统编新教材高一语文教学计划范文.docx

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1、 统编新教材高一语文教学计划范文统编新教材高一语文教学规划1 使用教材：人教版必修三、四。 根本状况：所教两个班学生的语文根底学问积存不够，底子较差，学问面窄，缺乏良好的学习习惯和正确的解题方法，阅读、理解的力量较差。但大局部学生的学习态度不错。 教材分析：必修三以小说、唐诗、文言文、谈论文为主；必修四以戏剧、宋词、文言传记为主；写作教学重点为写谈论文。 教学目标：力求合格率达百分之八十，优秀率达百分之二十，提高率达百分之九十五。努力拓宽语文学问面，扎实深化语基底子，培育学生良好的语文学习习惯，要求每一个学生都能写一手较好的钢笔字；写好谈论文，全面提高学生的文学观赏力量。 措施与方法： 1、狠

2、抓背诵默写和根底训练，注意课内外结合，立足训练提高，面对高考，以练为主，注意发挥学生在学习中的主体作用。 2、仔细抓好课前五分钟活动，实现资源共享。 3、狠抓背诵默写，实行在规定时间内人人过关的方法，务求背诵默写无缺漏。 4、狠抓课堂纪律，提高上课质量。 5、努力钻研教材和专业学问，仔细备课，讲求上课质量，务求不虚掷课内时间。 6、注意语基的训练与指导，重视语法学问的讲授，提高学生的语文层次。 7、注意课外学问的讲座，合理运用“梳理探究”与“名著导读”，激发学生的语文学习兴趣，鼓舞学生把触角伸向课外。 8、注意对学生学习习惯的培育，指导学生做好学问积存。 9、抓好书写训练和写作训练，努力提高学

3、生的写作水平。 10、努力开展语文活动，全面推动语文教学改革。 统编新教材高一语文教学规划2 一、状况分析： 1、教材教学：高一下学期是高中阶段比拟关键的一个学期，从教材上来看，难度有了很大的提升，如阅读教学上对学生的要求已由一般的阅读理解上升到品尝鉴赏，还新增了诗词、小说等阅读单元。写作上则要求学生较好把握谈论文的写作和应对话题作文的力量。 2、学生分析：学生在高一上学期的语文学习还处在比拟被动的状态下，对语文的学习兴趣欠佳。语文根底学问把握不够好，课外迁移不够，阅读和写作力量还有待加强。 二、本学期教学目标 全面提高学生的语文素养，正确把握语文教育特点，不断地提高学生正确理解和运用祖国语言

4、文字的力量，重视积存、感悟和熏陶和培育语感，使学生养成良好的语文讨论性学习习惯。积极提倡自主、合作、探究的学习方式，加强文言文阅读教学，夯实“双基”，强化写作指导，提高口语交际力量，同时留意培育学生的审美情趣、思维品质和文化品位，进展共性，形成健全人格。不断地培育学生讨论性学习精神和创新意识，努力开发有活力的语文新课程。 三、工作重点： 1、提高备课质量，连续学习新大纲，钻研新教材，探究新教法，表达学问和力量要求，充分发挥教师的共性和优势，提升学生的语文素养。 2、加强对学生语文学习习惯的培育，加强常规工作的落实和检查，并有阶段性检查小结和整改措施。 3、以阅读和写作教学为抓手，带动其它方面的

5、教学工作。 4、强化语文学问的积存，包括名言诗句、文学常识、文化常识、成语等。 5、运用各种方法，提高学生课外阅读的兴趣和力量，拓展学生语文学习空间。 四、详细措施： 1、以模块教学为“点”，以读写实践为“链”，拓展常规教学思路。 新编语文教材以实现不同力量层级目标而划分“模块”，依据学问与力量、过程与方法、情感与价值三个维度编排，注意语文素养的整体提高。因此，教师在使用新教材过程中，要留意教学模块的整体性、力量性以及读写结合的“系统性”，还应留意“阅读”与“写作、口语”的交替式（穿插）教学，避开单一的直线式重复性教学。 2、精讲“教读课”，指导“自读课”，形成探求式力量课型。 每个模块精讲“

