答谢中书书的语文教案.docx

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1、 答谢中书书的语文教案 教学目标： 学问与力量： 1、借助解释疏通文意，积存文言词语，把握意义; 2、在反复诵读中品尝文章美丽的意境、揣摩文章凝练的语言; 3、背诵本文。 过程与方法： 以诵读贯穿教学始终，以诵读法、谈话法、点拨法等为主要教学方法 。 情感态度与价值观： 引导学生体会娱情山水的得意之情，理解古人高洁的思想情操。 (三)教学重难点 重点： 1、反复诵读，体会文章意境; 2、抓住重点词语，揣摩品尝文章的语言特点 难点： 引导学生理解娱情山水的得意之情。 二、学情分析 作为初级中学的八年级学生，文言 文根底较薄弱，阅读力量偏低，思维力量、审美力量不 高，因此在教学时，教师要指导学生疏

2、通文意并积存重点词语，更要从恰当的.角度入手，引导学生进入特定的审美意境，培育学生的观赏力量和审美情操。 三、教法学法和教学手段 (一)教法 本课的教学指导思想是以学生为主体、教师为主导，以整体感知疏通文意理清构造研读品析看图背诵为主线，培育学生的文言文阅读力量。为此， 我主要采纳诵读法、谈话法 、点拨法等教学方法。 (二)学法 诵读法、争论法、自学法等。 (三)教学手段： 制作多媒体课件。 四、教学过程： (一)导入激趣，简介文题 1、让配乐观赏山水美景(幻灯片展现)，教师用美丽的语言大导入： 同学们，面对这山明水秀、美轮美奂的自然风光，你们想到了什么呢?教师情不 自禁地想起了自古以来不少文

3、人墨客描绘山水美景的优秀诗句，比方苏轼的“横看成岭侧成峰，远近凹凸各不同”;孟浩然的“绿树村边合，青山郭外斜”;李白的“飞流直下三千尺，疑是银河落九天”;杨万里的“接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红” 同学们，这些优秀的诗句真是不胜枚举。你看，好山，好水，好画，好诗。今日，我们要学习的这篇文言文，被称为是“一 幅清丽的山水画”，又是一首 “流淌的山水诗”。这究竟是怎样的一篇文章呢?下面，就让我们走进这篇文言文答谢中书书(板书课题)。 2、简介文题。 “谢中书”是的朋友“谢征”的官职名，“书”是指“书信”，在古代是一种可以抒情议事的文体。 (二)初读课文，整体感知 1、学生自己朗读课文，用笔划出不会

4、读的字词。 2、听朗读录音，特殊留意自己所标划的字词的读音以及朗读的节奏、语气。21世纪教育网 3、学生自由练读，教师提出朗读要求： 读准字音;读准节奏;读出感情。 4、让学生自告奋勇展现自己的朗读，其他学生仔细听完以后针对朗读要求进展评价，教师提示学生重点把握以下字词的读音： 猿(yun) 颓(tu) 与(y) 5、教师再次强调朗读要求，全班同学齐声朗读。 6、请学生试用一句话说说文章所写的内容。 (三)疏通文意，理解内容 1、学生自己结合课文下解释疏通文意，不懂的地方用笔划出来。 2、与同桌争论解决疑难，假如仍旧不能解决等待在全班提出来共同争论。 3、教师引导学生解决字词上消失的疑难，同时板书以下重点词语，要求学生重点把握： 四时：四季 俱备：都 晓雾将歇：消散 夕日欲颓： 坠落 沉鳞竞跃：潜游在水中的鱼 未复有能与其奇者 ：观赏 4、请学生用自己的话口头翻译课文。 五、总结