中考记叙文阅读.pptx

《中考记叙文阅读.pptx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《中考记叙文阅读.pptx（38页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、记叙文是以记叙、描写为主要表达方式，以记人、叙事、写景、状物为主要内容的文章。(从广义上来讲：小说、散文、人物传记、寓言、童话、消息、通讯等，都属于记叙文。)第1页/共38页 1.1.记叙的要素和顺序记叙的要素和顺序 1)1)记叙的要素：时间、地点、人物、记叙的要素：时间、地点、人物、起因、经过、结果。起因、经过、结果。2)2)记叙的顺序记叙的顺序:顺叙、倒叙、插叙。顺叙、倒叙、插叙。2.2.记叙的人称和线索记叙的人称和线索3.3.记叙中的描写、议论和抒情记叙中的描写、议论和抒情第2页/共38页考点：一、理解文章重要词语的含义。二、理解文中重要句子的含意。三、理解文中重要句段作用。四、筛选并整

2、合文中的信息。五、分析文章结构，把握文章思路。六、归纳内容要点，概括中心意思。七、鉴赏文学作品形象、语言、表达技巧。八、评价文章的思想内容和作者的观点态度。九、体验作品的形象和情境，拓展作品的主旨和内涵。第3页/共38页针对考点，对写人叙事的一般记叙文的阅读，主要掌握以下几点：（一）记叙的要素、顺序和线索的（一）记叙的要素、顺序和线索的判断与梳理判断与梳理 （二）记叙文重点语句和关键词语（二）记叙文重点语句和关键词语的分析和体味的分析和体味 （三）记叙文段落层次的划分，思（三）记叙文段落层次的划分，思想内容的把握想内容的把握 第4页/共38页 一、记叙的要素：1 1、记叙的要素，包括时间、地点

3、、人物、事件的原因、经过和、记叙的要素，包括时间、地点、人物、事件的原因、经过和结果。结果。2 2、掌握六要素，有助于分析文章的结构，理清事情的发生、发、掌握六要素，有助于分析文章的结构，理清事情的发生、发展的脉络，概括文章中心或段落大意。事件的起因、经过、结展的脉络，概括文章中心或段落大意。事件的起因、经过、结果这三个要素，是记叙文的主体部分，内容的展现，人物的塑果这三个要素，是记叙文的主体部分，内容的展现，人物的塑造，中心的表达，就是通过这些来实现的。阅读记叙文要能明造，中心的表达，就是通过这些来实现的。阅读记叙文要能明确这三个要素，即使不要求准确概括，也须达到能大体将这三确这三个要素，即

4、使不要求准确概括，也须达到能大体将这三点说出来的地步。点说出来的地步。把握六要素技巧，即：把握六要素技巧，即：什么时间？什么地点？谁？干什么？什么时间？什么地点？谁？干什么？第5页/共38页 二 记叙线索：记叙文的线索是记叙文的线索是贯穿全文始终的一条脉落，体现材料之间的内贯穿全文始终的一条脉落，体现材料之间的内在联系，它把所有材料联结成一个有机体。所以说线索是文章在联系，它把所有材料联结成一个有机体。所以说线索是文章的纲，抓住了这个纲，就能理顺文章的内容，掌握文章的结构，的纲，抓住了这个纲，就能理顺文章的内容，掌握文章的结构，理解文章的中心思想。线索是重要的，但不是什么都可以成为理解文章的中

5、心思想。线索是重要的，但不是什么都可以成为线索，只有那些能够体现各种材料之间的内在联系，体现文章线索，只有那些能够体现各种材料之间的内在联系，体现文章主题思想的具体事物，才能作为贯穿全篇的线索。主题思想的具体事物，才能作为贯穿全篇的线索。线索类型线索类型：物线、事线、中心事件、人线、感情线（暗线）、物线、事线、中心事件、人线、感情线（暗线）、时间线、地点线、见闻线。时间线、地点线、见闻线。第6页/共38页线索大致分六类：1 1）以具体事物或事物的特征为线索以具体事物或事物的特征为线索。如。如白杨礼赞白杨礼赞以白杨树的不平凡为抒情线索以白杨树的不平凡为抒情线索贯穿全文贯穿全文 2 2）以人物或人

