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1、课题结题报告范文 时间：2023-07-12 11:30:06 来源：省心范文网 省心范文网幼儿生活自理力气现状调查与对策争论课题结题报告一、课题的提出著名教育家陈鹤琴先生提出： “ 但凡儿童自己能做的，应当让他自己做。” 幼儿园教育指导纲要中也明确指出要培育幼儿具有根本的生活自理力气。所谓生活自理力是指孩子 在日常生活中照料自己生活的自我效劳性劳动的力气。它是一个人应具备的根本的生活技能，包括：自己穿脱衣服、鞋袜、整理整理衣服、独立进餐、自己洗脸等。生活自理力气的形成，有助于培育幼儿的责任感、自信念以及自己处理问题的力气，对幼 儿今后的生活也会产生深远的影响，但现在的大局部孩子依靠性强，生活

2、自理力气差，以至于不能很好地适应的环境，所以培育幼儿的生活自理力气至关重要。目前还有很多实事例子说明我国孩子的生活自理力气不容乐观，饭来张口、衣来伸手的 “ 小皇帝 ” 、 “ 小公主 ” 比比皆是，少年大学生因不能生活自理而被迫退学的大事也常见报端。而这一切也与我们从小无视对幼儿进展生活自理力气的培育有很大的关系，由此可以看出，幼儿生活自理力气的培育重点、难点在于家庭。我们觉得必需从家庭查找突破口，才能取得良好的教育效果，为此，我们特对幼儿有家自理表现及教育的现状进展调查，以查找教育的切入点，实行有效的家庭指导策略，到达家园协作共同培育幼儿自理力气的目的。二、课题论证根本内容：培育幼儿根本生

3、活自理力气。生活自理力气包括自己盥洗、自己进餐、自己穿脱、自己入厕、自理物品、自行处理生活中力所能及的问题等。重点：学习进展根本的生活自理。难点：1 、家园协作方面，取得家长的支持，同步进展教育。2 、幼儿学习自行处理生活中力所能及的问题。 理论意义和实践意义中国特别的独生子女政策和中国家长的过分宠爱孩子，造成现在的孩子生活自理力气很差， 依靠性强。如有报道所说大学开学的日子，学生宿舍劳碌的都是家长，而我们的幼儿园这一 问题尤为严峻，吃饭要父母喂，不会穿脱衣服，物品乱丢乱放。而国外孩子的自理力气远比 中国孩子强得多。孩子长大后将很难适应国际化高节奏和竞争猛烈的社会，因此让孩子自强、 独立、乐观

4、面对生活和挑战，具有重要的理论意义和现实意义。三、课题争论范围、方法和步骤 争论范围 全园小中大班幼儿 415 名，其中小班 125 人， 中班 140 人，在班 150 人。 争论方法 1 、调查法设计特地的 “ 幼儿生活自理力气调查表 ” 进展调查。调查内容分二局部：一局部 “ 幼儿的生活自理力气 ” ；另一局部 “ 家庭及其教育状况 ” 。 2 、各班召开简短家长会，向家长介绍本次调查的目的，请家长消退顾虑，真实填写。 争论步骤 第一阶段： 2023 年 3 月 4 月拟定争论方案和争论打算。其次阶段： 2023 年 4 月 6 月收集资料，设计调查表。第三阶段： 2023 年 6 月

5、9 月进展数据统计，分析总结写出调查报告。四、结果与分析、不同年龄、不同性别幼儿生活自理力气进展状况。表一、不同年龄、不同性别 幼儿生活自理力气进展状况百分比 课题结题报告范文时间：2023-07-12 11:30:06 来源：省心范文网 省心范文网由表一可以看出：各年龄班幼儿自理力气的总体水平进展还是比较好的，除了“整理床铺”和“系鞋带”这二项在小、中 班“不会的”超过50%以外，其余工程“不会的”都在 50%以下。这说明当前幼儿家长还是比较重视孩子自理力气的培育的。各年龄班幼儿自理力气的进展表达年龄上的差异，即从小班到大班，幼儿的生活自理力气逐步提高。从表一 各年龄班各调查工程 “会的”一

