老师教育工作者个人事迹材料.docx

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1、 老师教育工作者个人事迹材料 记得小时候，我就不是一个好学生。小学五年级以前，(我们当时没有六年级)根本每天都不写作业，或许是由于就连自己当时都觉得没写作业的理由编造的太过稚嫩滑稽，以至于自己到现在清晰地记得当时与教师的对话：“你怎么作业又没有完成!”“我写完了的，只是我写完之后，我哥哥太坏了，他全给我擦掉了!”“用橡皮擦，能擦的这么洁净?”“当时，我哥哥是用两个橡皮用劲用劲擦的”哈哈，觉得一个擦不洁净，那两个橡皮总该能擦洁净了吧!自己的小聪慧终归还是让教师使到外面窗台上冻了半个小时，直到作业写完为止。 即便如此，我还是想着长大要当一位像我小学班主任一样的语文教师!虽然只带了三年，但她那一个单

2、酒窝，她那像晴空一样的蓝色围巾，总是披着坐落肩头但不是特殊规章的短发，带我们跑操时清盈盈的步伐，至今都那样清楚。可见教师的个人魅力影响很重要。 她很严格，只要谁犯错，必定会受到相应的惩处，只要是被叫到名字的同学去一趟她的宿舍，总会有鼻涕眼泪陪着他一起出来。我当时学习很差，教师考生字，我把“厉害”的“厉”和“日历”的“历”区分不开，当时就被狠狠地批了一顿，我是教师的“问题学生”、“差生”。可我却很爱我的教师，由于她曾夸过我，我自认为我在教师心目中是个不差的学生。第一次夸是由于我进步了，单独叫我到她房间，嘉奖了我一支红色的铅笔，那支铅笔我始终没舍得用，但却被自己弄丢了，还哭了一场。其次次是由于第一

3、次的嘉奖让我信念倍增，我写的作业越来越整齐当着全班同学夸了我，这对于我这样一个差生是何等的荣誉啊!我更鼓足了劲儿!第三次夸我是由于我造的句子特殊专心，至今，那句子我都清清晰楚的记得：与其不如天气凉了，你与其穿两件薄衣服，不如穿一件厚衣服。这让我想起一次在银川培训，一位教师的一句话“当你问孩子们“教师喜爱谁”时，若大局部孩子说“教师喜爱”，那你就得考虑自己的问题了;但大局部孩子说“教师喜爱我”，那就做对了。”我的启蒙班主任做到了。 谈了这么多，我只想说鼓舞对孩子的影响是极大的，这些孩子是从固原西吉搬迁上来的，我刚接手这个班时，成绩在四非常以下的占一大半，八非常以上占百分之十，五六非常、七非常的根

4、本没有，二年级拼音不会拼，就连“在”都不熟悉。但就是这些不熟悉“在”的孩子现在语文能考七十到八非常，都是我一路夸出来的。有几次几个孩子测验成绩在五十几分，我会想尽方法让他们拿到六非常，六非常对他们是多大的鼓舞啊。 担当班主任以及语文教学工作都快五年了，从毕业到现在，从由于不会上课给老妈打电话焦急的眼泪，到现在稍有雏形的课堂驾驭、班级治理。这些成长的见证，孩子陪伴鼓舞我的远比家人多。我的班主任治理全都是小学启蒙班主任的缩影。我也会每天让小组长选择日记、阅读笔记写得好的在班里读，给他们贴小红花;有一本厚厚的班级日记记录他们的喜怒哀乐，看到有的孩子没有士气当面给同伴的赔礼，有的孩子对班级升学考试的期

