蚂蚁和西瓜教案1200字范文（6篇）.docx

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1、 蚂蚁和西瓜教案1200字范文（6篇）蚂蚁和西瓜教案1200字范文1 设计意图： 本次的美术活动来源于大班的绘本故事蚂蚁和西瓜。依据36岁儿童学习与进展指南中提出的教育建议，要求制造时机和条件，支持幼儿自发的艺术表现和制造。因此，我尝试让幼儿了解蚂蚁身体构造的根底上，用粘贴和添画的方式，表现蚂蚁搬西瓜的各种动态姿态。 活动目标： 1、了解蚂蚁的根本构造头、胸、腹，知道变化头和腹的方位会表现出蚂蚁的不同动态。 2、尝试用粘贴和添画的方式，表现蚂蚁搬西瓜的场景。 3、体验不同作画方式的愉悦感。活动预备：蚂蚁卡片若干份；西瓜图片、西瓜背景图；记号笔、固体胶；背景音乐。 活动过程： 一、开头局部。出示

2、西瓜图，引出蚂蚁。师：小朋友，你们看，这是什么？看起来怎么样？师：这么迷人的西瓜引来了谁呢？逐一出示蚂蚁身体部位的卡片，添画触角和脚，帮忙幼儿了解蚂蚁的构造。 二、根本局部。摆出蚂蚁各种搬西瓜的动作。 1、师：这只小蚂蚁发觉了这些西瓜以后，它会怎么做呢？有什么方法可以把西瓜搬回家？ 2、请幼儿上台仿照蚂蚁动作，教师操作图片，摆出蚂蚁的动作。 小结：我们把小蚂蚁的头变化不同的方向，就能摆出不同的动作来。 3、师：蚂蚁除了顶西瓜，还会用什么动作？谁情愿上来做一做 4、师：还有其他不同的动作吗？我请小朋友自己来摆一摆。幼儿争论各种动作。 小结：原来只要变一变蚂蚁的头和腹部的方向，就可以摆出各种各样的

3、动作来。 三、操作稳固： 1、交代要求。师：你们看，我这儿还有这么多西瓜想不想都搬回去？教师给你们预备了很多小蚂蚁卡片，请你们把想到的动作都摆出来，然后用固体胶贴好，再有记号笔画出触角和脚。 2、幼儿自由操作，师巡回指导。 四、完毕局部： 1、幼儿自由观赏、表述。 2、教师点评。 蚂蚁和西瓜教案1200字范文2 活动目标： 1.观赏故事，大胆地为小蚂蚁搬运西瓜想方法。 2.尝试用西瓜皮为小蚂蚁制作礼物。 活动预备：ppt课件、音乐、一个西瓜。 活动过程： 一.出示画面，引出主题，激发幼儿兴趣。 师：今日我们班来了一位新朋友，它是谁?(蚂蚁) 二.演示课件，引导幼儿想象故事情节，进展幼儿的发散思

4、维。 1.师：在一个酷热的夏天，小蚂蚁们在外面去找吃的，他们找呀找，找呀找，最终找到了一样好吃的东西!小朋友猜猜看他会找到什么好吃的?(幼儿泛讲) 2.师：让我们一起来看看蚂蚁找到了什么好吃的?(出示课件西瓜)蚂蚁们大口大口的吃起了西瓜：“哇，真好吃啊!”小朋友猜猜看蚂蚁心里会怎么想?(幼儿叙述)蚂蚁它是怎么搬的?(学动作)(有的推) 3.师：蚂蚁们推呀推，推呀推，怎么也推不动，蚂蚁们都累倒了，这时有一只蚂蚁跑了，它会去干什么?(跑回家把全部的蚂蚁都叫来帮助) 4.师：成群的蚂蚁都来了，他们一起来搬西瓜，他们都用了哪些方法搬西瓜?(幼儿看图叙述)可是西瓜那么大，蚂蚁那么小，蚂蚁们能把西瓜般走吗

