作文-说话描写.ppt

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1、大象和老鼠去游泳。老鼠在海滩边的衣服堆里大象和老鼠去游泳。老鼠在海滩边的衣服堆里翻来倒去地找它的游泳裤，而大象已经在水里玩耍翻来倒去地找它的游泳裤，而大象已经在水里玩耍了。了。老鼠对大象说：老鼠对大象说：“上来，上来！上来，上来！”上岸后，大象说：上岸后，大象说：“你叫我上来干什么呀？你叫我上来干什么呀？”老鼠说：老鼠说：“哎哎，我只是看看你是否穿了我，我只是看看你是否穿了我的游泳裤！的游泳裤！”“上来，上来！上来，上来！”老鼠喊着。老鼠喊着。大象纳闷地从水中伸出头来并摇摇摆摆地朝着大象纳闷地从水中伸出头来并摇摇摆摆地朝着老鼠走上岸：老鼠走上岸：“你叫我上来干什么呀？你叫我上来干什么呀？”“哎

2、哎，我只是看看你是否穿了我的游泳裤！，我只是看看你是否穿了我的游泳裤！”请同学看下面的两个小对话，比较哪个更生动请同学看下面的两个小对话，比较哪个更生动灵活。灵活。千姿百态表示千姿百态表示“说说”如何把对话描写中的如何把对话描写中的“说说”写好写好学习目标：学习目标：1 1掌握表示掌握表示“说说”的多种形式。的多种形式。2 2灵活交叉变换表示灵活交叉变换表示“说说”的语句的语句在对话中的位置。在对话中的位置。活动一活动一、欣赏千姿百态的、欣赏千姿百态的“说说”请同学们朗读资料请同学们朗读资料羚羊木雕羚羊木雕节选部分，按下节选部分，按下面的分类找出相应的例子面的分类找出相应的例子。形式一：用形式

3、一：用“说说”这个词。这个词。形式三：用形式三：用“问、喊、道、答问、喊、道、答”等表示等表示“说说”形式二：在具体语言环境中有时省略形式二：在具体语言环境中有时省略“说说”的字词。的字词。形式五：带动作地说或用形式五：带动作地说或用“动作动作”表示表示“说说”形式四：形式四：在在“说说”字之前加上字之前加上“神态神态”或用或用“神态神态”表示表示“说说”例：例：“我把它收起来了。我把它收起来了。”“您已经给我了。您已经给我了。”例：例：“那只羚羊哪儿去啦？那只羚羊哪儿去啦？”妈妈突然妈妈突然问问我。我。“不！不！”我哭着我哭着喊喊了起来。了起来。例：例：“爸爸不是说给我了吗？爸爸不是说给我了

4、吗？”我我小声地小声地说。说。“要说实话要说实话是不是拿出去卖了？是不是拿出去卖了？”妈妈妈妈变得十分严厉变得十分严厉。他静静地他静静地点燃一支烟点燃一支烟，慢慢地对我，慢慢地对我说说：“。”“送给谁了？告诉我。送给谁了？告诉我。”妈妈妈妈把手搭在我的肩膀上把手搭在我的肩膀上。活动二、设计形式多样的活动二、设计形式多样的“说说”两位同学为一小组，认真阅读文段二两位同学为一小组，认真阅读文段二鲸是鲸是鱼吗鱼吗。讨论合作，运用前面总结的五种形式来。讨论合作，运用前面总结的五种形式来表示表示“说说”。示例：示例：一下课，甲就神秘地背着双手，走过来问乙一下课，甲就神秘地背着双手，走过来问乙:“:“你知

