苏教版二年级上数学期末复习计划及复习教案优质版.docx

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1、苏教版小学二年级数学上册期末复习打算一、复习内容：100 以内的加法和减法，长度单位厘米和米的生疏，平行四边形的初步生疏， 表内乘法和表内除法以及观看物体。二、学情分析：本班有学生 45 人。大多数是留守儿童， 学生对本期所学根底学问把握的一般，有关概念局部学生把握的较差，主要表现在寻常训练时学生对概念的内涵和外延模糊不清。计算方面有80%的学生已经过关，个别学生由于学习习惯差计算经常出错。在力量方面，目前在两位数加减中学生根本能够正确计算，在乘法有关计算中个别学生存在问题，特别是解决问题和自己提问题不够完整。通过期末总复习，使学生在学问、技能和规律思维力量要有肯定的提高。三、复习目标：1、进

2、一步把握 100 以内笔算加、减的计算方法和估算方法，能够正确，快速地进展计算和进一步体会估算方法的多样性。2、进一步理解乘法的含义，能娴熟运用乘法口决进展口算两个一位数相乘。3、通过复习进一步理解米和厘米的长度概念，熟记 1 米100 厘米，会用刻度尺量物体的长度限整厘米并形成估量长度的意识。4、连续辩认从不同位置观看简洁物体的外形。四、复习重、难点：1、100 以内加减法中进位加法和退位减法。2、表内乘法和表内除法在实际生活中的应用。1、充分发挥学生的主体作用，在教师的引导下，实行小组合作、争辩、沟通的方式，培育学生良好的学习习惯。3、联系生活实际进展学生的空间观念。五、复习的具体措施：2

3、、引导学生归纳，整理所学学问，帮助学生系统地把握学问。3、复习时，既要全面，又要突出重点。本学期的重点内容是100以内的笔算加法和减法，以及表内乘法，这些学问是进一步学习的根底，要使学生切实把握好。“长度单位”、“平行四边形的初步生疏”、“观看物体”等学问也是格外重要的，在复习过程中要赐予足够的重视。4、留意学困生的转化工作，在课堂上要加强关注程度，多进展思想沟通，并和家进步行沟通，最大限度地转化他们的学习态度，争取借助期末考试的压力， 让这局部学生有所进步。5、留意针对学生复习过程实际中消灭的问题准时调整复习打算。六、复习进度安排时间复习内容课时安排100 以内的加减法笔算2 课时100 以

4、内的加减法应用题1 课时乘法和除法的生疏、乘法和除法的应用题 4 课时长度单位 平行四边形的生疏1 课时观看物体1 课时期末综合试卷测验3 课时100以内数的加减法复习课教学目标：1、 引导学生主动回忆100以内数加减法的计算学问，能正确娴熟的进展计算。进一步提高学生的计算力量，扫除计算上的障碍。2、 通过整理和复习，让学生能觉察计算中存在的一些规律，体验数学学习的乐趣。3、 在小组的沟通与合作学习中，培育初步的归纳总结数学学问的力量以及解决问题力量。教学重点、难点：让学生形成初步的整理学问的力量，娴熟把握正确的计算方法并能觉察规律。教学预备班班通设备教学过程：课前谈话：想知道教师几岁吗？猜猜

5、看？请三个孩子猜，教师板书，到底哪个年龄和教师的最接近呢？一会我们上课解决好不好？一、创设情境，激趣导入刚刚大家猜了教师的年龄，教师写出来了，教师是29岁，同学们猜的哪个年龄和教师最接近呢？引导孩子列出算式：预设：29-25=430-29=129-22=7通过计算你们觉察哪个年龄和教师的最接近啊？刚刚大家用数学的方法帮助教师解决了年龄的问题，大家看这三个算式都是以前我们学习的什么算式啊？减法以前我们只学过减法吗？加法这节课就让我们一起复习100以内数的加减法板书课题二、归纳整理一计算练习。1、比一比，看谁是计算小能手。口算卡片出示263=374=2320=2612=5230=247=1428=