5、?让我们一起来给蚂蚁想想方法。(争论) 5.师：让我们看看蚂蚁们是用了什么方法?(蚂蚁们爬上了西瓜，把西瓜一块块挖出来，再一块块搬回家) 6.师：大家分工合作，有的把西瓜背回家，有的把西瓜抱回家，有的把他放在头上顶回家，大家舍命的般呀般呀，大西瓜最终搬回家了，瞧，蚂蚁的家里放满了西瓜，再也放不下了，那剩下的西瓜蚂蚁就(请幼儿说“吃掉”)他们吃的怎么样 四、给蚂蚁送礼物 师：蚂蚁把西瓜吃完了，那我们想一想吃剩的西瓜皮可以做成什么礼物送给蚂蚁呢? 五、请幼儿吃西瓜 师：小朋友看到蚂蚁们吃西瓜，是不是也想尝尝呀?看!今日教师也为你们预备了一份西瓜，我们拿着西瓜，请你的爸爸、妈妈、爷爷、奶奶与你一起共

6、享吧。 蚂蚁和西瓜教案1200字范文3 活动目标: 1、幼儿能说出西瓜皮像什么，并拓展想象西瓜皮的用途。 2、运用多种方法让瓜皮越变越小。 3、培育幼儿观看、想象、创新设计力量，从中体验创新操作的欢乐。 4、培育幼儿愿意在众人面前大胆发言的习惯，学说一般话。 5、能仔细倾听同伴发言，且能独立地进展操作活动。 活动预备: 1、有关于小蚂蚁和西瓜皮的课件。 2、课前组织幼儿吃西瓜或与家长联系把吃剩的西瓜皮让幼儿带到幼儿园。（最好是半个西瓜皮）。 3、西瓜皮若干、火柴杆若干、木板、米饭、铁丝、木棍、木浆、脸盆、水、吸管、水龙头、小水桶、花绳、花、牙签、积木、橡皮泥。 活动过程: 一、组织幼儿熟悉半个

7、西瓜皮，并说出西瓜皮像什么。 1、结合课件（小蚂蚁在春游的过程中遇到了半个西瓜皮），让幼儿从预备的西瓜皮中间找出哪些是半个西瓜皮。 2、幼儿发挥想象尽多的说出西瓜皮像什么？ 过渡：你们想知道小蚂蚁遇到西瓜皮后会发生什么事情吗？ 课件展现小蚂蚁：小朋友，我用它制作了许多好玩、好用的物品，你们也快动手做一做吧！ 二、幼儿分组利用所供应的材料动手操作发觉西瓜皮的用途。 1组：利用材料发觉西瓜皮能当翘翘板底座、饭碗、滑梯。 2组：利用材料发觉西瓜皮能当太阳伞、船、房子。 3组：利用材料发觉西瓜皮能当大水缸、花篮、花盆、淋浴器等。 三、幼儿相互介绍自己用西瓜皮和其它帮助材料制作的物品。 四、课件展现小蚂

8、蚁制作的物品，同时对幼儿作品的确定。 五、课件展现 小蚂蚁：小朋友，你们能帮我想出让西瓜皮变小的方法吗？ 组织幼儿动手操作，发觉更多让西瓜皮变小的方法。（切、掰、摔、压、踢、踩） 六、对幼儿进展讲卫生的教育。（垃圾放到垃圾桶里） 活动反思： 中班年龄段的幼儿，常常会关注粗浅的东西，更深些的细节方面的内容并没有意识关注，为到达目标的有效性，我主要引导幼儿认真观看蚂蚁和西瓜皮，学一学小蚂蚁的动作，从学习动作中体验情趣。活动中，我班幼儿表现出了相当不错的表达力量。 蚂蚁和西瓜教案1200字范文4 活动目标 1.观赏并理解故事内容，大胆创编故事后局部：蚂蚁会用西瓜做什么 2.能大胆辨析、争论、叙述，并

