伯牙绝弦语文.pptx

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1、艺术的魅力艺术的魅力本组教材是以感受本组教材是以感受“艺术艺术的魅力的魅力”为专题来组合课为专题来组合课文的。选编的文的。选编的伯牙绝弦伯牙绝弦 月光曲月光曲 蒙娜丽莎蒙娜丽莎之约之约 我的舞台我的舞台四篇四篇课文情真意切，文质兼美，课文情真意切，文质兼美，从不同的角度折射出艺术从不同的角度折射出艺术的魅力。的魅力。第1页/共38页音乐欣赏高山流水第2页/共38页第3页/共38页解解 题题伯牙绝弦：绝，断绝。伯牙因为子期死了，就把琴摔碎，再也不弹琴了。“伯牙绝弦”是什么意思？第4页/共38页观图识人观图识人（1）图中俩人是谁？俞伯牙 钟子期（2）他们正在做什么？伯牙在弹琴，钟子期在倾听（3）你

2、们是怎么知道的？课文那一句道明了 这两个人的特长？“伯牙善鼓琴，钟子期善听”第5页/共38页伯牙伯牙 ：名瑞，伯：名瑞，伯牙是他的字，春牙是他的字，春秋战国时期楚国秋战国时期楚国郢都（今湖北荆郢都（今湖北荆州）人州）人,晋国的晋国的上大夫，春秋时上大夫，春秋时著名的琴师，被著名的琴师，被人尊为人尊为“琴琴仙仙”。第6页/共38页文言文学习方法 读出古文的味道 借助注释和工具书理解意思 合作学习 第7页/共38页朗读课文，注意停顿朗读课文，注意停顿 伯牙伯牙善善鼓琴，钟子期鼓琴，钟子期善听。伯牙鼓琴，志在高山，钟子期曰：善听。伯牙鼓琴，志在高山，钟子期曰：“善哉，峨峨兮善哉，峨峨兮若若泰山！泰山

3、！”志在流水，钟子期曰：志在流水，钟子期曰：“善哉，洋洋兮善哉，洋洋兮若若江河！江河！”伯牙伯牙所念，钟子期所念，钟子期必得之。子期死，伯牙必得之。子期死，伯牙谓谓世世再再无知音，乃无知音，乃破琴破琴绝弦，终身绝弦，终身不复鼓。不复鼓。伯牙绝弦伯牙绝弦第8页/共38页翻译课文翻译课文结合课文下的注释，翻结合课文下的注释，翻译课文。大家两人一组译课文。大家两人一组互相翻译给对方听，找互相翻译给对方听，找出你不理解的词语或句出你不理解的词语或句子，向老师求教。子，向老师求教。第9页/共38页伯牙善鼓琴，钟子期善听。“善”，善于，擅长。“鼓”，弹。伯牙善于弹琴，钟子期善于欣赏。伯牙鼓琴，志在高山，钟

4、子期曰：“善哉，峨峨兮若泰山！”“善哉”，太好了。“峨峨”，高。“兮”，啊。“若”，好像。伯牙弹琴的时候，心里想到高山，钟子期（听了）说：“太好了！简直就像高大的泰山啊！”第10页/共38页志在流水，钟子期曰：“善哉，洋洋兮若江河！”“洋洋”，广大。伯牙心里想到流水，钟子期说：“妙极了！这琴声 宛如 奔腾不息的江河！”伯牙所念，钟子期必得之。“所念”，所想到的。“得”，懂得。不管伯牙心里想到什么，钟子期都能准确地道出他的心意。第11页/共38页子期死，伯牙谓世再无知音，乃破琴绝弦，终身不复鼓。“谓谓”，觉得。觉得。“知音知音”，理解自己心意、有共同语言的人。理解自己心意、有共同语言的人。“破琴

