(完整版)人教版七年级下册第七章第一节《日本》导学案(无答案).pdf

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1、课题：第七章 我们邻近的地区和国家第一节 日本（第一课时）班组名姓名日期： 2 月 24 日编号04 一、学习目标: 1、在地图上能指出日本的地理位置、领土范围和主要组成部分。2、知道日本的地形、气候和海岸线曲折的特点。3、知道日本是个多火山、地震的国家，了解地震和防震的相关知识。二、学习策略：自研自探环节（20 分钟）合作交流环节 （10分钟）展示提升环节 （30 分钟）【主题 1】日本的地理位置、领土组成、地形学法指导：阅读课文 P14 第一段，结合图7.2 思考日本的地理位置、领土组成、地形特点。知识生成 ：1、读图 7.2 ，思考： 日本的 海陆位置 ：濒临的海洋：、。隔海相望的国家是

2、、。经纬度位置 ：经度范围、纬度范围。2、日本 领土组成 ：主要岛屿：、。3、日本 地形特点 ：国土南北、海岸线，多；、广布，狭小。【主题 2】日本气候类型及特征学法指导：研读课本 P10 图 6.13 亚洲的气候类型，了解日本的气候类型。知识生成：1、从图 6.13 得知，日本的气候类型：北部为气候，该气候的特征是。南部为气候，该气候的特征是。2、因周围都是，故日本的季风气候海洋性 显著， 降水多，森林资源丰富。【主题 3】日本多火山、地震的岛国学法指导：研读课本 P15、16 内容，思考日本多火山、地震的原因及预防措施。知识生成：1、原因：日本位于和的交界地带，地壳不稳定；同时位于火山、地

3、震带上，所以，多火山、地震。是其中一座著名的活火山，也是日本的最高峰。2、火山喷发会有哪些影响？发生地震会有哪些影响？；。3、应对地震，日本采取了哪些措施？。4、我国也是多地震的国家，应该向日本学习什么？。互助组就自研时不会的问题进行交流。一对一的帮扶对子进行帮扶。共同体四人或五人一小组，对随堂笔记的答案进行统一。进一步讨论答案不相同的小题及互 助 时 未 解 决 的 问题。对子组确定主题，研究展示方案，参照展示要求，分派好任务，同时进行组内预展，准备精彩展示。展示单元一请画“日本的地形” 简图分析日本的海陆位置和经纬度位置。在简图上画出日本的主要岛屿。在简图上分析日本的地形特点。展示单元二结

4、合课本P10 图 6.13亚洲的气候类型图指出日本北部与南部的气候类型及特征。结合图7.2 分析日本的气候海洋性显著的原因。展示单元三结合图7.7 分析日本多火山、地震的原因。分析火山、地震产生的利、弊。结合 P16 分析日本应对地震采取的措施。我国在防震方面， 应该向日本学习什么？三、训练反馈精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 1 页，共 5 页 - - - - - - - - - - 1、日本民居多以便于拆装的轻抚材料修建，主要的目的是（）A、防风御寒 B、防震抗灾 C节约环保 D防潮避暑

5、2、日本的地形特点是（）A、以高原和山地为主 B 、以山地和丘陵为主 C、以丘陵和平原为主 D以盆地和丘陵为主3、关于日本自然特征的叙述，正确的是（）A、最高山是富士山 B 、河流源远流长 C、季风气候的大陆性特征明显 D、樱花是日本的国花，夏季开放4、关于日本自然地理的说法，错误的是（）A、日本是一个群岛国家 B、日本位于太平洋上，多火山、地震 C 、日本矿产资源非常丰富 D、日本海岸线曲折，多优良港湾读“日本地图”，回答下列问题：（1）日本领土主要由四个岛屿组成，其中最大的岛屿是岛，在它的北面是岛，在它的西南面是岛和岛。（2）根据图中数码代号，填出相应的地理事物名称：海洋山城市城市城市城市

6、城市。四、课外拓展日本国名由来日本原来并不叫日本。在古代日本神话中，日本人称其为“ 八大洲 ”“八大岛国 ” 等。据汉书后汉书记载,我国古代称日本为 “ 倭” 或“ 倭国” 。公元五世纪，日本统一后，国名定为“ 大和 ” 。因为古代日本人崇尚太阳神，所以将太阳视为本国的图腾。相传在七世纪初，日本的圣德太子在致隋炀帝的国书中写道： “ 日出处太子致日落处太子” ，这就是日本国名的雏形。直到七世纪后半叶，日本遣唐史将其国名改为“ 日本” ，意为 “ 太阳升起的地方 ” ，其后沿用，成为日本的正式国名。新唐书 日本传中有记载：咸亨元年（670 年），倭国遣使入唐，此时倭国已“ 稍习夏言，恶倭名，更号