6、物的特征为线索以人物或人物的特征为线索。如。如背影背影以父亲的背影为线索以父亲的背影为线索 3 3）以中心事件为线索以中心事件为线索。如。如变色龙变色龙以警官奥楚蔑洛夫处理狗咬人事件为线索展开以警官奥楚蔑洛夫处理狗咬人事件为线索展开故事情节故事情节 4 4）以思想感情为线索以思想感情为线索。如。如荔枝蜜荔枝蜜、以、以“我我”对蜜蜂的感情变化为线索组织材料，对蜜蜂的感情变化为线索组织材料，不大喜欢不大喜欢想去看看想去看看赞赏蜜蜂赞赏蜜蜂梦见自己变成一只小蜜蜂梦见自己变成一只小蜜蜂 5 5）以时间推移或空间变换为线索以时间推移或空间变换为线索。如。如藤野先生藤野先生以时间的推移、地点的转换为叙以时

7、间的推移、地点的转换为叙事线索组织材料，在东京的见闻和感受事线索组织材料，在东京的见闻和感受到仙台与藤野先生的交往到仙台与藤野先生的交往离别后对藤离别后对藤野先生的怀念。野先生的怀念。6 6）以以“我我”的所见所闻为线索的所见所闻为线索。如。如孔乙己孔乙己以小伙计以小伙计“我我”的所见所闻为线索塑的所见所闻为线索塑造孔乙己这个人物形象。造孔乙己这个人物形象。技巧：注意题目、文中多次出现的字眼、议论抒情的句子。技巧：注意题目、文中多次出现的字眼、议论抒情的句子。第7页/共38页“线索”是连贯文章始终的脉络,是文章的纲。文章的标题 反复出现的词或事物文中议论抒情的语句 作者的思想感情（变化）“我”

8、的所见所闻所感第8页/共38页三、常见的叙述顺序 1.1.叙述类型：叙述类型：顺叙：按事情的发生、发展和结局的顺序写。顺叙：按事情的发生、发展和结局的顺序写。（按时间发展，有条有理）倒叙：把后发生的事情写在前面，然后再按顺序进倒叙：把后发生的事情写在前面，然后再按顺序进行叙述，也就是在记叙的时间上与事情的实际是相行叙述，也就是在记叙的时间上与事情的实际是相反的。反的。如：背影如：背影“我与父亲不相见已二年余了，我与父亲不相见已二年余了，我最不能忘记的是他的背影。我最不能忘记的是他的背影。”这是文章的开头一这是文章的开头一句，它开宗明义，落笔点题，用追叙的手法，再现句，它开宗明义，落笔点题，用追

9、叙的手法，再现了两年前作者终生难忘的往事。了两年前作者终生难忘的往事。（强调；制造悬念；情节富于变化，吸引读者）插叙：在叙述过程中，由于内容的需要，中断原来插叙：在叙述过程中，由于内容的需要，中断原来情节的叙述，插入和内容有关的情节和事件，然后情节的叙述，插入和内容有关的情节和事件，然后再继续原来的叙述。再继续原来的叙述。（补充内容，丰富情节；刻画人物形象;照应上文，或为下文作铺垫）第9页/共38页四、记叙文重点语句和关键词语的分析和体会 关键句子主要包括五个方面：点明题旨的句子；描写、议论、抒情的句子；总结全文的句子；引用的句子；起承转合的句子。理解关键句子主要是指能体味句子所表达的思想感情

10、。如作者在字里行间流露出的喜怒哀乐、褒贬态度及思想倾向等。同时要理解句子在文中的功能作用、特点完全相同的一个句子，在不同文体中其功能作用是不同的。第10页/共38页首先要从本句入手，注意修饰限制成分；其次要看句子所在的语段，注意与这相邻的上下句和与之对应的解说句；第三，结合段意理解句子，准确性更高。总之，要注意句子所处的具体语言环境。词不离句，句不离篇。第11页/共38页 词语能否删去动词：不能，因为这个动词准确、具体、生动地描写了对象：不能，因为这个动词准确、具体、生动地描写了对象，所以，所以 形容词：不能，因为这个动词生动形象地描写了对象：不能，因为这个动词生动形象地描写了对象所以所以 副