5、破琴”，把把琴摔碎。琴摔碎。“复复”，再，重新。再，重新。子期死后，伯牙觉得世界上再也找不到知音了，于是，他把琴摔碎，终身不子期死后，伯牙觉得世界上再也找不到知音了，于是，他把琴摔碎，终身不再弹琴了。再弹琴了。第12页/共38页(1)俞伯牙这个时候的心情怎么样？俞伯牙这个时候的心情怎么样？（悲痛）（悲痛）为什么他这样痛苦？为什么他这样痛苦？（知音死了）（知音死了）(2)为什么伯牙把子期视为自己唯一的知音呢？为什么伯牙把子期视为自己唯一的知音呢？因为只有子期听懂他的琴声，理解他的心意因为只有子期听懂他的琴声，理解他的心意(3)最后俞伯牙做了什么极端的事情？最后俞伯牙做了什么极端的事情？破鼓绝弦，

6、终生不复鼓。破鼓绝弦，终生不复鼓。这个故事，让我们感受到了伯牙和钟子期这对这个故事，让我们感受到了伯牙和钟子期这对知音那种比山高比水深的知音那种比山高比水深的深情厚谊！深情厚谊！第13页/共38页绝：断绝。绝：断绝。鼓：弹。鼓：弹。志在高山：心里想到高山。志在高山：心里想到高山。哉：语气词，表示感叹。哉：语气词，表示感叹。峨峨：高。峨峨：高。哉：语气词，相当于哉：语气词，相当于“啊啊”。洋洋：广大。洋洋：广大。注注 释释第14页/共38页课文翻译：课文翻译：俞伯牙擅长弹琴，钟子期擅长于倾听。俞伯牙弹琴的时候，心里想到高山，钟子俞伯牙擅长弹琴，钟子期擅长于倾听。俞伯牙弹琴的时候，心里想到高山，钟

7、子期听了赞叹道：期听了赞叹道：“好啊！这琴声就像巍峨的泰山（屹立在我的眼前）！好啊！这琴声就像巍峨的泰山（屹立在我的眼前）！”俞伯牙俞伯牙心里想到流水，钟子期说：心里想到流水，钟子期说：“弹得真好啊，这琴声宛如奔腾不息的江河（流过我弹得真好啊，这琴声宛如奔腾不息的江河（流过我的心中）！的心中）！”俞伯牙心里想到什么，钟子期都能准确地说出他心里想的。钟子俞伯牙心里想到什么，钟子期都能准确地说出他心里想的。钟子期去世后，俞伯牙觉得世界上再也没有比钟子期更了解自己的知音了。于是，他期去世后，俞伯牙觉得世界上再也没有比钟子期更了解自己的知音了。于是，他把自己最心爱的琴弦挑断，把琴摔碎，终生不再弹琴。把

8、自己最心爱的琴弦挑断，把琴摔碎，终生不再弹琴。第15页/共38页反复朗读，思考问题反复朗读，思考问题1、文中哪些地方可以体现钟子期是伯牙的知音？第16页/共38页感悟知音感悟知音伯伯牙牙所所念念，钟钟子子期期必必得得之之。心里想的准确理解 无论伯牙无论伯牙弹琴的时候心弹琴的时候心里到什么，钟里到什么，钟子期一定知道子期一定知道他的心意。他的心意。心情心情:激动，兴奋，喜悦，快乐激动，兴奋，喜悦，快乐第17页/共38页伯伯牙牙善善鼓鼓琴琴，钟钟子子期期善善听听。第18页/共38页伯牙鼓琴，志在高山，钟子期伯牙鼓琴，志在高山，钟子期曰：曰：“善哉，峨峨兮若泰山！善哉，峨峨兮若泰山！”第19页/共3

9、8页 志在流水，钟子期曰：“善哉，洋洋兮若江河！”第20页/共38页加纯文字 伯牙鼓琴伯牙鼓琴 钟子期曰钟子期曰志在大江志在大江 善哉，滚滚兮若波涛善哉，滚滚兮若波涛志在小溪志在小溪 善哉，淙淙兮若流水善哉，淙淙兮若流水志在春花志在春花 善哉，萋萋兮若芳草善哉，萋萋兮若芳草志在秋月志在秋月 善哉，皎皎兮若玉盘善哉，皎皎兮若玉盘志在红日志在红日 善哉，圆圆兮若火球善哉，圆圆兮若火球志在白雪志在白雪 善哉，皑皑兮若瑞玉善哉，皑皑兮若瑞玉 第21页/共38页伯牙所念，钟子期必得之。伯牙所念，钟子期必得之。第22页/共38页 品味知音情 大家不妨设想一下，伯牙是当时大家不妨设想一下，伯牙是当时著名的音

