结构化常用面试试题.docx

《结构化常用面试试题.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《结构化常用面试试题.docx（3页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、 结构化常用面试试题构造化经典常用面试试题： 问题一：“请你自我介绍一下” 思路： 1、这是面试的必考题目。 2、介绍内容要与个人简历相全都。 3、表述方式上尽量口语化。 4、要切中要害，不谈无关、无用的内容。 5、条理要清楚，层次要清楚。6、事先最好以文字的形式写好背熟。 问题二：“谈谈你的家庭状况” 思路：1、 况对于了解应聘者的性格、观念、心态等有肯定的作用，这是聘请单位问该问题的主要缘由。 2、 简洁地排列家庭人口。 3、 宜强调温馨和谐的家庭气氛。 4、 宜强调父母对自己教育的重视。 5、 宜强调各位家庭成员的良好状况。 6、 宜强调家庭成员对自己工作的支持。 7、 宜强调自己对家庭

2、的”责任感。 问题三：“你有什么业余爱好?” 思路： 1、 业余爱好能在肯定程度上反映应聘者的性格、观念、心态，这是聘请单位问该问题的主要缘由。 2、 最好不要说自己没有业余爱好。 3、 不要说自己有那些庸俗的、令人感觉不好的爱好。 4、 最好不要说自己仅限于读书、听音乐、上网，否则可能令面试官疑心应聘者性格孤僻。 5、最好能有一些户外的业余爱好来“点缀”你的形象。 问题四：“你的座右铭是什么?” 思路： 1、座右铭能在肯定程度上反映应聘者的性格、观念、心态，这是面试官问这个问题的主要缘由。 2、不宜说那些医引起不好联想的座右铭。 3、不宜说那些太抽象的座右铭。 4、不宜说太长的座右铭。 5、

3、座右铭最好能反映出自己某种优秀品质。 6、 参考答案“只为胜利找方法，不为失败找借口”。 问题五：“谈谈你的缺点” 思路： 1、 不宜说自己没缺点。 2、不宜把那些明显的优点说成缺点。 3、 不宜说出严峻影响所应聘工作的缺点。 4、不宜说出令人不放心、不舒适的缺点。 5、 可以说出一些对于所应聘工作“无关紧要”的缺点，甚至是一些外表上看是缺点，从工作的角度看却是优点的缺点。 #拓展学问# 构造化面试说课技巧： 所谓“说课”，就是同行之间对所教学科的探讨与沟通。它能有效表达教师的根本素养，有利于提高课堂教学的质量。要想实现完善“说课”，应留意以下几点： 第一,教学大纲与教材的关系。教学大纲是国家

4、制定的教育教学的指导性文件,教师在说课前应仔细学习教学大纲中的指导思想和教学原则，把它作为确定教学目标、重点难点以及教法学法的理论依据。教材是依据教学大纲编写的，也是学生学习的主要依据。教师说课应“以本为本”,要能驾驭教材,发挥教师的制造性。因此，教师在说课中应娴熟地把握教材内容,牢牢把握教学大纲和教材的关系,两者结合起来思索教学内容,反复揣摩编者的意图,发挥自己教学设计的制造性。 其次,说课和备课的区分。备课是教师在吃透教材、把握教学大纲的根底上细心写出的教案。而说课,则是教师在总体把握教材内容的根底上,说出在教学过程中,教师对各个环节详细操作的想法和步骤,以及这些想法和采纳这些步骤的理论依据。简洁地说,说课主要是答复了自己为什么这样备课的问题。因此,说课不是教师把教案做简洁概述。 第三,详略得当。教师在说课时，要对所说内容作“详”“略”取舍,切不行面面俱到,对于重点难点、教学过程以及理论依据肯定要详讲,对其他内容要“略”讲,假如不分“详略”,必定会使听者感到教学重难点不清楚，教学设计不合理。 第四,说课与上课的区分。上课需要师生的协作,是详细的教学实践活动。说课则不同,说课是教师给特别听众(教师)唱“独角戏”,是教师唱给教师听的,它侧重于理论阐述，是共同探讨教学方法、提高教学质量的一种特别的教研方式。