等厚干涉实验报告集合15篇.docx

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1、 等厚干涉实验报告集合15篇 试验室工作是培育学生科学素养的一个重要方面，我校试验室工作，在上级部门及中心学校领导指导下，全体试验教师的共同努力，顺当地完成了试验室各项预定的工作目标。自评得分为95。5分，现将自查状况汇报如下： 一、机构健全责任到位 为使试验室工作落到实处，学校成立了试验室工作领导小组，组长：杨建华杨有国副组长：徐光成成员：陈中云及科学教师，同时，分别制定了各自的职责，组长负责试验室建立工作，副组长负责指导试验教学及试验室治理工作，成员负责详细的试验教学及日常试验室治理工作。 二、试验室建立标准达标 去秋，我校在多方争取下，在上级支持下，建起了一座标准化试验室，有64座，配套

2、实施齐全，建立经费完全由公用经费支出。试验室教学仪器配备齐全，其费用及易损易耗品德补充费用均纳入公用经费支出范围。 三、试验室治理标准有序 1、试验室工作标准化 学校制定了一整套试验治理规章。照实验教师岗位职责、仪器治理制度、安全卫生制度、赔偿制度并张贴在墙，试验教师在实施过程中都能严格按以上的制度执行。教学使用时都有进出登记。我们特殊 留意做好安全防护工作，留意做好危急*品的保管工作。留意防火、防水、用电安全。保持常常性的清洁卫生，对公用物品进展维护，坚持了勤俭办学的原则。 2、仪器治理有序化 试验室治理有序，每个柜都有反映内容的名目卡，帐物相符、物卡相符、帐物卡相符。期末清点仪器设备数目，

3、检查损坏程度。 3、教学仪器维护、保养常常化 依据仪器不同的要求做好通风、防尘、防潮、防锈、防腐蚀工作，生物标本实行防潮、防鼠、防蛀等措施，对损坏的仪器准时修理，准时做好损坏修理记录，使试验仪器处于可用状态。常常教育学生要积极试验，勤俭试验，爱护仪器，尽量不铺张；我们还教育学生标准试验*作程序，防止不必要的损坏，杜绝试验事故。 四、试验教学与讨论方面 我校现配有试验员一名，参与过试验员培训，专科毕业，力量强，业务水平高。科学教师6名，试验教学力量强。为提高试验室的使用率，期初订好科学教学试验规划，凡教学大纲与教材规定做的演示与分组试验，我们都想方法给学生开出。分组试验的材料有四个来源： （1）

4、、仪器室内分组试验盒， （2）、学生下发的试验耗材； （3）、自制自购分组试验材料。 （4）、发动学生平常留意收集各种废旧物品。 积极安排好试验所需用品、*品，提前依据教学进度预备好，演示和分组试验努力开足开全。本学期试验开出率达100%。试验教学做到标准化，每次演示与分组试验都预先写好试验通知单，课堂上的演示、分组试验有仪器配备、使用状况、过程等整体效果记录。同时教师填好试验状况记载，学生填好试验报告单。试验完毕后的仪器进展全面的检查后整理收放原处，以便下次使用，以保*仪器设备的充分使用，表达治理为教学效劳，为师生效劳。 试验教学活动纳入学校教研活动中，常常组织科学教师外出听课，学习好阅历，

5、不断使我校的试验教学综合水平得到提高和完善。 等厚干预试验报告篇2 一、试验目的 （1）加深对弱电解质的解离平衡、同离子效应、盐类水解等根本概念的理解。了解缓冲溶液的缓冲作用及配制。 （2）把握难溶电解质的多相离子平衡及沉淀的生成和溶解的条件。 二、试验原理 在弱电解质的解离平衡或难溶电解质的沉淀一溶解平衡体系中，参加与弱电解质或难溶 电解质具有一样离子的易溶强电解质，则平衡向左移动，产生使弱电解质的解离度或难溶电解质的溶解度明显降低的现象，叫做同离子效应。 三、试验用品（仪器、药品） 试管、药匙、氨水、醋酸铵固体、酚酞。甲基橙、碘化铅。碘化钾。 四、试验内容及操作步骤 （l）在小试管中参加1