10、乐家，在遇到钟子期前，著名的音乐家，在遇到钟子期前，会缺少赞美吗？那为什么偏偏视钟会缺少赞美吗？那为什么偏偏视钟子期为知音呢？子期为知音呢？当伯牙听到别人那些空虚、肤浅的当伯牙听到别人那些空虚、肤浅的赞美的时候，你能体会到他是什么心情赞美的时候，你能体会到他是什么心情吗？吗？第23页/共38页 伯牙独自一人伯牙独自一人来到山间排遣内心来到山间排遣内心的孤独和寂寞，他的孤独和寂寞，他万万没想到，此时，万万没想到，此时，此地，此人，钟子此地，此人，钟子期，一个山野村夫期，一个山野村夫却能听得懂他的琴却能听得懂他的琴声。声。第24页/共38页 伯牙和子期多么伯牙和子期多么想像高山和流水一样想像高山和

11、流水一样相伴相随永不分离，相伴相随永不分离，他们相约来年再相见，他们相约来年再相见，一年以后伯牙乘着一一年以后伯牙乘着一叶扁舟来到去年相见叶扁舟来到去年相见的地方的时候，等待的地方的时候，等待他的不是子期的人而他的不是子期的人而是子期冰冷的墓碑，是子期冰冷的墓碑，他把对子期的千言万他把对子期的千言万语都化作了琴声。语都化作了琴声。第25页/共38页 钟子期死了，伯牙再也钟子期死了，伯牙再也没有了知音，再也没有人能没有了知音，再也没有人能真正欣赏自己的音乐，理解真正欣赏自己的音乐，理解自己的感受，所以他决定自己的感受，所以他决定“绝弦绝弦”。同时他的举动也是。同时他的举动也是对知音的悼念。对知音

12、的悼念。“世再无知音”第26页/共38页忆昔去年春，江边曾会君。忆昔去年春，江边曾会君。今日重来访，不见知音人。今日重来访，不见知音人。但见一抔土，惨然伤我心！但见一抔土，惨然伤我心！伤心伤心复伤心，不忍泪珠纷。伤心伤心复伤心，不忍泪珠纷。来欢去何苦，江畔起愁云。来欢去何苦，江畔起愁云。此曲终兮不复弹，三尺瑶琴为君死！此曲终兮不复弹，三尺瑶琴为君死！第27页/共38页摔碎瑶琴凤尾寒，子期不在对谁弹！春风满面皆朋友，欲觅知音难上难。第28页/共38页总总 结结 这篇文章让我们感受到了什么？生活这篇文章让我们感受到了什么？生活中我们应该怎样做？中我们应该怎样做？伯牙绝弦伯牙绝弦这篇文章让我们感受这

13、篇文章让我们感受到了古代语言的精美，我们在以后的到了古代语言的精美，我们在以后的学习中要多积累记诵，同时更让我们学习中要多积累记诵，同时更让我们感受到了朋友间真挚的友情。在生活感受到了朋友间真挚的友情。在生活中我们多一些关爱帮助朋友，相信你中我们多一些关爱帮助朋友，相信你的好朋友会越来越多！也希望你们以的好朋友会越来越多！也希望你们以后更加珍惜同学之间的友谊。后更加珍惜同学之间的友谊。第29页/共38页高山高山泰山泰山流水流水江河江河（鼓琴）（鼓琴）（听）（听）伯牙伯牙子期子期知音知音绝弦绝弦板板 书：书：第30页/共38页伯伯 牙牙 学学 琴琴 春秋时期，有一个人名叫伯牙，随成连先生学古琴。

