综合实践活动教学设计（6篇）.docx

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1、 综合实践活动教学设计（6篇） 【活动目标】 1、通过讨论探讨确立讨论的主题，制定好讨论的方案，分好讨论小组，设计好详细的讨论规划。 2、学会设计详细讨论方案，提高学生分析讨论的综合力量。 3、激发学生对家乡的骄傲感和喜爱之情。 4、通过讨论探讨培育学生爱护名胜古迹的自觉性。 【教学重点】 让学生围绕“陆巷古村”确定讨论小课题，制定出详细的讨论方法 【教学难点】 指导学生通过设计、争论等多种方式绽开讨论性学习。 【活动预备】 学生：巡游参观陆巷古村，听导游介绍陆巷古村的建筑特点，听老人们讲讲陆巷古村的历史，上网搜寻陆巷古村的相关资料。 教师：指导学生前期讨论，关注进程，了解状况；制作课件。 【

2、活动主体】小学四年级学生 【活动流程】 一、观赏导入，激发兴趣。 1、录象播放：东山的名胜古迹。 2、你们喜爱这些名胜古迹吗？你知道它们在哪里吗？ 二、确立讨论的主题。 1、东山的名胜古迹许多，东山的古村许多，其中最有代表性的要数陆巷古村了，它是中国历史文化名村。 板书课题：陆巷古村。 2、你们想要更多地了解它吗？都想知道哪些方面呀？学生沟通。 3、教师引导归纳： 大家想得真不错，陆巷古村作为中国历史文化名村，自然环境美丽，风光非常迷人，人文景观丰富，文化内涵丰富；吸引了众多游客。它精彩的建筑更需要我们大家的爱护。 板书：风光迷人，名人辈出，牌坊接踵，建筑艺术，知名度，爱护。 三、组成讨论小组

3、。 1、这些都是我们想要了解的关于陆巷古村的事。为了了解地更深入，我们需要分组合作进展。以上几个方面的讨论，你对哪个感兴趣？ 沟通。 2、依据学生的意愿组成讨论小组，选出讨论组长，确立讨论内容。 3、争论组名。 教师点拨：依据讨论的方法和学生喜好，大致命名。 （只要切合主题，敬重学生的命名。） 四、制定小组讨论方案。 1、我们怎么来进展讨论呢？我们来制定一个合理的讨论方案吧。 2、出示一份讨论方案，指导填写。 （1）讨论方案中要依据你讨论的内容制定出详细的讨论方法，比方亲自体验，摄影，网上搜集资料，调查采访等。 （2）讨论的过程中需要注明详细的活动时间、地点、内容。 （3）讨论的成果可以用多种

4、形式展现出来。 （4）我们也可以依据自己想法，进展修改或自行设计。 2、进展方案填写。 3、投影仪展现，沟通方案。 4、相互评价。 点拨： A、讨论的主题语言表达要标准 B、讨论过程的安排要合理 C、论证可行性：遇到不能解决的环节可以求助听课教师；邀请陆巷古村导游现场指导；打求助热线电话。 5、依据教师的建议，改良方案。 6、方案展现。 陆巷古村 五、活动总结。 让我们带着自己的方案设计，来真正领会一下这一保存最完整的江南古村落的风采吧。 综合实践主题课教学设计 篇二 纸盒造型，除了训练学生纸工的一般技能外，最重要的功能是训练学生的“联想状物”（见到一个纸盒的形，联想到人或物的形象或局部形象）

5、、“借形造像”（通过对纸盒的加工、组合成人或物的形象）的力量。 教学要求： 训练学生纸工的一般技能外，最重要的功能是训练学生的“联想状物”、“借形造像”的力量。 教学预备： 制作件“纸盒造型”成品一份。 剪刀、刻刀、胶水、08号制作材料。 教学时间： 1课时 教学过程： 一、提问导入 1、在过节或过生日的时候你们经常会收到礼品吧，用过的礼品包装盒你是怎么处理的？ 2、家里常常习的一些食品或生活用品，它们大都有包装盒，爸爸妈妈是怎么处理这些包装盒的？ 3、假如任凭丢弃，会有什么害处？ 4、除了制成再生纸，你认为废旧包装盒还能有什么用途？ 这节课我们就来学习制作纸盒造型的作品。 二、设计制作 1、