6、栏中可以清楚地证明这一点。这一调查结果与幼儿身心进展的规律是相吻合的。各年龄班男女幼儿在生活自理力气的各工程中都存在着差异。总体情 况是女幼儿“会的”百分比要比男幼儿高。这一点我们可以在表五一、二中找到它的 缘由。男、女幼儿的家长在对自己孩子的生活自理力气的培育上存在着确定的差异。家长对 女孩子一般要求比较严，也能有意识地放手让她们做一些自理的事情。而男孩子的家长则愿 意更多地为孩子“代劳”。如在问及“孩子玩完玩具后，您是否常常为孩子整理玩具”时，男孩子的家长问答“常常的”占 35.48%，而女孩子的家长问答“常常的”则只有 12.8%。在“您是否常常帮孩子穿衣服”、“您是否常常给孩子喂饭”时

7、，男孩子的家长问答“常常的”分别 占 51.60%和 31.05%，而女孩子的家长问答“常常的”则分别是45.18%和 19.34%，两者具有较为明显的差距。这与我们的社会对男、女幼儿的传统教育有关系。从我们与家长寻常的交 谈中也可以验证这一点。、父母学历与幼儿生活自理力气水平之间的关系。 表二、父母学历与幼儿生活自理力气调查表百分比 课题结题报告范文 时间：2023-07-12 11:30:06 来源：省心范文网 省心范文网由表二可以看出，父母学历不同与其子女的生活自理力气在不同工程上存在着相关联 系，具体表现在：在“自理物品”方面：消灭随父母学历的提高幼儿力气相应提高的现象。如在“折叠衣服

8、”这一项，父母“双方均在中专以上”、“一方在中专以上”、“双方均在中专 以下”他们的孩子在“折叠衣服”这一项“会的”分别是58.26%、29.13%、10.12%。其余各 项也存在着类似的状况。在“进餐”方面：消灭父母双方学历较高与较低幼儿比父母一方 学历较低幼儿力气高的现象。表中所列“吃饭”和“使用筷子”两项，父母双方学历较高、 较低幼儿，其“会的”分别占88.20%、86.40%和 68.43%、61.50%，而父母双方学历一方高一方低的幼儿，其“会的”则只有 78.20%和 42.28%。 在“盥洗”方面：消灭父母双方学历在中专以下，其子女的力气比父母双方学历高的子女高的现象。其“洗脸”

9、、“洗脚”两项“会 的”均为 86.50%。在“穿、脱衣”方面：父母双方学历均为中专高中以上的子女，在这一方面力气总体进展较好。可见，父母的学历与子女的生活自理力气进展水平无规律可循， 应依据不同的自理工程进展具体的分析，以便有针对性地实行灵敏的措施，对不同孩子、不 同家庭进展教育及辅导。、父母职业与幼儿生活自理力气的关系。表三、父母职业与幼儿生活自理力气调查表百分比忙，他们没时间亲自照看孩 子，局部家长家中请有保姆，于是孩子的吃喝拉全部都让保姆包办了，从而形成生活自理力气低的现状。二是家中没有请保姆的家长，因急于上班料理生意，他们没有时间等孩子自己渐渐自理，觉得这是在铺张时间，因此孩子全部生

10、活上的事项都在他们匆忙中被包办了。而其它职业的父母这种状况相对少一些。、家庭属性与幼儿生活自理力气之间的关系。从表三可以看出：父母经商的子女其生活力气总体上比父母是其他职业的子女的生活自理力气低。表三中各工程“会的”百分比“父母是经商”都比其它两种要低得多，而父母是“公 职的”和“其它的”则没有明显的差异。经调查及与家长交谈，了解其缘由，一是经商家长由于生意 表四、家庭属性与幼儿生活自理力气调查表百分比由表四可以看出：传统家庭子女的生活自理力气比单亲家庭和核心家庭子女的生活自理力气进展水平较差。表中所列各项“会的”百分比均低于其他两类家庭的孩子。而单亲家庭和核心家庭子女的生活自理力气进展水平无

