第一学期小班工作总结范文.docx

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1、 第一学期小班工作总结范文 第一学期小班工作总结范文 时间老人的脚步在不知不觉中静静的迈过，回首一学期来的劳碌工作，饱含着多少喜悦与艰辛，隐藏着多少胜利与失败。在这一学期中，我们班的两位教师以团结协作、共同努力的良好风气，共同做好班内的如下工作： 一、班级根本状况 本班有幼儿47名，其中男生26名，女生21名，都是刚入园的新生。从幼儿的家庭住址来看，有的幼儿家住在西门，有的幼儿家住在环城路，有的幼儿家住在离幼儿园更远的地方，我们在与家长沟通时，从家长的话语中得知，一局部家长是慕名而来，一局部家长是由于几代人都是从城小出来的，信任城小而来的。我们感到家长们舍近求远选择我们城幼，是对我们工作的信任

2、，同时对我们的要求与期望很高，这对我们来说是压力也是动力，我们只有更加努力地搞好教育教学工作，效劳好家长，才能使家长真正地感到选择城幼没错。 为此，我们严格要求自己，急躁对待每一个幼儿。小班幼儿刚从家庭进入幼儿园，对幼儿园的一切都感到生疏。开学初，有些孩子不习惯幼儿园生活，哭闹现象严峻，为了缩短幼儿的分别焦虑，我们两位教师想尽方法，象妈妈一样哄他们，每天和他们一起嬉戏、玩耍。让他们尽快的适应集体生活。特殊是本班的李文谨小朋友由于智力进展较缓慢，无法容纳到集体生活中影响了正常的教学常规，给我们两位教师带来了很大的不便。但我们教师还是用爱心和急躁去帮忙、引导、鼓舞他，最终使他也能渐渐地适应幼儿园生

3、活。在我们的辛勤努力下，孩子们很快的喜爱上幼儿园，喜爱上了教师，并建立了良好的一日生活常规。 二、主要工作完成状况 1、保育工作 小班幼儿年龄小，生活自理力量较弱，保育工作显得尤为重要。个别幼儿常常尿裤子，我们就定时提示他们上厕所，平常的生活护理更是常抓不懈，每次小便后都帮孩子们塞好衣裤，不让孩子们由于肚皮露在外面而受凉。班上幼儿人数虽然许多，但我们还是把好卫生关，从小养成良好的卫生习惯，教育孩子不乱扔纸屑、不乱倒点心，教会他们正确的洗手方法等，让孩子们生活在洁净、干净的环境里。由于我们的细心呵护，使得每一位孩子不仅有安康的身体，更有一颗欢乐的心。针对小班幼儿各方面力量的特点，我们有规划地开展

4、了常规训练和日常生活教育，现在大局部幼儿的生活自理力量都得到了提高，他们能自己吃点心，自己穿脱鞋子，自己整理玩具等，局部幼儿还能主动地帮忙同伴，形成了良好的行为习惯。 2、教育工作 “幼儿园是幼儿生长学习的场所，幼儿园应为幼儿供应安康、丰富的生活和活动环境，满意他们多方面的需要，使他们在欢乐的童年生活中获得有益于身心进展的阅历”，围绕这一纲要精神，我们依据小班幼儿的年龄特点及教育要求，细心设计了一个又一个生动好玩的主题活动。九月份新生刚入园，我们开展了主题活动“幼儿园里真欢乐”，让幼儿熟识幼儿园环境，初步了解并遵守幼儿园的日常生活规章，喜爱上幼儿园，喜爱集体生活。 十月份依据季节的特征开展了“

5、我知道的水果”主题活动，通过活动让幼儿知道吃水果有益身体安康，感受水果的颜色、造型美，能主动和四周的人沟通自己有关水果的阅历。 十一月份开展了“得意的动物”主题活动，让幼儿感知动物世界的千姿百态，了解小动物的形状特征和生活习性，培育爱惜小动物的情感。 十二月份开展了“有用的鞋子”主题活动，教幼儿熟悉了各种各样的鞋子，了解鞋子的各种特征及用途等，教育幼儿愿意承受成人的帮忙，学习自己穿脱鞋袜，养成整齐摆放鞋子的习惯。，提高了生活自理力量。 一月份参与园部举办的“庆元旦小百灵歌咏竞赛”活动，取得了很好的成绩，培育了幼儿初步的集体荣誉感。通过开展以上的主题活动，有目的地指导了孩子观看、了解、发觉、探究