6、展现、欣赏纸盒造型示范作品。 说明：这些作品是依据自己的需要、爱好，利用废旧纸盒原有的开头大小、颜色等特点，进展构思、设计而成的。 请大家在欣赏这些作品时，仔细思索原有纸盒与作品之间的关系，发觉其中的奇妙之处。 2、设计、确定制作一件作品。 分析各自带来的各式各样的纸盒，利用它们的外形、颜色等方面的条件，联想设计，确定制作一件自己宠爱的作品。 3、动手制作，教师巡察指导。 思索争论： （1）制作过程中要运用哪些纸式制作的技法？ （2）除了用旧纸盒，制作中还要用到哪些材料？ （3）作品根本完成后，我们怎样把它装饰得更美观？ 三、评比展现 比一比，看谁的纸盒造型作品做得更美丽、更奇妙、更有用。 请

7、做得好的同学说说自己的奇妙设计，介绍自己的得意之作以及制作中的体会。 综合实践主题课教学设计 篇三 活动目标： 1、引导学生知道家乡有哪些物产，了解家乡的经济特点和人们生产生活状况。 2、在活动中激发学生对家乡的喜爱之情，初步培育学生为家乡经济进展效劳的意识，并使之能为家乡经济进展做一些力所能及的事。 活动预备： 1、学生查阅资料，了解自己的家乡有哪些物产。 2、每位学生至少预备一样家乡物产（实物或图片）。 活动过程： 一、导入。 说说你知道的祖国各地的物产。 二、了解家乡有哪些物产。 1、师：你知道家乡有哪些物产？ 2、学生答复，列举家乡物产。教师要引导学生全面地列举：农产品、工业品、矿产资

8、源等。 3、编儿歌。学生依据提示“家乡什么多？家乡水多，千条沟，万条河。家乡产什么？产当归，产百合，产凤梨，产苹果”将列举的物产编成儿歌：家乡什么多？家乡产什么？ 4、拍手嬉戏：将编成的儿歌配上击掌的节奏念一念。教师先示范儿歌，然后学生自由分组练习自编的儿歌，玩一玩“拍手接龙”。 三、家乡物产博览会。 1、师：刚刚同学们列举了许多家乡的物产，下面我们来开个家乡物产博览会，把家乡物产展现出来，介绍给大家。 2、教师向学生讲明活动步骤，明确任务，并参加到某一组的活动当中去。 （1）自由分组，布置展台：每小组610人，摆好自带的家乡物产，尽量把展台布置得美丽、有特色。 （2）预备讲解词，推举讲解员：

9、展台布置好后，大家依据展现的物产写好讲解词，并推举12名讲解员。 （3）参观：教师带着学生参观各小组展台，听讲解员的讲解。 （4）评价：参观了家乡物产博览会，你有什么收获？你觉得哪个展台布置得好？哪位讲解员讲解得好？ 3、小结：家乡物产博览会让我们感受到家乡的物产真丰富，你想让更多人了解家长的物产么？那就得为家乡的物产作推销，作宣传。 四、推销家乡物产。 1、从以下方式中，选择你喜爱的方式推销家乡的物产。 A、设计包装。 B、设计广告语。 C、其他的方式。 2、教师分发学生设计需要的卡片或纸片，学生选择自己喜爱的方式，自由设计。 3、学生上台展现。 师：大家设计得都很仔细，我们来展现自己的成果

10、吧！学生将设计的广告卡片贴在黑板上，设计的包装放在讲台上，并作现场演示。 4、小结：从刚刚的设计可以看出大家的确用了心思，接下来，我们来评比最正确广告语和最正确包装设计吧！ 5、评比最正确广告语、最正确包装设计。 五、总结，提出盼望。 综合实践活动节省用水教学设计 篇四 【教学要求】 1在综合性学习活动中，深刻熟悉节省用水的意义、方法，积极宣传节省用水的社会活动。让学生初步了解淡水资源严峻匮乏是当今世界面临的共同话题，了解我国是严峻缺水的国家之一，树立节省用水的环保观念，并愿意宣传。 2学做社会调查，学写公益广告，提高语文素养和实践力量。 【教学预备】 1、制作标语用的彩纸。 2、做调查：调查

