美术教学计划个人感悟7篇.doc

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1、 美术教学计划个人感悟7篇 一、教学目标 1.懂得废弃物回收再利用的重要性，了解废弃物造型艺术的奇妙之处，体验制造的乐趣。 2.利用收集的废弃物，能依据不同外形、材质特征，制作一件艺术作品。 3.通过观赏各种废弃物合成的好玩的艺术作品，感受不同的表现效果，拓宽学生的视野，陶冶生活情趣，享受美妙生活。 二、教学重难点 1、重点：利用废弃物设计制作有肯定情趣的造型作品。 2、难点：依据废弃物的不同材料，选择合理的设计、创作方法。 三、课时安排： 一课时 四、课前预备 (学生)预备各种不同的废弃物，主要是日常生活中常见的塑料袋、瓶子、盒子、废纸等;胶水、剪刀、绳子等制作工具。 (教师)各种废弃物制成

2、的作品，一些废弃物材料，。 五、教学过程 1、嬉戏激趣，引出课题 教师出示塑料袋、可乐瓶、绉纸等，然后很快将它变成一个或多个“人”的造型。 引导学生谈一下简洁的感受。引出课题一个奇怪的人。 2、观赏评述，感受有特点的人物形象 教师出示： (1)一组非洲奇怪人物造型的雕塑作品。请学生说说感受。 教师收集了一些人物的雕塑作品，请同学们认真看一看，你知道他们在干什么?这些作品和我们平常看到的有什么不一样? (2)观赏古今中外更多的奇怪的人物造型，例如狮身人面像、中国戏曲人物、摩尔的作品等。由于文化、风俗习惯的不同以准时代的变迁，各个时候的作品又是千姿百态。 (3)观赏用废弃物造型的人：和上面作品相比

3、，最大的区分是什么?这些性格迥异，奇怪的人物造型和我们平常见到的人有什么不一样。 教师小结：奇妙应用废弃物材质特性进展夸大、变形。 美术教学规划个人感悟篇2 一、学习情景分析(学问、本领、学习习惯等) 六年级的学生经过了五年的美术学习，他们对美术学科有必需的了解。具有必需的美术学问和阅历，其抽象思维、学问的综合运用本领和动手制作本领也相对有所提高。但我校作为农村小学，学生多为留守儿童，美术教学又多为兼职教师担当，学生美术学问和技能把握总体水平偏低。 二、教材分析 浙江人民美术版第11册教科书编者在编写时本着以促进美术素养的构成为核心，探究性美术实践活动为主线，人文性单元构造为根本特征的理念，以

4、“接近社会、贴近学生、学以致用”为原则，选择贴合六年级学生身心特点的教学资料设计课题，构成了新的美术教材新体系。 本册共有17课，分为8个隐性单元，资料涵盖“造型表现” 、“设计应用” 、“观赏评述” 、“综合探究”四个学习领域，其中“造型表现”、“设计应用”占有较大比重，“观赏评述”大多随堂教学，安排在各课之中。 三、教学目标 学生以个人或团体合作的方式参加各种美术活动，运用各种工具材料进展制作。运用美术观赏和评述的方法，了解美术表现的多样性，丰富视觉触觉和审美阅历，体验美术活动的乐趣，获得对美术学习的长久兴趣。 四、教学重、难点 重点：在学习中逐步体会美术的学习特征，激发和坚持学生的学习兴

5、趣，培育学生的审美本领和创新本领。了解美术语言的表达方式和方法，敏捷的把握对造型、颜色的运用，进展美术实践本领。 难点：进展学生的艺术感知本领和造型表现本领，培育审美情操，提高审美本领，同时渗透德育教育。并且连续加强对学生创新本领和合作本领的培育。 五、教学措施 1、教师本人进取学习提高自身素养，多看、多读、多思新课改的教学理念和教学案例。在深入透彻地钻研教材、吃透教材的根底上，依据学生详细情景敏捷多样的实施教学。 2、在教学中，多遵循审美的规律，多给学生感悟艺术作品的时机，引导学生绽开想象，进展比拟。多经过比拟、争论等方法，引导学生体验、思索，提高他们的审美情趣。 3、注意教学评价，使评价能