6、，并把活动中的材料、图片等在主题墙中张贴、展现，使幼儿的各方面力量都得到很大提高。 本学期我们注意环境对幼儿的教育作用，加大了环境创设的力度。依据小班幼儿的年龄特点为幼儿创设了丰富多彩的区域活动内容，有操作区、认知区、科游区、体育区、等，利用废旧物品，投放和设计了大量适合小班幼儿的操作材料，每周定期增加新区内容，转变旧区新玩法，并依据幼儿的不同进展水平投放了不同的操作材料。做到既自主又不混乱；既自由又有秩序，幼儿在宽松开心的环境中去观看、发觉、探究，培育了幼儿的想象力、制造力和动手操作力量。针对小班幼儿语言进展的特点，本学期我们开展了小班幼儿口语表达力量的实践讨论课题，通过各阶段的实施、反思、

7、阶段小结，使本班幼儿的口语表达力量得到很大的提高。 三、家长工作状况 在家园工作中，我们深刻地感受到，家长是否合作取决于教师是否了解他们的心愿，合作是否满意了他们在教育孩子方面的要求。当教师在了解家长心理的根底上合理满意家长的需求时，家长的热忱就会越高，态度也会越积极。因此我们加强了与家长的情感沟通与信息沟通，尽可能地满意他们的合理需求，激发了他们参加幼儿园教育的兴趣和热忱。如：我们班的李文谨小朋友，口齿不清，自控和自理力量差，但识字较多。 开学初，我们跟家长谈及相互协作，共同培育孩子的自理和自控力量，但他的爷爷却固执地说：“没关系反正他认的字比别人多”！屡次提及仍未转变观念。后来我们两位教师

8、认为，事实上这位家长早已熟悉到自己孙子与同龄人的差距，但他并不情愿总是听到别人说他孩子的缺点。在理解了这一点之后我们转变了以往的做法，注意与他进展情感沟通，不再直接指出他孙子的缺点，而是首先确定他孙子的识字力量，感慨他带孙子的辛苦，表扬他孙子的点滴进步等，当他听到孩子每天都有进步时，心里特别快乐，慢慢地，每天都会主动和教师沟通，共同探讨教育李文谨的方法，使李文谨渐渐适应了幼儿园生活。 在幼儿园中，与家长沟通是教师必不行少的一门功课。每天早晨，当家长领着孩子走向教室的时候，我们总是以绚烂的笑容迎接他们的到来，不仅热忱接待孩子，还主动向家长问好、问早。幼儿离园时我们都用轻松的笑容把孩子交到家长的手

9、中，并热忱地与他们说再见，让家长深刻地感受到我们教师是发自内心地关怀、爱惜每一个孩子。每天我们都把孩子的作业准时向家长展现，使家长更加了解我们的教学进程，积极协作我们做好相关工作，由此，家长亲身体验到教师对孩子的付出与关爱，同时也看到了短短几个月来孩子取得的进步，因而家长们对我们工作的责任心及工作态度赞美不已。 对于个别幼儿存在的问题，我们都会利用家长接送幼儿的时间与局部家长用谈天的方式交谈，在谈天中把孩子一天的各种表现反应给他们，在一次次的谈天中，家长们从心底里信任我们，他们在育儿方面有了苦恼时也喜爱找我们探讨一番，而我们也常常用教学中积存的阅历与他们沟通，拉近了教师与家长之间的距离。随着幼儿园课程改革的不断深入，需要家长协作的地方越来越多，在此根底上我班的家长也赐予了我们特别大的支持和帮忙，使我们在家园共育方面达成了共识。 四、今后努力的方向 劳碌而又充实的一个学期马上过去，在看到成绩的同时，我们也找到了自身的很多缺乏如：活动区材料的准时调整还不够到位，户外体育活动内容有待进一步丰富等。在新的一年里我们将更加积极进取，将一份挚爱融入到自己的工作中去用欢乐去阐释工作。