英语一年级上册知识点.docx

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1、 英语一年级上册知识点 1.学习用具类：bag,book,pen,pencil,ruler，eraser,pencil-case,new, 复习建议： 搭配new（组词）：mynewbag,mynewbook可以家长和珍宝竞赛谁说的多 句型套用：Thisismynew边指边说 2.（人物类）：his,her 能够区分人称代词，男用his,女用her(易混淆) Whatshis/hername? 3.（动物类）：bird,cat,cow,dog,fish,frog,pig,duck,chicken,goat,sheep,turtle,rabbit, horse,fish,pig,monkey,b

2、ird,spider，tiger,lizard,crocodile,snake, 复习建议：熟识动物叫声，剑一考试学问点,eg.鸭子叫quack,牛叫声moo，狗叫声woof，鸭子叫quack,猫叫声meow,鸟叫声tweet 区分易混淆动物类单词：goatsheep,turtletortoise,alligatorcrocodile(拓展) 4.水果类：apple,banana,lemon,pineapple,grapes,watermelon,mango,coconut,kiwifruit pear,peach,orange,grapefruit,papaya,cherry,lime 复习

3、建议：和颜色外形等结合，进展问答。eg.Applesarered.Monkeysliketoeatbanana. 【拓展学习】strawberry草莓,blueberry蓝莓,blackberry黑莓,jackfruit榴莲, litchi荔枝,plum李子，apricot杏 5.蔬菜类：salsa,tomato,broccoli,pumpkin,potato,carrot,onion,pea,limabean 【拓展学习】cabbage白菜，lettuce生菜，celery芹菜，eggplant茄子，greenpepper青椒 英语复习规划 依照学校的总体安排，为切实做好本届高三的英语教学工

4、作，经本组全体教师争论通过，特拟定本规划。 一、总体思路及目标 依据高中英语课程标准和考试大纲，针对学生的实际，仔细讨论、（总结）前几届（阅历）教训，充分依靠本组教师的集体力气，扎扎实实地做好各项常规工作，亲密关注_年的高考动向，准时实行应对策略，仔细讨论（教学（方法），优化教学过程。通过各种有效活动，帮忙学生构建完整清楚的学问网络;通过强化训练，提高学生综合语言运用力量;努力提高学生的综合素养和解题技巧，以适应新的高考形式和要求。 二、详细状况分析 本届高三年级学生英语根底较差，学习习惯也不好，缺乏吃苦精神，且相当一局部学生不重视英语，所以在对学生全面强化催促的同时，如何抓好根底，强化针对性

5、，有的放矢提高讲和练的方法及效益，成为专项与整体复习中的一大挑战。本届高三教师，也很有必要组织他们学习新的考试大纲和讨论近年的高考题，使他们尽快地把握高考命题形式和难度，使教学具有针对性。 三、详细方法及（措施） 以最节约的时间换取最高效率，是我们的宗旨。 1、切实抓好常规教学，且要求教师们在教学中肯定要落到实处。 2、狠抓“两基”教学，侧重力量培育，有针对性地去提高学生的应试力量。 3、平常加强对学生的听力训练，将每天的读报课定为听力训练时间。 4、加强集体备课，充分发挥集体的力气和才智，定期开展集体活动，务求实效，不走过场。 5、加强信息沟通，准时反应教学信息，紧紧把握高考动态。 6、本届

6、高三肯定要吸取以前的阅历教训，尽早抓好听、读、写的力量培育，加强考练结合，切实提高学生的综合运用力量。 7、加强对考纲的讨论，切实把握住命题的特点与规律，难易的程度，用以指导课堂教学。 四、复习安排 必需抓紧时间完成教学任务，今年7月中旬到明年2月上旬前完成一轮复习，4月下旬前完成二轮复习。五月到高考前第三轮复习。 五、复习内容 在此轮复习中要过以下内容： 1、教材内容 （高一英语）课本必修，必修，必修，必修 （高二英语）课本必修，选修，选修，选修 (（高三英语）课本选修重点词组和重点句型) 2、语法专项 (1)复习冠词、代词、形容词和副词的级; (2)复习名词性从句、状语从句、定语从句; (

7、3)复习动词的时态和语态; (4)复习非谓语动词和情态动词; (5)复习虚拟语气、独立主格构造; (6)复习主谓全都、倒装语序。 其次轮复习：从_年二月中旬到四月下旬 复习内容：题型专项练习 (1)语法填空解题技巧及强化训练 (2)完形填空解题技巧及强化训练 (3)阅读理解解题技巧及强化训练 (4)七选五解题技巧及强化训练 (5)短文改错解题技巧及强化训练 (6)书面表达解题技巧及强化训练 (7)听力解题技巧及强化训练 第三轮复习：_年5月至高考前 复习内容：高考模拟强化训练 （英语学习）方法） 中国人学英语，最常用的方法是背单词，甚至有人以能背出一本词典为荣，但是词典上的解释是死的，语言的运

8、用却是活的，机械的理解会造成很大的误会。词典不是最重要的，关键在于语境。可以说，单词没有多少实际运用的价值，机械记忆的单词量再大，也不会真正提高你的外语水平。要养成背诵（句子）的好习惯，由于句子中既包含了发音规章，又有语法内容，还能说明某个词在详细语言环境中的特定含义。 不要学“古董英语”。任何语言都是活的，每天都会进展，学习陈旧的语言毫无新奇感，而且根本无处可用。不鲜活、不入时、不幽默幽默的语言不是我们要学的语言，多读外文报纸、多看原版影视作品才会有助于补充新词汇。 许多人以为，把单词拆成一个个字母背熟就可以正确地拼写出来，其实，科学的方法是把读音、拼写和用法融为一体，同步进展，眼口手脑并用

