绘画教案中班.docx

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1、 绘画教案中班100篇 第1篇、中班美术活动熊猫宝宝教案反思 活动目标：1、培育幼儿的美术兴趣。2、培育幼儿的绘画表现力和想像力。3、引导幼儿在熟悉熊猫特征的根底上，画出得意的熊猫。4、培育幼儿动手操作的力量，并能依据所观看到得现象大胆地在同伴之间沟通。5、在创作时体验颜色和图案对称带来的均衡美感。活动重难点：活动重点：引导幼儿在熟悉熊猫特征的根底上，画出得意的熊猫。活动难点：培育幼儿的绘画表现力和想像力。活动预备：1、画纸、蜡笔。2、教师范例。3、熊猫图片。活动过程：一、出示熊猫图片，激发幼儿活动的兴趣。1、教师：小朋友们好，今日我们班来了一位小客人，你们想知道吗?你们看它是谁啊?(教师出示

2、熊猫图片)我们的熊猫客人长什么样子呢?我们一起来看看。2、教师：我们的熊猫客人身上都长了什么呢?(教师请幼儿说说熊猫的特点)3、教师小结：教师依据幼儿所说内容进展小结。二、引导幼儿观看熊猫的形状特征。1、教师：熊猫的头长的什么样呢?(圆圆的)熊猫长了一个圆圆的头。熊猫圆圆的头上有什么呢?(两只眼睛、两只圆圆的耳朵还有鼻子)教师小结：熊猫长了一个圆圆的头，圆圆的头上有两只眼睛、两只耳朵还有一个小小的鼻子)教师：我们一起来说说：熊猫长了一个圆圆的头，圆圆的头上有两只眼睛、两只耳朵还有一个小小的鼻子。2、教师：熊猫的身子是怎么样的?(胖胖的，圆圆的)身子两边有什么(手)企鹅的身体下面有什么?(一双脚

3、)。教师小结：熊猫的身子长的胖胖的，圆圆的，身子两边有手，身子下面有一双脚。3、教师：熊猫全身都长满了什么呢?(毛)熊猫身上的毛长的一样吗?(不一样)哪里不一样?(有的白色，有的黑色)哪里是白色的?哪里是黑色的?(引导幼儿说说)教师小结：熊猫全身长满了毛，它的耳朵、眼圈、四肢都是黑色的，而头、胸、背都是白色的。4、教师：你们知道熊猫喜爱吃什么吗?(竹子)今日呢?教师就请小朋友来画得意的熊猫。三、交代作业要求。1、教师示范熊猫的画法。小结：先画熊猫的圆圆的头、在画上比头大的身体，留意身体画的长一点，最终在画熊猫的耳朵，眼睛、鼻子、手和脚。2、重点引导幼儿画熊猫的眼圈。四、引导幼儿添画。小朋友可以

4、画出不同动作的熊猫宝宝，画好了可以添画太阳，小草、小花。小熊猫喜爱吃的竹子。五、幼儿作画，教师巡回指导。引导幼儿用正确的姿态作画。指导幼儿添画，把握涂色方法和技巧，做到画面干净。同时知道力量弱的小朋友大胆用笔作画。六、总结评价，完毕活动。展现幼儿作品，教师引导幼儿从颜色运用、添画、涂色方面评价，表扬画得好的、有进步的幼儿。活动反思：在执教的过程中，也奠基了我不少的信念。在后来的课堂反思沟通上，采纳了自我叙述与他人评价相结合的沟通方式，我也从其他听教者的口中，得到了不少的建议以及对我此次课提出的相应缺乏。最大的缺乏点，在教师范画时，关于熊猫的耳朵外形，并没有强调是半圆形。幼儿的作品呈现中就直接反

5、响了这个状况，幼儿开头操作就发觉了许多孩子画的熊猫耳朵是三角形、尖形，类似猫耳朵的外形。熊猫的动态形象，幼儿画中表达的效果都还可以。对于熊猫的习性、生长地，幼儿也足够把握了学问点。第2篇、中班美术活动小小粉刷匠教案反思活动目标1培育幼儿喜爱生活的情感，激发幼儿参加绘画活动的主动性和积极性。2启发幼儿大胆运用和搭配颜色，并能发觉其变化。3引导幼儿在不断地制造发觉和探究中，体验美术活动的乐趣。4在创作时体验颜色和图案对称带来的均衡美感。5培育幼儿的观赏力量。活动预备1幼儿每人一个大调色盘，一支水粉刷，小水桶。调色盘里盛有红、黄、绿、蓝、紫、白、黑七种水粉颜料，幼儿按人数分成四组，每组一个大工作台，