6、cm30.lmoldm-3NH3水溶液和1滴酚酞指示剂， 观看溶液颜色。再参加少许NH4Ac晶体，振荡使其溶解，观看溶液颜色的变化并进展解释（2）自己设计一试验，验证同离子效应使HAc溶液中的H+浓度降低。 （3）在试管中参加3滴PbI2饱和溶液，参加2滴0.lmoldm-3KI溶液。观看现象，解释之。 五、试验现象及结论 （l）在小试管中参加1cm30.lmoldm-3NH3水溶液和1滴酚酞指示剂，观看溶液颜色。再参加少许 NH4Ac晶体，振荡使其溶解，因同离子效应OH-浓度降低，碱性降低，红色溶液 颜色变浅或褪去， （2）自己设计一试验，验证同离子效应使HAc溶液中的H+浓度降低。在小试管

7、中用滴管参加1毫升0.1摩尔/升醋酸水溶液和1滴甲基橙指示剂，因醋酸溶液呈酸性，使甲基橙 溶液有无色变为红色。再用药匙向小试管中参加少许醋酸铵晶体，振荡使其溶解，因同离子效应，氢离子浓度降低，酸性降低，橙红色溶液颜色变为橙黄色或黄色。 （3）在试管中参加3滴PbI2饱和溶液，参加2滴0.lmoldm-3KI溶液。有黄色沉淀碘化 铅生成。 等厚干预试验报告篇3 试验室工作是培育学生科学素养的一个重要方面，我校试验室工作，在领导支持、指导，全体科学教师的共同努力下，我校在2023年顺当筹建了试验室，与试验室相关的各项规章制度也建立起来了，而且试验室从建立之处就把安全工作放在试验室工作的首位，现将试

8、验室安全工作总结如下： 一、机构健全责任到位 为使试验室工作落到实处，学校成立了试验室工作领导小组，组长：副组长：成员：，同时，分别制定了各自的职责，组长负责试验室建立工作，副组长负责指导试验教学及试验室治理工作，成员负责详细的试验教学及日常试验室治理工作，其中王云霞教师主要负责仪器室的治理工作。 二、试验室治理标准有序 1试验室工作标准化 学校制定了一整套试验治理规章。照实验教师岗位职责、仪器治理制度、安全卫生制度、赔偿制度并张贴在墙，试验教师在实施过程中都能严格按以上的制度执行。教学使用时都有进出登记。我们特殊留意做好安全防护工作，留意做好危急药品的保管工作（试验用浓盐酸实施锁门制度）。留

9、意防火、防水、用电安全。保持常常性的清洁卫生，对公用物品进展维护，坚持了勤俭办学的原则。 2仪器治理有序化 试验室治理有序，每个柜都有反映内容的名目卡，帐物相符、物卡相符、帐物卡相符。期末清点仪器设备数目，检查损坏程度。 3教学仪器维护、保养常常化 依据仪器不同的要求做好通风、防尘、防潮、防锈、防腐蚀工作，生物标本实行防潮、防鼠、防蛀等措施，对损坏的仪器准时修理，准时做好损坏修理记录（我们有特地的修理记录本），使试验仪器处于可用状态。常常教育学生要积极试验，勤俭试验，爱护仪器，尽量不铺张；我们还教育学生标准试验操作程序，防止不必要的损坏，杜绝试验事故。 三、试验教学与讨论方面 我校现配有试验员

10、一名，参与过试验员培训，专科毕业，力量强，业务水平高。专职专业科学教师3名，另外还有1名专职科学教师，试验教学力量强。为提高试验室的使用率，期初订好科学教学试验规划，凡教学大纲与教材规定做的演示与分组试验，我们都想方法给学生开出。分组试验的材料有四个来源： (1)仪器室内分组试验盒 (2)学生下发的试验耗材 (3)自制自购分组试验材料 (4)发动学生平常留意收集各种废旧物品。 积极安排好试验所需用品、药品，提前依据教学进度预备好，演示和分组试验努力开足开全。上学期试验开出率达100%。试验教学做到标准化，每次演示与分组试验都预先在焦距装备平台上写好试验通知单，课堂上的演示、分组试验有仪器配备、

11、使用状况、过程等整体效果记录。同时教师填好试验状况记录，学生填好分组试验记录单。试验完毕后的仪器进展全面的检查后整理收放原处，以便下次使用。以保证仪器设备的充分使用，表达治理为教学效劳，为师生效劳。 四、试验室现在可能存在隐患的地方 1酒精灯的使用：酒精是我们小学科学试验室里最常用的一种加热仪器，但是使用不当会特别的危急，所以，我们在使用酒精灯之前都检查酒精灯内酒精的量，要保证酒精灯内酒精的量大于酒精灯容积的四分之一，小于酒精灯容积的三分之二；每次都和学生强调好使用规章，坚决杜绝酒精灯对点和用嘴吹灭酒精灯；为预防万一，使用酒精灯时，每个试验台上都放有一块湿抹布，以防万一。 2.稀盐酸的使用：盐