5、望，还有他们对将来的向往。翻看他们的记录，那些个歪七八钮的汉字，那一页页被他们小手糊脏的纸业上跳动着的是冲着我憨憨的笑脸!班级日记为班级分散力起了很大的作用。 虽然，班主任的工作繁琐，但却享受，面对那一个个鲜活的个体，一张张稚嫩的笑脸，怎会不为之动容?班主任工作的总结，没有波澜壮阔的豪言壮语，只有琐碎的闲言碎语;没有蜡炬成灰泪始干的光环，只有每天晨午检后对没有到校学生电话里喃喃关切;没有人类灵魂的工程师那么宏大，只有每次家访中对留守儿童、单亲儿童了解后特殊的关爱。我很喜爱我那三尺讲台，我只愿我的孩子们能安康欢乐，尽情的去拥抱生活! 优秀教师教育工个人事迹材料2 时间荏苒，岁月如梭，转瞬间我与五

6、年级二班的孩子已经相处了一学期的时间，从刚开头的不适应到现在的得心应手，从刚开头的迷茫到后面的明朗清楚，这一步一步都烙下了我和孩子们成长的脚印。 一、让“爱”的花儿在班级中绽放。 在我担当十多年的班主任工作经受中，我深深懂得，教育是爱的事业。班主任的爱不同于一般的爱，她高于母爱、大于友爱、胜于情爱。 爱学生，首先必需敬重学生，敬重学生的自尊和人格，这是每一个教育工的职责。在9月29日，我们班两名男生打架，我把他们请到我办公室了解状况，缘由是由于男生A不服气班长的治理顶撞了班长，而男生B却踢了他一脚，避开其他同学，我问男生B为什么踢别人，他的答复出乎我的意料，他说他喜爱班长，并让我不要告知任何人

7、，面对孩子这种纯净的友情，我敬重了孩子，告知他要用阳光安康的心里对待班级的同学，仔细学习。接下来，在通过几次单独访谈，孩子的心里的确发生了变化，安康欢乐了许多! 其次，爱学生，要关怀理解学生，一方面要与学生打成一片，和学生一同克制困难，走进他们的心灵世界，一同感受他们生活的”欢乐和苦恼;另一方面做学生的知心朋友，让他们有话情愿跟你说，有事情愿找你商议，遇到困惑情愿找你帮助。比方，我们班的薛晶，他学习成绩一般，但很关怀集体，画画的好，在班级这个大家庭中，她始终悄悄无闻。在前些天办黑板报的过程中，我让她参加设计，发挥自身特长，绘制版面插图。她的自身价值得到了表达，学习积极性也调动起来了，她的学习成

8、绩也进步了，上课发言也积极了，效果特别明显。 最终，爱学生，更应当对学生多一份鼓舞、赞扬与热忱，这是班主任教师爱学生的长远目光。班主任不要吝惜对学生的鼓舞与赞美，其实它是促使学生进步的助燃剂。”就说我们班的李嘉忆，由于天生贪玩，好动，常常不能按时完成作业，没过几天，他就会积起一大堆作业没有完成。我大胆的把组长的职务交给他，让他检查组里同学的作业，同时，对于他写的作业，我在后面都写了一些简短的评语。“加油!教师信任你明天会做的更好!”“有进步，好样的!”“让大伙看到更精彩的你”。这以后，他有了很大的进步，大家也都热忱地帮忙他，我也时时提示他，他的状况也有所好转了。是的，在学生遇到困难与挫折时赐予

9、帮忙和鼓舞，在他们获得胜利或猎取点滴进步时赐予由衷的赞美，让他们时刻感受到你对他热忱的期盼，会起到意想不到的鼓励作用，就象丘吉尔所说：“你要别人具有怎样的优点，你就要这样去赞美他。 二、养成良好的学习习惯 我们知道：学生到学校里来，班级环境对学生的影响很大，如何有一个良好的班级学习风气呢?我是这么做的： 1、加强班级的治理。 通过教师的引导，使学生的良好习惯得以形成，治理的目的是对缺点的制约，对优点的张扬，这样才能更好的调动学生。我从早上的晨读、课堂的要求、作业的完成、午饭前的读书、家作的完成等等方面对孩子都提出了肯定的要求。 2、形成比、学、赶、帮、超的良好学习气氛。 这个重点是小组之间的竞