6、真正地促进学生的进展。 4、重视对学生学习方法的讨论，引导学生以感受、观看、体验、表现以及收集资料等学习方法，进展自主学习与合作沟通。 美术教学规划个人感悟篇3 一、学情分析 二年级学生因入校刚刚一年多，年龄较小、活泼好动，留意力易分散，自控力量差。行为习惯有待加强培育。经过一年多的培育，不少学生美术学习兴趣深厚，绘画表现力有了很大的提高。抓住低年级学生的年龄和心理特点，丰富美术教学的形式，注意激发学生美术学习兴趣，处理好审美教育、思品教育、力量培育和双基训练的关系，培育学生的形象思维力量，进展学生的制造力。 二、教材简析 二年级采纳义务教育课程标准试验教材第四册。该教材注意将观看力量、想象力

7、量和表现力量的进展结合到详细的学习活动中，以促进创新精神和实践力量的培育。注意学习过程中对美术活动的多角度的体验和尝试，注意学科内容和学科间的综合效应，扩大了学问的交融性和通知性。该教材课程总数为20课，由易到难、由浅入深，便于教师对教材的深入挖掘和拓展，利于教学形式及课评方式的探究、改革，利于学生学习兴趣的培育。 三、单元重点、难点分析 观赏重点： 1、通过好玩的美术表现和观赏活动，激发学生学习美术的兴趣，培育良好的学习习惯。 2、引导学生观赏、评价自己或别人的绘画作品，培育学生喜爱绘画艺术，喜爱生活的情感和安康向上的审美情感。 难点：提高学生自主观赏的意识和力量。 绘画重点： 1、进展学生

8、想象力、制造力，进一步娴熟彩笔、油画棒等的表现技巧。 2、启发学生感受并表现四周生活中的美妙事物，从中体验生活的乐趣。 难点：1、鼓舞学生大胆想象、制造，真实的表现出自己的真情实感。 2、引导学生认真观看生活四周的事物，细致、充分地在作品中表现出来。 手工重点： 1、运用各种材质纸张及其他材料，进展简洁的工艺制作。 2、运用橡皮泥及相关材料，进展简洁的泥塑制作。 难点：1、由简洁的平面折纸逐步转为立体造型。 2、如何细腻、立体表现泥塑造型。 四、教学尝试 小组合作学习中，学习习惯、意识的培育。 五、教学措施 针对我校学情及二年级学生的心理和生理特点，制订以下教学措施： 1、以情导入，以趣启智，

9、寓教于乐，激发学生的学习热忱和自主性。 2、培育学生良好的美术学习的习惯。 六、教学进度 周次 课题 第1课 纸片插接 第2课 重重叠叠 第3课 点、线、面 第4课 美丽的包装纸 第5课 五味瓶 第6课 得奖啦 第7课 漂亮孔雀 第8课 叶子上的小“血管” 第9课 美丽的花边 第10课 脚印的联想 第11课 蔬果变变变 第12课 小鸟的家 第13课 动物的故事 第14课 友情卡 第15课 家乡变了样 第16课 我的教师 第17课 会爬的玩具 第18课 电脑美术-复制翻转画花边 第19课 娃娃家 第20课 五彩缤纷的生活 美术教学规划个人感悟篇4 一、教学目标 1、了解敦煌莫高窟中飞天壁画和彩塑

10、的特点、历史及艺术价值。 2、学习壁画的颜色、造型及线条，领悟其韵味，尝试选择适宜的方式临摹飞天壁画作品。 3、通过对佛教艺术的欣赏、临摹，培育喜爱民族艺术的情感，进而增加学生民族骄傲感和激发他们的爱国热忱。 二、教学重难点 1、重点：观赏、临摹中国石窟的壁画艺术。 2、难点：领悟壁画艺术的内涵，透析古人的幻想。 三、课时安排： _ 四、课前预备 (学生)绘画工具材料，收集敦煌莫高窟壁画图片资料等。 (教师)图片资料，等(用于本课时其次种教学方法的开头和完毕，要求配有与飞天壁画相协调的古典音乐、有关敦煌的地理位置和历史地位等相关资料)。 五、教学过程 1、介绍导入 (1)教师介绍与飞天有关的佛

11、教故事和艺术。 (2)教师叙述佛教石窟的文化特点及艺术价值。 (3)请学生说说听了教师介绍后的感受。 (4)引入课题：古人的幻想飞天。 2、观赏作品 (1)连续播放：飞天艺术。 (2)学生相互沟通作品的最美之处。 (3)师生共同评价其中的艺术特点。 (4)师生共同小结。 3、学生作业 (1)要求：临摹一幅飞天艺术作品。 (2)提示：造型美丽、线条流畅、颜色艳丽。 4、小结讲评 (1)讲评作业，没有完成作业的学生，课后连续。 (2)有兴趣的同学自己深入了解我国闻名石窟的形成及艺术特色。 美术教学规划个人感悟篇5 教学目标： 1、学习和运用颜色的比照学问。 2、引导学生正确表达自己对颜色的感觉，提

