第一学期高一15班班主任工作总结.docx

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1、 第一学期高一15班班主任工作总结 *学年度第一学期高一班主任工作总结 本学期我担当高一15班班主任。本学期工作已经接近尾声，为使下期工作做得更好，特将本期工作总结如下。 德育放在首位。教师的主要任务是教书育人，不仅要教其才，更要育其德。而班主任正是育其德的主要执行者。在当班主任期间常常地向学生讲思想品德的重要性，通过读报，写周记，结合各种活动方式，不失时机进展德育教育，培育学生高尚的思想品德，良好的道德情操，使他们真正成为德、智、体、美、劳全面进展的社会主义建立事业的接班人。 领先垂范，感化学生。班主任常常与学生接触，有其特别的地位，是学生的一面镜子，一言一行都会影响到学生的思想意识，所以，

2、不仅要口头教育，更要身体力行，严于律己。身教重于言教，要求学生做到的，班主任更应当先做到，如劳动时，要身先士卒，不怕脏，不怕累，给学生树立典范，决不能像“监工”那样指手画脚;每天早晨要准时起床与同学们一起出早操，给同学们以催促。看到教室内有碎纸要准时捡起，给学生以鞭策，使学生潜移默化，从而形成良好的学习、生活习惯。 了解学生，顺乎众心，因材施教，因人施法。由于一个班集体中同学们处于一样的年龄段，具有近乎一样的心理，所以要顺乎大家的心愿。通过深入了解学生，把握其共同的状况，以便制定班级公约。同时又要考虑到全班学生难免有个别学生的思想、言行、性格等诸方面与众不同，这就需要通过把握他个人的脉搏，对他

3、们实行特别措施。做到因材施教，因人施法，分类指导，进展共性，培优补差。再者还要做到常常家访，使学校、社会、家庭教育相结合，从而激发他们的学习积极性，发挥他们的主观能动性，真正表达学生的主体作用。 制度大全网-，为您细心编辑整理本文，转载与引用请注明出处。 另外，要常常协调各个任课教师与学生之间的关系。由于要带好一个班集体，仅靠班主任一个人是不行的，还需要其他各任课教师的齐抓共管。任课教师在治理学生时，究竟没有班主任更具有说服力，于是就难免消失任课教师和学生之间的不开心的状况，此时应积极主动地出面解决问题，决不能置之不理，推三让四。要准时与任课教师取得联系，在了解真实状况之后，对学生动之以情，晓

4、之以理，从而消退教师和学生们之间地冲突，到达相互理解。同时要定期召开学生座谈会，商议对策，以便提高课堂效果，使每位学生在学习过程中都要有针对性，做到有的放矢，克制盲目性，还要注意各学科的均衡进展，自己所教学科多为其他学科让路。 通过自己的努力工作，在担当班主任工作期间，所带班级在各项考试中均取得了优异的成绩。成绩终归过去，我深深地熟悉到，教育工作任务的艰难，自己任务的重大，在今后的工作中，我将以百倍的干劲投入进去，争取取得更大的成绩，社会主义建立事业做出更大的奉献。 篇2:学年度秋季学期小学班主任工作总结 *学年度秋季小学班主任工作总结 转瞬又是一学期，在看似平淡的工作、生活中总结自己的得失，

5、总是能有所获益的，也能从中体验到做教师、做班主任的欢乐。闻名的教育改革家魏书生曾这样说过：“班级像一个大家庭，同学们如兄弟姐妹般相互关怀着、帮忙着，相互鼓舞着、照看着，一起长大了，成熟了，便离开这个家庭，走向了社会。”一个良好的班集体对每个学生的安康进展有着巨大的教育作用。形成一个良好的班集体，需要每一位班主任做大量深入细致的工作。下面我从几个方面把我这一学期的工作总结如下： 一、确立了班集体的奋斗目标。 入学一开头我就带着学生确立了班集体的共同奋斗目标，依据我班各方面根底都较好的前提，我给同学们制定了班规和一日常规，结合小学生守则和小学生日常行为标准进展有效的教育。使学生熟悉到自己所做的行为

6、标准和不标准，直接影响到班级的集体荣誉。这样增加了学生的集体荣誉感。故此我班学生都做得比拟好。行为标准方面也做得很精彩，吃饭、睡觉、跑操、路队总是很有秩序，站队跑操快静齐。每个学生都能养成良好的习惯。 二、培育了正确舆论和良好的班风。 我在班内留意培育了学生正确的集体舆论，擅长引导学生对班级生活中一些现象进展谈论、评价，形成”好人好事有人夸，不良现象有人抓”的风气。因此，我注意学生的行为标准，抓典型，树典范，在班级中开展评比鼓励机制，形成互争互赛的竞争气氛，让学生通过竞赛看到自己的闪光之处，明白自己的缺乏和今后努力的方向。这学期，学校德育狠抓了小学生日常行为标准，让学生养成自觉遵守学校规章制度