10、赛，从学习的各个方面为小组得分，激发了孩子们学习的兴趣，体验到了胜利的乐趣。 3、树立良好的典范。 通过典范的力气，让学生感到自己身边的力气，通过他们的影响到达学习的目的，向上的目的，心向前看了，无事生非的事情也就少了。 三、培育一支良好的班干部队伍 有这样一种说法：一个先进的班集体，必定是由于有一位好的班主任。我认为，这只说对了一半，作为一名小学班主任的我，深深体会到这一点，作为一名班主任，不管自己多优秀多能干，工作还是靠身边的一批得力助手。这批得力助手就是班集体中的班干部，我称他们是“班主任的左右手”。要真正发挥他们的作用，首先树威信。教育班干部要做同学们的表率，以身作则，要有奉献精神，热

11、心为同学效劳;对于班干部的工作成果，在班中要加以表扬，这有助于树立班干部的威信。从而使其他学生对他们产生鄙视和信任的感觉，初步为他们树立了在同学们中的威信，也提高了他们的信念。 其次常指导。班干部工作力量的提高，有赖于班主任的指导和训练。指导方法很简洁，我借用中医疗法“望、闻、问、切”，望就是看班主任的做法;闻就是听教师的指导及看学生对工作的反响;问就是不耻下问，多向教师学习了解工作方法;切就是深入学生群体，关怀了解学生的心声，便于日后顺当开展工作和得到学生的支持。最终勤关怀。关怀班干部的工作、生活、学习等。其一就是实行定期召开班干部会议，这是鼓舞和指导的良机，总结得失并加以改良教会他们如何辨

12、别是非准时阻挡同学中的不良行为。其二是通过常找班干部个别谈心，听听他们的心声，关怀他们生活、学习的所需，同时有针对性地进展培育。 可定期让班干部沟通阅历，开展批判和自我批判。我大力表扬敢于治理，独挡一面的干部，在班干部中形成比、学、赶、帮、超的局面。现在，我们班的班干部他们能主动完成班级事务，积极开展各种班集体活动，积极为班级活动出谋划策，一支较有力量的小干部队伍逐步成熟。 四、注意学生的思想教育。 对于学生的思想教育我从以下两个方面入手，一是开好每周的班会课;二是注意和学生进展思想沟通，多与学生谈心。重视和开好班会，可以在班级中形成良好的班风、学风，为学生供应一个好的学习和生活环境。同时随着

13、学校各项工作的实施，我们班还积极开展了很多对学生身心安康进展有益的活动，真正做到让学生通过活动来明事理、长见识。重视与学生的思想沟通，多与学生谈心，注意学生的共性和因材施教。我们班有一个学生，每天都完不成作业，我在放学前对他说“明天让你家长来学校一趟”，“我爸打工去了，我妈死了”看着孩子强忍着泪花说出的话，我内疚的说声对不起。接下来我利用课余时间和孩子谈心，解决他心里的困惑，对他进展有针对性的教育。孩子有了很大的变化。 五、进展适当的惩戒教育。 闻名教育家马卡连柯说：“合理的惩戒制度不仅是合法的，也是必要的。合理的惩戒制度有助于形成学生顽强的性格，能培育学生反抗诱惑和战胜诱惑的力量。”对于卫生

14、问题总有那么几个学生老是乱丢纸，于是我做出惩戒乱丢纸的学生要清扫卫生，发觉两次不但要清扫卫生还要拣教室与卫生区的垃圾。这样惩戒了几个学生后，学生都不敢乱丢垃圾了。 六、抓好安全教育，促进学生安康成长 我对本班的安全高度重视，平常挤出时间给学生灌输有关安全方面的学问，不厌其烦地对他们进展安全教育，在课余时间我也留意去观看他们的动静，只要发觉了某个学生有担心全的行为，就准时进展教育。 七、与家长亲密协作 在与很多家长谈话中发觉，家长的教育方法的错误导致孩子学习落后、纪律散漫、习惯差，所以在我向家长反映完孩子在学校的状况，了解孩子在家的表现后，我都要告知家长在家如何教育孩子，孩子的现状是什么缘由造成