11、词：不能，因为该词准确地说明：不能，因为该词准确地说明对象对象的情况（程度、限制、时间、范的情况（程度、限制、时间、范围），换了之后就变成围），换了之后就变成与事实不符。与事实不符。第12页/共38页重点语句和关键词语的作用 技巧：作用要从两方面考虑技巧：作用要从两方面考虑一从结构上：一从结构上：常起常起A A承上启下过渡、承上启下过渡、B B总领下文、总领下文、C C总结上文的作用、总结上文的作用、D D设伏笔、设伏笔、E E作铺垫作铺垫 二从内容上二从内容上：常有常有A A开篇点题、开篇点题、B B深化中心、深化中心、C C点明主旨（画龙点睛）点明主旨（画龙点睛）具体如下第13页/共38页

12、记叙文开头句子的作用：记叙文开头句子的作用：1、开篇点题；、开篇点题；2、总领全文；、总领全文；3、引起下文，为下文作铺垫。、引起下文，为下文作铺垫。4、设置悬念，引起读者的兴趣或思考。、设置悬念，引起读者的兴趣或思考。记叙文中间句子的作用：记叙文中间句子的作用：1、单独成段起承上启下的过渡作用；、单独成段起承上启下的过渡作用；2、段末起总结作用；（总结上文，引出下文）、段末起总结作用；（总结上文，引出下文）记叙文结尾句子（段）的作用：记叙文结尾句子（段）的作用：1、篇末点题；、篇末点题；2、总结全文，深化中心；、总结全文，深化中心；3、首尾呼应（照应前文、照应标题）；、首尾呼应（照应前文、照

13、应标题）；4、点明中心，升华主题；、点明中心，升华主题；5、令人深思，给人惊醒（启示）或、令人深思，给人惊醒（启示）或 留有思考的余地（回味无穷）留有思考的余地（回味无穷）第14页/共38页五、如何赏析课文中所喜欢的句子：1 1、从修辞手法上分析；（修辞的作用）、从修辞手法上分析；（修辞的作用）2 2、从该句在文中的作用；（点明中心、深化主题、前后照应、画龙点睛、从该句在文中的作用；（点明中心、深化主题、前后照应、画龙点睛)3 3、从语言风格上（豪放、婉约、从语言风格上（豪放、婉约）4 4、从用语、遣词准确传神巧妙。、从用语、遣词准确传神巧妙。5 5、从蕴含的哲理，给你的启示。、从蕴含的哲理，

14、给你的启示。6 6、从作者描写的角度（听、视、嗅、味、触觉）。、从作者描写的角度（听、视、嗅、味、触觉）。第15页/共38页 修辞方法及作用（1）比喻：把比作，生动形象地写出xx事物的xx特点。（2）拟人：把XX人格化，生动形象地写出xx事物的xx特点。（3）夸张：突出XX特征，给读者以鲜明而强烈的印象。（4）排比：句式工整，增强了语言的气势。描写（生动形象）；抒情（抒发强烈感情）；议论（使 观点更鲜明）（5）对偶：句式工整，读起来朗朗上口。（6）反复：强调某种意思，强烈抒情，富有感染力。有强调语气，强化内容的作用（7）设问：自问自答，引人注意，启发思考。（8）反问：态度鲜明，加强语气，强烈抒

15、情。注：必须结合相关语句分析。第16页/共38页 六、记叙文段落层次的划分，思想内容的把握。1、划分段落层次方法划分段落层次方法 1 1）按时间推进划分（时间词语为标志）按时间推进划分（时间词语为标志）2 2）按空间变换划分（地点词语为标志）按空间变换划分（地点词语为标志）3 3）按感情的变化划分）按感情的变化划分 4 4）按选材角度或内容的变化划分）按选材角度或内容的变化划分 5 5）按逻辑关系划分（总分式、层进式、并列式）按逻辑关系划分（总分式、层进式、并列式）2 2、划分段落层次技巧：、划分段落层次技巧：简单说就是合并同类项，把相同内容的合为一层，简单说就是合并同类项，把相同内容的合为一

