舞蹈教案范文6篇.docx

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1、 舞蹈教案范文集锦6篇活动目标： 1、激发幼儿对蒙族人民的喜爱之情。 2、提高幼儿对少数民族音乐的感受力和表现力。 3、熟识蒙族音乐特点，学习律动，把握提腕、压腕动作，能跟音乐完整的完成动作。 活动预备：蒙古族舞蹈录像 活动过程： 一、导入 和幼儿一起表演邀请舞找朋友，引起幼儿的活动兴趣 二、绽开 1、请幼儿观赏一段音乐 2、争论：听了这段音乐有什么感觉？你想到了什么？ 3、教师告知幼儿这是一段少数民族的音乐，猜猜这是哪个民族的？（蒙古族） 4、教师：你们想不想看看蒙族人民是怎样跳舞的？ 5、组织幼儿一起观看蒙古族舞蹈录像 6、教师：你都看到了哪些动作？（让幼儿来学一学） 7、教师重点教授提腕

2、和压腕 提示幼儿提腕和压腕时，手腕要用劲，手指不要用劲，不要扣手指 8、幼儿练习，教师个别指导 9、教师表演律动挤奶，幼儿观赏 10、请幼儿来跟教师一起来表演一边 11、教师数着节拍来教授律动的动作 12、听音乐表演律动 13、教师订正幼儿不正确的动作 14、听音乐再来表演 15、分组来表演 三、完毕 看录像，请幼儿仿照录像上的动作一起来表演。 舞蹈教案 篇2 “嗒嗒”舞步 有一个小姑娘叫莹莹，她长的很美丽，身材也很苗条，天生是一块跳芭蕾舞的料，可是，一场车祸使他的双腿受到了严峻的损害，从今，她被一把无形的大锁紧紧地捆在了轮椅上。 有一天，她靠在窗前看外面的世界。突然，她听到美丽的舞曲和着有节

3、奏的舞步声，她被这美丽的舞曲沉醉了。定睛一看，原来是邻居露露在跳芭蕾舞，她多么想像露露一样，和着美丽的旋律跳芭蕾舞呀！对别人来说，这个心愿就像是举手之劳，可对莹莹来说，这比举起九百斤重的巨石还要难。 她对妈妈说：“妈妈，我想学跳芭蕾舞。”“孩子，你的腿”说着，莹莹和妈妈的眼睛里闪动着泪花。 早晨，莹莹的爸爸妈妈上班去了，莹莹的脑海中有一个念头不断出现学跳芭蕾舞。 她用手扶着轮椅，撑着身体，努力站起来，可是她的腿软绵绵的，一下子倒在地上，腿上流出了血，可是，莹莹又顽强地站起来，止住了要流出来的泪水，连续练习着，她一次又一次的受伤，可每一次，她都会咬着牙连续站起来 功夫不负有心人。最终有一天，莹莹

4、站起来了，她能像正常孩子一样，能跑能跳了！她脱离了捆住她几年的轮椅，推翻了医生无情的话语，她用自己的努力，实现了自己的幻想芭蕾。 从今，每天莹莹都会在家练习跳舞；每天，她家都会传来美丽的舞曲和“嗒嗒”的舞步声。 “嗒嗒。” 舞蹈教案 篇3 活动目标： 1、幼儿能够感受音乐的美感，并情愿用舞蹈的形式来表现 2、幼儿能够小组合作创编舞蹈组合。 活动预备：丰富幼儿舞蹈动作、感知音乐内容、原声带 活动过程： 一、根底训练局部： 1、听音乐进教室，预备动作站立 2、手位以及手眼协调动作练习 二、教师与幼儿一起提升阅历动作 1、幼儿观赏完整歌曲 2、你觉得这首歌分为几局部？你可以用语言来描述一下吗？ （1