9、用绘画形式创编故事情节 3.体验创编乐趣，感受蚂蚁们的做事精神，团结一心 活动预备 1.ppt 2.白纸、勾线笔、蜡笔 3.作画背景音乐 活动过程 一、绘本图片导入引题 师：小朋友们，图片上你们看到了什么？（西瓜、蚂蚁） 师：蚂蚁在干什么呢？（要吃西瓜、要搬西瓜） 小结：正如你们所说，几只小蚂蚁发觉了这个又红又大汁又特殊多的西瓜，都很想把它搬走拿回去享用。 二、理解故事情节 教师引导幼儿观赏，争论绘本提问 1.这几只蚂蚁能把西瓜搬回家吗？为什么 （一只蚂蚁、二只蚂蚁、三只蚂蚁、四只蚂蚁，他们用完了全身力气还是推不动） 2.后面叫来了救兵，西瓜有被胜利搬走吗？那你觉得蚂蚁会带来什么工具搬走西瓜呢

10、？（蚂蚁们用木棍和石头做了一个杠杆，可是西瓜还是纹丝不动） 3.小朋友们有什么方法能搬走这个西瓜吗？看看他们是不是跟你们一样的方法 （他们想到了用铲子来挖西瓜肉并把西瓜肉运回去的方法，但是一个人的力气还是太小了，于是发动了全部的蚂蚁一起来铲肉运输 很快这个西瓜就只剩下一点点了 他们就把剩下的西瓜肉吃了，吃的实在是太饱了） 小结：原来一个人的力气是很小的，大家一起团结一心才能把这件事做好 三、启发续编故事 师：蚂蚁们把西瓜都吃完了就剩下了什么？ （他们用西瓜皮做了一个滑梯，他们坐在树叶上飞速地向下滑，他们玩得可快乐了） 师：小朋友，假如你们是蚂蚁会想把西瓜皮做成什么呢？ 四、示范启发 1、教师示

11、范 2、出示同伴示范画启发幼儿想象 五、幼儿作画 作画要求： 1.大胆想象创编作画，不打搅他人作画 2.听到钢琴声往前坐 3.作画工具整理 六、展现点评 师：谁来说说你把西瓜皮做成了什么？ 师：小朋友真棒，都发挥了想象的翅膀把西瓜皮做成了各种各样的东西，原来我们平常吃完就扔的西瓜皮，在蚂蚁的世界里却是这么有用又好玩的东西。 反思：伴随着紧急的心情，我的教研课蚂蚁和西瓜最终完毕了！每次活动后的反思必不行少，为了让自己更加的进步，更好地提升自己的教学技能，同时也是为了提高自我总结力量。 在上课时我是以故事绘本导入的，在看绘本故事时，重点让幼儿细心观看蚂蚁是怎样搬运西瓜的。再请幼儿和教师进展沟通，说

12、说小蚂蚁是怎样搬西瓜的？再表达出完整的话。这局部内容主要是要让幼儿理解一个人的力气很小，团结力气大的精神。可我在将会本图片时速度过快，没有很好的诠释这局部内容。 后半局部主要是让幼儿续编故事，剩下的西瓜皮可以做成什么。这局部我运用了教师示范再到同伴示范，感觉这个环节消失的有点突兀，在下次的活动中是否可以先同伴示范再到教师示范，这也是值得我深思的。 在讲解示范蚂蚁时，蚂蚁画的过小，倒是许多孩子蚂蚁不会画。 蚂蚁和西瓜教案1200字范文5 【教材分析】 ?蚂蚁和西瓜是一本极富于趣味性的图画书，漫画似的夸大和简洁的线条，让这本书从头至尾都散发出一种轻松、幽默的味道。它描述了一群蚂蚁是如何将一块西瓜，

13、通过分割、搬运回蚂蚁窝，在搬运的过程中遇到了一系列“麻烦”的事情，最终用西瓜皮做了个滑滑梯的小故事。绘本几乎没有太多的文字，但是每只蚂蚁的神态和动作以及表达的每一件事情都是如此的栩栩如生，让我们仿佛置身在蚂蚁的世界里。 【活动目标】 1喜爱阅读绘本，了解图画的内容，知道蚂蚁具有聪慧敏捷爱动脑筋的优点。（重点） 2擅长观看绘本，大胆用语言表达自己的想法。（难点） 3仿照小蚂蚁的动作，充分体验嬉戏带来的欢乐。 【活动预备】 1蚂蚁和西瓜图片，故事ppt。 2绘本蚂蚁和西瓜。 3教师自制大西瓜一个。 【活动过程】 一、教师利用歌曲蚂蚁搬豆导入，激发幼儿学习兴趣。 1.教师与幼儿一起表演唱歌曲蚂蚁搬豆

