2022有关美术教案模板汇总五篇.docx

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1、2022有关美术教案模板汇总五篇美术教案 篇1活动设计背景生长在乡下的孩子，随处可见乡土的五谷杂粮，野花野果，这些材料是孩子们的天然玩教具，是孩子们熟悉的教育资源，所以我设计了这堂课。活动目标1、培养幼儿良好的美工活动习惯，耐心的做事态度。2、培养幼儿对海底的兴趣及热爱大自然的情感。3、引导幼儿大胆想象进行绘画。4、培养幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。5、培养幼儿良好的作画习惯。教学重点幼儿自己设计鱼，自己选材粘贴。难点：粘贴鱼各部位的正确位置。活动准备1、挂图海底世界2、教具、课件、音乐；3、美术工具：水彩笔、固体胶、餐盘、卡纸、树叶、瓜籽活动过程导入入场音乐

2、律动猜谜：不是船儿水里游，摇摇尾巴点点头，深海浅水都能去，味道鲜美营养多。播放投影，幼儿欣赏。引导幼儿观察鱼的不同外部特征。提问：刚才的画面里却看到了哪些鱼？它们长得什么样？身上有什么颜色的花纹？幼儿发言后，师总结：鱼的种类非常多，每种鱼的形状和颜色都不一样，有的长长的，有的扁扁的，有肚子鼓鼓的，还有不过，它们的身上都有：眼、鳍、尾等。出示海洋图片看，我们教室里也有一个海底世界，可这里面只有一条鱼，它好孤单：没有朋友跟它玩，怎么办呀？你们帮他想个办法吧！我们一起给这条鱼找更多的朋友吧！师讲解制作过程，幼儿观察其形状及制作材料动脑筋想好要做一条什么样的鱼，并用笔画出它的形状；涂上胶水，（在画的部

3、分）粘上双面胶，撕下表面的部分；沾上瓜籽，注意要摁一下，让它沾牢；添上小眼睛，画出鱼的轮廓；让它放在旁边晾一晾，让胶水干。（2）出示餐盘鱼，让幼儿说出它的材料后，师简单的介绍其制作过程：盘子扣过来，粘鱼鳞，粘鱼鳍，粘鱼尾，添鱼眼。（3）出示树叶贴鱼，可以选树叶做鱼垢身体：选材料，哪些树叶做鱼身，哪些树叶做鱼尾，涂上固体胶，粘上去，画鱼眼。让幼儿自选材料动手做鱼，师巡视指导。瓜籽和树叶粘的鱼，我们请老师帮忙把四周多余的纸剪掉后，把自己制作好的鱼贴到海底世界吧！评：教师与幼儿共同欣赏，请幼儿上来讲讲哪条鱼是自己做的？（表扬大胆创新，作品颜色鲜艳、剪得轮廓边缘整洁的作品。）总结：今天，我们做的这个海

4、底世界真漂亮，我也想变成一条鱼儿了，让我们变成鱼儿游到海底世界吧！教学反思采用大自然中的材料让幼儿动手操作，调动了孩子们的好奇心和注意力，在尽情的玩乐中，孩子们感受和体念着大自然的千变万化，培养孩子们亲近自然的性情，给予幼儿有灵性的生活。引领幼儿智慧的成长，同时还具有节能环保的价值。美术教案 篇2一、教学目标知识与技能1、增强学生对事物得好奇心。2、初步接触依形想象并绘制得基本方法。过程与方法1、组织“捉影”游戏。（认识人物轮廓）2、开展“影子”探秘。（认识形态变化）3、想象完整形态，充分表现个性。4、欣赏评价，从中获趣。情感态度价值观增强学生对事物得好奇心，培养发展对形于色得想象力。二、教学

5、重难点重点：认真组织学生开展“捉影”活动，认识理解形态得变化。难点：指导学生依形想象并绘画成图。三、学法指导1、室外造影游戏。(自由摆姿造型)2、室内借形想象。（添画完形创作）四、教学准备课件五、教学课时 一课时六、教学过程一、课题导入（5分）1、课件展示：谜语。“你走他也走，你动他也动，就在脚下面，怎也抓不住。”2、板书课题：影子大王二、捉影游戏（8分）1、室外操场。观察人物、树等影子。思考：这些影子是怎么来得？2、学习捉影方法。你能用手捉住吗？怎样才能捉住呢？3、小结。用粉笔把影子得边缘画下来，就把影子捉住了。三、影子探秘（5分）1、观察影子得变化。(变化多端)2、多人组合姿势，变化更有趣