5、）从歌曲的节奏来说 （2）从歌曲的前奏、歌曲、间奏来说 3、节奏舒缓的时候你可以用什么动作来表现？欢快的时候呢？ 4、歌曲的前奏我们都可以怎样舞舞蹈形式表现出来呢？间奏呢？ 5、平常我们小朋友都是自己跳自己的，我们今日要小组一起来跳舞，那小组跳舞和自己跳舞有什么区分呢？（队形、动作、商议） 6、我们都会有什么队形呢？（两排横拍和两竖排、圆圈、开火车、前排蹲下后排站起来等） 7、我们在进展舞蹈排练时要留意哪些问题呢？（记住大家编排的动作、编的动作不要太快也不要太慢，要一句一句的编） 三、幼儿分组自由创编舞蹈 1、教师重点指导相对较弱的组（通过语言来引导幼儿根据歌词的意思来创编舞蹈） 2、当幼儿根

6、本完成创编时，教师为幼儿放音乐两遍，为其供应音乐完整正确的感觉。（两遍音乐中间教室要提示幼儿：你感觉那里不太好需要转变一下，请大家抓紧时间，一会教师还会为大家放一次音乐） 四、幼儿舞蹈表演： 1、表演时应当留意些什么问题？（要有笑容、面对观众） 2、文明的小观众应当怎样做？（留意看、鼓掌） 3、问题：请大家在看表演时要思索两个问题： （1）你觉得他们这组哪里做的最棒？为什么？ （2）教师要留意强化幼儿做得好的地方。 五、活动完毕：幼儿进入活动区 1、刚刚我们看了大家的表演，又学到了不少本事，一会感兴趣的小朋友还可以到表演区，把你们的舞蹈再改编一下，争取让他更美丽，好吗？ 2、音乐提示：幼儿站队

7、，向教师行礼，教师回礼。 舞蹈教案 篇4 活动背景： 依据幼儿的兴趣生成了大班艺术活动舞蹈一起飞本次活动为其次课时 小组课，幼儿在创设的情景中复习上次活动的内容，引导幼儿自编小鸟飞的舞蹈动作，并教全部小朋友学习，培育幼儿大胆的创编。教师教幼儿一个飞的舞蹈动作即“手臂的大波浪”。并且，再创设的情景暴风雨中体验团结友爱，相互帮忙的欢乐！本次活动的情景是教师扮鸟妈妈，幼儿扮小鸟，开头局部鸟妈妈叫小鸟起床，作早操即幼儿形体训练，开头了小鸟的一天生活，引导幼儿复习上次活动的.内容，为这次活动作铺垫，根本局部，引导幼儿创编小鸟飞的舞蹈动作，并教大家学习。教师再教幼儿一个飞的动作既手臂的大波浪。然后，在创设

8、的情景暴风雨中，引导小鸟团接友爱，相互帮忙，帮忙弱小，使她不落伍，能够和大家一起飞，雨过天晴了，小鸟们没有一个落伍的一起在大森林里飞行，完毕局部，小鸟们随妈妈一起去捉虫子，飞出教室！以下是本次活动的展现，请各位领导，教师赐予批判，指导！ 活动目标： 1、复习上次活动的内容小碎步，幼儿自编飞的舞蹈动作，培育幼儿大胆的创编 2、教师教幼儿舞蹈动作手臂的大波浪 3、在创设的情景中体验，团结友爱，相互帮忙的欢乐 活动预备：小鸟头示，服装，录音机，磁带，录象机，电视，电脑，课件（太阳升起，大森林，）录象带（手臂大波浪） 活动过程： 一、开头局部 1创设情景激发幼儿的兴趣，复习上节课内容 （1）（幼儿扮小

9、鸟，双腿跪坐，睡眠状）孩子们，起床吧！（幼儿伸腰揉眼）让我们一起来做早操吧！（根本功训练） （2）孩子们，看红红的太阳升起来了，森林里的空气多新奇呀！昨天，妈妈已经教你们怎么熬炼翅膀使他们变的更有力，现在让我们一起来练习练习吧！（复习上节课内容） 二、根本局部 让幼儿自编小鸟飞的动作，教师教飞的动作手臂的大波浪，在情景中体验团结友爱，相互帮忙的欢乐 （1） 孩子们你们做的真不错，现在让我们看看小翅膀能不能飞起来呢？你们动脑筋想一想，小翅膀应当怎么飞呢？（幼儿自编 飞的舞蹈动作）好，有这么多的飞法，有谁情愿到前边来飞一下呢？（找几个小朋友到前边来示范），我们一起和他飞一下。妈妈这里呀有一个飞行时