6、7256=498=9135=2、教师公布答案，请学生把错题用圆圈圈起来。3、说算法，进一步复习口算的方法。计算全部正确的孩子就被评为计算小能手了，请计算小能手任选一题说说奇异的算法。4、分析错误典型。有几位小马虎，他们知道自己做错了，可是找不到错误的缘由，谁情愿帮助？ 全部是竖式呈现。错在哪里？正确得数是多少？137+4=77 一样数位要对齐2 14+28=32个位满十向十位进一37256=24个位不够减，从十位退一,在个位加十再减491-35=57竖式中写成了34，得数是57计算要认真、细心、检查5、计算加减法要留意： 一样数位对齐。 从个位算起。 个位满十向十位进一;个位不够减，从十位退一

7、,在个位加十再减。二分类整理1、同桌合作争辩。先分为加、减法两类，再进一步分成进位加和不进位加，退位减和不退位减 请大家再回过头来认真观看这10道算式，假设请你分成两大类，你预备怎么分？ 同桌相互说一说。加法一类、减法一类；两位数加减一位数一类，两位数加减两位数一类；进位退位一类。不进位不退位一类等等2、教师出示答案小结：教师有个隐秘告知大家，刚刚我们复习的100以内数的加减法应留意的问题和分类，也是今后学习万以内数的加减法、亿以内数的加减法应留意的问题，而且分类方法也是一样的，那你们说100以内数的加减法重要不重要啊？学了数学学问就是为了运用学问来解决生活中的问题，现在我们就学过的数学学问去

8、解决生活中的实际问题。三、学以致用、解决问题。教师带着大家到游乐城看一看，刚走到门口就看到这个价目表。你能看懂吗？说能说说？小黑板出示 游乐价目表小飞机: 6元/人碰碰车： 4元/人小火车： 9元/人木马： 6元/人太空飞行：20元/人1、复习一步计算的问题问题一、最贵的多少钱？最廉价的多少钱？相差多少钱？ 问题二、教师玩了两样花了15元，你能猜出是那两样吗？问题三、假设教师请你玩两样，但是不许超过20元，你预备玩那两样？你还能提出一步计算的问题吗？一个加法，一个减法请学生口头列式并说出结果。2、复习两步计算的问题你们提了一步计算的问题，让教师给大家提两步计算的问题，看谁会算？ 问题一、小明拿

9、20元，去玩太空飞行和小飞机，还剩多少元？口头说出算式，并说出其次种算法，问题二、小刚想玩碰碰车、小火车和木马，一共多少元？ 问题三、玩小飞机和碰碰车比只玩小火车多几元？认真观看这三道两步计算的算式，你都是先算的什么？再算的什么3、师小结：在一个算式里，假设只含有加减法，要按从左到右的挨次计算。假设换成更大的数字，计算方法也是一样的。100 以内加减法复习课教学目标：1. 把握100以内数加减法的计算学问，能正确娴熟的进展计算。进一步提高学生的计算力量，。2. 学生通过整理和复习，弄清楚本单元都学习了哪些学问，更结实地理解和掌握这些学问。3.培育学生简洁的整理、归纳的力量，体验与同伴相互沟通学

10、习乐趣教学重点：学生娴熟把握两位数加、减两位数的笔算方法。教学难点：会用 100 以内数加减法的计算学问，能正确娴熟的进展计算。教学预备班班通设备教学过程一、习题练习，让学生思考在笔算加减法的时候我们要留意什么1、独立完成教学卡中的练习。并思考方法2、同桌沟通方法3、师：笔算加法时应留意什么？减法呢？ 它们共同的地方是什么？不同的又是什么？把整理的结果在小组内相互沟通一下，小组长作好记录。学生相互沟通，教师巡察，把握学生整理的状况。4、小组汇报，全班沟通。5、 教师针对小组的汇报板书各局部内容，同时对学生予以确定。师：同学们都整理得格外全面，有的小组补充的也格外好，对学生没有把握得到的教师要留