15、的，家长应如何帮忙孩子订正。 做好班主任工作，是一个永恒的话题。班主任工作是用汗水去播种欢乐，用爱心去耕耘幸福，用奉献去铸造胜利。我播撒，我收获;我奉献，我幸福;我在辛苦中体会着为师者的欢乐与幸福! 优秀教师教育工个人事迹材料3 转瞬王xx已工作11年了，也当了11年的班主任。送走了教了6年的学生，心中不免有很多的感慨。在常人眼中都觉得班主任工作很烦琐，可我却在这絮絮叨叨、忙劳碌碌中感悟到了很多的东西，在这不起眼的岗位上表达了自身的价值，同时也让我更喜爱这份职业了。 记得刚走上三尺讲台时，我对自己说：我肯定要做一名欢乐、胜利、受学生欢送的班主任。后来这就成了我的一个目标。如今，11年的工作让我

16、有了许多的体会! 首先，我特别注意学生的德育教育。在这11年来，我始终觉得在教学生学问的时候，更应当教会他们很多做人的道理。我常利用晨会、班会的时间跟学生谈心，教育他们先要好好的做人，再做好学问，一个人的品德是最重要的;常在学生犯错误的时候，赐予他们正确的引导;常在他们害怕的时候，用表扬来鼓舞他们，让他们信念倍增，使他们的学习和生活表现得更加精彩;我也常在学生之间闹冲突的时候，对他们说在大家庭中要学会谦让、宽容别人。正是在这样的气氛中，学生慢慢地长大了，懂事了，很多学生分别在区、市获得“优秀少先队员”、“优秀学生干部”等荣耀称号，所带班级有被评为区“优秀班级体”的，有被评为南京市的“红旗中队”

17、的。 其次，我始终认为“优化人际环境，营造和谐气氛”对一个优秀班集体的形成至关重要，因此，我要求每个学生能够对自己，对班级有责任感;把对集体的荣誉和个人荣誉统一起来;我注意全班每个学生在各项提高素养活动中的表现，同时也能留意发觉学生在各个方面的才智，积极查找结合点，以提高全班学生成绩为目的。因此，在这11年来，我所带的3个班级，(其中有一个班级是我从一年级带到六年级的)不管时间的长短，都有一个共同的特点班风正、学风浓、分散力强。因此，在学校的各项活动，诸如：写字竞赛、口算竞赛、美术活动、体育活动等集体活动中均能猎取优胜。记得送走的这个班，由于女生比男生多得多，体育竞赛时总是让女生代替男生竞赛，

18、因而总是不能赢同年级的班级。学生是看在眼里，急在心里。于是，他们瞒着我利用放学后的时间在校外偷偷地练起来后来他们最终成功了，那时的他们显得特殊的感动，由于这一切来得太不简单了。而我知道了这一切后，更多的是感到欣慰和感动! 再次，我能真诚地对待每一个学生，多角度地观赏每一个学生，始终关注每一个学生的成长，能做到让优生更优，让中间生有压力，让后进生有动力。已经毕业的(六(3)中队)这批学生是我从一年级带上来的，它是由45名学生组成，其中有一名学生因先天性的缘由，她的智商、承受力量都比其它同学要弱，但我并没因此而疏忽她、放弃她。平常给她辅导作业都是要说了一遍又一遍，改了一次又一次，有时就为了她一个人

19、的作业要搞到很迟才能回家。她上课不敢发言，我就不断地创设时机，给她发言的时机，并让她在简洁的回答下列问题中感受到胜利的喜悦。也正由于如此，这个班的学生平常没有一个称赞她、冷落她的，而是到处关怀她，到处为她着想。去水上乐园游玩，孩子们分成几组轮番带着她玩。她不敢站到水里去，孩子们就轮番陪着她在岸上玩，当她也想下水时，孩子们又是鼓舞她，又是示范给她看，让她不再对水感到那么可怕。由于大家的帮忙，这位学生也能和其它学生一样感受到了夏令营的欢乐。课上如这位学生举手发言了，孩子们又会自发地以热闹的掌声向她表示庆贺，更多的是赐予了她士气。像这样的事例太多了，总之，随着时间的推移，学生与我的感情加深了，就觉得