6、工作台上放着画着房子的四开白纸。2教室地上铺有白纸长卷，课前可让幼儿在区角活动中初步探究对颜色的涂抹。3范例35幅。4音乐、磁带、录音机。活动过程一、发觉颜色，产生兴趣1集体活动：请幼儿蹲在长卷四周，手拿调色盘(或放地上)，在长卷上随便用色涂抹，教师可适当帮忙幼儿，但并不打搅幼儿，可随机提出建议“假如小朋友们让不同的颜色拉拉手，将它们并排刷在一起，会消失什么现象”“假如让两种颜色重叠在一起会有什么变化呢?”并指导幼儿转变刷的方式，或点状或线状(弧线、波浪线等)或多蘸点水，看看颜色会有什么变化。(有一个小朋友将颜料滴在纸上，然后又滴了一点水，他发觉颜料向四周集中，像一朵花，又像一个小伞兵，还有的

7、幼儿将红色和黄色重叠变成了橙色，黄色和蓝色重叠消失了绿色，孩子们为自己的发觉欢呼起来。)2请幼儿观赏长卷，孩子们争先恐后地发言，并说长卷像一幅漂亮的图画，上面有天空、海水，有草地和鲜花，还有大公路上的斑马线二、在探究的根底上为幼儿供应参考，请幼儿观赏，进一步熟悉颜色，从情感上体验颜色。1为幼儿出示范例35幅。师：这是梦幻王国的房子，你们看，这些房子的外形一样吗? (一样)，但是我们却感觉到完全不一样，为什么呢? 幼：颜色、颜色不同。师：你们喜爱哪间房子?为什么?你们能不能依据这间房子的颜色，给这间房子取个名字?2师：梦幻王国的房子还会唱歌，你们听(放音乐，并出示没有涂色的房子，请幼儿依据音乐的

8、不同，来选择颜色装扮房子。如：“这是一首欢乐的歌，请你们听着这首欢乐的歌，来为自己的房子选择美丽的颜色。”)三、幼儿再次探究创作。重放音乐我是一个粉刷匠，请幼儿来当粉刷匠，制造出与众不同的房子颜色，从而进一步深入，由开头的随便创作到加深熟悉后的再次制造。幼儿胸有成竹，跃跃欲试。师：假如你有一座房子，你会怎样装扮它，精彩的粉刷匠们赶快动手吧! 幼儿按小组到工作台上进展创作。四、完毕教师将幼儿作品贴出展览，请幼儿相互观赏，说一说自己给房子设计了一件什么样的衣裳，并给自己设计的房子取名字。活动反思孩子眼中的颜色不是平均存在的，不同性格的孩子喜好也是有所偏重的。中班孩子对颜色的感受力也很强，教师应通过

9、多种趣味美术活动，鼓舞孩子大胆地选择多种颜色作画，不要用单一的颜色表现画面，不要用生活中固定的颜色框架去局限他们，让孩子们在涂涂画画中熟悉颜色，感受颜色，通过颜色流露自己的情感，培育他们良好的性情，提升他们的审美表现力量，让孩子们在欢乐中得到进展。第3篇、中班美术活动小鱼游啊游教案反思设计意图：我们班正在进展关于“我是杭州小导游”的主题活动，我们在每天早上都会进展“每日一景”晨谈，向孩子们介绍杭州的风景。在介绍花港观鱼时孩子们很喜爱里面的红鲤鱼，对鱼产生了兴趣，由此我们开展了画鱼的活动。那如何将鱼和水草以更新奇的方式呈现给幼儿呢？以激起幼儿更大的兴趣呢？我从幼儿感兴趣的魔术入手，将魔术与绘画有

10、机的结合，通过变魔术这个幼儿感兴趣的点入手，使他们对绘画活动产生更大的兴趣。而且，这个活动将美术与手工活动结合在了一起，使幼儿对活动又进一步布满了热忱和兴趣。活动目标：1、培育幼儿大胆绘画和粘贴的力量。2、体验运用新的绘画方式进展美工活动的乐趣。3、引导幼儿能用帮助材料丰富作品，培育他们大胆创新力量。4、让幼儿体验自主、独立、制造的力量。5、喜爱参与艺术活动，并能大胆地表现自己的情感和体验。活动预备：1、正方形淡蓝色纸；2、记号笔、油画棒、胶水、塑料棍；3、录音机、磁带。活动重难点：重点：培育幼儿大胆绘画的力量；难点：粘贴双面画。活动过程：（一）、引发兴趣：教师以魔术师身份出场，为幼儿变“小鱼

11、游啊游”魔术。（二）、揭开魔术谜底：1、观看双面画特点2、示范粘贴过程。（三）、幼儿操作：1、鼓舞幼儿大胆绘画；2、提示幼儿粘贴的方法。（四）、完毕局部：幼儿随音乐拿着做好的魔术画一起出去变魔术。活动反思：纲要中对艺术领域中内容与要求其中一点为“在艺术活动中面对全体幼儿，要针对他们的不同特点和需要，让每个幼儿都得到美的熏陶和培育。”作为艺术领域中的美术教育活动，提倡的是自由表达，共性展现，我们要敬重每个幼儿的想法与制造，确定和接纳他们独特的表现方式和审美感受，共享他们制造的欢乐。第4篇、中班美术活动印画夏天的风景教案反思活动目标1、引导幼儿学习用手印画表现夏天的树，用添画描绘夏天的风景，用暖色