6、教读课”，以“课”为例，举一反三，侧重力量的全程培育，突出以学生为中心的思想，努力转变教师教学方式，从而促进学生的学习方式转变，以达“教，为了不教”之目的。“自读课”型必以学生自学为主，强调自学课型的内在特点和学法指导，不行将“自读”与“教读”两课型作简洁化“一刀切”的方法处理。 3、重视文言文阅读力量培育，增加学生文化底蕴。 新教材的文言文古典文化气息浓郁，但本学期的学习重点还是应放在积存文言学问，理解文章内容，增加学生文化功底之上。规划文言文模块教学，特殊留意培育学生文言文阅读兴趣，并适当为其补充有关文言学问。 4、用好读本，扩大学生阅读量，不断提高语文素养。 语文读本已作为高中教材中必要

7、的组成局部，必需安排肯定的课时，对学生进展阅读指导，提出详细的阅读意见，做到有规划、有措施、有效果，不搞形式，不走过场，切实抓好读本“读好”的工作。或点评、或自读、或检测、或讲座、或串讲因材施教，因“校”制宜，将读本教学落实到实处。 统编新教材高一语文教学规划3 一、学生状况分析： 本学期担当高一（1）班、高一（2）班两个班的语文任课教师。一个理科班，一个文科班，从上课状态来说，理科1班男生多，课堂气氛较好，但大局部学生并未真正跟着教师的学习步伐。文科8班课堂气氛较差，学生思维不活泼，局部学生学习态度不端正。总体来说，两个班的学生对语文的重视程度不够，学习习惯仍未完全养成，有些学生语文根底较薄

8、弱，仍不会或不愿预习，课堂上听、记不能协调，不会主动记笔记；大多数学生虽能大致把握教材内容，但整合、梳理力量欠缺，迁移力量不够。另外，较少一局部学生在语文学习上缺少学习的主动性和积极性；学生在课堂学习过程中依旧停留在全盘承受教师灌输的观念上，在熟悉和方法上只注意死记硬背，很少深入理解分析。 二、教材分析 人教版必修三、必修四 必修三和必修四兼顾了文体和人为内涵。每册由四个单元组成，学习的侧重点各有不同，必修三分别是：小说、唐诗、古代谈论文、说明文，形象性、思辨性和应用性兼顾。必修四分别是戏曲、宋词、杂文、古代人物传记。小说和戏曲单元不仅要让学生体会感悟中外名家的精妙之处，还要让学生把握这类文体

9、额三要素人物、情节、坏境，来把握人物的性格特点。唐诗和宋词要求学生除了要加强背诵，更要学会对古代诗歌的鉴赏方法。古代一文论和杂文结合本学期的作文训练谈论文，应用文主要培育学生阅读说明文的方法，激发学生对于自然科学的探究兴趣。人物传记单元是高中文言文学习的重点，要求学生把握根本的文言实词和文言虚词、句式。 另外，语文教学要培育学生的自学力量，教师指导下的课外阅读是培育自学力量的极好方法。所以，教师还要留意对学生课外自读的指导和平常的积存。通过课内外的结合，使学生能够举一反三，触类旁通，把握学习方法，养成自学习惯。 三、教学措施 1、重视谈论文的写作教学，从周末的“七行本”作业中让学生积存谈论文的

10、论据素材。 2、教学以精读课文为范文，以点带面，引导学生把握正确的阅读方法和技巧。同时加强阅读教学和写作教学的结合，读写结合，学以致用，语言学习的成效主要还是从能否精确、流畅地运用母语来抒写自己内心的感受和观点。 3、重视文言学问的积存，在熟读背诵的根底上把握文言实词、虚词、句式、用法的相关学问和使用方法。 4、转变作业检查和辅导的重点，周末主要以积存作业为主，每周一检查并评价。平常兼以练笔和背诵默写为主。平常的练习册的作业以简洁的预习和课内的加强和稳固为主，课外阅读和语言表达的拓展题主要在晚自习完成并当堂讲解，提高作业的质量。 5、课堂上鼓舞学生思索，运用多媒体、讲故事等方式激发学生的学习兴

