5雷雨第二课时部编版高中语文必修下册(共15张PPT).pptx

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1、雷 雨曹禺著 问题问题在你看来，雷雨是一部什么类型的悲剧？在你看来，雷雨是一部什么类型的悲剧？（命运悲剧，性格悲剧，社会悲剧？）（命运悲剧，性格悲剧，社会悲剧？）人物命运人物命运 创作意图创作意图不同的文化观念背景下，个人情感和意志的两难选择不同的文化观念背景下，个人情感和意志的两难选择 周朴园周朴园 鲁侍萍鲁侍萍 欲望追求过程中的绝望挣扎欲望追求过程中的绝望挣扎 蘩漪蘩漪 周萍周萍 四凤四凤 理想信念与现实的不可调和理想信念与现实的不可调和 周冲周冲 鲁大海鲁大海“雷雨所显示的，并不是因果，并不是报应，而是我所雷雨所显示的，并不是因果，并不是报应，而是我所觉得的大地间的觉得的大地间的 残忍残

2、忍。”“这种自然的天地间的这种自然的天地间的 冷酷冷酷，四凤和周冲的遭际最足以代，四凤和周冲的遭际最足以代表，他们的死亡，自己并无过咎。表，他们的死亡，自己并无过咎。”“周萍悔改了周萍悔改了 以往的罪恶以往的罪恶，他抓住了四凤不放手，想用，他抓住了四凤不放手，想用一个新的灵感来洗涤自己，但这样不自知犯了更可怕的罪恶，一个新的灵感来洗涤自己，但这样不自知犯了更可怕的罪恶，这条路引到死亡。这条路引到死亡。”“繁漪是个最动人怜悯的女人。她不悔改繁漪是个最动人怜悯的女人。她不悔改她抓住周萍不她抓住周萍不放手，想重新拾起一堆破碎的梦而救出自己，但这条路也引放手，想重新拾起一堆破碎的梦而救出自己，但这条路

3、也引到死亡。到死亡。”“周冲原是可喜的性格，他最无辜，而他与四凤同周冲原是可喜的性格，他最无辜，而他与四凤同样遭受了残酷的结果。他藏在幻想的堡垒里，他有样遭受了残酷的结果。他藏在幻想的堡垒里，他有许多憧憬，对社会，对家庭，以至对于爱情。他不许多憧憬，对社会，对家庭，以至对于爱情。他不能了解自己，他更不能了解他的周围能了解自己，他更不能了解他的周围这样的人这样的人即便不为即便不为 残忍残忍 的天所毁灭，他早晚会被那绵绵的天所毁灭，他早晚会被那绵绵不尽的渺茫梦境掩埋。不尽的渺茫梦境掩埋。”曹禺序 封建大家庭的罪恶封建大家庭的罪恶 资产阶级家族的罪恶资产阶级家族的罪恶？人性的罪恶与困境 创作创作意图

4、意图“写雷雨是一种情感的迫切的需要。我念起人写雷雨是一种情感的迫切的需要。我念起人类是怎样可怜的动物，带着踌躇满志的心情，仿佛类是怎样可怜的动物，带着踌躇满志的心情，仿佛是自己来主宰自己的运命，而时常不是自己来主宰是自己来主宰自己的运命，而时常不是自己来主宰着。受着自己着。受着自己情感的或者理解的情感的或者理解的捉弄，一捉弄，一种不可知的力量的种不可知的力量的机遇的，或者环境的机遇的，或者环境的捉弄捉弄;生活在狭的笼里而洋洋地骄傲着，以为是徜徉在生活在狭的笼里而洋洋地骄傲着，以为是徜徉在自由的天地里，称为万物之灵的人物不是做着最愚自由的天地里，称为万物之灵的人物不是做着最愚蠢的事么蠢的事么?”