20、我更像他们的朋友、他们的姐姐。作为班主任，我能走进学生的心，心里感到一种不行名状的充实和欣慰，这是一种以心灵感受心灵、以感情赢得感情的乐趣。这一做法帮忙了学生，感动了家长。 后来教了低年级，作为班主任就更需要有百倍的急躁和责任心。如何让这一张张“白纸”绘出最美的图画呢?这是我在繁忙的教学工作之余思索的最多的问题。于是，为了培育学生一个好的行为习惯，我得早出晚归地去催促;学生不会读长句子，我得一句一句地教他们读书;学生的握笔姿态不正确，我得大手握小手地一个一个教他们握笔;学生为了一点小事闹心情了，我得急躁地与犯错的孩子谈心，帮忙分析缘由，告知他正确的做法。由于我深信，只要用无私的爱做画笔，就肯定

21、能绘出人间最炫烂的画图。 学生们在宇小这块沃土上健壮成长，硕果累累，作为班主任的我为他们快乐、为他们加油!11年来我和他们一起共享欢乐、感动，体验悲伤、生气在与他们一起学习、生活的日子里，我这位教育新手也成熟了很多，也取得了一些成绩。97、XX年被评为后宰门地区优秀教师，98年被评为区优秀团员，XX年被评为区优秀中队辅导员，屡次被评为校优秀工;所写的教案、论文屡次在校、区、省获一、二、三等奖;有说课稿、论文被发表在玄武教科研、中外初教上;任教期间曾代表学校到兄弟学校送教(语文)，屡次在区级上思品公开课，思品赛课曾获区一、二等奖。 总之，在我的心中：学生离不开我，我也离不开学生。学生的一切就是我

22、的一切! 优秀教师教育工个人事迹材料4 班主任需要多花心思，多了解，多观看，多动脑。我从毕业参与工作至今，始终担当班主任工作，深深感受到治理班级，引导学生得用“心”，会用“心”。即对学生有“爱心”，能“操劳”，有“急躁”和“真诚之心”，对班干部有“放手之心”，与科任教师有“协作之心”，对家长有“热忱之心”，对自己培育“进取心”。有了这些“心”，班级就好治理了。 一、爱心 六年前，当我以班主任的身份第一次上讲台，心里特别紧急担心。可当全班学生以热闹的掌声欢送我这位新班主任时，我的窘迫消退了，我的灵魂与心灵受到剧烈的冲击，原来做一名教师是这么的荣耀。我不由地在心里对他们产生了爱。数周工作下来后，我

23、渐渐意识到拥有爱每位孩子的心，是治理好班级的重中之重。作为一个班主任，接触学生的时间最长，生活在学生中间，与学生倾心谈话，深知学生需要教师的关爱。而喜爱得到这种师爱的并非是一个或几个孩子，而是全部学生。我在平常喜爱与学生拉家常，如“你在家最喜爱做什么?”“天气冷了，你多穿衣服了吗?”“最近进步很大，请连续努力!”与学生交谈沟通，让学生感受到我发自内心朋友式的友情，家人般的关爱，从而搭起了我与学生之间的感情桥梁。遇到问题，学生乐于承受我的教育、引导。真的，把爱心给了学生，学生喜爱你，也就喜爱你所教的学科，对其产生深厚的兴趣。学的效果固然好，学生也信服你这个班主任，班级就好治理了. 二、操劳 班主

24、任治理班级需要操劳。有人说班主任是世界上“最小的主任”，可这“最小的主任”管的事却特殊多，班级的卫生、纪律，学生的行为、生活样样少不了班主任操劳。特殊是现在的独生子女，头脑敏捷、思想独立、共性鲜亮、敢说敢做。我们班的孩子的特点也很明显。他们很活泼、喜爱表现自己，自信念强、上进心强。同时也存在一些问题。例如：傲慢、娇气、以自我为中心，喜爱表扬，听不了批判，不够虚心听取别人的意见等。针对这些问题以及孩子的年龄、心理特点，我在班级组织学生学习小学生守则和小学生日常行为标准，并在此根底上开展了“人人争先进”的评比活动，以此鼓舞、强化文明行为，良好习惯的养成。这个活动从“文明”、“守纪”、“好学”、“勤