12、酸具有腐蚀性，所以在使用的时候，和学生先解释盐酸有腐蚀性，千万不能把稀盐酸弄到衣服或皮肤上。为了防止孩子们消失担心心情，肯定要补充说明一下：“假如实在是不当心弄到皮肤或衣服上，也不要紧急，直接去水龙头那儿，用水冲洁净就可以了！” 3.试验室（2）仪器柜是玻璃门，不易翻开，简单伤人。 4.试验室（3）的隔断，是一种类似于有机塑料的材料，简单脱落。 5.3口试验室屋顶的天花板时间久了，有可能松动，建议定期检查。 (1)仪器室内分组试验盒 (2)学生下发的试验耗材 (3)自制自购分组试验材料 (4)发动学生平常留意收集各种废旧物品。 积极安排好试验所需用品、药品，提前依据教学进度预备好，演示和分组试

13、验努力开足开全。上学期试验开出率达100%。试验教学做到标准化，每次演示与分组试验都预先在焦距装备平台上写好试验通知单，课堂上的演示、分组试验有仪器配备、使用状况、过程等整体效果记录。同时教师填好试验状况记录，学生填好分组试验记录单。试验完毕后的仪器进展全面的检查后整理收放原处，以便下次使用。以保证仪器设备的充分使用，表达治理为教学效劳，为师生效劳。 五、试验室现在可能存在隐患的地方 1酒精灯的使用：酒精是我们小学科学试验室里最常用的一种加热仪器，但是使用不当会特别的危急，所以，我们在使用酒精灯之前都检查酒精灯内酒精的量，要保证酒精灯内酒精的量大于酒精灯容积的四分之一，小于酒精灯容积的三分之二

14、；每次都和学生强调好使用规章，坚决杜绝酒精灯对点和用嘴吹灭酒精灯；为预防万一，使用酒精灯时，每个试验台上都放有一块湿抹布，以防万一。 2.稀盐酸的使用：盐酸具有腐蚀性，所以在使用的时候，和学生先解释盐酸有腐蚀性，千万不能把稀盐酸弄到衣服或皮肤上。为了防止孩子们消失担心心情，肯定要补充说明一下：“假如实在是不当心弄到皮肤或衣服上，也不要紧急，直接去水龙头那儿，用水冲洁净就可以了！” 3.试验室（2）仪器柜是玻璃门，不易翻开，简单伤人。 4.试验室（3）的隔断，是一种类似于有机塑料的材料，简单脱落。 5.3口试验室屋顶的天花板时间久了，有可能松动，建议定期检查。 等厚干预试验报告篇4 教学目标：

15、1、学问目标：能从数学的角度发觉问题，提出问题、结合综合运用已学学问和阅历分析问题，解决问题;发解所学学问与方法之间的联系，加深对内容的理解。 2、力量目标：进展学生独立思索、合作探究、反思质疑的学习意识与力量。情感目标：增加学生环保意识，促进学生养成用水的好习惯。 教学生难点： 重点：能从数学的角度发觉问题，提出问题，纵使运用已有学问和阅历分析问题和解决补票问题。 难点：在纵使运用所学学问解决问题的过程中，发解所学学问与方法之间的联系，加深对所学内容的理解。 教学安排：一课时 教学预备： 教具：试验报告单、纸杯、矿泉水瓶 学具：每组一装满500ml自来水的矿泉水瓶、纸杯、量杯、大头针、计时器

16、、计算器。 教学过程： 一、情境导入(3分钟) 1、出示楼兰古国的复原图和现状图各1张，比照，它发生什么巨大变化?(缺水，导致沙漠化) 2、生活中，我们节省用水了吗?出示滴水的水龙头图片(没有)那这样一个没有拧紧的水龙头一年铺张多少水：今日，让我们来做这个滴水的试验，板书课题。 二、探究新知(30分钟) 1、出示问题：水龙头平均1分钟滴不多少克： 2、小组争论：在课堂上，时间较短，你预备设计什么试验测出1分钟滴水多少克? 3、设计活动方案： (1)各小组汇报、汇总：用盛满水的一次性杯子在杯底扎个孔代替水龙头，用量杯盛滴出来的水，计算这纸杯平均1分钟滴掉多少水，然后再算一算1年会滴掉多少水。 (