14、。 2.教师出示西瓜和蚂蚁的图片，引导幼儿观看。 提问：今日蚂蚁要干什么？（出示西瓜）哦，原来蚂蚁发觉了一块大西瓜。 二、教师分段叙述故事，幼儿理解故事内容，学说故事对话。 1.出示大西瓜画面，教师讲故事：在一个好热的夏天的下午，不知是谁在草地上放了一块大西瓜，甜甜的大西瓜，引来了几只很小的小动物，你们猜猜会是什么小动物呢？ 引导幼儿畅所欲言，猜猜会是哪种小动物？我们一起来看看会是什么小动物呢？ 2.出示有蚂蚁的图片，提问：这么大的西瓜，请你用好听的词形容西瓜的味道。假如你是蚂蚁，你最想怎么做？ 引导幼儿用夸大的动作仿照蚂蚁吃西瓜的样子。 3.出示吃剩下西瓜的画片，教师叙述故事：蚂蚁们下子就吃

15、饱了，还剩那么多西瓜怎么办呢？嗯，一只蚂蚁搬不动，嗨哟，两只妈蚁也搬不动，嗨哟，四只小蚂蚁还是搬不动，图片上的小蚂蚁是怎么搬西瓜的？他们用力了吗？你是怎么看出米的？（引导幼儿学习使用适宜的动词，并仿照相应的动作。） 4.请幼儿为蚂蚁们出办法想方法把西瓜搬回家：蚂蚁们怎么样都搬不动，蚂蚁数量太少，力气又小，即使特别用劲也搬不动大西瓜。我们快来想想方法帮帮他们吧。 教师小结：西瓜实在是太大了，看来光靠人多没有工具是不行的，靠工具整块搬也是行不通的。 5.开动脑筋，帮蚂蚁们想方法。 教师提示：怎么分工好呢？用什么方法搬既快又省力？请幼儿分组争论。 6.幼儿争论后出示蚂蚁分头行动的图片，教师引导幼儿观

16、看图片：图片上的小蚂蚁们用的方法和你们想的一样吗？它们是怎样分工的？想了什么方法搬运西瓜？我们一起来和小蚂蚁铲西瓜、背西瓜、抱西瓜吧！） 7.故事最终局部：西瓜都吃完了，还剩下什么？（西瓜皮）把西瓜皮搬回去做什么呢？“哈哈，这是蚂蚁的西瓜滑梯，真是太好玩了，小蚂蚁们正在玩西瓜滑梯和跳水呢。 四、幼儿完整观赏故事。 1播放故事蚂蚁和西瓜，让幼儿完整的听故事。 2组织幼儿争论：为什么一开头小蚂蚁搬不了西瓜，后来却胜利了？ 3教师小结：小小的蚂蚁最终搬走了大大的西瓜，我们小朋友只要肯努力、肯动脑筋，和朋友们团结合作、相互帮忙，就没有什么战胜不了的困难！ 五、随音乐搬着西瓜走出活动室。 附：蚂蚁和西瓜

17、 在一个好热的夏天的下午，蚂蚁们发觉了一块西瓜。西瓜红红的、大大的，有好多好多的汁，看起来真迷人呀！ 蚂蚁们很兴奋，兴奋得一蹦三尺高，两眼放着绿光，眼睛直盯盯地看着西瓜，馋得直流口水。它们迫不及待的爬上大西瓜尝了起来“真好吃啊，咱们把它搬回家吧！”。 一只小蚂蚁跳下来，伸开了胳膊，蹬开了两腿，咬着牙使出了浑身力气推西瓜，可是西瓜没有动，两只蚂蚁来帮助，三只蚂蚁来帮助“嘿呦！嘿呦！”尽管它们使出吃奶的劲，可是西瓜还是一动也不动，累得大家趴倒在地上直喘气。于是，他们只好跑回家，请来更多的蚂蚁兄弟帮助。 蚂蚁兄弟们观察大西瓜直呼：“太棒了！”大伙儿立刻忙开了，瞧！它们有的抬，有的顶，有的推，可是西瓜