25、劳”、“特长”五个方面进展评比。每个方面都制定比拟具体的要求，如“文明”就是言行举止要得体，与人交往有礼貌;“守纪”就是课前预备好，上课不挨批，集体活动守纪律就可以得到;而“好学”是每个学生都有自己设计的积分表，把自己在平常学习和测试中得到的成绩记上，让孩子们相互观摩，暗暗竞争，激发了他们学习的积极性，取得了较好的效果;“勤劳”，主要指在卫生值日，公益活动和社会实践中能不怕苦，不怕累，能很好地完成任务，起典范作用;“特长”，是指同学们依据自己的兴趣爱好，成立活动小组，再聘请相关学科教师为指导教师，积极开展活动，这既呈现了他们的风采，也丰富了班级的课外活动.良好的班风已形成，给学生营造了一个温馨

26、而又布满朝气的学习和生活的环境，在学校文明班级的评比中，屡次获奖。 三、急躁 我们常常听到教师埋怨：“现在的学生不好教”，“如今的孩子太不懂事“等等。这也难全怪孩子，由于当今社会，孩子们承受到更为丰富、简单的信息，影响着孩子们。所以治理班级还需要急躁。有时说了一遍不行说两遍，说了两遍不行再说一遍，讲到每一位学生都能牢记都做到为止。 四、真诚之心 班级治理需要“真心”“诚意”，使学生觉得教师做的一切都是为了自己成长。这就需要班主任能不分厚薄地对待学生，平常要多与学生谈心，要多留意学生的举止言行，把握他们的思想变化，一旦发觉问题苗头后，就要进展教育引导，以帮忙他们安康成长。每个班级都有拔尖学生和学

27、习有困难的学生。对于后者，我并没有放弃他们，而是因材施教，采纳各种不同的方法，教育他们如何做人，做好人，向他们讲先成人后成材的道理。并且常常给这些学生家长打电话，这样做一方面对家长产生促进作用，对孩子有信念。另一方面使学生觉得自己受教师的重视从而树立自信念。 五、放手之心 班级治理要搞好，光靠班主任个人是不行的。由于一个班级主要的活动都是学生之间活动，主要的关系也是学生之间的关系，要想了解学生，要想真正了解一个班级，就必需深入到学生之中，在这方面，班干部有着特别的优势，所起的的作用显得特别重要。因此，班主任要有“放手之心”，即大力培育班干部队伍，让他们成为自己的左右手。这做好了，班级的各项工作

28、就自然地好开展了，班级治理也就事半功倍了。班主任工作也就胜利了一半。培育班干部最重要的是使他们清晰地熟悉了自己的身份。我常常对班干部说：能担当班干不是由于你学习表现好而得到的一种荣誉和嘉奖，也不仅是你能够以身作则，严格要求自己，榜样守纪，主要是由于你具有较强的独立工作的力量，在同学们心中有威信，大家才选你的。为了熬炼提高班干部的力量，我带着他们结合班级实际，制定各方面的治理制度，还将班费交给班委会治理，放心地让他们合理使用，大胆工作。我也只在必在时给他们出出办法，做些指导。事实上，他们确实也做到了，能把同学们团结在身边，带着同学们把班团队活动开展的有声有色，而很少向我问这问那! 六、协作之心

29、班级教育和治理活动要有科任教师的团结协作。不少科任教师在平常由于和学生沟通不够，了解不深，所以在对学生的评价上，往往以自己这一学科的眼光去进展。有时由于不够精确全面而影响了教育效果。 我在平常工作中就留意到这一点，时常与科任教师沟通各自所把握到的学生的思想状况和学习状况，并向他们征询对班级治理的意见和建议，然后对学生进展教育引导。教师之间，师生之间相互协作，感情融洽了，教学也就相长了。 优秀教师教育工个人事迹材料5 我1993年7月毕业于香山师范学校，在香山小学担当语文教学工作，兼任班主任。自任教以来，我责任意识强，奉献精神好，课改劲头足，教学思路新，教学方法好，教研效果佳，教学成绩优，能潜心