7、日本。使者自言，因近日出，以为名。” 此外，在汉语中，“ 扶桑 ”“东瀛” 也是日本国名的别称。第一节 日本（第二课时）班组名姓名日期： 2 月 26 日编号05一、学习目标: 1、日本的工业特点。2、分析日本工业地带的分布及主要形成原因。3、东西方兼容的文化及中日之间的文化交流。二、学习策略：自研自探环节（20 分钟）合作交流环节 （10分钟）展示提升环节 （30 分钟）【主题 1】日本的工业特点学法指导：阅读课文 P17 P18 ，结合图 7.11 、7.12 、7.13 ，思考日本的工业互助组就自研时不会的问题进行交流。展示单元一展示内容：主题一 1 、2 题分析日本为什么把眼光瞄精品资

8、料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 2 页，共 5 页 - - - - - - - - - - 特点。知识生成 ：1、 第二次世界大战之后，日本为什么把眼光瞄准海外市场呢？2、 第二次世界大战以后：日本的经济模式： “进口加工出口型”经济：日本大量进口，依靠，加工 进口原料，大量 出口。3、20 世纪 80 年代以后的日本工业问题：劳动力价格显著提高，人口老龄化致使劳动力短缺现象日益显露，环境污染、土地紧张状况加剧，国内需求减少等，发展速度放缓。解决措施：结合图 7.13 ，找到日本投资建厂的主要对

9、象是、和东南亚等国家和地区。【主题 2】日本工业地带的分布及主要形成原因。学法指导：阅读课文 P18 ，结合图 7.14 ，思考日本的工业分布及形成原因1、读图 7.14 ，发现日本有、五大工业区。2、找到日本工业区内的主要工业城市。京滨工业区：、阪神工业区：、名古屋工业区：北九州工业区：3、日本的工业区主要集中分在。4、将代表内容的符号填入框图中，使框图完整。（课本 P19 活动题第 2 题）【主题 3】东西方兼容的文化学法指导：研读课本 P19 20 内容，思考日本的文化特点。知识生成：1、日本人口最多的民族是。2、 日本文化既有浓厚的大和民族的传统色彩，又有强烈的西方气息，是兼容的典型。

10、3、举例说说日本人日常生活东西方文化并存。服饰文化：饮食文化：建筑文化：4、演一演：中国与日本的文化交流。演一演：唐朝的中日文化交流。演一演：张明日本上学记一对一的帮扶对子进行帮扶。共同体四人或五人一小组，对随堂笔记的答案进行统一。进一步讨论答案不相同的小题及互 助 时 未 解 决 的 问题。对子组确定主题，研究展示方案，参照展示要求，分派好任务，同时进行组内预展，准备精彩展示。向海外市场。请画世界简图： 分析日本工业的进口、出口产品及地区。分析日本第二次世界大战后的经济特点。展示单元二展示内容：主题一第 3题情景表演： 80 年代后日本工业特点第一幕： “35 年后日本人的苦恼”第二幕： 灵

11、机一动解决措施第三幕： 走出困境具体做法展示单元三展示内容：主题二第 1、2、3 题展示要求：画出图 7.14 ， 找到日本的 5个工业区及 6个工业城市。得出日本工业的分布特点。展示单元四展示内容：主题二第 4题课本 P19 活动题第 2 题展示要求：具体分析工业沿海分布的原因。展示单元五展示内容：主题三 第 1、2、3 题脱稿展示展示单元六展示内容：主题三 第 4 题表演：唐朝中日交流张明上学记三、训练反馈1、近年来，日本加大海外投资，不断的把工厂迁移到国外。对迁入国来说，其好处是：解决资金短缺问题引进先进的生产技术降低运输成本，提高经济效益提供丰富的资源（）A、 B、 C、 D、2、下图

12、是“日本太平洋沿岸工业分布图”，读图后回答：精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 3 页，共 5 页 - - - - - - - - - - （1）将图中数字号代表的工业区填在下面相应空格处：，。这些工业区发展工业的有利条件是。（2）近年来，日本太平洋沿岸地带污染严重，以及等原因，日本已加快扩大海外投资，将一些工业，包括把较多的工业移往海外。（3）日本经济对外依赖越来越严重，其原因是。（4）日本太平洋沿岸人口密集、工业用地和生活用地极为紧张，为了解决用地不足问题，日本采取“”的办法。除此以外，一些大城市中心地区还向发展，日本是世界上填海造陆和地下街最多的国家。四、讨论：面对钓鱼岛领土争端，日本右翼势力篡改历史教材等行为，我们中学生可以做些什么？精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 4 页，共 5 页 - - - - - - - - - - 精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 5 页，共 5 页 - - - - - - - - - -