11、明显差异。缘由一是在传统家庭中，祖辈由于“隔代亲”的影响重养轻教，什么都包办代替，有的父母想让孩子自己动手，但长辈舍不得，百 般阻拦， 两代人教育观念、方法不全都使孩子养成任性、娇气、依靠心理， 从而影响自理力气的进展。缘由二是在传统家庭中，有较多的成人围绕一个孩子转，孩子的事情都可以由 家长“代劳”，长期下来，孩子自己的事情自己不会做，等待家长帮助成为他们的习惯。表五一、家庭教育对幼儿生活自理力气进展的影响表百分比表五二、家庭教育对幼儿生活自理力气进展的影响表百分比五、通过这次调查问卷及分析了解到家庭教育对幼儿自理力气方面还存在以下问题：1、家庭成员的溺爱包办现在家庭中，大多是独生子女，父母

12、觉得自己就这么一个孩子，从小让他干这干那，于心不忍。一切的替代，使得幼儿从小就有一种依靠的思想和行为以至于孩子养成没人喂就不愿吃饭，没人陪就不愿入睡，尤其是家中的爷爷奶奶更是溺爱孩子，怕孩子自己吃不饱或太慢而喂他，使孩子养成一切生活全部由成人包 揽，养成孩子事事依靠成人的坏习惯。2、孩子没有把握自理方法和技能孩子因年龄小，在自理时常不懂程序和方法，遇到实际困难，父母不是教会孩子怎么去做， 而是实行代替的方法，使孩子总也学不会自理方面的技能，这也是导致孩子不会自理的重要因素。3、缺少必要的反复练习时机当孩子刚学会穿脱衣服时兴致很高，且常得到父母的鼓舞和表扬，但学会后孩子便失去兴趣而不愿再做，父母

13、就代替去做，使得孩子失去了一次反复熬炼的的时机。4、没有给孩子供给熬炼的时机“孩子太小、动作太慢，反而添乱，还不如自己干。”这种思想的家长为数不少，他们总是不愿多给孩子熬炼的时机，束缚孩子的双手、双脚。那么，孩子什么时候才能学会呢？家长要放手让孩子去做，多给熬炼的时机，让孩子在实践中出本领。也就制止了孩子什么都不会的现象。5、家庭要求没有做到全都性家庭成员的全都性，也就是幼儿在家中做事时，家庭中的成员必需对他做得事要求全都。而我们调查统计中显示，有爷爷奶奶的传统家庭中，孩子的自理力气较差，我们都知道，爷 爷奶奶去亲孩子，真是比父母都要亲，所以家庭里常常会有这样的事情，妈妈想让孩子学会 自理力气

14、，要求孩子自己穿衣服，孩子慢悠悠地笨手笨脚的穿，奶奶观看了，怕孩子受凉感 冒表示反对，爸爸怕孩子耽误自己上班的时间，就亲自动手替孩子穿起衣服来。一个是要培 养，一个是怕孩子做不好，自己代劳，可想而之，这们的教育不全都，不统一，孩子什么时 候也学不会自理的。六、几点建议转变家长培育孩子生活自理的观念此次调查显示，影响幼儿生活自理力气进展的因素有年龄、父母职业、家庭属性、家长态度等，而其中最为关键的是家长的教育态度和教育观念。见表五因此，提高幼儿生活自理力气的关键在于转变家长培育孩子生活自理力气的不科学的观念。如：孩子太小，不会做， 长大再学也不迟等方面。固然，家长观念的转变也不是一朝一夕的事情，