17、2)试验要求：需要哪些数据?怎样测量这些数据?预备测量的工具。 小组分工，按试验步骤进展。 (3)教师说试验工具，各组学生依次摆好。 4、动手试验 (1)各组领试验单，记录员负责填写试验单(每6人为1小组) (2)教师巡察，各组人员相互合作，进展1分钟滴水试验，并记录下数据。 (3)沟通汇总：大约2秒钟滴1毫升，1分钟滴30毫升。但有些小组的数据偏大或编小。 (4)请操作一次性胜利，操作两三次才胜利的小组各派代表，谈谈怎么做试验的?争论发觉：未能严格操作计时器，计时时间偏长;扎孔大小不一样，水量大小不同等。 (5)通过这个试验，你了解到什么? (6)小结：试验应严谨，应做好合理分工，标准操作。

18、 5、假如1个没拧紧的水龙头漏水速度与试验一样，即1个水成头平均1分钟滴水3克，请计算1年会滴多少水? (1)计算时，需留意什么?指名答复(小时、天、年)，每两个时间单位之间的进率不同。 (2)计算器计算，指名反应：36024365=1576800克 (3)把得到的数字分级，读一读，算出的数字大不大?你想说点什么? 6、补充资料 讨论说明：1个人除了正常的包含外，每天饮水1400g，才能维持人体需要。那么，按1个水龙头平均1分钟滴水3克来计算： (1)一年滴掉的水可供一个人大约饮用多少天?(指名反应) 157680014001126(天) 答：一年滴掉的水可供一个人大约饮用1126天，即三年左

19、右。 (2)全校师生按1000人计算，这水龙头1年铺张的水大约可供全校师生饮用 多少天?(集体反应) 1576800140010001(天) 答：这个水龙头1年铺张的水大约可供全校师生饮用1天。 7、在这次活动中，你的表现怎样?请参照教材90页“自我评价”栏，评一评吧! 三、稳固拓展：(3分钟) 阅读教材第90页，我国是一个严峻缺水的国家，是全球13亿人均水资源最贫乏的国家之一。再现楼兰古国的现状图片，为了恢复楼兰古国的古文明的欣欣向荣景象，我们应当怎么做? 四、课堂总结，通过这个试验你知道了什么?(3分钟) 五、布置作业：(1分钟) 1、留心观看身边的水龙头是否关紧，是否滴水，应准时处理。

20、2、列举生活中铺张水的现象，并提出建议。 3、在校园内进行第一次“节省用水”宣传，并在班级制定宣传栏。 等厚干预试验报告篇5 预备试验的工具：一个纸杯，一个量杯，一枚做衣服的针。 试验方法：用针在纸杯底部扎一个小孔，然后在杯子里倒上水。再把量杯放在杯子的下面，等一分钟时间，看看水滴了多少毫升，并记录下来。根据这样的方法依次进展五次。把五次的数据平衡出一个数据用来计算。 试验过程：说起来做试验看似简洁，其实真作起来也并不简单。我们第一次把纸杯的孔扎得太大了，不停的往下流，就像一个小水柱，一分钟不到整个量杯就已经被灌满了。承受第一次的教训，其次次把孔扎的小一点，谁知又偏小了，一分钟还没滴几滴。 哎

21、呀！真是难为人。第三次连续接着扎，有了上两次的阅历，这次就有了把握，果真，扎的孔正好，正式试验开头。我们俩可忙活开了，一个接水做试验，一个测量做记录. 第一次滴水记录是2.5毫升,其次次2.5毫升，第三次2.6毫升，第四次2.8毫升，第五次2.7毫升，平均2.6毫升。 下面依据2.6毫升进展计算一年的滴水量。 2.6是小数，把它升为3便利计算。那就是：3毫升水24（小时）30天（一个月）365天（一年）等于788400毫升。 不算不知道，一算下一跳。假如水龙头不关紧，任意滴水，那我们一年的滴水量就是788400毫升。就白白的流走了，就这样铺张了。通过这个“滴水试验”让我明白了积少成多的道理。看

22、似不起眼，假如成年累月的积存起来还是很可观的。 因此。盼望大家要珍惜用水。现在我们国家许多地方都缺水，通过这个试验能让我们提高节水的意识，珍惜水资源，肯定要养成节省用水的好习惯。 等厚干预试验报告篇6 一、试验目的 （1）加深对弱电解质的解离平衡、同离子效应、盐类水解等根本概念的理解。了解缓冲溶液的缓冲作用及配制。 （2）把握难溶电解质的多相离子平衡及沉淀的生成和溶解的条件。 二、试验原理 在弱电解质的解离平衡或难溶电解质的沉淀一溶解平衡体系中，参加与弱电解质或难溶电解质具有一样离子的易溶强电解质，则平衡向左移动，产生使弱电解质的解离度或难溶电解质的溶解度明显降低的现象，叫做同离子效应。 三、

