英语教案简短简短的教案(5篇).docx

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1、 英语教案简短简短的教案(5篇)英语教案简短一英语教案简短五 一、说课程标准 本课是阅读课。新的课程标准明确指出要使学生有力量猎取文章里的信息，进展学生综合运用语言的力量。因此，我确定本课的教学目的是进展学生智力，培育学生力量，尤其是交际力量，促进学生的全面进展。在课堂教学中坚持“面对全体学生”的原则，引导学生进展合作学习和探究学习，真正培育学生的创新精神和实践力量。 二、说教材 “letsread”是人教版小学英语六年级下册其次单元b局部的内容，属于阅读教学，是与本单元话题“whatsthematter?”有关联的趣味语篇，旨在复习稳固本单元a、b局部的主要词汇，并适当扩展语言，增大语言输入

2、量。据此，我确定以下教学目标和教学重难点： (一)教学目标 1.学问目标： (1)能听懂、会说、会读“pass，kick，between，goal，guess，afootball，match，win，thegame”。 (2)能听、说、认读“letsread”局部的故事，并答复文后问题。 2.情感目标： (1)进一步提高学生对英语的学习热忱及学习兴趣。 (2)鼓舞学生积极主动参加课堂活动，大胆开口，主动仿照。 (3)通过本课的学习，培育学生团结合作，学会和谐相处的品德。 3.力量目标： 引导学生积极参加小组活动，促进他们养成动脑、动口、动手的好习惯，初步形成主动学习的意识。 (二)教学重难点

3、1.新单词“pass，kick，goal，between，guess，footballmatch，winthegame”。 2.在真实的情景中运用所学学问，实现力量的进展。 (三)教具预备 依据英语教学的直观性、趣味性、实践性的教学原则，结合合作学习和任务型教学的新理念，我利用了录音机、音乐带、足球、竞赛板、贴画、多媒体等多种教具设计教学。 三、说教法学法 整堂课紧紧围绕“学生为主体，教师为主导”的教学思想，通过简笔画、cai帮助教学等手段，创设一场足球赛情景，让学生在详细的情景中学习新单词。然后再运用于语言沟通中，使整个教学源于生活，又用于生活，创设了真实而生动的生活场景，使学生学得好玩，学

4、得有用，从而体验到胜利的欢乐。详细实行了以下几种方法： 1.采纳情景教学法;2.采纳全身反响法(tpr)，通过身体动作来感受语言，加深对语言的记忆;3.使用交际法;4.使用听说法;5.使用嬉戏法;6.使用多媒体;7.使用任务型教学。 四、说教学过程 gup (1)师生共唱歌曲“theway，ifeel以歌激情。 (2)导人：通过自由谈话的形式引出本节课学习的内容。 设计意图通过唱歌的形式来活泼课堂气氛，让学生在轻松开心的环境下进入学习的状态，同时为新课的学习作铺垫。 2.：presentation 教师呈现课前预备好的球，让学生通过动作来学习动词”passtheball”，“kicktheba

5、ll”等，然后放世界杯足球赛音乐及竞赛画面，教学短语“afootballmatch”，并依据竞赛进程逐一呈现单词between，goal，、win，thegame”。 设计意图通过活动和多媒体手段让学生加深对新单词的印象，进而把握单词的听、说、读的力量。 a.听录音找出不熟悉的单词。 b.听录音跟读，并回答下列问题whogotthefirstgoal? howdidtheygetthesecondgoal? 教师通过简笔画呈现其次道问题的答案，帮忙学生理解短文内容。 设计意图通过教师对句型的点拨，学生学会自主思索，主动探究问题的力量得到提高，并且到达了学以致用的效果。 3.：practice

6、(1)将学生分成两组，实行竞赛的形式，利用单词卡片说出本单元描述心情的单词，并用该词造句，得分高的组获胜。 (2)教师引导学生回忆一下本节课的学习过程，请几名学生谈谈本节课上自己快乐和不快乐的事情。 设计意图学生在奇怪中边学边用，充分表现自己的力量。这些活动使学生保持着深厚的兴趣，大大提高了教学效果。 idation (1)欢乐组合，妙不行言。 每张卡片上写一个步骤，每个小组一份。各组的学生将这些单词的卡片进展任意排序，然后依据排好的挨次，写出完整的句子，做得好的小组加红星。 (2)拿出自己制作的球赛卡。 完成空白处(自选方位)，每组选出代表读他们的球赛卡，完成的加红星，大家为之鼓掌。 设计意

7、图把观赏的目光投向学生做的每一件事，让学生在每一次尝试中体验胜利的喜悦。 rk 把你的球赛卡设计好，然后寄给你的好朋友。 6.板书设计，提高学生的学习兴趣 板书是重要的教学帮助手段，所以设计时应力求抓住重点、突破难点。本节课我设计了特别形象的板书，谁答复了问题就给他一个球赛卡并贴在黑板上，并把说出的话语用气球形象地表现出来。另外，我还用彩笔突出了本节课的教学重点与难点，让人一目了然。 总之，在整节课的教学中，我注意培育了学生的朗读力量和用英语沟通的力量，并通过听、说、做等活动激发学生学习英语的兴趣，鼓舞他们大胆说，对学生每一个细小的进步都予以表扬，逐步帮忙他们养成良好的学习习惯，形成有效的学习方法，进展自主学习的力量，为进一步学习打下根底。