5、曹禺 序 创作创作意图意图 我用一种悲悯的心情来写剧中人物的争执。我诚恳地祈我用一种悲悯的心情来写剧中人物的争执。我诚恳地祈望着看戏的人们以一种悲悯的眼来俯视这群地上的人们望着看戏的人们以一种悲悯的眼来俯视这群地上的人们他们是怎样盲目地争执着，泥鳅似的在情感的火坑他们是怎样盲目地争执着，泥鳅似的在情感的火坑里打着昏迷的滚，用尽心力来拯救自己，而不知千万仞里打着昏迷的滚，用尽心力来拯救自己，而不知千万仞的深渊在眼前张着巨大的口。他们正如一匹跌在沼泽里的深渊在眼前张着巨大的口。他们正如一匹跌在沼泽里的羸马，愈挣扎，愈深沉地陷落在死亡的泥沼里的羸马，愈挣扎，愈深沉地陷落在死亡的泥沼里在在雷雨里，宇宙

6、正像一口残酷的井，落在里面，怎样雷雨里，宇宙正像一口残酷的井，落在里面，怎样呼号也难逃脱这黑暗的坑。呼号也难逃脱这黑暗的坑。曹禺 序 创作创作意图意图“有些人已经替我下了注释，这些注释有的我可以追认有些人已经替我下了注释，这些注释有的我可以追认譬如譬如 暴露大家庭的罪恶暴露大家庭的罪恶但是很奇怪，现在但是很奇怪，现在回想起三年前提笔的光景，我以为我不应该用欺骗来炫回想起三年前提笔的光景，我以为我不应该用欺骗来炫耀自己的见地，我并没有显明地意识着我是要匡正、讽耀自己的见地，我并没有显明地意识着我是要匡正、讽刺或攻击什么。也许写到末了，隐隐仿佛有一种情感的刺或攻击什么。也许写到末了，隐隐仿佛有一种

7、情感的汹涌的流来推动我，我在发泄着被抑压的愤懑，毁谤着汹涌的流来推动我，我在发泄着被抑压的愤懑，毁谤着中国的家庭和社会。中国的家庭和社会。”曹禺序雷雨是一部什么类型的悲剧雷雨是一部什么类型的悲剧?既是既是命运悲剧命运悲剧，同时也撇不开同时也撇不开社会悲剧社会悲剧的影子。的影子。情节构思情节构思 巧合 “三律”戏剧的典范 “三一律三一律”是欧洲古典主义戏剧的一种创作法则。是欧洲古典主义戏剧的一种创作法则。亚里士多德在其诗学只提到亚里士多德在其诗学只提到情节的一致情节的一致和和时间时间的一致。的一致。I5I5世纪文艺复兴时期，意大利的文艺理论家把世纪文艺复兴时期，意大利的文艺理论家把地点地点的一致

8、的一致加了进去，成为加了进去，成为“三三律律”。I7I7世纪法国古典主义戏剧家们，进一步把它奉为戏世纪法国古典主义戏剧家们，进一步把它奉为戏剧创作的法典。剧创作的法典。“三三律律”戏剧的典范戏剧的典范集中的时间集中的时间 从一天的上午到午夜两点钟从一天的上午到午夜两点钟集中的场景集中的场景 周家的客厅和鲁侍萍家周家的客厅和鲁侍萍家集中的情节集中的情节 周鲁两家三十年的旧恨新仇周鲁两家三十年的旧恨新仇 “三一律三一律”能产生强烈而集中的戏剧冲突。能产生强烈而集中的戏剧冲突。经典案例莫里哀伪君子、阿加莎克里斯蒂无人生还、西德尼十二怒汉、徐克新龙门客栈。总总 结结经典戏剧文学的魅力往往在于其有广阔的意义阐释空间。学习时，要从文本本身出发，通过情节、冲突、语言，去挖掘作品的深刻内涵；要避免概念化、脸谱化、扁平化解读；要尊重作者的创作意图。如此方能准确理解作品主题，欣赏作品的艺术价值。作业：作业：1、课外阅读雷雨及序言。2、结合整个故事，你觉得谁最可悲？