23、试验用品（仪器、药品） 试管、药匙、氨水、醋酸铵固体、酚酞。甲基橙、碘化铅。碘化钾。 四、试验内容及操作步骤 （l）在小试管中参加1cm30.lmoldm-3NH3水溶液和1滴酚酞指示剂，观看溶液颜色。再参加少许NH4Ac晶体，振荡使其溶解，观看溶液颜色的变化并进展解释。（2）自己设计一试验，验证同离子效应使HAc溶液中的H+浓度降低。 （3）在试管中参加3滴PbI2饱和溶液，参加2滴0.lmoldm-3KI溶液。观看现象，解释之。 五、试验现象及结论 （l）在小试管中参加1cm30.lmoldm-3NH3水溶液和1滴酚酞指示剂，观看溶液颜色。再参加少许NH4Ac晶体，振荡使其溶解，因同离子效

24、应OH-浓度降低，碱性降低，红色溶液颜色变浅或褪去， （2）自己设计一试验，验证同离子效应使HAc溶液中的H+浓度降低。在小试管中用滴管参加1毫升0.1摩尔/升醋酸水溶液和1滴甲基橙指示剂，因醋酸溶液呈酸性，使甲基橙溶液有无色变为红色。再用药匙向小试管中参加少许醋酸铵晶体，振荡使其溶解，因同离子效应，氢离子浓度降低，酸性降低，橙红色溶液颜色变为橙黄色或黄色。 （3）在试管中参加3滴PbI2饱和溶液，参加2滴0.lmoldm-3KI溶液。有黄色沉淀碘化铅生成。 六、思索： 等厚干预试验报告篇7 试验室工作是培育学生科学素养的一个重要方面，我校试验室工作，在上级部门及中心学校领导指导下，全体试验教

25、师的共同努力，顺当地完成了试验室各项预定的工作目标。自评得分为95.5分，现将自查状况汇报如下: 一、机构健全责任到位 为使试验室工作落到实处，学校成立了试验室工作领导小组，组长:杨建华杨有国副组长:徐光成成员:陈中云及科学教师，同时，分别制定了各自的职责，组长负责试验室建立工作，副组长负责指导试验教学及试验室治理工作，成员负责详细的试验教学及日常试验室治理工作。 二、试验室建立标准达标 去秋，我校在多方争取下，在上级支持下，建起了一座标准化试验室，有64座，配套实施齐全，建立经费完全由公用经费支出。试验室教学仪器配备齐全，其费用及易损易耗品德补充费用均纳入公用经费支出范围。 三、试验室治理标

26、准有序 1、试验室工作标准化 学校制定了一整套试验治理规章。照实验教师岗位职责、仪器治理制度、安全卫生制度、赔偿制度并张贴在墙，试验教师在实施过程中都能严格按以上的制度执行。教学使用时都有进出登记。我们特殊 留意做好安全防护工作，留意做好危急药品的保管工作。留意防火、防水、用电安全。保持常常性的清洁卫生，对公用物品进展维护，坚持了勤俭办学的原则。 2、仪器治理有序化 试验室治理有序，每个柜都有反映内容的名目卡，帐物相符、物卡相符、帐物卡相符。期末清点仪器设备数目，检查损坏程度。 3、教学仪器维护、保养常常化 依据仪器不同的要求做好通风、防尘、防潮、防锈、防腐蚀工作，生物标本实行防潮、防鼠、防蛀

27、等措施，对损坏的仪器准时修理，准时做好损坏修理记录，使试验仪器处于可用状态。常常教育学生要积极试验，勤俭试验，爱护仪器，尽量不铺张;我们还教育学生标准试验操作程序，防止不必要的损坏，杜绝试验事故。 四、试验教学与讨论方面 我校现配有试验员一名，参与过试验员培训，专科毕业，力量强，业务水平高。科学教师6名，试验教学力量强。为提高试验室的使用率，期初订好科学教学试验规划，凡教学大纲与教材规定做的演示与分组试验，我们都想方法给学生开出。分组试验的材料有四个来源: (1)、仪器室内分组试验盒，(2)、学生下发的试验耗材;(3)、自制自购分组试验材料。(4)、发动学生平常留意收集各种废旧物品。积极安排好