10、的录象，我们和录象学一学吧！（幼儿看录象学动作，教师指导） （2） 孩子们你们学的很好，再和妈妈一起飞一次吧，把你的小翅膀翻开伸平，然后向下向上做手臂的波浪，手臂要放松，好，现在把你的脚跟抬起，做小碎步，看我们飞起来了！好了，我们一起到大森林里去飞吧！（幼儿编的飞的动作，教师教的飞的动作手臂的大波浪，快慢交替一起练习） （3） （放打雷的声音）师：听！孩子们什么声音？ 幼：打雷了，要下雨了，我们好可怕呀！ 师：要下雨了，我们该怎么扮呢？ 幼：躲到山洞里，藏到树下面， 师：孩子们不要可怕，我们一起躲到大树下面吧！ （放录音，背景音乐打雷下雨的声音，讲解：鸟妈妈帮忙小鸟们躲到了大树下面，可有一只最

11、小的小鸟，身体太弱了，没跟上，到了队，被风迷了双眼，树枝刮伤了翅膀，倒在了雨中） （4） 师：孩子们，小妹妹受伤了，我们该怎么办呢？（我们一起为她疗伤吧）。孩子们你们和妈妈一样做，用嘴把伤口的泥水清理掉，让我们带上受伤的小妹妹一起飞吧！ （5） 孩子们你们都累了吧，休息一下吧！妈妈为你们跳一个舞蹈好么？不过呀，我有一个要求，你们在看的时候，要留意观看，妈妈跳舞的时候表情是什么样子。（观赏教师舞蹈） 三、完毕局部 孩子们，你们今日的表现真不错，你们学会了怎么飞行，而且很英勇，暴风雨来了也不可怕，还能团结友爱，相互帮忙一起战胜了暴风雨，妈妈为你们感到傲慢！孩子们，你们饿了吧？让我们一起去捉虫子吧！

12、 舞蹈教案 篇5 活动设计背景 孩子天生是好动的，就拿跳韵律操来说，即使每天都要跳上两回，可是每当一听到音乐就“热忱高涨”。可能他们的动作并不是很到位、舞姿并不是很美丽，可是他们喜爱跳、喜爱仿照各种舞蹈动作。 一次在电视中看到一个舞蹈千手观音，给我留下了很深的印象。这是一个由许多残疾姑娘表演的舞蹈，她们克制聋哑的残障，经过刻苦的训练，把一个千手观音表现得活敏捷现、惟妙惟肖。她们的表演生动活泼，动作娴熟，协作默契，技艺精湛，更感染人的是，她们身上的那股强大生命力和高度的乐观主义精神。当孩子们看到这个作品，了解作品背后的点点滴滴时，都为舞蹈的美而鼓掌，为表演舞蹈的人而感动了。 活动目标 1、观赏舞

13、蹈，大胆地用语言来表达对舞蹈“美”的感受。 2、尝试合作、整齐地表现舞蹈动作和造型。 3、学会感动、学会敬重，懂得关怀残疾人群。 教学重点、难点 1、指导幼儿观赏舞蹈的“美”。 2、通过语言的表达和动作的仿照、创编，来表达自己对美的感受。 活动预备 1、幼儿学问阅历预备：观赏乐曲、聋哑手语，了解残疾舞蹈演员有关的学问。 2、教师预备：律动手腕转动音乐，舞蹈千手观音视频。 活动过程 一、开头 1、律动笑眯眯欢快在一起，感受同伴间团结友爱的感情。 2、叙述千手观音的传奇，引起幼儿观赏的兴趣。 二、观赏舞蹈千手观音 1、观赏千手观音的图片 提问：为什么叫“千手观音”？ 2、完整观赏舞蹈千手观音 带着