12、高学生画颜色画的兴趣。 3、让学生积极参加学习过程，学习好方法，感悟颜色的剧烈比照效果。 教学重点： 从感受颜色比照以及产生美的效果，培育学生对颜色美的表现力。 教学难点： 大胆运用颜色比照学问于练习中。 教学预备： 教师：计算机教学设备、课件、纸、色笔等。 学生：水彩笔、油画棒、纸等。 教学过程： 1、组织教学 2、复习旧学问、导入新课 出示冷暖色两幅图片，围绕下面问题师生对话交往。 A、请说说你对这两幅画的感受。 B、组织学生用油画棒按色相推移排列成一个色环。 课的开头以复习旧学问引入，引导学生回忆冷暖色的表现力，让学生依据其概念进展分类，用以稳固所学过的颜色学问。让学生总结冷暖色的特点，

13、检验学生对学问的把握状况，过渡导入新知，并以排列色相来激发学生的学习兴趣。 3、学习新课 (1)师出示课件“色相环、比照色、补色”。 我们生活的环境里，由于有了艳丽的颜色比照，使我们的生活变得更加漂亮。今日我们连续来熟悉在颜色中比照最剧烈、最鲜亮的颜色。我们称两个相互作为补色的颜色为比照色。 (2)师出示颜色的比照图片课件。学生了解颜色学问，感受。 (3)观赏和分析 A、观赏民间年画，谈一谈运用了哪些比照色?说一说你有什么新的感受。 B、绘画中颜色的运用(进入绘画颜色的运用版块)。 C、谈校园的颜色，师引导，并对学生进展珍惜校园美的教育。 (4)生活中颜色比照的运用 师出示课件：(让学生为小女

14、孩配裤子、航海上的救生圈) 运用比照色配色，说说为什么不喜爱?为什么要选择剧烈的颜色? (5)师生总结梳理 4、动手练习： 运用颜色的比照为一幅年画配色。 5、学生作品展评 优秀作品展现，师生一起评价，谈对它的感受。 美术教学规划个人感悟篇6 一、学生现状分析： 六年级的学生经过了五年的美术学习，他们对美术了解的也相对较多，大多已经积存了比拟丰富的学问和阅历，其抽象思维、学问的综合运用力量和动手制作力量也相对有所提高。本学期连续一方面进一步培育学生熟悉美术这一学科的特点，了解更多的美术学问，尝试使用不同的工具，运用不同的表现方式，体验形、色的变化与魅力。另一方面则更加侧重对美术文化的学习和渗透

15、，加强学生对学问的综合运用力量，感受美术所带来的乐趣。 二、教学总目标： 学生以个人或集体合作的方式参加各种美术活动，运用各种工具材料进展制作。运用美术观赏和评述的方法，了解书作品的特征，了解美术表现的多样性，丰富视觉触觉和审美阅历，体验美术活动的乐趣，获得对美术学习的长久兴趣。熟识美术语言的根本表达方式和方法，表达自己的情感和思想，美化环境与生活。在美术学习过程中，激发制造精神，进展美术实践力量，形成根本的美术素养，陶冶高尚的审美情操，完善人格。 三、教材分析： 该教材贴近学生的心理，符合学生的年龄特点，每课的主题都有美术带来的好玩的惊喜。六年级美术教材一共分为19课。每一课都侧重于“造型表

16、现”、“设计应用” 、“观赏评述”、“综合探究”四个学习领域中的一个方面，同时也有不少系列的课，教学内容前后联系比拟严密，特别适合学生较深入地做一个专题。并且有些教学内容还设计成了案例学习、问题学习和工程学习，这就要求我们教师应多引导学生进展主动的探究学习，增加学生集体合作的时机。其次本册教材连续表达了人美版教材的可操作性强、贴近生活、关注美术文化的渗透和注意学生学习兴趣的培育等特点。 四、教学目的和教学重点、教学难点： “造型表现”：在教学中，让学生运用形、色与肌理等美术语言，选择适宜自己的各种工具、材料，记录与表现所见所闻、所感所想的事物，进展美术创作力量，传递自己的思想和情感。“设计应用