28、试验所需用品、药品，提前依据教学进度预备好，演示和分组试验努力开足开全。本学期试验开出率达100%。试验教学做到标准化，每次演示与分组试验都预先写好试验通知单，课堂上的演示、分组试验有仪器配备、使用状况、过程等整体效果记录。同时教师填好试验状况记载，学生填好试验报告单。试验完毕后的仪器进展全面的检查后整理收放原处，以便下次使用，以保证仪器设备的充分使用，表达治理为教学效劳，为师生效劳。 试验教学活动纳入学校教研活动中，常常组织科学教师外出听课，学习好阅历，不断使我校的试验教学综合水平得到提高和完善。 等厚干预试验报告篇8 一、生物仪器和药品不齐 在07、08年配备生物仪器和药品时，由于学校经费

29、紧急，学校领导从实际动身，以有用为原则。 1、许多仪器是以类标的一半来配备的，并且昂贵不适用的仪器（如数码显微镜等）没有配备； 2、许多生物仪器是低值易耗品（如载玻片盖玻片），不行能缺一马上就补上； 3、许多生物药品是瓶装，当到达配备标准时，随时取用一些，不是一次用完，没有补充上，导致不能到达标准要求； 4、局部试验仪器如显微镜等，经过长期使用重要部件如目镜，物镜镜头已经残缺或者损坏。 5，生物试验室的水池由于是铁质水池易腐蚀生锈，大局部生锈严峻，有漏水现象无法投入使用。 对比XX省中学教学仪器配备名目（2023整理稿）的要求，发觉我校生物试验室还缺少的仪器和药品许多，见附表。盼望校领导能够不

30、齐，以便到达XX市初中教育装备类标的要求。 二、治理可能有一点不到位 1、由于前几年生物试验室没有专人治理，并且人员变动频繁，有些记录不齐。 2、许多仪器和药品摆放凌乱。 3、生物试验室已经使用近十年，虽然许多仪器还在，但已经失去了它的功能，没有更新。如：黑板、排气扇、学生试验桌等 记录不齐和摆放凌乱最近几天我把它整理好，失去功能的设备还盼望领导能更换。 等厚干预试验报告篇9 一、试验目的 二、试验原理 三、试验用品（仪器、药品） 四、试验内容及操作步骤 五、试验现象及结论 六、思索： 依据PbI2的溶度积，计算（298K时）： （1）PbI2在纯水中的溶解度（moldm-3）； （2）PbI

31、2在0.010moldm-3KI溶液中的溶解度； （3）PbI2在0.010moldm-3Pb(NO3)2纯水中的溶解度； （4）对以上计算结果进展分析、解释。 等厚干预试验报告篇10 试验教学，是学校教学工作的重要组成局部，是全面贯彻国家教育方针，提高教育水平和质量的重要手段，也是培育学生创新精神和实践力量的有效途径。因此，建筑系把试验教学作为常规教学的重要组成局部和必需完成的教学任务来对待。为了确保试验室及建筑测量室的安全，我系于4月7日对各试验室进展了安全检查，现详细总结如下： 一、根本状况 建筑系专业教师配备齐全，试验室有专人专管，且试验室及建筑测量室各项配备齐全，在各方面做好试验室及

32、建筑测量室的相应工作。 1、以防护为主，确保试验教学安全 确保试验室安全是为了育人，育人必需安全。在试验室治理过程中时时、到处、事事都要把安全放在首位。 2、搞好试验室安全治理 试验室安全治理的目的不仅是要营造一个干净、整齐、具有科学试验气氛的文明、安全的试验教学环境，以鼓励学生探究进取，猎取学问，而且还要各种安全规章制度上墙，依据试验室治理制度要求教师和学生。每学期新学期开学都会带着学生学习试验室的各种规章制度。除此之外要保持试验室及建筑测量室环境的干净，试验室内要坚持常常清扫，每天保洁，做到室内常常保持干净。 3、着眼于试验室的全面治理，强调治理、使用、安全一起抓。 深入到仪器设备存放、使

33、用过程中的各个环节，善始善终管好用好，结合安全重点全面治理。总之，治理者要充分熟悉自己的工作目标及行动标准，仔细管好用好仪器设备。教学仪器无论在存放或使用过程中，都要非常重视安全防护工作，确保受教育者人身和财产安全。 4、每次使用完后，要将试验室和建筑测量室门窗锁好，进展防盗处理。 5、试验室水、电到桌，学生进入试验室特殊强调用电安全非常重要。一般状况下，教师严格治理用电制度。 6、防火安全也同样重要，试验室里灭火器等防火安全设备，课堂内外防止火灾的发生。 二、检查状况 1、重点检查安全隐患问题：电路、房屋漏雨等;经过对试验室、仪器室的检查，电路、开关、插座均安全性能良好，无漏电现象;房屋均无