6、得影子。3、构思。首先是把现实中存在得问题解决，再是选择最科学得方法把它变成一幅美丽得画。四、完成添画（5分）1、集合学生观察影子，引导联想，它们像什么？（动物、大小壶等）2、引导想象添画。3、小结：大胆添画。五、学生创作（10分）1、室内创作。2、指导构图。3、修改完善。六、欣赏评价（7分）1、学生展示作品。2、学生互评。3、教师点评。七、当堂作业学生完成一幅影子绘画作品。美术教案 篇3课 题：画画自己的手教学目标：1。 通过仔细地观察，用写生的方法描绘出自己左手的一个动态造型。（了解）2。 从描绘手的结构与不同动态造型中，提高写真造型能力，进一步理解手对于人的气质与神态的关系与重要作用，使

7、所描绘的手传情达意。（练习）3。 培养学生树立努力锻炼自己双手，让双手更灵巧，长大为人类创造出新的文明与财富的思想。（接受）重 点：难 点：从描绘自己手的过程中，能较真实地描绘出手的结构与形象，从所描绘不同的手的动势中表现出自己的神态和气质。课时安排：一课时课前准备：收集画家描绘手的作品。教学过程：.揭示课题。.要求学生用自己的手表现下列动作：握、抓、推、举、挡、托。.要求学生用自己的手表现下列词义：胜利、欢迎、拒绝、友好、称赞、抗议、反对。4小结：手能表现出劳动中的各种动作，手的各种姿势也同时能表达人的情绪。只要我们认真观察，细心地描绘，就可以画出能传情达意的手的造型，提高自己的绘画本领。5

8、小练习：（1）印画：伸开五指放在画纸上，用铅笔将手的形状印画在纸面上。画时握笔要直，笔紧贴指与掌的边缘，准确地画出手印。挪开手后，看一看自己的手形，然后画出指甲、皮肤皱纹及手背的静脉。（2）观察讨论：手背与手心的形状有什么不同？手背的指长还是手心的指长？为什么？手掌的面积从手心与手背看哪个面积大？说出最长、最粗、最短的手指。（3）归纳：描绘手的造型，事先对手的结构进行仔细地研究，就会把自己的手画得更真实。6示范画手步骤：（1）画出手的大的动势；（2）分出手掌、拇指、四指；（3）逐次分开四指。（4）强调：关节处线条硬；手指背线条直；指肚线条稍圆；皱纹宜简洁。7。学生练习：要求：根据自己的能力与兴

9、趣，先造好型，然后按上面提示的方法画。并能看出画的是什么动作或表达的感情。8.巡视指导。9.总结：“画人难画手”不仅由于手的结构复杂，而且在于手的变化多。手能反映人的气质、神态。因此，画手就要研究手的动势与人的气质、神态、情绪之间的关系，观察人物一定情绪中手的特征，并着意描绘出手的结构与形象，这样才能较准确的描绘出人的气质神态。同学们可以多欣赏大师们的作品，学习他们的表现手法。课 后 录：略美术教案 篇4教学目标 显性目标 通过欣赏，感受色彩调和给人带来的和谐、平静、温馨的感觉；会使用至少两种调和色彩的方法。隐性目标 培养学生自主探究意识，激发他们对色彩的兴趣，充分感受色彩的艺术魅力以及色彩与

10、生活的紧密联系。重点 能运用两种以上的.色彩调和方法，使画面和谐、沉稳。难点 创造性地使用色彩调和方法，完成一幅自己喜欢的色彩丰富又和谐的画。教学方法 欣赏观察法、比较法、小组学习法、尝试法、谈话法、交流讨论法、讲解法等。教学准备 范画、油画棒等涂色工具、图案草稿。教学过程 第一节教学流程 教师引导 学生活动 教学调整一、组织教学 稳定情绪，检查用具准备情况。二、导入新课欣赏比较儿童居室效果图。它们分别给人什么样的感觉？你更喜欢哪一幅？为什么？这种色彩丰富又和谐统一的搭配就是调和的美。 学生欣赏、感受。初步体会色彩的和谐感。三、自主研究1.色彩调和的准确定义是什么呢？有哪些方法呢？自学书第十四