18、纹丝不动。他们只好想别的方法。它们找来棍子，拿石头垫着，想把这个大家伙撬起来！“一、二，嘿呦！”“哎呀，怎么不动呀！”还有什么别的方法吗？ 蚂蚁们又想到了新的方法，用铲子铲，但是西瓜太大了，每次只能铲出那么一点点。不过没关系，它们有许很多多的兄弟。只见成千上万只蚂蚁，欢呼着爬上西瓜，它们有的拿起铲子，使出吃奶的劲，用力地铲呀铲，有的把铲出来的西瓜放在吊车上，像起重机一样往下放，还有的站在下面等，一有西瓜放下来，它们就抱着西瓜走。大家干得热火朝天。 蚂蚁们搬呀搬，直到家里都放不下了才停下来。一只蚂蚁说：“好，剩下的大家一起吃掉吧！”大家吃得肚子圆滚滚的，像个大西瓜！ 最终剩下的西瓜皮被大家搬回去

19、做成了一个西瓜滑梯！ 蚂蚁和西瓜教案1200字范文6 中班体育嬉戏： 蚂蚁蚂蚁排队走设计意图：中班幼儿的动作进展已经到了具有肯定的平衡力量的阶段，他们具有良好的动作协调力量，并具有肯定的力气和耐力。这一阶段的幼儿，身体技能快速进展，教师通过组织“蚂蚁蚂蚁排队走”这一体育嬉戏，训练幼儿的平衡力量和动作协调力量，并可以让幼儿的反响力量到达训练，目的在于适应于幼儿进展规律、满意幼儿进展需要。 教学重点： 本活动重点关注于重点关注与幼儿平衡力量、动作协调力量和反响力量的进展，盼望可以通过本嬉戏活动的开展，训练幼儿的平衡力量、动作协调力量以及反响力量，并引导幼儿学会团队协作精神，感受到合作的力气。 活动

20、目标： 一、认知目标： 让幼儿理解嬉戏规章，熟识嬉戏内容 二、力量目标： 1.幼儿在嬉戏活动中能够掌握身体，能够以平衡的字条保持蚂蚁的姿态，使得平衡力量得到训练。 2.幼儿能在固定蚂蚁的姿态下，协作将食物运向终点，让幼儿的动作协调力量得到训练。 3.幼儿在嬉戏过程中，在听到指令后，和到达终点后就能够快速的反响并开头进展嬉戏，让幼儿的反响力量得到训练。 4.尝试通过动作和颜色来感知美、制造美。 三、情感目标： 1.通过嬉戏活动的进展，让幼儿能够体会嬉戏的乐趣 2.在嬉戏过程中，让幼儿感受到合作的意义所在，并让他们学会与他人合作。 活动预备： 揉成球状的报纸团、皮球、口哨、蚂蚁运食物的挂图一张、小

21、蚂蚁面具若干活动过程： 一.嬉戏导入 1、教师组织幼儿来到操场上，说：“小朋友们，你们见过蚂蚁是怎么运食物的吗?”幼儿进展答复。教师接下来就引出，“今日啊，教师就要给大家讲一个小蚂蚁嘟嘟的故事哟!”并绽开挂图，指出图上的小蚂蚁嘟嘟，并开头讲故事。 故事“一天，小蚂蚁嘟嘟肚子饿了，就来了草地上找食物，它在草地上转来转去，还东嗅嗅、西嗅嗅，最终在草地上找到了一粒米饭。嘟嘟快乐极了，立马就向那粒白米饭，嘟嘟一边跑还一边想，今日有好吃的了!真是快乐。嘟嘟走进了才发觉，这粒白米饭真是太大了，比自己大了好几倍呢!自己肯定不能搬回家去，得请大家一起来帮我搬走。于是，聪慧的嘟嘟就挥动着得意的小触角向蚂蚁家族里