16、层，把不同的分开来。找中心句，注意段首句、段尾句。把不同的分开来。找中心句，注意段首句、段尾句。归纳段意：归纳段意：本段（概括或具体）写了本段（概括或具体）写了“谁谁干干什么什么”（或（或“什么什么怎么样怎么样”）第17页/共38页3、段意、层意的概括 归纳大意是在分层次的基础上进行的，或者是同步进行的，一归纳大意是在分层次的基础上进行的，或者是同步进行的，一般说来在分层次合并同类项的同时，大脑也就在归纳各层的大般说来在分层次合并同类项的同时，大脑也就在归纳各层的大致意思，再进而形诸文字而已。归纳层次大意主要有三种形式：致意思，再进而形诸文字而已。归纳层次大意主要有三种形式：一一是用最简洁的文

17、字说明各层写了什么；是用最简洁的文字说明各层写了什么；二二是用表明作者观点是用表明作者观点的话来概括；的话来概括；三三是选用文中现有的关键词自己组合成句来概括。是选用文中现有的关键词自己组合成句来概括。不论采用哪种形式，都要遵循不论采用哪种形式，都要遵循基本的原则：一基本的原则：一是力求完整，不是力求完整，不能以偏概全；能以偏概全；二二是力求简洁，不要过多复述；是力求简洁，不要过多复述；三三是力求明确，是力求明确，不能笼统含糊。不能笼统含糊。第18页/共38页4、概括归纳记叙文中心内容 把握中心思想的原则是：必须从整体上去把握感知，切忌拘泥、局限某一局部纠缠不清，即使是某一片段、段落的分析，也

18、必须立足于文章的整体去思考、探究，掌握整体和部分之间的有机联系，在抓住本质的基础上进行合理、精确、完备的概括。第19页/共38页概括记叙文的中心常用的格式：本文记叙了（描写了）的故事（事迹、经过、事件、景物），表现了（反映了、歌颂了、揭露了、批判了）的思想（性格、精神、实质），抒发了作者的感情。举例：背影背影通过写车站送别，表现了父亲对儿子的深挚的爱，抒发了作者对父亲通过写车站送别，表现了父亲对儿子的深挚的爱，抒发了作者对父亲深切的思念。深切的思念。第20页/共38页七、记叙文的人称及其作用：第一人称第一人称使人感到亲切自然，与读者没有距离；使人感到亲切自然，与读者没有距离；第二人称第二人称最

19、贴近读者，使人感到特别亲切，但用得不多；最贴近读者，使人感到特别亲切，但用得不多；第三人称第三人称是以是以“他他”叙事。运用第三人称叙事，可以不受时间、空间的束缚，叙叙事。运用第三人称叙事，可以不受时间、空间的束缚，叙述的角度比较灵活、自如。述的角度比较灵活、自如。第21页/共38页 八、八、分析文中描写、议论和抒情的作用。分析文中描写、议论和抒情的作用。描写是记叙文最常见的表达方描写是记叙文最常见的表达方式之一，运用描写手法，能栩栩如式之一，运用描写手法，能栩栩如生地再现人物、事件和景物。描写生地再现人物、事件和景物。描写主要有主要有人物描写人物描写和和景物描写。景物描写。第22页/共38页

20、 描写方法及其作用：A A、人物描写及其作用、人物描写及其作用类型：语言、动作、神态、心理、外貌描写类型：语言、动作、神态、心理、外貌描写人物描写方法作用：人物描写方法作用：更好地展现了人物更好地展现了人物的内心世界性格特征。的内心世界性格特征。B B、景物描写在记叙文中的作用、景物描写在记叙文中的作用 1 1 交代时令、季节、气候的特点。（找描写交代时令、季节、气候的特点。（找描写对象对象）2 2 渲染气氛。渲染气氛。3 3 烘托人物心情。烘托人物心情。4 4 刻画人物形象。刻画人物形象。5 5推动情节发展、预示结局。推动情节发展、预示结局。第23页/共38页人物描写的内容描写的方法环境描写