15、幼儿园应通过家长学校、家长讲座、家教园地等多种途径向家长宣传，提高家长对培育孩子生活自理力气重要性的生疏，同时，还应让家长意识到他们在对待孩子生活自理力气的培育上所存在的一些不良做法和思想，帮助他们努力进展转变。只有家长充分生疏到培育孩子生活自理力气的重要性，并努力转变自己不科学的做法和思想，才能从根本上提高孩子的生活自理力气，教师所做的一切努力才能有效。教给家长培育幼儿生活自理力气的方法在调查中有的家长说不会教或教了孩子不听、效果不好，这与家长没有把握正确的教育方 法有关。因此，让家长把握有效的培育孩子生活自理力气的方法，应当成为提高幼儿生活自 理力气的重要工作。从以往的阅历看，我们认为可以

16、教给家长以下几种教育方法。典范法： 俗话说身教胜于言教，家长的一言一行都直接影响着孩子。但我们的不少家长要求孩子的是 一套，而自己做的又是一套，因此对孩子的正确要求被自己的反向行为所抵消，达不到教育 的效果。为此，我们要求家长应当为孩子做个好典范。要求孩子物品要有序摆放，自己的物 品、脱下来的衣服首先要摆放好，以自己的实际行动为孩子树立良好的典范。 儿歌、故事法：儿歌、故事是幼儿宠爱的教育内容和形式。把生活自理力气的教育渗透于儿歌、故事中， 可以使幼儿简洁理解和承受。因此，教师可以收集具有教育幼儿生活自理力气的儿歌、故事， 让家长教孩子边念儿歌边学习生活技能。如教幼儿漱口，可以边教边说儿歌：“

17、手拿花花杯，含口清清水，抬起头，闭着眼，咕噜咕噜吐出水”。这样简洁通俗易懂的儿歌能帮助幼儿记住漱口的挨次，使幼儿在愉悦的儿歌里轻松自主地学习。同时生动形象的故事、歌曲也能帮助 幼儿更好地学习自理。如故事三只小猪、歌曲我有一双小小手都是家进步行教育的好 素材。鼓舞法：成就感是推动幼儿生活自理力气进展的重要动力。当孩子取得点滴进步时，家长不要吝惜自己的赞美之词，如“你真棒”“你是个能干的孩子”，让孩子体验到进展生活自理的成就感。要求孩子进展自理活动时，多鼓舞他们“你行的”“我信任你确定会做好的”，使孩子在家长的鼓舞下抑制困难，努力学习生活自理，追求成功和进步。示范法：幼儿在做每一件事情时，家长不能

18、光观看孩子能做就行了，还要教给孩子正确 的做法。如整理床铺，家长一边示范一边讲解，并指导孩子叠一叠，家长千万不能急于求成， 孩子一次做不好就不让他做了，家长要对孩子一点一滴的进步赐予鼓舞，让孩子对做事情有信念。纠错法： 幼儿力气低，生活阅历有限，他们对生活技能的把握需要经受一个不断纠错的过程,因此,家长应允许孩子在学习自理力气时消灭错误，并且急躁地赐予订正，使孩子在纠错的过程中把握正确的方法。如孩子在穿衣的过程中常消灭穿反、扣子扣不整齐等错误， 此时家长就应帮助孩子分析为什么会发生这样的错误，并指导他们应当怎样做才能穿得又快又准。 依据不同类型的家长开展有针对性的指导本次调查显示，幼儿的生活自

19、理力气在不同家庭具有不同的表现特点，不同的家庭在对孩 子的生活自理力气的教育上也存在着差异。这就要求教师在指导家长时应针对不同家庭的教育状况及不同家庭的孩子特点，实行适合的教育措施和方法，才能到达事半功倍的效果。如， 对于传统的家庭的指导的重点在于教育的全都性上，要求家长应放手让孩子去自理；对于经商的家长的指导的重点在于合理安排时间，如晚上应提前安排孩子入睡，早上才能早起，这样就有较充分的时间让幼儿进展自理活动；对于学历较高的家长，主要是让他们了解孩子的生活自理力气在哪些方面存在缺乏，一般状况下家长都能准时协作教育；对于学历较低的家长，主要是指导他们把握教育孩子的方法；对于存在性别教育差异的家

