第3课月是故乡明课时练-五年级语文下册部编版.docx

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1、第3课月是故乡明 课时练1用“”画出加点字的正确读音。篝火（gugo）澄澈（chngdng）徘徊（huihu）旖旎（y ny n）巍峨（wi wi）点缀（chuzhu）2下列词语中的“趣”与“情趣”的“趣”意思相同的是（）A趣味B识趣C知趣D旨趣3下面句子中，划线词语运用不当的一项是（）A你到了国外，可不能乐此不疲，忘记养育你的故土啊！B听了黄老师的讲解，我恍然大悟，原来这道题如此简单。C夏天的夜，天空中繁星闪烁，不可胜数。D在风雪中观赏梅花，雪与梅相映成趣，让人流连忘返。4下列句子按要求改写不正确的一组是（）。A母亲说：“那儿才是我们的祖国呀！”（改为转述句）母亲说，那儿才是我们的祖国呀！B

2、蜻蜓飞得那么快，哪里会追得上？（改为陈述句）蜻蜓飞得那么快，不会追得上。C风撩乱了老人平日梳理得整整齐齐的银发。（缩句）风撩乱了银发。D云雀在树上叫。（改为拟人句）云雀在树上唱歌。5季羡林在月是故乡明中追忆了童年往事，以下顺序正确的一项是（） A夏天数星星坑边看明月梦到重叠的双月古柳下摇知了B夏天数星星古柳下摇知了坑边看明月梦到重叠的双月C坑边看明月梦到重叠的双月夏天数星星古柳下摇知了D梦到重叠的双月古柳下摇知了坑边看明月夏天数星星6无论身在何处，“我”最倾心的还是故乡的小月亮，原因是（）A故乡的小月亮会让“我”想到童年，想到故乡，它是“我”思念故乡最好的见证。B故乡没有山，那时的月亮会很早就

3、升起来，在“我”童年的心灵里留下了深深的烙印。C故乡的小月亮会在苇坑里出现，“我”在外面见到的月亮都是挂在天上的。D故乡的月亮是最亮的，是外面的月亮不能比的。7对“月是故乡明，我什么时候能够再看到故乡的月亮啊”一句理解错误的一项是（）A“月是故乡明”照应题目，起到了画龙点睛的作用。B这句话表达了作者对故乡的月亮的无限怀念之情。C“月是故乡明”出自杜甫的月夜忆舍弟，上一句是“露从今夜白”。D故乡的月亮比别处的更明亮，令“我”十分怀念。课内阅读。我在故乡只待了六年，以后就离乡背井，漂泊天涯。在济南住了十多年，在北京度过四年，又回到济南待了一年，然后在欧洲住了近十一年，又回到北京，到现在已经四十多年

4、了。在这期间，我曾到过将近三十个国家，看到过许许多多的月亮。在风光旖旎的瑞士芒湖上，在平沙无垠的非洲大沙漠中，在碧波万顷的大海中，在巍峨雄奇的高山上，我都看到过月亮。这些月亮应该说都是美妙绝伦的，我都非常喜欢。但是，看到它们，我立刻就会想到故乡苇坑上面和水中的那个小月亮。对比之下，我感到这些广阔世界的大月亮，无论如何比不上我那心爱的小月亮。不管我离开故乡多远，我的心立刻就飞回去了。我的小月亮，我永远忘不掉你！我现在已经年近耄耋，住的朗润园是燕园胜地。夸大一点儿说，此地有茂林修竹，绿水环流，还有几座土山点缀其间，风光无疑是绝妙的。每逢望夜，一轮当空，月光闪耀于碧波之上，上下空蒙，一碧数顷，荷香远

5、溢，宿鸟幽鸣，真不能不说是赏月胜地。荷塘月色的奇景，就在我的窗外。然而，每逢这样的良辰美景，我想到的却仍然是故乡苇坑里的那个平凡的小月亮。月是故乡明，我什么时候能够再看到故乡的月亮啊！8选文写出了作者对故乡的_之情，这种感情是通过写故乡的_来体现的。9读画线句，第句用_的修辞手法写出了世界各地月亮的_。第句用_的修辞手法突出了故乡的月亮在“我”的记忆中远比这些广阔世界的月亮给“我”的印象更加深刻。10与“我的小月亮，我永远忘不掉你！”相照应的是哪句话？_11作者以“月是故乡明”为题目是为了表达什么？_12下列诗句不是描写月夜美景的一项是（）。A海上生明月，天涯共此时。B湖光秋月两相和，潭面无风

6、境未磨。C但愿人长久，千里共婵娟。D春江潮水连海平，海上明月共潮生。13品读下列诗句，在表达思乡之情的诗句后打“”。1来日绮窗前，寒梅着花未？（）2故园东望路漫漫，双袖龙钟泪不干。（）3旧时王谢堂前燕，飞入寻常百姓家。（）4洛阳城里见秋风，欲作归书意万重。（）5雨里鸡鸣一两家，竹溪村路板桥斜。（）【参考答案】1guchnghuiy nwizhu【详解】本题考查学生辨析字音的能力。正确读准字音，注意区别形近字、多音字的读音，还要注意声调、韵母的区别，平时要多读，多练。篝火， gu hu ：（名）原指用笼子罩着的火。现指在野外或空旷的地方架木柴燃烧的火堆。澄澈， chng ch ：（形）清澈透明：