14、问题观赏舞蹈，然后大胆地用语言来表达对舞蹈“美”的感受。 “让我们来观赏一下阿姨们是怎样来仿照千手观音的，请小朋友边看边想：舞蹈中什么地方最吸引你？” 问：她们手的动作一样吗？ 不一样在什么地方？（伸出来的时间、方向、凹凸、角度） 这些手一起拼成的造型象什么？（孔雀开屏、一条长龙、渐渐翻开的扇子、开放的花朵等） 帮忙幼儿熟悉舞蹈动作和造型的整齐、对称的美。 除了动作和舞蹈造型，还有哪些地方吸引你？（音乐、服装道具、背景、灯光等） 小结：舞蹈可以从演员的动作、舞蹈的造型、服装道具、音乐、背景、灯光等多方面来观赏。 三、观赏并仿照创编动作 1、片段观赏舞蹈千手观音 你喜爱舞蹈中的什么动作和造型，像

15、什么？ 出示图片让幼儿进展比拟，熟悉手型：兰花指，理解造型的含义。 观赏舞蹈片段，鼓舞幼儿边看边仿照。 2、合作表演 “这么好看的动作，想不想试一试？” “三个人一起做这个动作会是什么样的造型呢？” “你们还能想出什么动作和造型？” “情愿上来表演给大家看吗？” 3、其次次观赏片段 “跳了一会舞蹈，让我们来休息一下吧。” 观赏千手观音舞蹈片段，“看完后你有什么感觉？”(很整齐、很美、安静、感动) “你知道这些阿姨是怎样练会这个舞蹈的吗？” 个别幼儿介绍。 教师小结：你们知道吗，原来她们都是听不见音乐的聋哑人，她们只能靠相互团结，看手势来到达整齐，要反复的练，要不怕苦不怕累，比寻常人付出辛苦的训

16、练才行呢。他们真英勇，我们要更加敬重和关怀残疾人群。 4、边观赏边仿照 “残疾的阿姨都能跳得这么整齐，你们有什么好方法也可以跳得又整齐又美丽呢？”（队伍要排整齐、喊口令、数数字，还可以给自己装扮装扮） 边观赏边合作仿照 四、总结，完毕。 总结：今日，一群残疾的阿姨用整齐美丽的动作和造型，用精致的服装道具，用五彩缤纷的舞台和灯光，让我们获得了一次美的享受。 引导幼儿在以后音乐嬉戏时间，大家一起探讨其他的造型，也可以将自己的想法画下来，为新的艺术活动生成奠定根底。 舞蹈教案 篇6 活动目标： 1、能依据音乐的变化，大胆创编不同的、夸大的螃蟹动作； 2、愿意参加嬉戏活动，体验螃蟹跳舞、吹泡泡、饶痒痒

17、等嬉戏情节所带来的欢乐。 活动预备： 1、活动前观看有关螃蟹的录象或图片； 2、与音乐变化相符的螃蟹动态图示一份（跳舞、吹泡泡、饶痒痒）； 3、螃蟹音乐； 4、螃蟹头饰（每人一份）。 活动进展： 一、引题： 1、说说螃蟹的事； 2、幼儿扮演小螃蟹自由玩耍。 二、播放螃蟹的音乐： 1、幼儿完整观赏乐曲； *引导争论：音乐有变化吗？怎么变？ 欢快的地方（快的地方），螃蟹在干什么？ 美丽的地方（慢的地方），螃蟹在干什么？ 2、再完整观赏，教师情节叙述，帮忙幼儿整理出整首乐曲变化的规律，并同时贴出相应的螃蟹动态图示。 三、螃蟹的舞蹈： 1、引导分段创编螃蟹动作，鼓舞大胆想象、夸大动作； 2、幼儿随乐完整动作； 3、参加“鲨鱼”角色进展动作。 *引导幼儿依据音乐变化进展嬉戏。