花瓶的美术教案500字范文.docx

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1、 花瓶的美术教案500字范文（10篇）花瓶的美术教案500字范文1 1、预备不同外形花纹的实物青花瓷花瓶及相应的课件。 2、白色卡纸剪成的花瓶外形、蓝色水彩笔、蓝色颜料、蓝色蜡光纸，剪刀、蓝印花布、胶水等。 花瓶的美术教案500字范文2 1、增加幼儿的环保意识.渐渐懂得留意和利用身边的废旧物品。 2、提高幼儿的动手力量和审美力量。 3、体验绘画与手工相结合的活动乐趣。 4、体验运用不同方式与同伴合作作画的乐趣。 5、鼓舞儿童发觉生活中的美，培育幼儿对美术的喜爱之情。 花瓶的美术教案500字范文3 1、观赏不同外形、不同花纹的青花瓷花瓶，感受青花瓷花瓶的美。 2、运用多种形式装饰青花瓷花瓶，体验

2、创作的欢乐。 3、知道青花瓷是中国人创造的，增加民族骄傲感。 4、引导幼儿能用帮助材料丰富作品，培育他们大胆创新力量。 5、培育幼儿良好的作画习惯。 花瓶的美术教案500字范文4 秋天是收获水果的季节。橘子孩子们都吃过，酸酸甜甜也受到了他们的宠爱，剩下了很多的橘皮，在操作过程中让孩子了解橘皮还可以进展装扮，感受装扮后的花瓶不一样的美。 前期的活动我们曾进展过彩纸的撕贴进展装饰，如披萨饼、生日面等。而此次是利用吃剩下的橘皮进展装扮，应当是幼儿首次接触到别样的装扮材料，为其拓绽开思路，能发挥孩子的想象力，对其制造力的培育有所帮忙。 活动共分三个环节绽开，第一环节让幼儿初步了解橘皮是可以用来装扮的，

3、（教案：）其次环节是此活动的重点环节，通过看亲自尝试撕橘皮感知橘皮花瓶的别样的美。第三环节观赏橘皮花瓶，感受秋天的收获喜悦。 花瓶的美术教案500字范文5 一、导入。 师出示空的牛奶杯，问:小朋友觉得它可以做什么用甲再出示被剪成一半的牛奶杯，问小朋友:觉得像什么?先确定小朋友的各种想法(为课后的作业布置埋下伏笔)，再引出今日要做的课题牛奶杯变花瓶。 二、讲解示范。 分发教师已贴好的牛奶杯的卡纸(中班的孩子贴的是完整的杯形.大班的孩子贴的是杯子的一小局部，由孩子自己把杯子补充完整)和废旧纸张、讲解要补充的地方示范揉纸、撕纸成花以及贴的动作。 三、幼儿操作。 1、请小朋友自己选择喜爱的废旧纸张(旧

4、书、广告宣传单等)揉成团或撕成片后粘在适宜的位置，数量和位置由小朋友自己打算。 2、花朵粘好后、再用记号笔画出花枝、叶子。 3、最终引导小朋友大胆添加适宜的背景。 四、展现、总结。 共享各组小朋友的完成作品。师小结:今日我们学习了用牛奶杯做花瓶，但是牛奶杯还有好多用途呢，请小朋友回去再想一想，它还可以做什么用?可以在家里和爸爸妈妈一起动手做一做、也可以把想法告知教师. 花瓶的美术教案500字范文6 这节教学活动给人的剧烈感受是趣味盎然、布满魅力。教师定位于以幼儿为主体，使幼儿在主动的观看和争论中，由对花瓶外形的粗浅熟悉，逐步了解花瓶的构造和变化，感受花瓶的奇妙，利用多媒体手段，让幼儿主动猎取信

5、息，体验创作的乐趣。整个活动表达了以下特点： 1、选择了一个有价值的切入点。这个活动源于幼儿生话，深受大班幼儿的宠爱。该活动以花瓶为载体，引导幼儿想象，注意力量的培育，而不是单纯的学问传授，找到了一个特别有价值的切入口。 2、供应了一个富有童趣的材料。教师奇妙利用多媒体材料，使幼儿很快把握作画花瓶的要领，动态层次的花瓶变化，不仅使作品生动好玩，更重要的是，激发幼儿的想像力、制造力，萌发作画的愿望和兴趣。 3、设计了一个层次清楚的活动过程。活动过程条理清楚、层次清楚、环环相扣，逐步推动、水到渠成。在整个活动中，幼儿主动观看、争论、发觉、感受、创作，每个幼儿在活动中都得到了一种新的艺术体验和欢乐，