7、湖水见底。徘徊， pi hui ：比喻犹豫，拿不定主意。旖旎， y n ：柔和美丽。旎（n）。巍峨， wi ：（形）形容山或建筑物的高峻。点缀， din zhu ：（动）加以衬托或装饰：彩灯把公园得格外美丽。近装点。装饰门面；应景儿；凑数儿：这种做法纯属。2A【详解】考查多义字。情趣：情调趣味。趣：兴味，使人感到愉快。A项趣味：使人感到愉快，能引起兴趣的特性；爱好。趣：兴味，使人感到愉快。B项识趣：知趣，不惹人讨厌。趣：旨趣；意思。C项知趣：知道进退，不惹人讨厌，趣：旨趣；意思。D项旨趣：主要目的和意图。趣：目的、意图。3A【详解】本题考查的是划线词语的辨析和理解，结合词语的含义和语境的内容进

8、行辨析。本题中划线词语的运用不恰当的是A项。A项：乐此不疲：意思是因酷爱干某事而不感觉厌烦。形容对某事特别爱好而沉浸其中。用在这里形容国外的生活是不合适的。B项：恍然大悟：意思是对某一事物突然明白、突然醒悟。C项：不可胜数：意思是不能计算数目，形容非常多。D项：相映成趣：意思是相互衬托着，显得很有趣味，很有意思。4A【详解】本题考查按要求改写句子。A错误。引述句改为转述句时，首先要改标点符号，冒号改为逗号，去掉引号，再改人称。本题要把第一人称“我们”改为第三人称“她们”，即：母亲说，那儿才是她们的祖国呀！B正确。反问句改成陈述句可分为四步：将反问句中的肯定词改为否定词，或将否定词改为肯定词。将

9、反问句中的反问语气词去掉。将句末的疑问助词（呢、吗等）去掉，问号改为句号。将句子梳理通顺。C正确。缩写句子就是把结构比较复杂的句子，去掉其修饰、限制和补充说明的成分，保留主要成分，但不改变句子的主要意思。缩句方法是：抓住主干来缩简。“的”前修饰都删去。“地”前限制要删去。“得”后补充说明也删。数量词语照样删。删掉“在中（里、下）”表示特定的条件和环境的词组。句子中的“不、无、没有”等否定词，缩句时要保留，否则有可能颠倒句子的原意。句子中谓语后面的“着、了、过”和宾语后面的“啊、吗、呀、呢”等语气词要保留，如果去掉可能会改变句子的句式、结构或语气、情感。D正确。拟人句就是把事物人格化，将本来不具

10、备人动作和感情的事物变成和人一样具有动作和感情的样子。本题将云雀说成在树上唱歌，为拟人句。5B【详解】此题考查学生课文的理解识记。月是故乡明这是一篇抒情散文，作者以“月”为线索，通过讲季羡林小时候在家乡玩耍所见的美景，离乡后所见之月逊色于家乡之月，借月亮来寄托离乡后对家乡的思念。本道题考查了学生对文章内容的理解。阅读文章可知，作者回忆了幼年时在故乡的童年生活：躺在坑边场院的地上数星星、在古柳树下点簿火、摇树捉知了、在大苇坑边望月游玩、在梦中见到两个月亮叠在一起，清光更加晶莹澄澈。6A【详解】本题考查理解文章内容。要结合内容，想一想作者要表达的内心的感情是什么，这种感情是怎样通过故乡的月亮流露出

11、来的。月是故乡明描绘了作者小时候在家乡的月夜度过的美妙生活，在柳树上捕蝉，在湖边玩都是作者对童年生活以及对家乡的美好回忆。它以其特有的清新、自然的笔调向我们展现了故乡那温馨的夜晚，那恬淡的明月，童话般美妙的童年，给人一种亲切的感受，使我们感受到了作者那深切的思乡之情。B选项表达不全面。C选项中并非只有故乡的小月亮才会出现在苇坑中，作者对小月亮的喜爱也并非是因为它出现在苇坑中，而是小月亮寄托了作者对故乡的思念。D选项中“故乡的月亮是最圆的”说法过于绝对且偏离作者思想。7D【详解】本题考查的是对课文内容的分析和理解，注意平时对课文内容的分析和理解，结合课文的内容和全文的语境进行分析。本句话中，对“

12、月是故乡明，我什么时候能够再看到故乡的月亮啊”一句理解错误的一项是D项，“我”十分怀念故乡的月亮并不是因为比别处更明亮。8 思念 小月亮9 排比 美妙绝伦 对比10月是故乡明，我什么时候能够再看到故乡的月亮啊！11为了表达自己想回故乡的真挚情感。【分析】8本题考查的知识点为理解文章含义。同学们在做此类题目时，要仔细阅读原文，深刻理解原文内容，学会归纳总结。通过分析可知，选文写出了作者对故乡的思念和眷恋之情，这种感情是通过写故乡的小月亮来体现的。9本题考查的知识点为修辞手法。同学们在做此类题目时，要注意积累修辞手法相关方面的知识。排比是把结构相同或相似、意思密切相关、语气一致的词语或句子成串地排

