说课PPT《阁楼上的光》--走进谢尔大叔.pptx

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1、绘本阁楼上的光-走近谢尔大叔一、说教材一、说教材 阁楼上的光阁楼上的光是是2006年南海出版社出版的图年南海出版社出版的图书，作者是谢尔希尔弗斯坦。该书是谢尔大叔书，作者是谢尔希尔弗斯坦。该书是谢尔大叔1981年创作的一本图文童谣诗集，书中充满了天年创作的一本图文童谣诗集，书中充满了天马行空的想象。作业机，像这样洋溢着天真童趣马行空的想象。作业机，像这样洋溢着天真童趣的小诗在书中随处可见。启发性的故事，琅琅上的小诗在书中随处可见。启发性的故事，琅琅上口的童谣和慧眼独到的观察于一体，让孩子们在口的童谣和慧眼独到的观察于一体，让孩子们在阅读中开怀大笑，在不知不觉中感受到深刻的哲阅读中开怀大笑，在不

2、知不觉中感受到深刻的哲理。当年理。当年阁楼上的光阁楼上的光在美国面市后，就以在美国面市后，就以182周位居周位居纽约时报纽约时报排行榜的成绩打破了之排行榜的成绩打破了之前的纪录，并成为美国最有影响的童书之一。它前的纪录，并成为美国最有影响的童书之一。它以简洁自然的线条和温馨谐趣的文字，给全球读以简洁自然的线条和温馨谐趣的文字，给全球读者带来了无尽的温暖、慰藉、思考和感动，让千者带来了无尽的温暖、慰藉、思考和感动，让千千万万人在线条和文字中如痴如醉。千万万人在线条和文字中如痴如醉。教学目标教学目标1.通过课外阅读的交流、推荐，提高通过课外阅读的交流、推荐，提高课外阅读的兴趣。课外阅读的兴趣。2.

3、通过课堂上欣赏谢尔大叔的部分作通过课堂上欣赏谢尔大叔的部分作品，了解作品幽默、夸张和简单的语品，了解作品幽默、夸张和简单的语言特点，并能够主动阅读谢尔大叔的言特点，并能够主动阅读谢尔大叔的相关作品。相关作品。3.通过对谢尔作品的初步欣赏，理解通过对谢尔作品的初步欣赏，理解作者简短语言所蕴含的深刻道理。作者简短语言所蕴含的深刻道理。教学重教学重难点难点1.了解谢尔希尔弗斯坦的作品幽默夸张，充满了解谢尔希尔弗斯坦的作品幽默夸张，充满着奇特的想象，语言简短的特点，并能主动阅着奇特的想象，语言简短的特点，并能主动阅读谢尔相关作品。读谢尔相关作品。2.通过对谢尔作品的初步欣赏理解作者作品简通过对谢尔作品

4、的初步欣赏理解作者作品简短语言，但却蕴含着深刻的道理，带着淡淡的短语言，但却蕴含着深刻的道理，带着淡淡的哲学意味，并能在读中让人深受启发。哲学意味，并能在读中让人深受启发。二、说学情二、说学情由于小学生的学情多以无意注意为主，由于小学生的学情多以无意注意为主，容易被图文结合的东西所吸引，并且容易被图文结合的东西所吸引，并且据了解，学生之前对于谢尔的作品并据了解，学生之前对于谢尔的作品并不了解，尤其对绘本这样的书籍也接不了解，尤其对绘本这样的书籍也接触的很少，基于此，我以情境互动法触的很少，基于此，我以情境互动法进行绘本教学进行绘本教学，从而激发同学们的学，从而激发同学们的学习兴趣。习兴趣。三、

5、说教法、学法三、说教法、学法1.讲授讲授法、情境教学法，读书法、情境教学法，读书指导法等教学方法。指导法等教学方法。2.学习方法学习方法是自主、合作，探是自主、合作，探究的究的方法方法四、说教学过程四、说教学过程1.创设情境，以情创设情境，以情动人动人 在在导入环节我采用了多媒体展示和谈话相结导入环节我采用了多媒体展示和谈话相结合的方法，首先提出疑问，接着说当同学们写合的方法，首先提出疑问，接着说当同学们写的作业特别多的时候，有没有想过有一台作业的作业特别多的时候，有没有想过有一台作业机，只要把作业放进去，按下按钮，你的作业机，只要把作业放进去，按下按钮，你的作业就会出来？这样，很快你们所有的

6、作业都做完就会出来？这样，很快你们所有的作业都做完了呢。以了呢。以作业机作业机这首有趣的小诗导入，引这首有趣的小诗导入，引出绘本出绘本阁楼上的光阁楼上的光及作者，顺势进入第二及作者，顺势进入第二个环节。个环节。2.初学文本，披情入初学文本，披情入文文学生是学习和发展的主体，尊重学生阅读的独特感受和体会是新课标的要求，因此，我请同学用自己喜欢的方式自由读小诗，争取做到读中思，读中悟。阅读之后，我预设了相关问题，初次体会作者写作的风格，激发阅读兴趣。到此初学环节基本结束，进入第三个环节。3.精读几首典型小诗，走近作者，精读几首典型小诗，走近作者，体会作品体会作品风格风格 这里，我挑选了整册书中具有

7、典型代表的这里，我挑选了整册书中具有典型代表的小诗，让学生自主合作交流讨论，深入绘小诗，让学生自主合作交流讨论，深入绘本诗集。我还设计了学习单，布置了三个本诗集。我还设计了学习单，布置了三个学习活动，其中设计了一个特殊的读诗配学习活动，其中设计了一个特殊的读诗配图的学习活动，激发学生学习的主动性与图的学习活动，激发学生学习的主动性与积极性，培养学生的想象力。最后，我让积极性，培养学生的想象力。最后，我让学生自由读小诗学生自由读小诗波浪发型波浪发型、八只气八只气球球和和拥挤的浴缸拥挤的浴缸，并在课堂展示，并在课堂展示，同时配上背景音乐，从读中悟出感情，激同时配上背景音乐，从读中悟出感情，激发课外

8、阅读的兴趣发课外阅读的兴趣 。到此，本文的主要内。到此，本文的主要内容基本结束，进入第四个环节。容基本结束，进入第四个环节。4.总结课堂，拓展延伸总结课堂，拓展延伸这里，我分享了别人仿写的小诗波浪发型，以及我以媒体对谢尔大叔作品的评价结尾。整堂课呈现了阁楼上的光部分小诗，这堂课仅仅是打开一扇窗，让学生自发地去读他的更多作品，所以有效的推荐和链接就显得非常必要。除了课堂上提到的作品外，我还出示了其他作品推荐。作品推荐作品推荐1.爱心树爱心树2.失落的一角失落的一角 3.失落的一角遇上大圆满失落的一角遇上大圆满4.一只会开枪的狮子一只会开枪的狮子5.人行道的尽头人行道的尽头6.向上跌了一跤向上跌了一跤五、五、设计总结设计总结我的整堂课设计力求突出“以人为本”的学生观的教学理念，以启发式的教学思想，激发孩子们的主动性，完成教学任务。当然在教学过程中，也出现了很多不足。在以后实践教学中还要再做完善。感谢各位领导及老师的耐心倾听，谢谢！