30、讨论小学语文教学，在工作中大胆探究实施素养教育的途径、方法，在教中研，研中改，教研相长，积极实践“新课程”标准，以对学生的学习行为指导为根底，以培育学生的创新精神和实践力量为重点，课内课外相结合，理论实践相结合，注意引导学生探求新知，培育学生自主探究力量和合作精神，创新学习课堂教学模式，在全校已得到广泛认可并大力推广。能积极参与各种教研活动，担当各类教学公开课，撰写教学论文，参加省市教研课题讨论。我积极学习教育教学理论，用先进的教学理念武装自己的头脑，注意吸取教研教改前沿信息，在教学中留意突出学生的主体地位，大胆实践素养教育理论。将时间都用在教育教学工作上，在执教中教好书、育好人。每学期都能按

31、要求仔细制订好教育教学工作规划，依据学生的共性，实行不同的方法，留意尽到一个教师应有的职责。课外常常开展科学性、学问性、趣味性的活动，对后进生和差生进展急躁、细致的辅导工作。平常与学生打成一片，了解他们的心理，做他们的知心朋友。在课堂上，充分调动学生的积极性，使学生对学习产生了深厚的兴趣。准时批改作业，发觉问题准时订正，想尽一切方法，提高学生的学习成绩。为了使学生尽快地得到进步，我还利用双休日、黄昏、假日与家长取得亲密联系，和他们共同教育好子女。 我担当班主任工作15年中，我能制造性地开展班级工作，具有丰富的班主任工作阅历。班级治理有方，有规划、有总结，重过程。学习刊物、学习笔记、班会教案、班

32、会记录等班主任资料齐全。所带班级班风正、学风浓，成绩高。在班级治理中，我能积极实践“正面教育理论”，注意用爱心和急躁感染学生，因材施教，主动热忱地帮忙学生，促使学生形成团结、勤奋、道德的良好品质。教书与育人并举，严格要求学生，帮忙学生养成精益求精，严厉仔细，一丝不敬的良好学习习惯、健全的品行和安康的人格。我留意在实践中养成学生道德观念。通过各种社会实践活动，培育了学生根本的道德观念，取得了良好的社会效应。留意在生活中锤炼学生道德品质。通过长期的公民道德教育，我所带班级学生整体德、智、体诸方面进展全面，集体责任感强，学风浓，班风正，班级学生整体社会行为习惯好，养成了班级文明礼貌、团结友爱、诚恳守

33、信、遵纪守法、勤奋好学的精神风貌。 工作中，我能积极指导培育年轻教师多人，使他们脱颖而出，屡次获得省、地、县的嘉奖。并坚持多年出满勤。 我就是这样一个普一般通的教师,十几年如一日，勤勤垦垦地工作,孜孜不倦地追求着,用自己坚实的肩膀托起学生明天的太阳。 优秀教师教育工个人事迹材料6 自1995年师范毕业后，班主任工作的担子便压在了我的肩上。走过阳光，习过风雨，不知不觉做班主任已十几个年头了，我困惑过、迷茫过，我难过过、快乐过，但我却深深地爱上了这一行。发自肺腑之言，当班主任真累，当班主任真苦，但累中有一种欣慰，苦中带着甜。十来年的风风雨雨，使我糊涂的熟悉到假如你俯下身子走进孩子们的心坎细心地呵护