13、列的一种修辞方法，利用意义相关或相近，结构相同或相似和语气相同的词组（主、谓、动、宾）或句子并排（三句或三句以上），段落并排（两段即可）,达到一种加强语势的效果。排比的修辞功能可以概括为“增文势”“广文义”。排比项排叠而出，语气一贯，节律强劲，各排比项意义范畴相同，带有列举和强化性质，可拓展和深化文意。对比，是把具有明显差异、矛盾和对立的双方安排在一起，进行对照比较的表现手法。对比是把对立的意思或事物、或把事物的两个方面放在一起作比较，让读者在比较中分清好坏、辨别是非。写作中的对比手法，就是把事物、现象和过程中矛盾的双方，安置在一定条件下，使之集中在一个完整的艺术统一体中，形成相辅相成的比照和

14、呼应关系。运用这种手法，有利于充分显示事物的矛盾，突出被表现事物的本质特征，加强文章的艺术效果和感染力。10本题考查的知识点为中心句。同学们在做此类题目时，要注意积累中心句相关方面的知识。“中心句”就是“中心思想”，能够概括文章主要内容的句子就是“中心句”。中心句的特点：一般在段的开头的中心句起概括和总述作用。一般在段的中间的中心句起承上启下作用。一般在段的末尾的中心句起归纳和总结作用。起强调和增强印象作用的中心句一般在段的开头和结尾。11本题考查的知识点为标题理解。同学们在做此类题目时，要注意积累标题理解相关方面的知识。标题是标明文章、作品等内容的简短语句，它可以使读者了解到文章的主要内容和

15、主旨。同学们想要做好此类题目，首先应该学会归纳、总结，概括出文章的主旨。通过分析可知，作者以“月是故乡明”为题目，是为了表达自己思念故乡，想回故乡的真挚情感。12C【详解】本题考查学生对诗句的理解能力。A “海上生明月，天涯共此时”出自唐代张九龄的望月怀远，意思是：茫茫的海上升起一轮明月，你我相隔天涯却共赏月亮。描写了月夜美景。B “湖光秋月两相和，潭面无风境未磨”出自唐朝刘禹锡的望洞庭，意思是：洞庭湖水色与月光互相辉映，湖面风平浪静，犹如未磨的铜镜。描写了月夜美景。C “但愿人长久，千里共婵娟”出自宋代苏轼的水调歌头明月几时有，意思是：只希望这世上所有人的亲人都能平安健康长寿，即使相隔千里也

16、能共赏明月。描写了对亲人的思念之情。D “春江潮水连海平，海上明月共潮生”出自唐代张若虚的春江花月夜，意思是：春天的江潮水势浩荡与大海连成了一片，一轮明月从海上升起好像与潮水一起涌出来。描写了月夜美景。故选：C。13124【详解】本题考查诗词名句理解。1“来日绮窗前，寒梅著花未？”出自唐代王维的杂诗三首其二。全诗为：君自故乡来，应知故乡事。来日绮窗前，寒梅著花未？意思是：您是刚从我们家乡来的，一定了解家乡的人情世态。请问您来的时候我家雕画花纹的窗户前，那一株腊梅花开了没有？2“故园东望路漫漫，双袖龙钟泪不干。”出自唐代岑参的逢入京使，全诗为：故园东望路漫漫，双袖龙钟泪不干。马上相逢无纸笔，凭君

17、传语报平安。意思是：向东遥望长安家园路途遥远，思乡之泪沾湿双袖难擦干。在马上匆匆相逢没有纸笔写书信，只有托你捎个口信，给家人报平安。3“旧时王谢堂前燕，飞入寻常百姓家。”出自刘禹锡的乌衣巷，全诗为：朱雀桥边野草花，乌衣巷口夕阳斜。旧时王谢堂前燕，飞入寻常百姓家。意思是：朱雀桥边冷落荒凉野草开出了花，乌衣巷口断壁残垣正是夕阳斜挂。当年王导、谢安檐下的燕子，如今已飞进寻常百姓家中。4“洛阳城里见秋风，欲作家书意万重。”出自唐代张籍的秋思，全诗为：洛阳城里见秋风，欲作家书意万重。复恐匆匆说不尽，行人临发又开封。意思是：洛阳城里刮起了秋风，心中思绪翻涌想写封家书问候平安。又担心时间匆忙有什么没有写到之处，在送信之人即将出发前再次打开信封检查。5“雨里鸡鸣一两家，竹溪村路板桥斜。”出自唐代王建的雨过山村，全诗为：雨里鸡鸣一两家，竹溪村路板桥斜。妇姑相唤浴蚕去，闲看中庭栀子花。意思是：雨中传来鸡鸣，山村里依稀一两户人家。小溪夹岸绿竹苍翠，窄窄板桥连接着一线山路。婆媳相互呼唤一起去浴蚕选种，那庭院中间的栀子花独自开放无人欣赏。根据诗句意思可知1、2、4句表达了思乡之情。8