11、趣和学习热忱。培育学生阅读自学、积存的好习惯。 6、每周坚持给学生印发一些与本周教学严密相联的课外拓展资料。 统编新教材高一语文教学规划4 高一年级上学期是过渡期，是学生适应高中语文学习的关键期，高一语文备课组依据这一时期特点，和去年高一新生学情，新课标的精神与要求，特制定如下规划： 一、明确目标和要求 本学期的主要任务是新教材必修一、二册的学习，其详细目标是：培育学生良好的高中语文学习习惯，培育初步鉴赏文学作品的力量，培育阅读古代诗歌、散文的力量，培育学生有效运用祖国语言文字的力量，帮忙学生学会语文积存，把握一些适合自己的学习方法，养成独立思索，质疑探究的习惯，关注社会、关注生活、大胆应用、

12、勇于创新，切实提高语文素养。 二、学习新课程理念，共同探究新教法 面对新教材、新内容，备课组定期开展新课标学习活动，领悟其精神、探究其本质，并发挥各位教师的主观能动性，集体备课、资源共享，然后各教师依据自己特长，自己学生的学情进展制造性的二次备课，来更好地实现教学目标。围绕如何实施新课标，用好模块教材，我们高一备课组预备用“从问题到课题”的方式进展动态生成讨论，如何激发学生学语文热忱，如何提高语文课的实效性，其间会产生哪些问题，把此问题定为讨论课题，不断摸索，开拓创新，努力探究出有用的新教法、新学法。 三、积极提倡自主、合作、探究的学习方式 自主能使学生依据自身特点调整学习策略快速提升自己，合

13、作有利于学生在互动中提高学习效率，探究是创新的前提，是进展的必备品行，我们提倡在课堂上开展自主、合作、探究的学习方式，努力提高组织教学的质量和学生学习质量。 四、培育学生良好的学习高中语文的习惯 一个记者采访一位科学家胜利的秘诀，答曰：在幼儿班养成的习惯，可见良好的习惯是学好语文的重要因素之一，我们备课组预备有规划有步骤地培育高一学生以下良好习惯。如：查字典的习惯、主动积存的习惯、擅长观看勤于动笔的习惯、文明得体的说话习惯、标准书写的习惯、喜爱读好书的习惯。 五、积极开展语文其次课堂活动 其次课堂不但是语文课堂教学的有益补充，尤其在熬炼学生的协作力量、实践力量、创新力量等方面能发挥重要作用。本

14、学期将举“汉字的标准书写”“我的将来演讲竞赛”“读书笔记竞赛”等活动。“汉子的标准书写”旨在鼓舞学生在平常作业中留意书写的美观；“我的将来”演讲竞赛旨在鼓舞学生在高中时期树立远大抱负，并为之奋斗；“读书笔记”竞赛，要求学生读一篇文章之后要做读书笔记，就文章的主要内容，写出自己的感受感悟，引发对生活的思索，旨在鼓舞学生广泛阅读。语文其次课堂不仅可以增加学生的学习兴趣，同时对提高学生的语文素养和语文力量大有裨益。 六、合理安排教学进度 本学期完成必修一、必修二两册书的教学工作，每周六个学时。教学进度如下： 七、备课组主要教研活动安排表 八、公开课安排： 其次周：舒凤林 第三周：陈四海 第四周：黄波 第五周：王梅英 第六周：陈华姣 第七周：涂娟 注：公开课在每周星期二进展 九：师徒结对： 黄波（师）陈小海舒凤林（师）涂娟王梅英（师）陈华姣