17、”：运用比照和和谐、对称与均衡、节奏与韵律等组合原理，了解一些简洁的创意、设计方法和媒材的加工方法，进展设计和装饰，美化身边的环境。 “观赏评述”：观赏熟悉自然美和美术作品的材料、形式与内容等特征，通过描述、分析与争论等方式，了解美术表现的多样性，能用一些简洁的美术术语，表达自己对美术作品的感受和理解。 “综合探究”：结合学校和社区的活动，以美术与科学课程和其他课程的学问、技能相结合的方式，进展筹划、制作、表演与展现，体会美术与环境及传统文化的关系。 重点：在学习中逐步体会美术的学习特征，激发和保持学生的学习兴趣，培育学生的审美力量和创新力量。了解美术语言的表达方式和方法，敏捷的把握对造型、颜

18、色的运用，进展美术实践力量，渗透人文精神。 难点：进展学生的艺术感知力量和造型表现力量，培育审美情操，提高审美力量，同时渗透德育教育。并且连续加强对学生创新力量和合作力量的培育。 五、教学措施： 1、教师本人积极学习提高自身素养，多看、多读、多思新课改的教学理念和教学案例。在深入透彻地钻研教材、吃透教材的根底上，依据学生详细状况敏捷多样的实施教学。 2、在教学中，多遵循审美的规律,多给学生感悟艺术作品的时机，引导学生绽开想象，进展比拟。多通过比拟、争论等方法，引导学生体验、思索、鉴别、推断，努力提高他们的审美情趣。 3、重视激发学生的创新精神和培育学生的实践力量。教师积极为学生创设有利于激发创

19、新精神的学习环境，通过思索、争论、对话等活动引导学生在美术创作活动中，制造性地运用美术语言。教师鼓舞学生在观赏活动中，开展探究性的学习，发表自己独特的见解。 4、创设肯定的文化情境，增加文化含量，使学生通过美术学习加深对文化和历史的熟悉，加深对艺术的社会作用的熟悉，树立正确的文化价值观，修养人文精神。 5、注意教学评价，使评价能真正地促进学生安康和谐地进展。 6、重视对学生学习方法的讨论，引导学生以感受、观看、体验、表现以及收集资料等学习方法，进展自主学习与合作沟通。 7、以各种生动好玩的教学手段，如电影、电视、录像、范画、故事、嬉戏、音乐等方式引导学生增加对形象的感受力量与想像力量，激发学生

20、学习美术的兴趣。尽可能尝试计算机和网络美术教学，鼓舞学生利用互联网资源开阔视野，进展自学。 教学规划对于整个学期教学的进展有指导作用，通过我们供应的小学六年级美术上册教学进度规划，可以使教学有序的进展! 美术教学规划个人感悟篇7 教学目标： 1熟悉邻近色，把握邻近色的调配规律 2用邻近色进展涂色练习 3感受颜色的魅力 教学重点： 熟悉邻近色并把握其调色方法 教学难点： 如何运用邻近色表现出和谐的颜色搭配和完整的画面效果 教学预备： 教师：课件水粉颜料和绘画工具 学生：水粉颜料,毛笔,调色盘,笔洗,报纸,抹布 教学思路： 本课首先通过让学生观赏生活中的邻近色，使他们感受到邻近色的和谐美;接着通过

21、观看色轮表，明白邻近色之间的颜色关系和变化规律，并在多媒体的演示下理解邻近色的调配方法;最终最终通过动手实践到达本课的学习目的教学过程： 1引导观赏： (1) 播放录象，观赏生活中的邻近色画面 (2) 出示课题颜色的和谐 (3) 复习比照色，比拟邻近色与比照色的区分 2目标进展： (1) 什么是邻近色?(出示色轮) 在色环上，相邻近的颜色，称为邻近色如： 黄 黄绿 绿 红紫 紫 蓝紫 黄橙 橙 红橙 (2) 查找邻近色(师生互动) A 家居图片 B 生活图片 C 建筑图片 (3)观赏画家作品，找出邻近色，并说说邻近色在画面中产生的效果：和谐 (4)师示范邻近色的调配方法 黄色里渐渐加大蓝色比例，最终变成绿色 3实践活动： (1)作业：用邻近色组织一幅画面 (2)学生动手操作，教师巡察指导