34、漏雨现象。 2、防盗问题：检查门、窗有无损坏。经检查，门窗均良好，无破损现象。 3、防火问题：消防灭火器材是否齐备。由于条件所限，试验室消防器材主要是灭火器，预备齐全，陈设有序，能够处理突发火灾。 4、试验室面积较小，后门不能正常翻开。 三、下一步工作的措施： 1、加强常规安全治理：防电、防火、防湿、防潮、防盗。 2、严格遵守试验室安全治理制度，加强学习和执行。 3、严格遵守试验室治理员职责治理制度，仔细治理与安全使用各种仪器。 等厚干预试验报告篇11 我试验室自建立体系以来以运行近4个月的时间，在建立实施过程中，取得了以下成绩: 1.首先建立治理体系的组织和各级人员的职责，确定了最高治理者和

35、技术、质量负责人和监视员、内审员。 2.编制质量手册和程序文件， 3.确定了试验室质量方针和质量目标， 4.健全了体系和检验/试验所需记录，按要求进展了编号和归档贮存及治理，配备了档案盒和文件柜，在记录的填写中，按要求进展填写编号和治理。 5.完善了试验室治理制度和作业指导书;购置了新标准使试验室所用技术标准为现行有效标准。 6.对全部设备和仪器进展了校准，按期对自校仪器进展了自校，全部仪器都在有效期内，按规定张贴了合格证，以保证量值的统一。试验的数据的精确和有效。 7.今年共进展培训2期，组织学习了试验室资质认定评审准则和质量方针目标和质量目标。以及质量手册和程序文件。混凝土外加剂、混凝土膨

36、胀剂新标准。 8.建立了安全制度，对各操作间配置了消防器材。 9.自体系建立以来，未发生顾客投诉大事和安全事故。 10.于201X.9.5-201X.9.6进展第一次内审，对体系的运行状况进展了仔细的审核，发觉了二项不合格项，分布在5.2.3、5.1.3两个条款，对缘由进展了分析，确定了订正措施和实施规划对实施状况进展跟踪验证。已于9月8日全部完成整改。 建议: 1.加强对质量手册和程序文件的学习和理解。 2.加强新进人员的专业学问的培训。 等厚干预试验报告篇12 随着根底教育的改革与进展的推动和新课程实施的不断深入以及素养教育的全面实施，试验室作为学生科学活动的主阵地，是学校根本的办学条件，

37、是全面实施新的课程标准，开展试验教学、试验探究，培育学生的动手力量和创新精神的重要基地。为了更好的贯彻落实全区中小学试验教学工作的文件精神，结合我校实际状况，根据学区工作布署，采纳实地查看、查资料等方式对我校试验室工作做了专项督查，现对我校试验室方面的工作进展自查： 一、根本状况 我校共有学生六百多名，36年级开设有科学课，每周课时为二个课时，配专职教师1名。学校建有标准化试验室和仪器室，设有专人治理，由主抓教学工作的教育处分管试验室和试验教学工作。经实地查看，有符合标准的仪器室、试验室，各项配备设施均到达试验教学要求，且试验室各类规章制度齐全、治理标准，有安全防范措施，并且有使用的过程性资料

38、，根本符合试验室设施配备及治理要求。 二、试验教学工作状况 我校始终坚持全面贯彻教育方针，切实提高教学质量，以培育学生创新精神、实践力量，科学素养为重点，充分发挥试验教学成效，详细做法如下： （一）上好试验课，更好完成试验教学任务 1、严格根据课程标准和教材要求，具体制定试验教学规划，充分利用试验室及现有资源，上好试验课，做到了师生均能记好试验记录，学生正确填写试验报告，教师仔细检查试验作业，共同完成试验总结。 2、上好演示试验，培育学生力量。在演示试验教学中，教师能够精确、标准、清楚演示，能够引导学生正确观看，增加学生的感性熟悉，使学生形成正确的概念，培育了学生的观看力量、思维力量、想象力量

39、。 3、作好分组试验，培育学生试验素养。在分组试验活动中，教师做到了预备全面，考虑细致，有放有收，收放结合，因势利导总牢固验结果，使学生在教师指导下独立完成试验任务，熬炼了学生试验技能，培育了学生的试验素养。 （二）开展课外科技试验活动，进展学生共性、特长 1、组建科技试验小组，培育学生科学精神，以观看发觉为主要试验内容，通过对身边的事物的缌观看，发觉其规律、性质，培育了学生的学习兴趣和科学精神。 2、结合明德工程创意智能竞赛活动安排，开展“小创造”、“小制作”、“小巧手”等竞赛活动，培育学生创新意识和竞争意识，同时也培育了学生动脑动手的力量。 3、指导学生利用废弃物品动手制作试验用具，在制作