21、环境描写语言语言动作动作心理心理外貌外貌神态神态正面正面侧面侧面细节细节社会环境社会环境自然环境自然环境第24页/共38页 细节描写，也是刻画人物的一种重要方法，它是对于肖像、语言、动作、心理、环境和场面的细微末节所作的描写。突出人物XX性格，反映了人物XX的心理活动，使人物形象更鲜明。第25页/共38页社会环境社会环境 描写指对人描写指对人物活动的场所、风土人物活动的场所、风土人情、社会背景、历史背情、社会背景、历史背景的描写。景的描写。能揭示人物思想产生和导致能揭示人物思想产生和导致事件结局的社会根源。事件结局的社会根源。作用作用分析环境描写的作用时，分析环境描写的作用时，要先找出描写的句

22、子，要先找出描写的句子，再联系文章的内容、时再联系文章的内容、时代背景综合考虑。代背景综合考虑。第26页/共38页自然环境自然环境 描写指对日、描写指对日、月、星辰、天气、自然月、星辰、天气、自然风光等的描写风光等的描写。作用作用 1、能烘托气氛能烘托气氛2、表现人物的心情、表现人物的心情3、表现人物的品质、表现人物的品质4、突出人物身份地位、突出人物身份地位 5、推动情节的发展起、推动情节的发展起衬衬 托中心意思的作用托中心意思的作用。第27页/共38页各类描写答题技巧肖像（外貌）描写包括神态描写（描写人物容貌、衣着、神情、姿态等）：交代了人物的身份、地位、处境、经历以及心理状态、思想性格等

23、情况。语言（对话）描写和行动（动作）描写：形象生动地表现出人物的心理（心情），并反映了人物的性格特征或精神品质。有时还推动了情节的发展。心理描写：形象生动地反映出人物的思想，揭示了人物的性格或者品质。环境描写：自然环境描写和社会环境描写自然环境（描写自然景观如人物活动的时间、地点、天气、季节和景物场景如山川、湖海等自然景物）：交代故事发生的时间、地点及人物活动的空间，渲染环境气氛、烘托人物的情感、预示人物 的命运、表现人物某性格、推动故事情节的发展；揭示文章主题。社会环境（描写社会状况或者人物活动的场景和周围（室内）的布局、陈设）：交代故事发生的时代背景、时代特征、社会习俗、思想观念和人与人之

24、间的关系，渲染环境气氛。衬托人物心情，推动情节发展，深化主题。第28页/共38页 记叙文中议论的作用 A.A.类型：记叙文中的议论，有先叙后议、类型：记叙文中的议论，有先叙后议、先议后叙之分。先议后叙之分。B.B.作用：议论的目的在于揭示记叙事物所作用：议论的目的在于揭示记叙事物所蕴涵的思想意义，起蕴涵的思想意义，起“画龙点睛画龙点睛”的作用。的作用。第29页/共38页记叙文中的抒情 分类：一种是作者直接抒分类：一种是作者直接抒 发自己发自己对事物的思想感情，叫对事物的思想感情，叫直接抒情直接抒情；一种是；一种是寓情于景或托物抒情，叫寓情于景或托物抒情，叫间接抒情间接抒情。作用作用:抒发作者的

25、某种思想感情。抒发作者的某种思想感情。第30页/共38页九、合理想象人物的表现，补充一段文字。首先首先要符合上下文情节，符合人物性格的发展，要符合上下文情节，符合人物性格的发展，然后然后根据特定的情境确立根据特定的情境确立描写人物的语言、行动、心理、神态。描写人物的语言、行动、心理、神态。联系学生自身，读感受。仔细阅读文章，把握文章中心，从文中生发出联系学生自身，读感受。仔细阅读文章，把握文章中心，从文中生发出来。来。第31页/共38页平时一方面要关注生活，注意勤观察、勤思考；另一方面要平时一方面要关注生活，注意勤观察、勤思考；另一方面要广泛阅读，开阔视听，不断吸取知识营养。积累较丰富的材料，

