学习方面 本学期打算学习一块成品舞蹈：民族舞蹈对队员的素养要求较高，要求队员要有良好的身

30、体协调性和柔韧性，并要求队员节奏感强、动作标准，特殊强调眼神和表情以及舞感，让学生学会专心舞蹈。这首舞蹈是本学期训练的重点，我们要加强训练，从齐、快、准上下功夫，争取以高质量的演出迎接今年的文艺汇演。 三、训练时间 每周一、二、三、四、日课外活动时间。 四、活动地点:舞蹈教室 1、引导学生观看舞蹈录像带，帮忙学生查找舞蹈感觉。 2、逐段示范、讲解动作，逐个辅导。 3、采纳学生互帮、好学生示范的方法，进一步提高水平。 舞蹈教学打算 篇13 培育目标： 1、初步把握舞蹈的根本动作，使学生建立正确的动作技术，养成良好的姿势。 2、学习成套的舞蹈根本动作，培育学生的节奏感协调性和灵敏性。 3、进展学生

31、各项身体素养，增加学生的体质。 4、培育学生自主学习力量，激发学生的创新潜能。 活动内容安排： 1、第一月教会学生正确地把握舞蹈的根本要领，知道根本的手位，脚位。 2、其次个月要求全体队员都能在辅导员的训练下基功到达下叉，对个别软度不好的队员可加深练习，训练有根本手位，脚位，一位的擦地，蹲，丁字位的前擦地，旁擦地，腰部的训练、腿部的训练的撩腿、弹腿、踢腿。 3、第三个月要求队员在能够下叉的根底上再加深一步下腰。同时学一些儿童舞蹈中常见的舞步的组合。 4、第四个月训练内容，对个别好的队员进展个人素养的提高，技巧方向可加深一些。例如：虎跳、前后桥、抢脸，同时要学一些简洁的儿童舞蹈。 根本内容： 一

32、、培育孩子的美丽体态和对艺术的审美力量。 二、训练扎实的根本功如：腰、腿、胯的软度及开度 三、培育孩子听音乐时能找到节拍，动作节拍精确，跳舞有自娱感。 四、培育孩子载歌载舞的习惯和舞蹈时开心的心态。 五、培育孩子的表现欲望和根本的舞台感觉。 教学措施： 通过一个学期的学习，大局部学生对舞蹈这门课程有了很大兴趣，通过学习校园舞蹈，我认为在以后的课堂上应多让孩子们分组学习，这样能增加学生的集体荣誉感和责任心，也能够更好的掌握课堂纪律和课堂气氛，在起初舞蹈的动作外，穿插一些嬉戏舞蹈，在嬉戏中学习舞蹈，在舞蹈中欢乐学习。 舞蹈教学打算 篇14 幼儿是祖国的花朵，是祖国的将来，全社会历来非常重视幼儿的教

33、育，主见教育应从幼儿抓起其中幼儿舞蹈教学是幼儿教育的一个重要方面。 幼儿舞蹈是以幼儿身心安康为教育内容的，以培育正确的思想、情感、行为，传授最根本的学问、技能为目的，使其在学龄前承受教育的过程中，获得全面进展。 幼儿舞蹈是每个幼儿都能参与的群众化舞蹈，它是以增加体质、建立正确的身体姿态概念，把握根本舞蹈动作，塑造衰弱的形体，促进身体全面均衡地发育为努力方向的。幼儿舞蹈的教育方向明确后，舞蹈的教学内容也就比拟轻易安排了。 幼儿舞蹈教学的总纲是：教给幼儿粗浅的舞蹈学问和技能，培育幼儿的舞蹈爱好，进展幼儿对舞蹈的感受力、记忆力、想象力和表现力量。 幼儿舞蹈教学打算详细做法是： (一)进展根本时间、空

34、间、方位的练习 采纳不同的方向、速度、凹凸的各种走、跑、跳的简洁动作，使幼儿明确熟识上下、左右后、斜方向和直线、弧线、曲折线、圆形、方形、三角形的路线以及树立快慢速度和是非时间低空间的概念，以到达培育幼儿判定力和反响力量的目的。 (二)形体练习 形体练习主要是对幼儿的形体、姿势、腰腿的软开度、掌握以及跳、转、翻等的最根本练习它根本来用把杆练习、把下姿势练习和垫上练习的力式。 (三)律动练习 律动练习实际也就是根据肯定节奏规律进展的舞蹈小组合的练习。律动练习以各种简洁的、典型性的舞蹈动作为手段，依据不同的音乐性质、节拍、速度等变化来做不同的律动性的练习，它既可以是单一动作的重复练习，也可以是几个

35、关联的动作连接成的律动组合练习，这种律动组合，就是一个小舞蹈组合。由于幼儿处在生长发育阶段，心肺功能差，肌肉不兴旺，轻易疲乏，运动神经尚不健全等生理特点，所以，幼儿的律动组合不应过长、过于简单，应以简洁、好玩为主。另外，幼儿有着喜爱进展形象思维和爱仿照的特点。依据这一特点，可以形象生动地编排一些模拟动作的律动组合，如“燕子飞”、“开火车”、“摘果子”等详细的律动动作来表达事物的形象特征。 (四)歌伴舞 幼儿喜爱边歌边舞，在幼儿学习唱歌或表演唱歌当中，假设配上与歌词大意相符的简洁、形象的舞蹈根本动作，就能使幼儿更快地学会唱歌。而窃冬幼儿在歌伴舞或舞伴歌当中，加深了对唱曲的理解，并能培育幼儿对唱曲内容和音乐的形象表达力量。此外，歌伴舞或舞伴歌，还能够培育幼儿舞蹈动作与音乐节奏的协调协作，加强幼儿对舞蹈动作的想象力和表现力。