12、表现酷热、用冷色表现凉快。2、能依据自己对夏天的熟悉，相互协作，共同完成作业，体验集体制造的欢乐。3、体验运用不同方式与同伴合作作画的乐趣。4、在创作时体验颜色和图案对称带来的均衡美感。5、培育幼儿的观赏力量。活动预备1、组织幼儿观看了解夏季特征和四周生活环境的相应变化。2、每组一张大图画纸，在适当位置画好树干。3、油画棒、绿色颜料、毛笔。活动过程1、导入活动，引起幼儿兴趣。教师提问：小朋友，夏天到了，你们看到夏天是怎么样的？人们在夏天里穿什么衣服？干什么事？怎样才能凉快些？用什么颜色可以表现出夏天的酷热？什么颜色看上去凉快些？幼儿依据教师的提问分组进展争论，沟通自己小组对夏天的熟悉和体验，并

13、选出一个幼儿发言。教师总结：夏天的太阳像个大火球，夏天的树叶很大很密，看上去很凉快。夏天人们穿得很少，喜爱在大树下乘凉、吃西瓜。红色、衬衫、橙色看上去比拟暖，可以表现酷热；蓝、绿色看上去比拟冷，可以表示凉快。2、交代要求，引导作画，师指导。教师：今日我们每个小组来合作画一幅画。我们以前学过手印画，想想我们的小手象不象一片夏天的树叶，我们今日用手涂颜料来印画树叶，再添画夏天的风景。每个小组自己画，先商议好画什么内容，画的时候还要留意颜色是不是符合夏天的特征，怎样画才能使画面更美丽。幼儿作画，教师巡回指导。鼓舞幼儿在合作画中相互商议，真确选择夏天风景的颜色，并保持画面清洁，集体完成任务。3、总结评

14、价，完毕活动。展出幼儿作品。请小朋友依据自己的画面谈谈夏天的风景以及对夏天的感受。活动延长开展“西瓜品尝会”或进展“玩水”等夏天的活动。活动反思通过本堂课我发觉幼儿在亲自作画时特别的快乐，和同伴相互合作的很好，也很团结，更是满意了他们的奇怪心和求知欲，也提到了他们的动手力量及创新力量，我认为只要一堂课满意孩子的需求，完成了一堂课要到达的目标，那么也就到达了本节课的目的。第5篇、中班美术活动美丽的房子教案反思活动目标：1 学习用绘画、折纸、剪贴等方式表现和装饰自己设计的房子。2 让幼儿感受颜色和线条的美，启发幼儿的制造力。3 努力尝试解决遇到的困难。4 让幼儿体验自主、独立、制造的力量。5 培育

15、幼儿的技巧和艺术气质。活动预备：1 房屋制作图示。2 彩色卡纸和白色卡纸，胶水、剪刀、水彩笔、箩筐等。3 在家长的帮助下，幼儿收集国内外各种房屋的图片，并有意识的观看过各种房屋的造型。活动过程：1 请幼儿说说自己见过的各种美丽的房子，收集的房子有什么特殊的。提问：各种各样的房子主要有哪里不一样的？（屋顶、高度、外墙的颜色等等）2 教师展现制作的“美丽的房子”，争论都有哪些制作方法？（1） 教师重点示范可以开启的门窗的制作方法，屋顶用绘画和剪贴的方法。（2） 指导幼儿选择不同大小颜色的卡纸来表现房屋的高矮，用窗户的数量表示楼层的多少。（3） 要求幼儿认真观看图示，说说制作方法，留意废纸放入箩筐中

16、。幼儿在制作的过程中会遇到困难，鼓舞幼儿自己解决或者与同伴争论，鼓舞幼儿大胆想象与创新转变屋顶的造型。（半圆形、高顶、尖顶等等）留意要画出图形还要留出边缘粘贴。3 制作完毕，可以做一些树木花草进展点缀。活动反思：在整个活动中，孩子们学得轻松，玩得开心，并创作了一幅又一幅生动、好玩的作品。动手操作体验是让幼儿由详细的形象思维向抽象规律过渡的必要手段。活动中，我并没有直接用讲授的方法去告知学生怎样刮画，而是让幼儿自己动手操作，在操作中自我体验，查找并发觉问题。第6篇、中班美术活动棉签画烟花教案反思活动目标：1、观赏烟花图片，感受烟花的造型美、颜色美。2、尝试用各种点、线组合绘画烟花。3、能够大胆表

17、现烟花，感受绘画活动的乐趣。4、让幼儿体验自主、独立、制造的力量。5、培育幼儿的观赏力量。活动预备：烟花ppt、视频、音乐、黑色卡纸（背景图）、 颜料 、棉签、小抹布 展现板活动过程：1观赏视频，激发幼儿兴趣。教师：看，这是什么？烟花到天空中怎么样？教师：过年过节的时候，夜晚的天空中真喧闹。随着“呯，叭”声，一朵朵烟花爆出来，五颜六色，真是好看极了。2、观看图片，感受烟花的美。（1）扫瞄局部图片，整体感受。教师：这里还有很多漂亮的烟花，我们一起来看一看。（2）重点观赏几幅烟花图片。教师：有那些颜色的烟花？是什么外形的？像什么？（可动作仿照）观看线条组成的烟花。教师：烟花打到天空中，渐渐散开，越