11、页。2.书中介绍了哪些色彩调和的方法？3.鸡冠花与睡莲这两幅画是怎样使色彩调和的？（教师引导分析：先找出颜色，再到色环上找到他们之间的关系。通过这种关系研究色彩调和的方法。） 学生打开书第十四页，自学后汇报。读定义。学生回答：混入同一种黄色；混入同一种灰色。观察分析后回答。四、实践操作如果我们来创作一幅画，除了这几种方法之外，还可以用其他色彩调和的方法。看书第十五页，我们一起来研究。这里有四张画，用的也是书中提示的四种方法，请你归归类，说出它用的是什么方法。 分组研究，讨论。（对比色互相调和；邻近色；同类色；提高明度；主色与装饰色；加入白色。）学生欣赏、分析，并归类：同类色；提高明度；主色与装

12、饰色；加入白色。我们也来试一试，选一种方法为你们组的画涂上丰富而又和谐的色彩。 以小组为单位，为草稿的涂上丰富而又和谐的色彩。五、汇报展示介绍本组的画，它使用了什么方法？给人什么感觉？ 分组介绍。第二节教学流程 教师引导 学生活动 教学调整一、组织教学 稳定情绪，检查用具准备情况。 稳定情绪，做好上课准备。二、回忆调色方法 书中介绍了哪些的方法？你还知道哪些调和色彩的方法？ 学生回忆，并回答。（对比色互相调和；邻近色；同类色；提高明度；主色与装饰色；加入白色。）三、继续完成，教师辅导 教师指出共性问题，并作个别指导。 继续完成作业。四、展示作业 介绍本组的画，它使用了什么方法？给人什么感觉？

13、分组介绍，并进行互评。板书设计色彩的调和对比色互相调和邻近色 同类色 加入白色混入同一种黄色混入同一种灰色 提高明度 主色与装饰色教后反思：美术教案 篇5第一课时一、谜语导入。“有个姑娘真美丽，身穿一件花花衣，拍拍翅膀飞呀飞，百花丛中忙不停。”1、揭开谜底。2、说出除蝴蝶以外的一些昆虫，并讲一讲它们的样子。二、重点、难点的解决方法：1、引导学生观察书中的照片，了解大自然中各种昆虫的外形特征。2、和学生一起看昆虫生活资料的影碟，了解昆虫。3、讨论昆虫的特征。特征：触角、翅膀。4、看昆虫标本，比较昆虫翅膀上的图案。5、揭示左右两边相同的图案叫对称图案。三、实践操作的要点指导：1、选定自己喜爱的昆虫

14、，并确定它的形状。2、拿作业纸并将它对折，然后画出你喜爱昆虫身体一边的图案。3、用剪刀沿外轮廓线剪下对称形。4、进行涂色，保持左右两边相同，使其成为对称图案。四、评价建议：请我们的“昆虫朋友”一起在花丛中飞舞，互相看一看谁的翅膀上的图案最漂亮。第二课时一、复习上课时内容。1、作业表演。2、观看昆虫生活资料的影碟。3、说说昆虫的生活环境。二、实践操作的要点指导：1、根据已制作过的昆虫图案，为它们添加环境。2、可以根据自己的想法做立体的环境或画出来都可以。3、可以小组合作，将不同的昆虫朋友放置在一个环境中。4、让学生模仿昆虫飞行，并想象他它们交流的语言，编一个故事讲给大家听。三、评价建议：选画面完

15、整或有立体环境的作业进行展示表演。课后记因为本课的题目是“我和昆虫”，所以光画昆虫是不行的。因此在分析完几种常见昆虫的特点后，我问：“谁能把它们画在黑板上？”待五位同学画完昆虫后，我便启发学生展开想象边迅速的在他们的画面上添加上“我”，如：我拽着蜻蜓的尾巴飞上天，我和螳螂比拳法等等，同时简单的添加花草等背景。学生们在笑声中明白了：“原来我和昆虫之间可以发生这么多事情呀！”我又顺势启发学生观察画面的主次、前后、遮挡等关系。经过这样的师生共同作画，学生在独立作画时画面充实完整，有情境。第14页 共14页第 14 页 共 14 页第 14 页 共 14 页第 14 页 共 14 页第 14 页 共 14 页第 14 页 共 14 页第 14 页 共 14 页第 14 页 共 14 页第 14 页 共 14 页第 14 页 共 14 页第 14 页 共 14 页