苏教版十二册《孔子游春》教学设计.docx

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1、 苏教版十二册孔子游春教学设计 本课是一篇游记，是描述大思想家、大教育家孔子带着弟子到泗水河畔游春，巧借河水教化弟子的生动一课，表现了孔子对弟子的关怀，洋溢着师生间浓浓的情意。孔子乘“泗水河正涨春潮”之际，适时组织弟子“游春”，并以“水”为话题，叙物明理、润物无声，善教至极;随后与弟子弄琴唱和、“手舞足蹈”、情浓至极。文章辞章俱佳、意境深远，发人深省、回味无穷。 教学目标： 1.正确、流利、有感情地朗读课文。引导学生凭借文字，入情入境，感受泗水河边浓浓的春意。 2.体会第八自然段孔子所说的那段意味深长的话语所蕴含的道理，走进孔子高尚的精神世界。 3.营造浓郁的人文气氛和艺术气息，感受语文学习的

2、博大和漂亮。 教学重点、难点： 1.体会孔子所说的那段意味深长的话所蕴涵的道理; 2.领悟孔子循循善诱的教育方法及师生之间浓浓的情意。 教学预备： 多媒体课件、 教学设计： 一导入 1.1500多年前，我国宏大的教育家孔子听说泗水正涨春潮，便带着弟子们到泗水边游玩。你还记得泗水边那宜人的春光吗?能不能通过朗读让大家都沉醉在这迷人的春景里呢? 2.学生配乐朗读。 二孔子论水 1.过渡：泗水河里碧波荡漾，泗水河畔春意融融。浪漫的泗水春景让人赏心悦目，孔子布满才智和灵性的语言更给我们启迪。 出示：水奔流不息,是培育一切生灵的乳汁,它似乎有德行。水没有肯定的外形，或方或长，流必向下，和顺温顺，它似乎有

3、情义。水穿山岩，凿石壁，从无惧色，它似乎有志向。万物入水，必能荡涤污垢，它似乎善施教化由此看来，水是真君子啊! (1)品尝这段话，把你的收获或怀疑写在边上。 (2)沟通： 水滋润万物，培育众生，像君子一样无私仁厚; 水和顺温顺，真似君子温文尔雅恬淡的性情; 水穿山岩、凿石壁，胸怀志向、多像君子百折不挠的坚贞情操; 水能荡涤污垢，还万物本真干净的姿彩，多像教人求真求善求美的君子风范。 (说得真好，我想你们读懂了孔子的这段话。) (3)比照读：假如教师把这句段话改一改，你觉得行不行? 出示：水似乎有德行，似乎有情义，似乎有志向，似乎善施教化由此看来，水是真君子啊! (沟通：孔子用了打比方的方法，由

4、水的特点讲到君子的品性，学生简单理解，具有说服力。我想你们读懂了孔子的心思。) (4)省略了什么?水的其他特点，也就是君子的其他品性。你能用“水，它似乎。”的句式来写一写吗? 沟通，你们真聪慧，跟孔子一样，能从司空见惯的流水中看出如此浅显的道理，教师佩服你们。 (5)孔子和弟子们谈论水的目的究竟是什么呢?他会怎样对弟子说? “意味深长”是什么意思?他说的话含义丰富而深刻，说得很含蓄。说的时候语速是怎样的?情感是沉稳的?分别练习，体会孔子会怎么说。 指名读，逐句指导读，连起来读。 指名配乐读。(评：教师听出来了，孔子不仅在论水，更是在教育弟子们成为真君子。) 练习背诵。(让我们把孔子的这番话记在

5、心间，启迪我们的成长，好吗?) 配乐齐背。 三师生言志 1.听了孔子的谆谆教导，弟子们受到了什么教育呢?默读1113节，体会子路和颜回是不是真君子?并要能说出自己的理由。 2.沟通： 子路：急性子豪爽、心地坦荡有情义、乐善好施是真君子 颜回：深思熟虑沉稳、谦逊温文尔雅、有情义是真君子 所以，我们可以确定地说：“孔子的教育是胜利的。” 3.惋惜，颜回的志向歌书上没有写出来，你们猜一猜，歌词里会写出什么? 沟通，颜回的志向歌打动了孔子，他先是侧耳倾听，过了一会儿，竟情不自禁地手舞足蹈起来。泗水河畔的春意更浓了。 四评点圣人 今日，我们与古代的教育家孔子进展了一次零距离接触，信任你们现在对他确定有了全新的熟悉。综观全文，你觉得孔子是怎样的教师? 总结：是啊，孔子循循善诱，表现出了出色的教学魅力;他和气可亲，与学生和谐相处，师生情深，给这绚丽的春光增加了一份迷人的风景。所以说泗水河畔的春意更浓了。