(俺的定稿学生版)《前方》导学案(教师版).pdf

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1、前方导学案【学习目标 】1. 了解摄影散文的一些特点，体会联想这一创作手法的具体运用。2解读文中内涵深刻的句子。3了解和探索“精神家园”的内涵。【重难点预测】1、解读文中内涵深刻的句子。2、立意上的反弹琵琶。3、虚实结合的写法。【课时安排】2 课时【教学过程】第一课时一、导入新课。（略）二、 【知识链接 】摄影散文 : 摄影散文由摄影和文字构成。即对摄影作品作一番解读、鉴赏，进行联想和想象，穿插描写、议论、抒情写成的散文. 它兼具摄影的视觉性和散文运用语言表达的自由性两种审美特点 , 两者互相影响，互相补充，成为一个有机的艺术整体。三、 【自主学习】1. 给下列加粗字的注音迁徙袭击按捺不住憔悴

2、惶惑颠簸篇幅抛锚惦念崔颢温馨整体感知，理清思路。摄影散文一般由摄影照片切入，然后由这个画面展开联想，最后再回到照片上来。前方是否也采用了这个思路呢？请大家快速阅读文本，并理清本文思路。找出文中直接写照片的段落，并思考他们各自的作用。精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 1 页，共 4 页 - - - - - - - - - - 在联想的这一部分中，作者由这幅画面想到了什么内容？提出了哪几个核心的观点？3. 【互动探究】为什么说“人有克制不住的离家的欲望”？作者从哪几个方面阐释原因的？如何理解第7

3、 段中“人的眼中、心里，总有一个前方”？这个“前方”指的是什么？课文题目“前方”指的又是什么？文中这样虚实结合的词语还有那些？为什么说“人生实质上是一场苦旅”？“实质”这个词可以去掉吗？四、【我的疑问 】请同学们将你在学习过程中未能解决的问题和发现的困惑整理在下面，与老师共同探究解决。精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 2 页，共 4 页 - - - - - - - - - - 第二课时一、复习旧知、导入新课。（略）二、 【互动探究】1、人的“悲剧性”具体内容是什么？请用文本中的语言回答。2、

4、体会上述三个句子中的“家”到底是什么意思。3、前面强调“人有不可克制不住的离家的欲望”，这里却说归家，二者之间是什么关系？同学们讨论交流一下。 4 、你认为前方到底是家还是无边的旷野呢？三、 【小结】本文：照片切入联想（思考）回到照片。联想部分谈了三个内容：人有克制不住的离家的愿望；人生实质上是一场苦旅；人的悲剧性实质。文章虚实结合，从现实中的家、路出发，扣住心灵远游、寻找精神家园来写，表明人在寻找精神家园时的漂泊感和对理想的追求。精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 3 页，共 4 页 - -

5、 - - - - - - - - （离家和归家都是人内心的一种愿望寻求精神的寄托。但是人对理想的追求是无止境的，不可能实现所有的理想，人们只有不断走向前方，前方才是永远的精神栖息地。因此注定了人生是一场没有结局的悲剧。作者揭示的正是人类精神与理想无所皈依的生存处境。）四、 【达标检测 】1给下列加粗的字注音。(1) 迂徙( ) (2)戈壁( ) (3)按捺( ) (4)呐喊( ) (5) 憔悴( )( ) (6)颠簸( ) (7)抛锚( ) (8)崔颢( ) 2解释下列词语。(1) 迁徙： (2)荒原：(3) 戈壁： (4)寂灭：(5) 视野： (6)诱惑：3、下列各项分析不正确的一项是（）A

6、、前方是一篇摄影散文，文中的“前方”更多的并不是指一种空间上的概念，而是指理想，是理想的召唤。B、文章思辨的色彩很浓，“家”“路”“流浪”“旅途”等等都是一些双关的词语。C 、作者试图揭示的是一种精神上“苦旅”，所以他才会说，那些境遇舒适的人心情并不一定比在沙丁鱼罐头一样的车中的人要好。D 、这段文字作者所要表达的是有些人天性喜欢浪迹天涯，并在不同的旅行途中感受到生活的不易。4、理解下面两个句子的含义路边接着家与前方。人们借着路，向前流浪。便是许多人终身未出家门，但在他们内心深处，他们仍然有无家可归的感觉，他们也在漫无尽头的路上。【课后反思】本节课你有哪些收获？还有什么新的疑惑请写下来。精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 4 页，共 4 页 - - - - - - - - - -