11、意点拨。二、稳固练习，发散思维1. 尝试编题，抽象法则师：谁能分别编一道进位加、不进位加、退位减和不退位减的算式？ 学生针对每种类型分别编题，教师板书。让学生把编出的题目进展计算。2. 反响测试，机敏把握师：接下来我们就做一组题目。教师发个你的练习题第一题，做对一题，就可以从最上面圈一面小红旗笔算加法、减法 4 个题学生计算，教师巡察，然后集体订正。反响：得到 8 面小红旗的请举手。其次题：啄木鸟诊所4 道有错误的竖式比一比谁的小医生当得好又快。集体订正，分别说说错在哪。3. 应用拓展，解决问题（1） 母鸡有 45 只，小鸡比母鸡多 47 只，你能提出什么问题？ 学生独立思考，依据条件提出问题

12、，并独立列式计算。（2） 爸爸今年 41 岁，儿子今年 13 岁，爸爸比儿子大多少岁？ 让学生列式计算：41-13=28岁紧接着出示“10 年后”这一条件，让学生思考 10 年后爸爸比儿子大多少岁？ 学生或许会消灭两种答案：一种是大 38 岁，一种是大 28 岁。放手小组之间相互争辩，解决冲突。达成共识：10 年后，爸爸仍比儿子大 28 岁，由于爸爸长 10 岁，儿子也长10 岁。三、课堂小结师：同学们说一说这节课我们复习了什么内容？你有哪些收获？ 请大家对自己或自己小组的表现做一个简洁的评价。复习课100 以内的笔算加减法教学设计教学目标：1. 会用100以内数加减法的计算学问，能正确娴熟的

13、进展计算。进一步提高学生的计算力量，扫除计算上的障碍。2. 使学生通过整理和复习，弄清楚本单元都学习了那些学问，更结实的理解和把握这些学问。3. 培育学生简洁的整理、归纳的力量，体验与同伴相互沟通学习的乐趣。教学重点：通过复习，使学生娴熟把握两位数加、减两位数的笔算方法。教学难点：会用 100 以内数加减法的计算学问，能正确娴熟的进展计算。进一步提高学生的计算力量。教学预备班班通设备学生每人一张练习题 课件教学设计：一、创设情景，整理学问1、同学们快到圣诞节了，这里有三种圣诞礼物，请你选择最宠爱的两种，一共需要多少钱？板书：小熊 27 元 小汽车 35 元圣诞帽 15 元学生汇报。全班列竖式计

14、算结果。你们刚刚都是用什么方法计算的？在笔算加法时，要留意些什么？板书：1、一样数位对齐，2、从个位加起，3、个位满十向十位进一，4、也可以从十位算起。2、谁还能提出谁比谁多，谁比谁少的问题？同桌合作。看谁提出的问题最多？列竖式计算。解决比多少的应用题都用什么方法计算？笔算减法时要留意什么？ 它们共同的地方是什么？不同的地方是什么？3、今日我们复习了 “100 以内的笔算加减法” 二、复习连加、连减、加减混合。1、有没有同学三种礼物都想买的呢？那怎样列式呢？用竖式计算。2、假设你只有 50 元，想买小汽车和圣诞帽，够不够钱付呢？3、50 元还可以买哪两种礼物？三、练习测评1、数学诊所82399

15、517+48167977192、算出下面每组数的和与差。42和 ：29 和：36差 ：54 差：3、看谁算得又对又快，78897116 56 29+35+9=6130+15=53937=四、课堂小结。这节课你有什么收获？两位数加减两位数教学目标：2. 通过复习，让学生能觉察计算中存在的一些规律，体验数学学习的乐趣。3. 培育初步的归纳总结数学学问的力量以及解决问题力量。1. 使学生进一步把握两位数加、减两位数的笔算方法，能正确、娴熟地进展估算、笔算。教学重点：通过复习，使学生娴熟把握两位数加、减两位数的笔算方法。教学难点：能进展估算。教学预备班班通设备口算卡片，小黑板。教学过程:一、提醒课题二