14、他掌握了各种演奏技巧，春秋时期，有一个人名叫伯牙，随成连先生学古琴。他掌握了各种演奏技巧，但是老师感到他演奏时，常常是理解不深，单纯地把音符奏出来而已，少了点神韵，但是老师感到他演奏时，常常是理解不深，单纯地把音符奏出来而已，少了点神韵，不能引起欣赏者的共鸣。老师想把他培养成一位真正的艺术家，有一天，成连先生不能引起欣赏者的共鸣。老师想把他培养成一位真正的艺术家，有一天，成连先生对伯牙说：对伯牙说：“我的老师方子春，居住在东海，他能传授培养人情趣的方法。我带你我的老师方子春，居住在东海，他能传授培养人情趣的方法。我带你前去，让他给你讲讲，能够大大提高你的艺术水平。前去，让他给你讲讲，能够大大提

15、高你的艺术水平。”于是师徒两人备了干粮，驾于是师徒两人备了干粮，驾船出发。到了东海蓬莱山后，成连先生对伯牙说：船出发。到了东海蓬莱山后，成连先生对伯牙说：“你留在这里练琴，我去寻师父。你留在这里练琴，我去寻师父。”说罢，就摇船渐渐远离。说罢，就摇船渐渐远离。拓展阅读拓展阅读第31页/共38页过了十天，成连先生还没回来。伯牙在岛上等得心焦，每天调琴之余，举目四眺。过了十天，成连先生还没回来。伯牙在岛上等得心焦，每天调琴之余，举目四眺。他面对浩瀚的大海，倾听澎湃的涛声。远望山林，郁郁葱葱，深远莫测，不时传他面对浩瀚的大海，倾听澎湃的涛声。远望山林，郁郁葱葱，深远莫测，不时传来群鸟啁啾飞扑的声响。这

16、些各有妙趣、音响奇特不一的景象，使他不觉心旷神来群鸟啁啾飞扑的声响。这些各有妙趣、音响奇特不一的景象，使他不觉心旷神怡，浮想翩翩，感到自己的情趣高尚了许多。伯牙产生了创作激情，要把自己的怡，浮想翩翩，感到自己的情趣高尚了许多。伯牙产生了创作激情，要把自己的感受谱成音乐，于是他架起琴，把满腔激情倾注到琴弦上，一气呵成，谱写了一感受谱成音乐，于是他架起琴，把满腔激情倾注到琴弦上，一气呵成，谱写了一曲曲高山流水高山流水。第32页/共38页人人生生得得一一知知己己足足矣矣，斯斯世世当当以以同同怀怀视视之之。鲁鲁迅迅有朋自远方来，不亦乐乎。有朋自远方来，不亦乐乎。论语论语海内存知己，天涯若比邻。海内存知

17、己，天涯若比邻。王勃王勃 送杜少府之任蜀州送杜少府之任蜀州莫愁前路无知己，天下谁人不识君。莫愁前路无知己，天下谁人不识君。高适高适 别董大别董大桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。李白李白 赠汪伦赠汪伦描写友谊的名言佳句：描写友谊的名言佳句：第33页/共38页搜集描写友谊的名言佳句和表现朋友之间纯真友谊的小故事搜集描写友谊的名言佳句和表现朋友之间纯真友谊的小故事 。下次上课给同学。下次上课给同学们读一读，讲一讲？们读一读，讲一讲？朗读课文，并背诵默写课文。用自己的话翻译原文。朗读课文，并背诵默写课文。用自己的话翻译原文。抄写字词解释，熟悉字词用法。抄写字词解释，熟悉字词用法。读一读，说出下列句子的意思。读一读，说出下列句子的意思。（1 1）伯牙鼓琴，志在高山，钟子期曰：）伯牙鼓琴，志在高山，钟子期曰：“善哉，峨峨兮若泰山！善哉，峨峨兮若泰山！”（2 2）伯牙谓世再无知音，乃破琴绝弦，终身不复鼓。）伯牙谓世再无知音，乃破琴绝弦，终身不复鼓。课后作业：第34页/共38页第35页/共38页第36页/共38页作业：1、课外积累古今表现真挚友谊的故事。2、搜集古今交友名句。第37页/共38页感谢您的观看！第38页/共38页