40、过程中体会其中的科学原理，同时也进一步培育学生勤俭节省的意识。 三、试验教学取得的成绩 1、试验教学调动了全校各科教师的科研兴教积极性，学习科研理论、方法，以提高自身的理论水平，每学期试验教师都能撰写科学讨论论文，试验案例分析多篇、自制试验教具多件，校园里呈现出浓浓的教学研讨气氛。 2、近年来，我校的科学（自然）教师，加强了试验教学讨论，优化了课堂构造。 3、几年来，我们组建的科技试验兴趣小组队伍不断壮大，有效激发了学生学习的积极性，通过开放试验室，提高利用率使教学效果显著提高。演示试验、分组试验率均到达了100%。 四、试验教学工作中存在的缺乏及今后努力方向 在试验教学中，虽然取得一些成绩，

41、但也有相应的问题。如：试验教师的专业水平和治理力量都有待于提高；专职教师数量太少；教学班额过大，试验仪器缺乏等。在今后的试验教学工作中，应加强业务学习，全面提高试验人员的各方面力量，扎实提高试验教学质量，使试验教学成为实施素养教育的主要教学手段。 等厚干预试验报告篇13 试验室工作是培育学生科学素养的一个重要方面，我校试验室工作，在上级部门及中心学校领导指导下，全体试验教师的共同努力，顺当地完成了试验室各项预定的工作目标。自评得分为95.5分，现将自查状况汇报如下： 一、机构健全责任到位 为使试验室工作落到实处，学校成立了试验室工作领导小组，组长：杨建华杨有国副组长：徐光成成员：陈中云及科学教

42、师，同时，分别制定了各自的职责，组长负责试验室建立工作，副组长负责指导试验教学及试验室治理工作，成员负责详细的试验教学及日常试验室治理工作。 二、试验室建立标准达标 去秋，我校在多方争取下，在上级支持下，建起了一座标准化试验室，有64座，配套实施齐全，建立经费完全由公用经费支出。试验室教学仪器配备齐全，其费用及易损易耗品德补充费用均纳入公用经费支出范围。 三、试验室治理标准有序 1、试验室工作标准化 学校制定了一整套试验治理规章。照实验教师岗位职责、仪器治理制度、安全卫生制度、赔偿制度并张贴在墙，试验教师在实施过程中都能严格按以上的制度执行。教学使用时都有进出登记。我们特殊留意做好安全防护工作

43、，留意做好危急药品的保管工作。留意防火、防水、用电安全。保持常常性的清洁卫生，对公用物品进展维护，坚持了勤俭办学的原则。 2、仪器治理有序化 试验室治理有序，每个柜都有反映内容的名目卡，帐物相符、物卡相符、帐物卡相符。期末清点仪器设备数目，检查损坏程度。 3、教学仪器维护、保养常常化 依据仪器不同的要求做好通风、防尘、防潮、防锈、防腐蚀工作，生物标本实行防潮、防鼠、防蛀等措施，对损坏的仪器准时修理，准时做好损坏修理记录，使试验仪器处于可用状态。常常教育学生要积极试验，勤俭试验，爱护仪器，尽量不铺张;我们还教育学生标准试验操作程序，防止不必要的损坏，杜绝试验事故。 四、试验教学与讨论方面 我校现

44、配有试验员一名，参与过试验员培训，专科毕业，力量强，业务水平高。科学教师6名，试验教学力量强。为提高试验室的使用率，期初订好科学教学试验规划，凡教学大纲与教材规定做的演示与分组试验，我们都想方法给学生开出。分组试验的材料有四个来源：(1)、仪器室内分组试验盒，(2)、学生下发的试验耗材;(3)、自制自购分组试验材料。(4)、发动学生平常留意收集各种废旧物品。积极安排好试验所需用品、药品，提前依据教学进度预备好，演示和分组试验努力开足开全。本学期试验开出率达100%。试验教学做到标准化，每次演示与分组试验都预先写好试验通知单，课堂上的演示、分组试验有仪器配备、使用状况、过程等整体效果记录。同时教师填好试验状况记载，学生填好试验报告单。试验完毕后的仪器进展全面的检查后整理收放原处，以便下次使用。以保证仪器设备的充分使用，表达治理为教学效劳，为师生效劳。试验教学活动纳入学校教研活动中，常常组织科学教师外出听课，学习好阅历，不断使我校的试验教学综合水平得到提高和完善。 等厚干预试验报告篇14 教