16、、笔算方法的复习1. 完成期束复习第 1 题。1完成第一组：43+25、43+28 学生练习，指名板演。集体订正说说笔算过程。比较：这两题在笔算时有什么一样的地方，不同的地方? 师小结。(2)完成其次组：8654、8658学生练习，指名板演。集体订正，说说笔算过程。比较：这两题在笔算时有什么一样的地方，不同的地方? 师小结。(3)完成第三组：75+675 - 6学生练习，指名板演。集体订正。比较：进位加、遇位减在笔算时要留意些什么，2. 通过刚刚的计算、比较，你认为笔算加法、减法时要留意些什么?师小结。三、综合练习1完成期末复习第 2 题。(1)出示题目要求，学生进展估算。(2)说说自己的估算

17、结果、方法。(3)分组笔算验证，指名板演。(4)师小结。 2完成期末复习第 4 题。(1)3 分钟内完成，了解按时完成的状况。(2)针对错误准时订正。 3完成期末复习第 4 题。(1)学生读题，估量鸭、鹅的只数。(2)学生列式解答。四、总结通过这节课的复习，我们进一步了解了笔算加、减法应留意的问题。课堂练习1口算。87-30=14-885-40=64-6092-887+880-323+70=62-4=65+9046+40=39+242+856-739+853-8=8+567+2681- 553+82用竖式计算；7+287735=48 十 3758+32=6927=738=拓展训练：假设明明给军

18、军 3 张邮票，那么两人的邮票就同样多了。原来军军比明明少几张邮票？复习乘除法教学目标:1. 使学生进一步熟记乘法口诀，把握乘，除法计算方法。2. 通过复习梳理，沟通乘除法之间的联系。3. 能正确、娴熟地进展表内乘，除法计算，培育学生的计算力量。教学重点：通过复习梳理，沟通乘除法之间的联系。教学难点：能娴熟运用乘法口诀进展乘法计算。教学预备班班通设备 口算卡片，实物投影。教学过程：一、提醒课题这节课我们主要复习表内乘、除法的计算，看谁今日算得又对又快，(出示课题)二、复习乘法口诀1. 出示乘法口诀表。学生按肯定的挨次背一背。2. 对口令。(1)二六()八八()七八()四七()二八()六八()

19、(2)()()十八()()三十六()()十二()()二十四其中第(2)组，学生想到几种填法就说几种，答案不惟一。三、计算方法复习1. 提问：乘法口诀表中，除了每行最终一句口诀，其余的每句口诀都可以算出几道乘法算式和几道除法算式?2. 口答：依据以下几句口诀，说出相应的乘法、除法算式。六七四十二五七三十五七九六十三四六二十四3. 完成期末复习第 5 题。(1) 学生独立思考，填写算式。(2) 提问：为什么也可以用加法、乘法求出这里一共有多少个草莓？ (3)师小结。4. 完成期末复习第 6 题。(1)3 分钟内完成，了解全班的正确率和完成速度。(2)集体订正，针对错误准时订正。 5完成期末复习第

20、8 题。(1) 学生解答。(2) 说说为什么第(1)题要用除法计算，第(2)题还是用除法计算呢，两道算式表示的意思一样吗?6完成期末复习第 9 窟。(1)出示线段图，请学生用自己的话口述图意 (2)独立思考，列式计算。(3) 说说自己的解题思路。(4) 比较：两题有什么一样的地方和不同的地方? (5)小结。四、作业随堂练习二L 口算：49=24+4=32+4=35+5=83=9330+529=35=74=2287=69=14+221+7=66=2. 在()里填上适宜的敷( ) 3=124 ( )=329 ( )=3642+( )=616( )=436+( )=46()1()46()6328)=49+()=I0()5=33. 笔算：427374058672949拓展训练：明明练习写大字，她把“我爱北京天安门”这句话依次反复练习写，第 60个字应写哪个字？