20、长则重点让他们明确自理力气对于孩子成长的重要意义，不要由于是男孩子而放松对他们的要求，等等。假设在指导家长方面实行一刀切的方法，就起不到良好的指导效果。探究多样化的家长指导形式不同的家长、孩子在家中不同的自理表现，要求教师必需探究多样化的指导形式，发挥各指导形式在指导家长教育孩子自理力气方面的优势，才能取得良好的指导效果。家长会：即把家长集中起来，就孩子共同存在的问题向家长汇报，也可以向家长传授一 些具有共性的指导孩子生活自理力气的方法。可以是全班幼儿的家长会，也可以是存在共同问题的幼儿的家长会。这种形式的效率比较高，它需要教师有意识地去觉察班级孩子在自理力气方面存在的共同问题。家访调查法：即

21、教师依据幼儿的表现对个别幼儿、特别幼儿实行的一种方法，利用家访 中与家长的交谈访问。它可以使教师的工作更有针对性，可以使教师更加深入地了解幼儿及其家庭的状况，但往往需要花费教师较多的时间。借鉴有阅历家长的方法：家长中也不乏具有高水平的素养，对幼儿自理力气的培育有很好的阅历，我们也可以利用这局部家长的亲身阅历，为家长会开放日等活动中的家长们宣传教育孩子的阅历开展争论，一般会收到很好的效果。开放日活动：即教师利用家长开放日，请家长到幼儿园观摩教师组织的一日活动，近距 离地让家长感受了解、学习教师是如何对孩子进展生活自理力气教育的。通过开放日活动， 家长也可以从中了解到自己的孩子在幼儿园的生活自理状

22、况。利用家园联系册：即教师以家园联系册的形式向家长汇报孩子在幼儿园的生活自理状况， 或就有关需要家长协作的幼儿生活自理事项反映于家园联系册中。这种形式便利、快捷，特 别适用于因事务繁忙而难于与教师直接见面家长。此次调查，让我们了解到幼儿家庭生活自理力气的培育存在着较为简洁的状况，作为教师 应依据幼儿及其家庭的具体状况有针对性地进展教育和辅导，同时留意加强家园的联系和培育，以使我们的孩子从小养成良好的自理习惯和自理力气，为其学习、玩耍以及成长打下良好的根底。为了协作本次调查我组成员投入了很大的人力、精力，并在我们园开展了如下活动：1、进展了家长学校讲座如何正确的培育幼儿的生活自理力气。2、大、中

23、、小班分别开展了以下活动：“能干的我”比一比，谁最棒自己的事情自己做等3、版面宣传：在版面上我们向家长介绍了幼儿自理力气培育的方法。4、全园教师开展对幼儿如何进展自理力气方面培育的教研工作。目前，全园教师及家长在我们本次对幼儿生活自理方面的调查争论中，赐予了很大的支持， 全园也因此掀起了孩子自理力气培育的热潮。幼儿在此阶段自理力气方面得到了很大的提高。今后工作努力的方向：1、教师加强专业理论水平及科研力气的提高。2、如何依据影响幼儿自理力气的不同因素，家庭状况、父母职业等进展更有针对性的指导。3、进一步的了解幼儿在家的生活自理力气表现状况，孩子的个体差异及对特别幼儿如残疾、语言障碍等局部孩子生活自理力气的调查与争论。4、查找更加有效的培育自理生活力气的方法：如做操刷牙操、洗脸操、穿衣操等， 让孩子在做操中把握其要领。5、创编自理力气方面的儿歌、歌曲等。