34、，换来的肯定是满园飘香、果实累累，这就是爱的魅力、爱的效应。今日，我把自己在工作中摸索出来的一点不成熟的阅历和大家沟通沟通。 一、用“爱”去溶化孩子 高尔基曾说：“谁爱孩子，孩子就爱他，只有爱孩子的人，才可以教育好孩子。”作为班主任，肯定要全身心地爱学生，关怀、理解、宽容和信任学生，用自己的爱去唤起学生的爱，这样学生才回向你倾吐心里话，教育才会胜利。 我校是一个农村寄宿制学校，大局部学生在校食宿。学生离开父母，吃饭、睡觉、学习，我都对他们关心倍置，公正地说，我倾注他们身上的爱远远超过自己的孩子。我班有一个叫杨奇的同学，妈妈出走了，爸爸打工一去七八年无音信。他跟着年迈的爷奶困难度日，无人问过他的

35、学习，家庭的变故，使他变得意志消沉，不求上进，学习不努力，还常常逃学。通过多方面了解我摸请了他的家庭状况，他还有一个大爹，由于其它问题，始终和老人不和，也不参加杨奇的事。杨奇对他的大爹无任何感情，见了直躲避。这怎么能教育好孩子。我就利用星期屡次给杨奇的大爹、大妈讲了杨奇的现在，将来使他们熟悉到孩子还小，老人年岁已大孩子的一生肯定是托付给你们啦。盼望他们能转变思念。经过我屡次急躁地开导，他们说今后肯定尽力去做，我看时机成熟，我又告知他们首先在生活上要像对自己的孩子一样多点关怀、多点温存，我又屡次和杨奇谈心，引导启发、谈现在、谈将来，给他补课买作业本和学习用品，和他一起吃饭、谈天，慢慢地我们成了无

36、话不谈的朋友。一次，我又谈起他的家庭状况，谈到他的大爹大妈及他爷奶对他如何?他“呜”的一声哭了，哭得那么难过，他哽咽着对我说：“以前，我对不起他们，他们对我太好了，我”。随后我收到一封包含激情的信。最终一颗受伤的心被感化了。从今，他埋头若干，在期中检测中。语文.数学都在90分以上。综合科在85分以上。他被评为“显著进步学生”在家长会上当他的大妈含着眼泪拿着奖状时，他感动地说：“感谢教师。” 二、参加竞争，自理独立，培育共性特长。 爱学生不仅表现在对学生的关系和呵护我觉得培育学生奖有肯定的治理力量.竞争意识养成良好的习惯也是一种爱。 近两年我在培育学生的力量方面做了粗浅的尝试，首先，我在班干部权

37、用上利用了比拟科学民主的“双轨割”以加强班级的民主治理，效果很好。“双轨割”是指常任班委连续保存并担当周班委，全班学生轮番当值日班长，它的关键是以值日班长为主，值周班委为辅。值日班长全权负责一天中的班级日常事务，由于任期短同学们一般都抓住这一珍贵的时机为班级工作主动向其他同学学习借鉴别人的胜利阅历并在自己当班长时有创新。有新招像“一句话新闻”、“感受最深的一句名言”、“一个动人的故事”等，在班级形成制度这些制度利用每天早饭后的时间。由同学们从报刊、杂志、电视、电脑等各种途径搜集来的，课前选一组员作代为代表发言。这些内容丰富、感受极深既扩大了同学们的视野、又使同学们保持一个良好的学习状态来完成中

38、午的学习任务，下午值日班进步行三分钟总结这样的制度形成，同学门有节奏地度过每一天。 其次，激发学生自我教育力量和强班级的民义监视。班干部再班级工作中具有肯定的权利。因而当缺乏监视时，极易滋生一些不良行为免不了责人严待以宽，为了消退这种不良现象，最有效的方法是激发学生的自我力量。加强班级民义监视。例如除了全体学生外，我再班内设立了4名监视生：特地对值日班进步行监视，每天写出监视日志收集同学们对值日班长的意见，每周完毕时，在值周班委的支持下，让督查生对值日班长的工作做出客观、公正、公面的评价。使小干部自觉承受督查，这样就使班务处理公开化，透亮化了通过全体学生的评价，班主任对本班的状况已根本了解、心中有数了。我们实行的“双轨制”和班务公开制度使学生有时机对班里的事情进展参加竞争激发了学生的自我教育力量，养成了自理独立力量，培育了共性特长，使他们终身受益。