18、变越大！它们有的线条长，有的线条短短的，有的都变成小点啦！有的线条直直的，有的弯弯的，还有的像闪电。观看单个烟花图片。教师：这个烟花是什么样子的？有什么颜色？最里面是什么颜色？然后呢？观看一组烟花图片。教师：有的烟花也像小朋友一样，有的是几个好朋友密密的靠在一起。它们有的散的比拟大，有的刚刚散开。有的在高高的天空中，有的在矮一点的地方。3、幼儿创作。（1）出示材料、范画，共同争论作画方法。教师：我们也来画一画漂亮的烟花！烟花“啪”的升到天空中，散开来，越放越大，我们画的时候可以画完一圈再画一圈，用不同的线条和点子进展装饰。（2）师生共同示范，完成范画。（3）交代要求，幼儿作画。4、展现、评价。

19、（大背景图，有城市楼房剪影）教师：这么多五彩缤纷、五颜六色的烟花，把夜空装扮的真美！教师：说说看，你喜爱哪幅烟花？活动反思：1.活动来源于孩子生活。纲要指出教育内容的选择即要贴近幼儿生活，选择幼儿感兴趣的事物和问题，又有助于拓展幼儿的阅历和端详野，既符合幼儿的现实需要，又有利于其长远进展。随着生活水平的提高，烟花已成为城市的一道亮丽风景。关于烟花的内容往往是在元旦、春节前后或者是国庆节后的美术课上画烟花，将城市与烟花紧相结合。既有城市的喧闹，又有烟花的漂亮，通过观看烟花，表现烟花，绘画烟花让生活在城市里的孩子们用自己的多种方式来表达对烟花的观赏、对城市的喜爱。2.教师的教师策略：空手练习、出示

20、（电子）步骤图的方法，帮忙幼儿了解烟花的根本方法，在此根底上，鼓舞幼儿进展大胆的想象、组合、创作。第7篇、中班美术活动妈妈的温顺（观赏）教案反思【活动目标】1.观赏绘画作品,感受妈妈的美,并积极表达自己对妈妈的情感。2.尝试调出严厉、暖和的颜色,运用多种方式创作妈妈的肖像。【活动预备】材料投放:音乐摇篮曲,水溶性炫彩棒,素描纸或彩色卡纸,妈妈肖像底板。【活动过程】一、情境导入,激发幼儿爱妈妈的情感。（一）播放音乐,引导幼儿在甜蜜、舒心的音乐旋律中,感受妈妈的温顺和爱抚。引导语:夜晚,星星和月亮出来了,蓝天像一个摇篮,轻轻地摇着星宝宝,星宝宝睡着了,花园是摇篮,摇着花宝宝,花宝宝睡着了。妈妈的手

21、是摇篮,摇着小宝宝,小宝宝睡着了。（二）鼓舞幼儿积极用语言描述妈妈,表达自己对妈妈的情感。提问:你的妈妈长什么样子?她喜爱穿什么颜色的衣服?你最喜爱妈妈和你一起做什么?小结:妈妈在珍宝眼里是最美的,妈妈喜爱各种颜色的美丽衣服、裙子。珍宝们都喜爱和妈妈一起玩。二、观赏作品坐在窗前的妇女,感知描绘妈妈的颜色。引导语:这是画家马蒂斯画的坐在窗前的妇女。马蒂斯擅长画人物,这幅画上画的是一位妈妈。提问:这幅画上都有些什么?都用了哪些颜色?她看起来让你有什么样的感觉?小结:这幅画上的妈妈坐在房间里,妈妈身上穿着黄色的衣服,戴着橙色的帽子,给人感觉很暖和。三、引导幼儿感知颜色,并选择适宜的颜色描绘妈妈。（一

22、）引导幼儿靠着感觉,找出适合描绘妈妈的颜色。引导幼儿将内心深处的情感调动起来,找出描绘妈妈的颜色。幼儿自己动手调出严厉的颜色。（二）留意引导幼儿发觉白色在颜色调和中不行或缺的作用,白色能使各种彩色变幻出模糊、严厉的色调。四、幼儿创作自己心中妈妈的肖像。引导幼儿依据自身的阅历和感觉,选取颜色在妈妈肖像底板上描绘妈妈的发型,添加妈妈的五官和表情;背风光的选择应和描绘妈妈的颜色形成比照。五、观赏与评价。（一）将幼儿画作逐一展现,师幼共同观赏。（二）引导幼儿从颜色、线条上说说最喜爱哪一幅画中的妈妈。教学反思：孩子们学习积极性高。但在开头作画时，相当一局部孩子不敢下笔，在教师的鼓舞和引领后才纷纷动笔画。