22、面的传递员报道了，请大家一起来搬走这粒白米饭。不一会儿，嘟嘟的好朋友们就都来了，大家排好队，一起把这粒大大的白米饭搬了起来，运回了家里。晚餐的时候，大家都吃到了白米饭，还剩下一大块。嘟嘟也挺着吃得饱饱的肚子，安心的睡觉了。” 在故事讲完后，教师提问“小朋友们，你们说嘟嘟找到的那一粒白米饭对他来说太大了，那么他们是怎么搬回家的呢?”(幼儿答复)。 幼儿答复之后，教师引出“你看小蚂蚁们一起合作，将嘟嘟一个人不能够搬走那一粒白米饭搬回了家，说明合作的力气真是很大的。今日，我们要玩的嬉戏就叫做蚂蚁蚂蚁排队走!小朋友们都会变成得意的小蚂蚁，一起排队把事物运回家哟!” 二.嬉戏过程 1、引出嬉戏： 教师组

23、织幼儿进展嬉戏前的预备活动，教师说“小朋友们，在玩嬉戏之前，我们就一起做一下预备运动吧!”说完后，教师一边唱“抖抖我的小手，动动小脚，扭扭我的脖子，转转我的脑袋”一边示范动作。 在预备活动完毕后，教师说“为了待会我们玩嬉戏更加便利，现在请小朋友们站好了，教师要将小朋友们分为五个小组哟。”教师将幼儿分成五个小组，请组内的幼儿两人一组，进展蚂蚁扮演。教会幼儿蚂蚁的组合姿态为第一个幼儿站立，两手作触角;其次个幼儿弯腰，双手抱住前面一个孩子的腰。并请小朋友进展示范。 2、交代嬉戏规章： 教师引出：小蚂蚁们今日来到了草地上，发觉了好多食物(将手指向已经摆好的事物(球状的报纸和皮球)，大家的肚子都已经饿了

24、，都迫不及待的想要把食物运回家里。但是呢，小蚂蚁是爱惜食物，他们都是特别有规章的。蚂蚁大王就静静的告知教师，说“小蚂蚁们观察这么多事物，肯定都很急迫吧!但是为了让我们蚂蚁家族更加欢乐和谐，我们不如来进展一个运食物竞赛吧，但是要请小蚂蚁们在把事物搬回家的路上每次只能搬走一个食物，在奔驰的时候，小蚂蚁也要留意安全哟!” 教师在说完之后，就告知小朋友，一组小朋友中一共由三只小蚂蚁，第一组小蚂蚁到终点拿到食物之后，就回到起点，再请另一只小蚂蚁去拿食物，这样的方式循环进展，在规定时间内，拿到食物最多的小组，就为优胜小组。嬉戏过程中，幼儿之间要相互协作，不能摔跤和踩到别人，要是摔跤了，当时所运送的食物作废。嬉戏一共进展两轮，在其次轮的时候，小蚂蚁将会由三个小朋友来组成。而在第三轮的时候，教师要请小朋友走更长的路线，并保证食物不掉下来。 3、进展嬉戏教师交代完嬉戏规章之后，请几位小朋友在其的指导下进展嬉戏示范，让幼儿能够在直观的示范中，进一步熟识嬉戏规章。 教师在示范完后，请小朋友站好，询问幼儿“小朋友们，你们知道小蚂蚁是怎么做的了吗?你们来摆一摆小蚂蚁好不好?”幼儿进展小蚂蚁动作摆放。这样可以帮忙幼儿强化对小蚂蚁动作的记忆。 教学反思： 总观这堂课，我个人觉得我抓住了本课的教学目标，对教材内容也做了正确处理，教学设计板块清楚，发挥了小组合作的有效性，但还存在许多细节问题