6、受到一次美的熏陶。自我观赏作品使幼儿获得了极大的满意感。相互观赏作品又使幼儿绘画水平得到共同提高。这无一不是教师细心设计的结果。幼儿自始至终兴趣深厚，活动安排从头到尾围绕中心，这也是本次活动的胜利之处。 花瓶的美术教案500字范文7 一、谈话导入引发兴趣 1.今日教师带来了一个奇妙的百宝袋，它会变水果出来(出示布袋)，（教案：）你们猜猜里面是什么水果?我请一个小朋友先来摸摸看，然后猜一猜?(先让小朋友摸袋子外面猜一猜)我们再到百宝袋里面摸摸看，你现在觉得里面装的是什么呢?摸上去有什么感觉? 2.现在请你翻开百宝袋，看看你究竟猜对了没有(橘子) 3.请一个小朋友说说，橘子吃起来是什么味道的呢?(

7、酸酸甜甜的) 4.橘子吃完还剩下什么? ：橘子浑身都是宝，不光是橘子的果肉好吃，橘子的皮也是珍宝。 二、装扮花瓶尝试用橘皮以撕贴的方式来装饰花瓶 1.(出示花瓶)这是秋天盛开的花，我们叫它菊花。我们一起重复一遍，这是什么花?(菊花) 2.但是你们有没有发觉，上面的菊花很美丽，但是花瓶光秃秃的，有什么好方法让花瓶变美丽?那我们用橘皮来装扮花瓶吧! 3.教师又要请出胶水宝宝了(出示胶水宝宝)，我们先用胶水宝宝来洗洗花瓶(涂浆糊)。 指：旁边洗一洗，里面洗一洗，里里外外全都洗洁净。 4.花瓶洗洁净了，接下来要给它装扮了。看教师拿来了什么?(出示橘皮)怎么让橘皮宝宝变得小一点?(用手撕) 指：食指拇指

8、撕一撕，橘皮变一变，变变小，一块一块排排队，贴到花瓶变漂亮。 橘皮宝宝压一压，亲亲切密在一起。(用大拇指或食指轻轻按一按) 5.幼儿进展橘皮花瓶的装饰。 花瓶要洗得洁净，每个地方都要洗到。橘皮撕成小块而且不粘到轮廓线外。 ：珍宝的小手真能干，让花瓶穿上了漂亮的衣服。 三、花瓶展览会观赏成果 请幼儿说说自己的花瓶，将花瓶展现在主题墙。 花瓶的美术教案500字范文8 活动目标： 1.观赏各种花瓶，感受工艺品的美。 2.依据花瓶的造型的几个局部及其变化设计花瓶。 3.培育幼儿动手操作的力量，并能依据所观看到得现象大胆地在同伴之间沟通。 4.会用它们大胆地进展艺术表现与制造，喜爱装饰。 5.培育幼儿的

9、技巧和艺术气质。 活动预备： 1.师生共同收集各种花瓶。 2.绘画纸，油画棒，水粉颜料，勾线笔，用水果包装网扎成的“菊花”。 3.花瓶范画一张，各种花瓶图案的范例若干。 活动过程： 一、1.出示花瓶，引导幼儿观看。 这些花瓶美丽吗?哪几局部最美丽? 这些花瓶一样吗?什么地方不一样? 2.依据幼儿答复，教师归纳小结：花瓶有陶瓷的有玻璃的,花瓶有胖的有瘦的，有高的有矮的;花瓶口有的是平口，有的是花边口;花瓶颈有粗的有细的.，有长的有短的，有的两边还有“小耳朵”;花瓶肚圆的、椭圆的，还有扁的，等等。 二、探究创作 1.引导幼儿学习花瓶造型的设计。 出示范例，激发幼儿的创作欲望。 请12个幼儿运用将花

10、瓶的主要组成局部(瓶口、瓶颈、瓶肚)进展组合变化的方法来设计花瓶。 2.引导幼儿学习花瓶图案的装饰设计。 引导幼儿观看花瓶上的图案，说说它们一般在花瓶的什么部位。 出示花瓶图案范例，引导幼儿观赏。 示范用水果网扎成“菊花”印画花瓶上的图案。 三、幼儿创作教师指导 1.鼓舞幼儿设计出新奇的花瓶造型和图案。 2.印花时要求幼儿留意优质画面的干净。 四、讲评 将幼儿作品集中起来开一个“花瓶展览会”，引导幼儿相互观赏、评价。 活动反思： 新纲要指出：“要为幼儿创设展现自己作品的条件，引导幼儿相互沟通、相互观赏、共同提高。”因此，幼儿完成创作后，教师就把幼儿的作品悬挂起来进展展览，请先完成的幼儿和同伴说

11、一说自己的作品。幼儿都完成后，组织幼儿一起观赏，并说说自己最喜爱哪幅作品，为什么喜爱。 花瓶的美术教案500字范文9 主题活动： 花瓶(美术观赏) 活动目标： 1、观赏各种各样的花瓶，感受花瓶独特的造型和装饰。 2、通过观赏和与教师的对话，体验不同造型和装饰所带来的美感。 3、对操作活动感兴趣，能细心地装饰。 4、进展幼儿的观看、分析力量、动手力量。 5、引导孩子们在活动完毕后把自己的绘画材料分类摆放，养成良好习惯。 活动预备： 各种花瓶若干。 1、展现四个在造型和装饰方面比拟独特的花瓶，激发幼儿观赏兴趣。 “这是什么?“ “这些花瓶美吗?“ 2、引导幼儿进展观赏和表述。 “你喜爱哪一个花瓶?