7、的好习惯，并让全部的同学都明白什么事该做，什么事不该做。 三、实行班级治理民主化、细致化。 有句话说：”抓在微小处，落在实效中”，班主任工作只有细致入微，才能使班级治理见成效，而在细致治理根底上还应充分发挥民主。班主任要有意识的让学生参加治理，创设各种表现时机，充分调动全班每个同学的积极性，形成民主治理气氛使学生自我表现心理得到满意，民办法识得到培育，治理力量得到增加。一开头入学的两周里，为了和孩子们拉近距离，我一有时间就和孩子在一起，互交朋友，谈心沟通。正是由于这两周急躁细致的观看和与孩子们心对心的沟通，我对我们班每一个孩子都有了深刻的了解，在此根底上我们选出了班干部，可不久，我觉得班里的干

8、部只是全班同学的少数，有很多同学当不上班干部，其力量也势必得不到培育，为此，经过广泛听取意见和争论后，我在班会上严肃提议：是否能实行“轮番班干部”制度，让每一位同学都有时机当上班干部。这个活动引起了学生广泛参加班级治理的积极性，一时间，班级气氛一下子活泼了起来，学习、纪律、各项活动都有了崭新的面貌，紧接着我又提出了公寓舍长和小组长轮番制，课代表轮番制。就这样，班级里每位同学几乎都当过班干部，不仅培育了全体同学的力量，也使同学们熟悉到“干部”的真正含义。通过这项活动，同学们的分散力和集体荣誉感大大增加。 为了班级里“人人有事干，事事有人管”，我们分工明确，卫生、纪律、学习，桌、凳、门、窗、电视、

9、饮水机、讲桌、黑板、书橱、灯、墙壁、卫生用具、水杯的摆放等都有专人治理，通过这项活动，我发觉班里纪律、卫生、学习等明显好了，同时还熬炼了每一个学生，使他们再次享受到当班干部的乐趣与胜利的喜悦。 为了让每个学生在集体中欢乐成长，我还依据班级实际，制定定期评比荣誉称号活动，有学习标兵，守纪榜样，环保小卫士，作业标兵，书写标兵，劳动榜样，优秀班干部，优秀少先队员，学习进步者，金点子标兵等荣誉称号，获得荣誉，使更多的学生找到了自信，拥有了奋斗目标。通过这一活动，不仅使学生尝到了胜利的喜悦，同时也在无声的教育孩子：作为学生应当有怎样的行为标准;在潜移默化中增加了学生的荣誉感。 四、开展各种有意义的教育活

10、动。 集体活动能发挥消遣、导向、育人的功能，又能充分表达素养教育。我积极组织、参加学校各项有意义的活动，在活动中，促进学生相互关怀，敬重理解和协作的关系。因此，这学期，我依据学校的要求，依据学生的兴趣、爱好，我们班级组织了感恩节联欢晚会、庆元旦联欢、演讲竞赛、歌咏竞赛、英语口语竞赛，通过活动，学生的合作力量得到了提高，增进了同学之间的友情，学生对这类活动乐此不彼，兴趣盎然，积极地投入到班级活动中去，长此以往，就会不自觉地喜爱上这个集体。通过各项活动，拉近了师生间的距离。 五、关爱每一位学生。 作为班主任，我尽可能和学生多生活在一起，我发觉他们更需要的是母爱，无论是吃饭时间，课间休息，课间活动，

11、卫生劳动等，我要求孩子们做的事，我都带头做，由于我们学校的性质不同，孩子小，第一次离开自己的父母，在学生刚踏进校门的第一天，我就暗暗提示自己：必需以百倍的努力，更大的热忱来治理好、爱惜好、教育好这些孩子，对得起家长，对得起学校，对得起学生，对得起社会。现在我可以坦然的和你们说，我实现了我的诺言，在与孩子们朝夕相处的这段时间里，我付出了自己全部的爱心和努力，我把每一个学生都当作自己的孩子对待，想孩子所想，急孩子所急。多少次给孩子倒水喂药，多少次伴随孩子去诊所，多少次低下头用自己的眼皮给孩子试体温，多少次拖着疲乏的身体九点多回家了还要给孩子洗出脏兮兮的衣服，多少次自己掏钱给孩子买药、买学习用品、买日常用品、买生日礼物正是由于我对孩子深深的爱，使我的孩子也深深的爱着我，不知多少次接到家长打来的感谢电话，许多家长打来感谢的电话说：“王教师，我们把孩子交给你真的很放心，真心的感谢了 每当想起下班走到西门学生吃完饭返回看到我时，那一声声的召唤：“教师、教师、”每当想起下自习后走进学生公寓，学生一块儿拥上来“教师抱抱我，教师抱抱我，每当想起家长打电话那一句：“教师，孩子跟着你是我们的福气，我们特别放心，感谢，感谢每当想起这些真的我感觉我是世界上最最幸福的人。