23、分析缘由，平常熬炼时机缺乏，缺乏自信念所致，大家认为，活动时间太长，在这次活动中，教师的活动程序清楚有序，过程生动、好玩，方法得当。富于启发性、探究性，更重要的是教师的教态、语言、语气始终布满感染力，深深吸引着孩子们心情开心地积极、主动参加到活动中，因此，整个活动过程气氛活泼，效果抱负。第8篇、中班美术活动小瓢虫教案反思设计意图：孩子们特别喜爱瓢虫、蚂蚁等昆虫，也喜爱观看它们，但他们对这些昆虫还不够了解，特殊是一些平常不太接触的昆虫，如七星瓢虫等。因此，此次活动围绕“秋虫”这一话题，通过观看比拟，了解七星瓢虫的形状特征，知道瓢虫是益虫，并能通过绘画形式表达表现。活动目标：1、初步了解七星瓢虫的

24、形状特征，通过绘画形式表达表现。2、愿意大胆添画背景，使画面更加丰富，享受添画的乐趣。活动预备：1、瓢虫图片2、纸、画笔人手一份。活动过程：一.谜语导入感受瓢虫的形状特征。1、今日教师带来了一个谜语，请你们猜猜看是什么?谜面：圆圆的身体像面包，头上一对小触角，身上还有七颗星，会飞会爬真灵活。(是七星瓢虫)2、帮忙幼儿梳理谜面。小结：小朋友真聪慧，可以从七星瓢虫的外形和花纹猜出来。二.瓢虫作品观赏初步了解七星瓢虫的特点。1、七星瓢虫长得怎么样的?小结：七星瓢虫有一个圆圆的身体，头上有一对触角，背上有7个圆圆的斑点，还有六条腿。2、那七星瓢虫是益虫还是害虫呢?为什么?小结：七星瓢虫特地吃害虫爱护庄

25、稼，所以是益虫。三.幼儿学画用绘画形式表现瓢虫的形状特征1、小瓢虫要去旅行，请你们来画一画。七星瓢虫是什么样的?2、教师依据幼儿的答复绘画七星瓢虫。添画：他们到哪里去旅行(草堆里、花园里、大树上、树叶上)3、幼儿集体绘画。要求：把七星瓢虫的形状特征画出来。观看要点：1）能否星瓢虫的形状特征画出来。2）是否能添画背景。4、共享沟通。小结：小瓢虫真得意，你们都画对了吗？它们的背上有7个小圆点，头上的一对触角，六条腿是对称的，画好左边画右边。四、活动延长知道哪些虫是害虫。你们还知道哪些虫是益虫呢?教学反思：根本完成了本节课预设的教育教学目标，幼儿对教师的提问积极响应，与教师的互动很好。教师的有些引导

26、还不够到位，要多让幼儿表达，以后上课要多留意对幼儿语言表达力量的培育。第9篇、中班美术绘画红红的灯笼教案反思活动目标：1学习在肯定范围内大胆地进展作画，并正确使用剪刀，剪出瘦长条，制作简洁的平面灯笼。2喜爱参加手工活动，初步体验制作装饰品的欢乐。活动重点：画红红的灯笼活动难点：正确使用剪刀，剪出瘦长条，制作简洁的平面灯笼。活动预备：（1）班级内架好相应的线，悬挂灯笼用。（2）各种颜色的正方形和圆形纸若干。（3）记号笔、双面胶每人一份。（4）各种外形的小灯笼实物若干。活动过程：一、导入活动：六一儿童节就要到了，我们有几个小朋友带来了小灯笼装扮教室，你们看看，这些灯笼够了吗？不够我们该怎么办？二、

27、讲解示范：1提问：你看到过什么样的灯笼？2告知幼儿教师给小朋友预备了正方形和圆形的彩纸。3请个别幼儿在纸上大胆作画。画前先请他说说预备画什么样的灯笼，教师提示幼儿要把图案画大，以便让人清晰地知道这是什么灯笼。4教师示范剪流苏。先将一个小正方形纸折一个瘦长条，翻开后，用剪刀从下往上剪流苏。直至剪到刚刚的折线处。5将剪下的流苏和幼儿争论后，贴在刚刚画好的灯笼的下方中间处。三、幼儿操作：教师留意提示幼儿要将图案画在纸的中间，并且画大。流苏尽量剪细。四、展现作品：活动延长：幼儿将自己做的灯笼悬挂在事先预备好的线上。然后相互介绍，和观赏。活动建议：通过本次绘画活动不仅熬炼幼儿大胆动手，还使孩子们知道了要

28、在节日或喜庆的日子里挂灯笼，因此，在绘画活动中，不要求幼儿机械地仿照教师的范例，要让孩子亲自参加或通过嬉戏等孩子喜爱的活动中培育孩子对美术活动的兴趣。涂色时，我给孩子们示范涂色、讲解留意事项，颜色要涂匀称、涂满，不要露出白色。孩子们在动手操作时表现的很仔细很感兴趣，有的孩子还相互提示。利用嬉戏化的语言、儿歌，示范、提示幼儿正确的使用剪刀进展剪纸活动。活动的本身美工操作活动幼儿就很感兴趣，加之用生动、富有童趣的语言，孩子们在欢乐的活动着、进展着，在这样的教育行为下，幼儿肯定会获得更好的进展。活动反思：1、虽然本班幼儿入园至尽已进展了一系列的圆形折叠粘贴活动，但是由于孩子们之间力量存在着差异，因此