12、为什么?“ “你觉得这个花瓶那里最美?“ 让幼儿畅所欲言的表述，在幼儿需要帮忙时进展启发：“哦，你喜爱它的造型呀，你能仿照一下它的姿势吗?“ “你觉得这样的造型像什么?“ “这个花瓶上用了那些颜色?这些颜色用在一起好看吗?给你什么感觉?“ 教师小结。 3、出示其他花瓶图片，引导幼儿观赏，丰富幼儿观赏阅历。 “这个花瓶是什么样子的?“你喜爱它吗?为什么?“ 4、幼儿尝试使用各种形式创作花瓶。 “今日我们观赏了各种花瓶，我们也要来自己装饰花瓶。可以用线描装饰画的方法、水粉画的方法还有直接在瓶子上装饰的方法，小朋友们可以自由选择一种自己喜爱的方式进展创作。“完成的作品可以放在展现区展览。“ 幼儿进展

13、创作，教师巡回指导。 5、评价活动。 幼儿相互观赏作品，体验胜利的欢乐。 “今日我们创作了一个自己的花瓶，感觉怎么样?“ 活动反思： 新纲要指出：“要为幼儿创设展现自己作品的条件，引导幼儿相互沟通、相互观赏、共同提高。”因此，幼儿完成创作后，教师就把幼儿的作品悬挂起来进展展览，请先完成的幼儿和同伴说一说自己的作品。幼儿都完成后，组织幼儿一起观赏，并说说自己最喜爱哪幅作品，为什么喜爱。在观赏作品中，幼儿还发觉装饰的图案不仅要有线条，还要用点线面结合的方法来装饰，这样装饰出来的作品不单调，比拟大气。在相互沟通、相互观赏中幼儿都得到了提高。 花瓶的美术教案500字范文10 1、以生为本设计教学流程

14、每次的教学设计，我都会先考虑学生的学习起点在哪？学习的重、难点在哪里？基于以上的思索再来设计教学流程。本节课学习用对称的方法剪花瓶对我们的学生来说并不难，由于之前有对称剪法的根底。重点在于花瓶外形和花纹的设计上。对于花瓶的外形，我设计了六种不同外形的花瓶，有画稿和翻开后花瓶外形的图案，这些画稿不是课件展现的而是课前我自己画好贴在黑板上，这样学生整节课都能随时观看的，大大降低了学生的学习难度。观赏后引导学生发觉只要转变花瓶的瓶颈、瓶身、瓶底的外形，就能转变花瓶的外形，让全部的学生都能设计简洁的花瓶外形。花纹的装饰我重点示范彩纸的贴，由于这个最简单出效果，所以学生的作业效果还是不错的。 2、课堂教

15、学语言引导不够，评价语比拟贫乏。 本节课虽然学生作业效果不错，但感觉不够精彩，我想最大的缘由在于课堂教学语言的运用。课堂教学语言不够精简、精确。哪些环节我该提怎么样的问题，课前没有做好细心预设，只是教学中，只是随便的教学语言，因此直接影响对学生回答下列问题得不深入、不精彩。导入环节，我通过变一变的方法激发学生兴趣。但我演示不都紧凑，教学语言不够有激情，没有很好的调动学生的学习兴趣，以及那种学习的激情，因此，感觉比拟平淡。在观赏花瓶的时候，学生举手很积极，都能说自己喜爱哪个花瓶？但为什么喜爱这个花瓶都不说，这或许和我对学生的评价有关。假如我能多一些表扬的语言多一些鼓舞的语言，我信任我的学生会说得

16、更多更好。假如学生和教师有了精彩的对话，那课堂就精彩了。 3、作业展现比拟单? 作业展现环节常常是我们忽视的，然而这个环节往往可以起到点睛之笔，精彩的展现环节能调动了学生的学习兴趣，同时也是检验我们的教学成果的最好方式。本节课我只是让学生把作业贴在一张大白纸上，没有美观性，装饰性，不能让学生体会学有所用。假如课前我能设计一个柜子，让不同的花瓶摆在柜子上，或许会更加精彩，这样让学生熟悉到花瓶可以美化生活，表达了学以致用的学习效果。 总之，在平常的教学中，我要注意自己的教学语言的提高。平常要多积存一些优秀的教学语言为我所用，假如怕自己说不好，备课的时候多设计一些精简、精确、有效的语言。对学生的评价语。可以多记住一些，在课堂上随时运用，用多了就成了自己的语言了。这也是我今后要努力的方向。