5、道世界上最大的动物是什么吗你知道世界上最大的动物是什么吗?”?”“那还不是大象那还不是大象?”?”乙不假思索，脱口而出。乙不假思索，脱口而出。“不对不对!”!”甲伸出右手食指摇了摇，甲伸出右手食指摇了摇，“是鲸。是鲸。”乙抬起手搔了搔脑袋乙抬起手搔了搔脑袋:“:“噢，鲸呀，我在电影噢，鲸呀，我在电影里见过，是最大的鱼。里见过，是最大的鱼。”“你又错了！你又错了！”乙的话音刚落，甲迫不及待地乙的话音刚落，甲迫不及待地纠正，纠正，“鲸不是鱼鲸不是鱼!”!”“鲸整天生活在海洋里，体形像鱼，为什么不鲸整天生活在海洋里，体形像鱼，为什么不是鱼是鱼?”?”乙疑惑不解。乙疑惑不解。“鲸是用肺呼吸的，可鱼是用

6、腮呼吸的。鲸是用肺呼吸的，可鱼是用腮呼吸的。”甲甲故作博学地推推鼻梁的大眼镜，头头是道地解释着，故作博学地推推鼻梁的大眼镜，头头是道地解释着，“再说鲸是胎生的，鱼是卵生的。再说鲸是胎生的，鱼是卵生的。“那鲸是什么动物那鲸是什么动物?”?”“小鲸是靠吃奶长大的，因此是哺乳动物。小鲸是靠吃奶长大的，因此是哺乳动物。”甲重重地点了一下头，用肯定的目光看着乙。甲重重地点了一下头，用肯定的目光看着乙。乙眨巴着眼睛，纳闷道乙眨巴着眼睛，纳闷道:“:“咦，你怎么知道得咦，你怎么知道得这么多这么多?”?”“我是从这本我是从这本十万个为什么十万个为什么里看来的。里看来的。”甲此时抽出背后的一本书，得意洋洋道。甲

7、此时抽出背后的一本书，得意洋洋道。“借给我看看好吗借给我看看好吗?”?”“好好!”!”甲大方地把书塞到乙的怀里。甲大方地把书塞到乙的怀里。一下课，甲就神秘地背着双手，走过一下课，甲就神秘地背着双手，走过来问乙来问乙:“:“你知道世界上最大的动物是什么你知道世界上最大的动物是什么吗吗?”?”“那还不是大象那还不是大象?”?”乙不假思索，脱乙不假思索，脱口而出。口而出。“不对不对!”!”甲伸出右手食指摇了摇，甲伸出右手食指摇了摇，“是鲸。是鲸。”请你比较这句对话，看看表现请你比较这句对话，看看表现“说说”的词的词句在对话中的位置有什么不同？句在对话中的位置有什么不同？运用技巧二：灵活变换修饰语的位

8、置：灵活变换修饰语的位置：运用技巧一：可以使用一种表现可以使用一种表现“说说”的形式或同时使用多种的形式或同时使用多种“说说”的表现形的表现形式。式。我们的总结：我们的总结：在前：经常使用在中：边说边“做”在后：未见其人先闻其声活动三、巩固灵活多变的活动三、巩固灵活多变的“说说”水果摊前：水果摊前：“卖苹果喽卖苹果喽，卖苹果喽，卖苹果喽”“多少钱一斤？多少钱一斤？”“两块！两块！”“甜吗？甜吗？”“甜！不甜不要钱！甜！不甜不要钱！“那好，你给我来十斤不甜的。那好，你给我来十斤不甜的。”“啊？啊？”刚才那个小品文通过大家的修改，变得生动、刚才那个小品文通过大家的修改，变得生动、鲜活起来，我真佩服你们。相信下面这段对话也不鲜活起来，我真佩服你们。相信下面这段对话也不在话下，请你独立完成。在话下，请你独立完成。小结：小结：自我检查：自我检查：同学们，这节课的学习任务你完成了吗？同学们，这节课的学习任务你完成了吗？你掌握表示你掌握表示“说说”的多种形式了吗？的多种形式了吗？你能够灵活交叉变换表示你能够灵活交叉变换表示“说说”的语句在的语句在对话中的位置吗？对话中的位置吗？谢谢！