29、，在开展这一活动的过程中，我为孩子们供应了多种范例，它们分别是用12片、16片、20片圆形纸片制作的灯笼，使孩子们能依据需要有目的地选择制作。2、活动进展过程中，要启发幼儿互帮互学，同伴之间沟通共享制作阅历，共同体验胜利的欢乐。第10篇、中班美术活动我的爸爸妈妈教案反思活动背景：我班正在进展的主题是“我的家人”，主题目标与要求是尝试运用多种方式收集身边的信息，了解自己的家；感受家的暖和，敬重父母与长辈。亲子之间有一种朴实又美妙的情感，然而在活动中表达这种情感往往显得很薄弱，其实在幼儿生活中平凡的东西同样耐人寻味。在这个主题进展过程中，孩子们纷纷带来自己与家人的合影，大胆介绍家人的状况；通过散文

30、、听听、讲讲、画画等形式对“家”这一抽象的概念有了肯定的了解和体会。在进展爸爸本事大和妈 妈和我这两个小分题的时候，孩子们主动回家询问爸爸妈 妈的有关状况，如爸爸妈 妈的职业、年龄、爱好等。活动目标：1、大胆沟通父母的信息，并尝试用剪贴、绘画等形式记录信息状况。2、进一步了解父母，激发对父母的爱。3、幼儿初步体会获得荣誉的喜悦情感，有肯定的竞争意识。4、体会活动的欢乐，提高自信念。5、培育幼儿的观赏力量。活动重难点：活动重点：1、进一步了解父母，激发对父母的爱。2、体会活动的欢乐，提高自信念。活动难点：大胆沟通父母的信息，并尝试用剪贴、绘画等形式记录信息状况。活动预备：1、记录表、彩笔、2、十

31、二生肖图片若干、字卡，音乐。3、收集家长的各种奖状、请家长给孩子叙述有关奖状的由来。4、剪刀、胶水 、纸张。5、幼儿事先调查家长的有关信息。6、全家福照片展现板每位幼儿一块，展板上有每个孩子的姓名、爸爸妈妈记录自己的信息、全家福照片等。活动流程：情感谢发沟通示范自主探究叙述颁奖延长活动活动过程：一、情感谢发，以观看、谈话的方式，对幼儿所了解的家长信息进展稳固找隐秘1、请小朋友听音乐，手拿自己的展板进入活动场地。（将展板摆放在活动场地的左边）2、师：小朋友说出自己展板上有谁？几个人？（幼儿观看叙述）3、师出示“全家福”字样孩子们认读。4、师：告知大家一个好消息，今日我们的嬉戏是进展一个找隐秘竞赛

32、，找谁的隐秘呢？猜猜？（就是找有关全家福里爸爸妈妈的隐秘“爸爸妈妈的信息”）5、师：你们对自己的爸爸妈妈了解有多少？你们知道多少有关爸爸妈妈的信息？（幼儿在集体中沟通）6、小结：你们真棒，有人知道爸爸妈妈的属相，有人知道爸爸妈妈的年龄，还有人知道爸爸妈妈的手机号码。你们是用什么方法知道的？（请个别幼儿在集体中沟通）7、提升：我们平常和爸爸妈妈生活在一起，要学会专心去观看、去了解，这样就会发觉许多的隐秘，也会更爱我们亲爱的爸爸妈妈。二、沟通示范，以争论的方式选择记录的方式1、师：怎样才能得到找隐秘竞赛的大奖？除了说出爸爸妈妈的隐秘，还要记录下来。2、请幼儿分组争论记录爸爸妈妈有关信息的方法。（争

33、论怎样记录？）（1）这时可以请一位幼儿记录总结方法。（2）每组一名幼儿讲解。3、用举手通过的方法选出最正确方式：用什么方法记既清晰又能让人看明白呢？4、示范表格式。5、除了用表格记录还有别的方法吗？（网络图格式）三、自主探究，幼儿用自己的方式记录爸爸妈妈的信息。1、师导入语：想参与竞赛的小朋友还不快点把爸爸妈妈的信息记录下来。2、幼儿记录，教师观看指导。（1）用绘画、粘贴的方式记录爸爸妈 妈的爱好、喜爱吃什么、属相、年龄等。（提示可以用自己的方式进展记录）（2）对所填各项内容的理解状况。（家长可以进展补充）四、叙述：幼儿叙述自己完成表格的内容。1、个别幼儿介绍自己所完成的表格。（请个别家长自己