9、，并把它应用到句子里面去理解。 听不懂也要听 练习听力时，很多人埋怨听不懂，因而丢失了听的乐趣，往往半途而废。其实，即使听不懂也是一种学习，只不过你自己觉察不到而已。虽然临时听不懂，但你的耳膜已经开头尝试着适应一种新的语言发音，你的大脑在调整频率，预备承受一种新的信息代码，这本身就是一次飞跃。 所以切记：听不懂时，你也在进步。 练习听力，要充分利专心理学上的无意留意，只要一有时间，就要翻开录音机播放外语磁带，使自己处于外语的语言环境中，或许你没听清晰说些什么，这不要紧，你可以任凭做其他事情，不用去有意听，只要你的四周有外语环境的发音，你的听力就会提高。 敢于开口 学英语很重要的一点是用来和他人

10、沟通，但开口难也是中国人学英语的一大特点。问题出在以下几点： 一是有些人把是否看懂当成学习的标准。拿到一本口语教材，翻开几页一看，都看懂了，就认为太简洁了，对自己不适宜。其实，练习口语的教材，内容确定不会难，否则没法操练。看懂不等于会说，把这些你已经学会的东西流利地表达出来，才是口语教材最主要的目标。 二是千万不要用汉字来记英语发音。学习一门外语假如发音不过关，始终不会真正把握一门外语，而且的害处是不利于培育对外语的兴趣，影响下一步学习。现在有人把用汉语发音标注英语，比方把“goodbye”记作“古得拜”，甚至把这种做法作为成果出版，这样做确定后患无穷。 不敢开口的第三点是怕语法有错。没有详细

11、问题，一般不要去读语法书。超前学习语法，会使你如坠云里雾里，丢失学习外语的乐趣和信念。 而且，语法好比（游泳）理论，对于没有下过水的人来说，游泳理论是用处不大的。同样，对于语言实践不够丰富的初学者，直接学习语法的用处不是很大。所以，肯定要结合语言实践来理解语法，语法是学会语言后的一种理论思索。学语言不存在对错，只要能说出来，意思让人家明白就可以了，不用费尽心机考虑用什么句型，只要能选准一个单词就行。 学口语的方法，不是做习题，不是背诵，也不是看语法书，而是反复高声朗读课文，这种做法的目的是培育自己的语感，只有具备了语感，才能在做习题时不假思考、下意识地写出正确答案。而且，当你娴熟朗读几十篇课文

12、后，许多常用句子会不自觉地脱口而出，所谓的“用外语思维阶段”就会悄然而至。 “盯住”一套教材 现在市场上学英语的材料铺天盖地，这给了大家更多的选择余地，但处理不好也会带来不良后果今日用这个教材、明天换另一种，学习便失去了系统性。正确的做法是选中一套教材，以它为主，其余材料都作为补充。 还有，目前市面上不少考试材料都以“真题”为卖点，不少考生把盼望寄予于做“真题”上，以为这样就能通过考试。其实，许多正规的考试取材非常广泛，经过了严格的难度论证，使用过的材料绝不行能二度使用。 面对这样的考试，仅仅以做题备战明显是治标不治本的做法，做题只能起到帮忙考生了解题型的作用对考生来说，语言力量的提高才是关键

13、。 不要频繁更换学校不要盲目崇拜外语学院，这些学院的确有很长的历史和阅历丰富的教师，但是有时也有局限性，教材陈旧、观念陈旧、方法陈旧是他们的通病和致命缺点。 （学习英语）没有“速成”之说。学好英语也没有捷径，只有方法的好坏。 比方记（英语单词），低着头舍命默写就不是一个好方法。好的方法是大声朗读，反复训练发音器官和耳朵，把声音铭刻在脑子里。这样既可以提高听力，又可以改良口语发音，还记了单词。默写只是训练了眼睛和手，可是它们不能替你听和说。这就是好学校和一般学校的差异，好学校通过（学习方法）的训练，能让学员在最短的时间里得到提高，但这还是需要学员的付出和努力的。不要期望高学费能回报显着的学习效果

14、，付出比拟高的学费并不意味着不要学习。 更不要在急用英语的情形下，病急乱投医，不管学校学习方法是否适合自己，先上着再说，等觉得不适宜了再换。这对于孩子尤其不好英语学习进展不下去，就停顿或换班，不但会让孩子学习英语的兴趣磨没了，而且，由于师资水平不一，孩子学到的是“夹生英语”，以后想要订正过来都比拟困难。所以，家长们选择好、打算好可信任的教学思想、方法和师资之后，不要轻易换来换去，这样只会给孩子的外语学习带来适得其反的效果。 查找一个学习伙伴 学习英语还要有较大的动力。每次你坐下来学习，无论在家里还是在语言中心，都需要短期动力集中精力读和听。但更需要长期动力，保证每天常常做这样的事情这是最难的。所以很多人开头学习英语，过一段时间很快就放弃了我们学习英语不是一个持续的提高过程，而是通过一系列的突然提高以及间隔着好像没有变化的阶段，这就是所谓“高原效应”。在几个月的学习中，你都可能留意不到英语的巨大提高，在这些时候，学习者最简单失去长期的动力并放弃学习。 避开“高原效应”的好方法是，尽量不要完全一个人学习。假如你不能到语言中心学习，至少你应尝试找一个“学习伙伴”，这样，你们能够相互鼓舞和支持。固然，假如能到一个好的语言中心学习就更不错了。