11、生活中铺张水资源的现象。 3、利用双休日访问有关人员。 【教学过程】 一、谈话导入 1最近，我们学习了26课水后，听了新闻报道无锡太湖因绿藻现象影响市民正常生活，知道水的宝贵，知道人类生活离不开水。那么生活中那些地方需要水？ 2学生沟通。 （洗脸、刷牙、洗衣服、淘米、洗菜等） 3除了生活用水，还有其它的地方用到水吗？比方在工业、农业方面的。 （发电、造纸、种田、盖楼房、生产钢、铁、洗衣粉、奶粉） 4这水的用处可真大呀！我们的生活真的离不开水，也是由于有了水，我们才有了这丰富多彩的生活，才有如诗如画的漂亮风光。 5可现实生活中，还是有大量铺张水的现象。不信，我们来看看大家的调查。 二、小小调查

12、1调查家庭中铺张水的不良现象的同学作介绍。 2访问有阅历的农夫或水利技术人员的同学介绍如何在农田浇灌时削减水的铺张。 3把调查结果用图表形式表示出来。 4学生设计一个有关节水的调查方案。 5沟通节水方案。 三、谈节水，学 成语 1翻开水龙头，清洁甘冽的水便哗哗流淌。你知道自来水从哪里来的吗？ （有的取之几百米深的地下；有的引自几十千米外的某条江河、某座水库，还要经过水厂的净化、沉淀、杀菌） 2看来我们生活中所说的自来水并非“自来”，而是来自不易！我们生活中的自来水需要很多道工序，很多人辛勤劳动才来的。所以我们要牢记古训DD“细水长流”、“饮水思源”。 3出示成语：滴水成河积水成渊细水长流饮水思

13、源 4学生读背成语 5说说与水有关的成语 四、介绍节水小窍门 1一天，小芳的爸爸从外面找来一块砖头，当心翼翼地往厕所的水箱里放。你知道为什么吗？ 2你生活中也有类似的节水小窍门吗？ 3学生沟通。 五、编写公益广告 1出示三条节省用水的公益广告 （1）水是生命的源泉，农业的命脉，工业的血液。 （2）要像爱惜眼睛一样珍惜水资源。 （3）假设人类不珍惜水资源，地球上最终一滴水将是人类的眼泪。 2读后沟通意思。 3学生编写节省用水的公益广告 4沟通，选出优秀广告贴出来。 六、学问竞赛 1同学们，现在你们对水是否有了更多的了解，下面我们来做一次小竞赛。 2完成150页上抢答题。 3评分。 七、总结煽动

14、同学们，水是生命的源泉，没有水就没有生命！在我们这个蓝色星球上，尽管70%的面积掩盖着水，但是大局部都是不能直接利用的海水，淡水仅占水资源总量的3.5%，剩下的96.5%全部都是海水。而地球上全部的淡水资源大局部是不行以直接利用的。由于大局部淡水资源都以固体形式存在于北极和南极，我们人类实际可以利用的淡水资源少得可怜，而在我们身边的水又有一大局部被污染了。特殊像我们中国人口众多，可以利用的淡水资源极少，污染又特殊严峻，目前已面临严峻的缺水问题。节省用水已成为刻不容缓的大事。盼望大家拿出行动来！不但自己要节省用水还要向你身边的人宣传节水的好方法，让全部的人都能珍惜水源，爱惜环境。最终教师送给你们

15、一句话：“珍惜水资源，让我们的家园更美妙！” 综合实践主题课教学设计 篇五 活动目标： 1、布置学生观看母亲平日的工作与生活。 2、通过各种方法查询资料，了解母亲及母亲节的来历。 3、通过争论沟通，用自己最喜爱的方式，为妈妈庆祝母亲节。 4、通过活动，教育学生关爱母亲。 活动预备 1、查询资料，了解母亲节的来历。 2、为庆祝妈妈的节日作预备。 3、调查表。活动过程 一、启发导入： 1、播放歌曲世上只有妈妈好，齐唱。 同学们，这首歌曲在好几年前开头风行，可如今仍经久不衰，有着其独特的优势，为什么呢？由于它唱出了我们的心声，表达了我们共同的情意。 2、今日我们这节课的活动主题就是妈妈的节日。板书课