34、孩子述说的是否正确）2、可分组轮番叙述，评比代表叙述等。（给家长叙述）五、颁奖1、对说的好和记录的完整的幼儿进展讲评。2、评比活动，可以请幼儿提知名单，然后举手表决。（最快速度奖、最正确记录奖、关爱父母奖）3、亲子互动家长和幼儿一起想一个最直接的表达爱的方式。（拥抱、眼神、亲吻等）（播放歌曲“爱的奉献”）六、延长活动1、将自己的记录展板粘贴在展板信息栏中。2、用自己的实际行动来关怀自己的爸爸妈妈，为家长做一件力所能及的事情。3、区角：参观展览馆，家长的奖状、奖杯，可以请孩子自己介绍爸爸妈妈这些荣誉的由来，也可以邀请家长参加。4、幼儿进一步了解家庭其他成员的有关信息。活动反思：本次活动在孩子对父

35、母有肯定了解的根底上，为孩子供应一个讲讲、贴贴、画画的时机，肯定程度地量化情感，使抽象的事物变得实在，使潜在的亲情自然流露，从而提升幼儿的语言表达和社会交往等力量，进一步激发孩子对家的爱，对父母的爱。第11篇、中班美术活动夏天的大树教案反思活动目标：1、激发幼儿宠爱绘画的天性，鼓舞幼儿大胆绘画。2、引导幼儿熟悉树的构造、造型和颜色，感受自然之美。3、帮忙幼儿克制胆小、拘谨的心态，学习把握画大树的技能。4、培育幼儿的观赏力量。5、激发幼儿喜爱画、情愿的画的活动兴趣。活动重难点：活动重点：引导幼儿熟悉树的构造、造型和颜色，感受自然之美。活动难点：帮忙幼儿克制胆小、拘谨的心态，学习把握画大树的技能。

36、活动预备：1、活动前带着幼儿观看夏天茂密的大树，感受大树的高大、挺立。2、画纸、油画棒。3、示范画、夏天大树的图片。活动过程：一、谈话活动。1、教师：你见过夏天的大树吗?你觉得夏天的大树是什么样的?(请小朋友来说说.)2、教师：夏天的大树是什么样的?我们来看看(出示夏天的大树图片)3、请个别幼儿说一说。4、教师小结：夏天，大树汲取了很多养分，长得又高又大，有的树干粗的两个小朋友都抱不过来，有的长得有三层楼那么高。树上长满了叶子，密密的，小朋友可以躲在树下乘凉。二、出示示范画引导幼儿观看。1、教师：教师这里画了一棵夏天的大树，教师画的夏天的大树是什么样的?画中都有什么?2、教师小结：夏天的大树下

37、，有小朋友们在乘凉，还有小朋友在放风筝，有两个小朋友抱住了大树，一片欢快的景象。三、引导小朋友画夏天的大树。1、教师：假如你来画夏天的大树，你会画什么?大树是怎么样画的?2、交代绘画要求。教师：请小朋友画一画夏天的大树，要画得大大的，怎样才能把树画大呢?树干两边的两根竖线距离近，树干就细;距离远，树干就粗;树干上画很多树枝，树枝要用双线画，大树枝上再画小树枝，左边、右边、上面、下面都伸出树枝来，全画满;最终在树枝上添画一片一片的树叶。树干、树枝的线略微有些弯曲，就会显得更活泼、得意。画好后涂上颜色。3、幼儿作画，教师巡回指导。鼓舞幼儿将图画大，将整张纸画满。帮忙幼儿把握大树树枝穿插的画法。指导

38、幼儿添画小鸟，树干上的花纹、树下的人物等，以丰富作品。四、展现并评价幼儿的作品。与幼儿一起观赏作品，找一找谁的树最大，长得最好。活动反思：纲要也指出：艺术是幼儿的另一种表达熟悉和情感的“语言”，幼儿的艺术教育应引导幼儿接触生活中各种美妙的事物核武器现象，丰富幼儿的感性阅历和情感体验。第12篇、中班美术活动欢乐的章鱼教案反思活动目标：1、了解章鱼的构造特点，并学习简洁的绘画。2、喜爱绘画活动。3、培育幼儿动手操作的力量，并能依据所观看到得现象大胆地在同伴之间沟通。4、大胆尝试绘画，并用对称的方法进展装饰。5、培育幼儿的技巧和艺术气质。活动预备：画纸、彩笔、章鱼视频、幼儿已有绘画封闭圆的根底。活动

39、过程：一、谈话导入师：小朋友们大家好！今日我们班来了位新朋友，大家快来猜猜它是谁啊？ 接下来请每个小朋友都安宁静静的看一段好玩的视频吧。二、播放视频，教师和幼儿一起观看，观看完毕后教师提问：1、这位新朋友是谁？（章鱼）它生活在什么地方？（大海里、水里）大海里还有什么？（水草、珊瑚、岩石等）它长什么样子？（有两只眼睛、一个嘴巴、圆圆的身体下有8条长长的、弯弯的像椭圆一样的触手）2、它在海里是怎样游动的？（幼儿可做动作仿照）在它的触手上有什么？（像圆点的吸盘）它是怎样爱护自己的？（喷出墨汁爱护自己）3、章鱼有几种不同的游动姿势？（向上、向下、向左、向右）依据幼儿的答复，带着问题让幼儿再观看一次视频