26、广泛阅读，开阔视听，不断吸取知识营养。积累较丰富的材料，“谈谈”起来才能得心应手。起来才能得心应手。“谈谈”时要针对话题，选取适当的角度，具体阐述，避免空时要针对话题，选取适当的角度，具体阐述，避免空泛，泛，“谈谈”的内容应的内容应从原文生发，要中心明确，要表现正确的从原文生发，要中心明确，要表现正确的思想和健康的情感。思想和健康的情感。“谈谈”时要根据题意选择适当的表达方式（议论记叙相结合）时要根据题意选择适当的表达方式（议论记叙相结合）；语言力求简明扼要（注意文字数量的要求）。；语言力求简明扼要（注意文字数量的要求）。十、开放性试题应注意：谈看法、读启示、读体验、谈做法等第32页/共38页

27、开放性试题题型例举：开放性试题题型例举：1、文中哪一句话最让你感动？说说理由？2、文章给你怎样的启示？3、文中人物在现实社会是否存在？有什么现实意义？4、在阅读过程中你一定会产生许多疑问，请你把最有价值的问题写在下边。第33页/共38页十一、写作手法及其作用（1）拟人手法赋予事物以人的性格、思想、感情和动作，使物人格化，从而达到形象生动的效果.（2）比喻手法 形象生动、简洁凝练地描写事物、讲解道理。（3）夸张手法突出人或事物的特征，揭示本质，给读者以鲜明而强烈的印象。（4）象征手法把特定的意义寄托在所描写的事物上，含蓄委婉地表达了的情感，增强了文章的表现力。（5）对比手法通过比较，突出事物的特

28、点，更好地表现文章的主题.（6）衬托（侧面烘托）手法和正面描写。以次要人或事物衬托主要的人或事物，突出主要的人或事物的特点、性格、思想、感情等。（7）讽刺手法。运用比喻、夸张等手段和方法对人或事物进行揭露、批判和嘲笑，加强深刻性和批判性，使语言辛辣幽默。（8）欲扬先抑和先扬后抑。先贬抑再大力颂扬所描写的对象，上下文形成对比，突出所写的对象，收到出人意料的感人效果。（9）前后照应（首尾呼应）使情节完整、结构严谨、中心突出。（10）设置悬念能引起读者注意，引出文章的说明内容等。第34页/共38页表现手法：表现手法：对比、拟人、夸张、衬托、渲染、烘托、对比、拟人、夸张、衬托、渲染、烘托、象征、讽刺、

29、托物言志、以小见大、设置悬念、象征、讽刺、托物言志、以小见大、设置悬念、先抑后扬（欲扬先抑）先抑后扬（欲扬先抑）、伏笔、铺垫、留白、伏笔、铺垫、留白、渲染、铺排、突转、动静结合、虚实结合、渲染、铺排、突转、动静结合、虚实结合、点面结合、借景抒情、卒章显志点面结合、借景抒情、卒章显志记叙文的写作特色：记叙文的写作特色：语言风格：语言风格：亲切自然口语化、幽默讽刺、热情奔放、冷亲切自然口语化、幽默讽刺、热情奔放、冷峻辛辣等峻辛辣等第35页/共38页十二、分析人物形象从两个方面入手：一是通过分析典型事例来理解人物形象；二是通过对人物描写（外貌描写、动作描写、心理描写、语言描写、肖像描写等）方法的分析

30、来把握人物的思想性格。要分析直接描写、侧面描写、细节描写。第36页/共38页记叙文知识点汇总表记叙文知识点汇总表 记叙要素：记叙要素：时间、地点、人物、事件的起因、经过 和 结果。第一人称（亲切自然、真实可信）顺叙（脉络清楚、有头有尾）记叙的人称记叙的人称 第二人称（适于变换、利于抒情）记叙的顺序记叙的顺序 倒叙（设下悬念、引人入胜）第三人称（自由灵活、不受限制）插叙（丰富内容、突出主题）中心思想 （感情）突出 点明 服务深化 详写用墨如泼 叙述、描写为主 材料材料 （突出中心）表达方式表达方式 兼有议论、抒情：略写惜墨如金 （画龙点睛、深化主题）（结构完整）表现手法表现手法联想、象征、对比、夸张 描写方法描写方法肖像、语言、动作、心理、神态 描写角度描写角度正面、侧面（直接、间接）第37页/共38页谢谢大家观赏！第38页/共38页