16、题。 二、新课 （一）了解自己的母亲 妈妈是我们最亲近的人，我们从小就享受着妈妈对我们的关怀和照看，我们了解自己的妈妈吗？我们怎样向妈妈表达自己的感谢之情呢？ 1、依据自己对妈妈的了解，写一写有关妈妈的事情。妈妈的年龄： 妈妈最喜爱吃的东西： 妈妈最喜爱做的事情： 妈妈最大的心愿： 2、依据自己的回忆，写一写妈妈让自己最难忘的一件事情。 3、依据和妈妈谈心的细节进一步了解妈妈的生活与工作，把状况记录下来。 4、观看妈妈一天的作息时间、工作和家务的的状况，并做好记录。 5、现在你对自己的妈妈有了哪些新的了解呢？把你收集到的资料整理好，在小组里沟通。 （二）关于母亲节 1、五月份有一个最深情的节日

17、，你们知道是什么节日吗？母亲节又是怎么来的呢？请同学 们把收集到的资料在小组里沟通沟通。 2、你预备怎样庆祝妈妈的节日？在妈妈的节日中，你预备做些什么？ （1）全班沟通。 （2）小组讨论：哪些事更有意义？为什么？ （3）小组汇报。 3、在我们的心中，妈妈是最美丽的人，用笔为妈妈画一张像， 并送上一首妈妈，感谢您送给妈妈。 （三）沟通展现会 1、把自己收集、调查的资料（诗词、成语等）展现出来，以各种形式表达自己对母亲的敬重。 2、怎样对待妈妈对自己的批判？在小组里争论。 （四）体验大行动 每天帮妈妈做一件事情，坚持半个月，并写出体验日记。 （五）一起吟诵游子吟。 综合实践活动节省用水教学设计 篇

18、六 活动目标： 1、通过观看水表，经受数据的采集、整理的全过程，加深对水表读数的理解； 2、通过熟悉水表，能比拟娴熟地读水表并能计算家庭水费； 3、初步感受节省用水的意义和家庭节省用水常识，培育节省用水的意识； 活动过程： 一、情景导入，动之以情。 我们来看一段动画。（片名一口水电脑演示）看完动画，你有什么想法？ 看来同学们对这“一口水”的用处还是不太信任，那让我们来看一组数据 我国水资源总量为2.8万亿立方米，人均水量缺乏2400立方米，仅为世界人均水量的1/4，居世界第120位，被列为世界上最贫水的13个国家之一。在北方地区，人均水资源不过400立方米，那就是世界人均水量的二十四分之一。城

19、市每年缺水60亿立方米，全国668个城市中有400多个供水缺乏，其中108个严峻缺水。因缺水每年造成工业损失2300多亿元。摘自中国水利报 （指名读，让学生理解（1）我国谈水资源本身就少，（2）人为破坏水资源比拟严峻，（3）感受“地球上最终一滴水是人类的眼泪”这句话）。 其实水资源的危机在我们中国的确普遍存在，而且已经越来越严峻，节省用水已经是当务之急。今日我们就来学习与节省用水有关的数学问题。 二、熟悉水表，晓之以理 （一）熟悉水表 现在我们每个家庭都用上了自来水，那么用什么来衡量每个家庭的用水量呢？（出示各种水表图）这些都是水表，其实水表的种类许多，今日我们就来讨论我们自己家的水表。 这里

20、有两张水表的照片（家用水表不同的两种），你家里的水表是哪一种呢？（看照片）请同学们认真观看，看了这张水表，你已经知道了什么或者你还想知道什么呢？（请学生答复，依据学生的答复讲解学问点） 学问点： 1、记数器的读法（只能读到几十几到几是几之间，引入小指针的读法） 2、小指针的读法（小指针指向哪个数并乘以相应的计数单位） 3、日常生活中的读法（一般水表读数保存整数） 4、单位m3立方米（1m3的水就是1吨的水，所以我们日常生活中习惯用吨做为计量用水量的单位） 那么这张水表（大的）你们见过吗？这是我们学校的水表，是早期的水表，谁能来介绍一下呢？（学生尝试看大的水表） （二）读表计算 大家都会看水表了，那我就要请大家来帮忙教师计算用水量。这里有教师家水表的两张照片，观看。 1、第一张水表读数是多少呢？ 2、其次张水表读数是多少呢？ 这些读出来的数字表示什么呢？（用水的累计数）已经知道的教师家一个月前和一个月后的水表读数，教师家这一个月来的用水量是多少，应缴纳多少水费呢？ 先不焦急计算，你觉得条件够吗？不够，还要知道什么？（水的价格）谁知道？（在学生发表意见的根底上出示提示：支塘镇每吨自来水的价格为1.45元）现在请同学们独立计算。（指名板演）