绿初二上册语文教案.doc

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1、 绿初二上册语文教案 2、品尝、积存文中运用精妙的词语、句子。 教学重点：在反复朗读中品尝语言、体会情感。 教学时间：一课时。 教学过程： 一、导入新课。 教师朗读春里的语段，引导学生回忆有关朱自清常识，从“导游”这一角色切入，引出课题绿。 二、出示目标。 学习这一课，我们要完成达哪些任务呢？（屏幕显示目标）请同学读，加深印象。 三、初读课文，梳理思路。 生默读课文。要求： 1、标识生字难词，结合解释理解、把握，解释中没有的随时询问； 2、留意开头结尾的句子、说明行踪的词句、过渡句。 学生完成后，教师结合学生询问补充生字难词。师生共同梳理课文思路，引导学生理解描写瀑布、亭子等风光的作用。 四、

2、再读课文，赏景悟情。 重点朗读第三段，观赏令惊诧的绿、体会对绿的深情。 1、教师对朗读提出要求，指导学生声情并茂地朗读。 2、深情朗读后，你感觉哪些句子最能表达绿的美妙，哪些句子最能表达对绿的喜爱？生思索后指名答复。结合学生的答复，教师适时引导学生理解运用了哪些方法写绿，写出了绿的什么特点。然后请该生朗读，师生对朗读状况点评，对于朗读不到位的要有示范。 3、梅雨潭的景观许多，也都很美，为什么最爱梅雨潭的绿呢？学生答复后，教师小结：这篇短小的游记散文，通过对梅雨潭生气勃勃、绿意盎然的自然景观的描绘，表现了对生命的喜爱，对大自然的.憧憬之情。 五、品读课文，含英咀华 绿是一篇贮满诗意的美文。尤其在

3、语言的运用方面特殊值得我们去观赏、品尝。 1、教师对赏析方法作指导并示范。 2、同桌合作，挑出你们喜爱的句子，写出喜爱的理由，然后反复朗读直到会背。 3、课堂展现，师生点评。 六、回忆全文，反思总结 1、回忆这节课，反思收获，提出怀疑。 2、教师总结：课上到这里，信任同学们已和有了共同的感受，那就是禁不住也惊诧于梅雨潭的绿是如此的美妙，大自然是多么得意了。但同时随着阅读的深入，大家又发觉了新的怀疑，课后盼望同学们带着这些怀疑连续阅读本文，进一步走进大师，走进美不胜收的大自然。 七、布置作业。 1、背诵第三段； 2、课外阅读朱自清的荷塘月色、桨声灯影里的秦淮河。 八、板书设计。 瀑布、亭子等-衬托绿写、赞-比方、排比、拟人、比照、想象等