40、。重点观看章鱼不同的游动姿势。小结：章鱼在遇到敌人、坏人时会喷出墨汁爱护自己，小朋友也应当学会爱护自己。三、幼儿作画。幼儿可依据自己的观看绘画不同姿势的、自己喜爱的章鱼。教师做巡回指导。重点提示幼儿绘画完整的章鱼身体。四、作品展现，教师评价。请完成绘画的幼儿介绍一下自己的作品，教师并做相应评价。活动反思：在本次活动中，我采纳提问法，发觉法，引导孩子积极动脑。多数孩子能积极参加，大胆猜测，大胆表达自己的想法，主动和同伴沟通。由此孩子的活动兴趣很高，活动效果明显。但有个别孩子活泼好动，留意力不集中，经过教师的示意才能仔细回答下列问题，在以后的工作中，要着重培育孩子的留意力。第13篇、中班美术活动企

41、鹅宝宝教案反思活动目标 1、体会合作绘画的乐趣。 2、让幼儿学会画企鹅的正面像，并尝试画企鹅的不同面。3、培育幼儿的观看、操作、表达力量，提高幼儿的审美情趣及创新意识。4、感受绘画的趣味性，体会创作的欢乐。5、让幼儿体验自主、独立、制造的力量。活动预备 CD、磁带、白纸、画笔等。活动过程 1、进入活动场地 师：今日教师预备带着小朋友一起去南极看看企鹅宝宝，你们想不想去呀？（放音乐小企鹅真美丽，师幼一起边唱边跳进入活动室。） 2、导入：看“小企鹅波波诞生”的过程（小企鹅诞生的幻灯片），激起幼儿的兴趣。 A师：好，我们一起来看看小企鹅。师放片段。 B师：小朋友，刚刚请你们看了电影，有谁来告知教师小

42、企鹅波波是从哪里出来的？（企鹅蛋） C师：哪波波是怎样从蛋壳里出来的？哪里先出来？（脚、头、翅膀）它的眼睛、嘴巴是怎样的？它穿着什么样的“衣服”？ 3、玩嬉戏“企鹅变变变”，学习儿歌，感知企鹅的特征。 A教师边念儿歌边带幼儿用形象的动作表现小企鹅的特征。 师：原来小企鹅是从企鹅蛋里变出来的，我们也来学一学，好吗？首先我们小朋友先和教师一样把自己变成一个企鹅蛋。（师示范，幼儿一起和教师学做。） 师幼：边唱儿歌边做动作：“小脚踩一踩，小头伸出来，眼睛黑又圆，嘴巴尖又尖，拍拍小翅膀，戴上爱心帽，穿上黑西装，我的企鹅真美丽。”B鼓舞幼儿边听音乐边做各种动作，表现企鹅的不同形态。如：跳舞、捕鱼、游泳等。

43、 师：小企鹅变出来了吗？我们一起听着音乐跳跳舞吧！ C播放歌曲小企鹅真美丽,教师引导幼儿通过变化企鹅的翅膀、小脚、头的方向等来表现企鹅的不同形态。 4、尝试在椭圆上添画。 A出示企鹅蛋，引导幼儿念儿歌，教师添画。 （1）教师出示“企鹅蛋”：“瞧，今日教师也带来一个企鹅蛋，它也想参与舞会， 我们来帮帮它，把它变成小企鹅，好吗？ （2）师：请小朋友拿出小手，跟着教师的记号笔一起来把小企鹅变出来。 师幼一起边念儿歌边和教师添画。 （3）请小朋友为“变”出来的企鹅起一个好听的名字。XX出来了，它想和好朋友一起跳舞，它的好朋友叫葛莉亚。 B（师呈现缺眼睛、嘴巴正面企鹅）看看这个葛莉亚缺了什么？（叫幼儿上

44、台来添画）还有一个朋友也缺眼睛、嘴巴，谁来帮帮它？（添画侧面企鹅的眼睛、嘴巴）重点感知“正面”与“侧面”的不同。 C师：这只企鹅还缺少翅膀和脚，谁来学一学它的动作？教师依据幼儿动作进展绘画。 D鼓舞幼儿为小企鹅装饰装扮，如打你上领结、戴上项链等。 5、幼儿合作绘画，教师巡回指导。 A师：你们想不想也来变出好多好多的企鹅？教师这边也有许多的企鹅蛋，它们可等着小朋友把它们变出来，由于它们也想去参与舞会。 B师：教师已经把企鹅蛋放在了后面的桌子上，四个小朋友一桌，由于南极的冰山上特别冷，肯定要帮小企鹅穿厚一点，多画几层黑衣服，好吗？等舞会的音乐一响起来，你们就要带着企鹅宝宝来参与舞会了，小朋友们要帮助多变一些小企鹅出来，把它们装扮得美丽一些，别忘了准时参与舞会哟！ C出示“