脱贫攻坚教师事迹材料.docx

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1、 脱贫攻坚教师事迹材料【12篇】第1篇: 脱贫攻坚优秀教师事迹材料 一、岗爱业,为教坛奉献力气 该教师忠于党的教育事业，有高度的工作责任感，自觉听从组织、学敬校、领导安排，兢兢业业地工作，不敢有丝毫的马虎，全力以赴，做到精益求精，成为一名优秀的人民教师。自从当上团委书记,就一心争当一名优秀的团员干部,在工作中不断取得新的进步，得到了领导的确定和表扬。她能仔细做好团员的思想工作,建立一支团结向上的队伍,精彩的完成团委开展的各项工作以及学校交给的各项工作。 二、以校为家，实践抱负 以校为家，如何把“家”的工作搞好？她十年如一日地把青春、生命奉献给教育事业，在岗位上执著追求，用实际行动实践着自己的抱

2、负。响应上级号召，每年，她组织我校青年教师“送暖和行动”、探望孤寡老人、军烈属，五保户、“扶贫助学”等活动。能积极参与无偿献血活动，参与江海区开展的自然生态夏令营活动，组织江海区团委开展的贫困生一日游活动。喜爱帮忙同事，帮助学校领导和教育局领导开展工作，加班加点搞好学校宣传栏、学生喝牛奶、学校合唱队和鼓乐队工作，帮忙教育局整理教师档案，撰写一般话测试证书和学生获奖证书等等。在工作中发扬无私奉献，不计较个人得失的精神。今年当上团支部书记，有了学校领导的信任、大力支持和亲自率领，以及每个青年教师怀着为集体为学校争光的热忱把接回来的任务一个一个精彩的完成，受到学校和办事处领导的好评。例如：顺当完成迎

3、“奥运”亲子登山活动，参与江海区五四青年节文艺汇演，我们学校获得二等奖，“画说文明礼仪”动漫竞赛，我们学校高丽燕获得第三名，参与江门市社区文艺表演取得金奖（一等奖），参与江海区教师节文艺汇演获得一等奖等。在今后，大家信任她能带着着这支精英队伍一如既往地连续为学校取得更多的荣誉。 三以德治教，构建良好班风， 班级治理方面，她遵循“以德治教，育人为本”的教育思想，大胆创新，严慈有度，教育过程中特别讲究工作艺术，敬重和喜爱学生，不体罚学生，关怀他们身心安康进展，在教育学生方面，常和家长沟通，共同商讨教育方法，擅长把握各个学生心理、心情变化特点，共性特点，培优转差成绩显著。她所教的班班风好。学校进行的

4、各类竞赛均拿到好的成绩。其中，罗忠珍、赵家敏、聂凤喜等同学屡次被评为优秀班干部，指导同学参与学校、区的竞赛屡次获奖。 四、投身教改，狠抓质量 她熟悉到“教学质量是学校的生命线”，仔细学习新课标，钻研新教材，探究新教法，不断尝试，做到实干巧干，精益求精。她追求一种以生为本，科研先导的教学模式，留意运用多种教学方法和手段去调动学生的积极性。因此她所授的英语课深受学生的宠爱。教学质量高，所教的班英语成绩历年超江海区平均分，名列区的前列,合格率高，优秀率高，得到教师的确定，家长的确定，连续九年，专业人员考核被评为优秀。其中XX年度人事考核被评为优秀。参与我校教学、教研、教改工作，努力探究，大胆尝试，坚

5、持带头教改试验，教学水平和教研水平不断提高，带动年青的其他教师。 五、点滴成绩，再接再厉 99-XX年连续五年获得“优秀副班主任”称号，XX年在学校进行的一般话竞赛获得一等奖。XX年月表滘头办事处参与税法学问竞赛获得第一名，XX年参与广东省一般话测试,以优异的成绩取得一般话二甲证书，XX年撰写的论文获得江海区论文评比三等奖，XX学年执教英语新课获得江海区二等奖，同年撰写的论文，并在江门日报青苹果报中发表，论文点燃情感火花，激发学习热忱获江门市论文评比三等奖，参与江海区首届英语教师技能展现，板书设计竞赛、英语歌曲竞赛、才艺展现竞赛均获一等奖，参与江门市所表演的英文歌曲获得三等奖，同年被学校评为优

6、秀教师。11年论文培育学生学习英语的主动获得全国根底教育论文评比二等奖。 在学校领导的关怀和大力帮助下，全体教师的共同帮忙下，她取得了可喜的效果和成绩。以后学校会以更高的要求鞭策她，让她更积极地投身于教学活动中去，争取更大的进步。 第2篇: 脱贫攻坚优秀教师事迹材料 XX，男，汉族，系XXXX中心小学教师、后勤副主任。该同志于XX年XX月参与工作以来屡次被上级或学校表彰，于XX年、XX年分别被XX镇人民政府授予文明教师、先进教师等荣誉称号。 XX学校位于XX区西16公里处，属丘陵地区，辖一个中心校、两个完小、三个村小。其中2023年建档立卡贫困小学、幼儿园贫困生125人，在镇外就读6人。外出务

7、工人数600多人;2023年初开展贫困户精准识别复核后，现有贫困人口?户，?人。 扶贫工作开展以来，XX和各校点负责资助工作的教师一起，入户走访座谈，访贫问苦，摸实贫困户资料，得到群众、同事的全都好评。 一、认真排查，确保精准识别。 XX中心小学根据贫困户建档立卡贫困户“回头看”要求，严格根据教育局、镇教督办下发的名单，同时甄别新消失的贫困学生准时上报，紧紧抓住精准识别第一关，拟定贫困户名单公示等程序进展，全部程序环环相扣，对评议初的125名贫困学生名单在学校长期公示，并公布县扶贫办监视举报电话，承受群众监视。 二、依托各类扶贫资金，解决贫困学生急需。 XX同志在学校中负责整理贫困寄宿生资料，

8、发放午餐工程、寄宿生资助、三儿资助等。自扶贫工作开展以来，他排解工作中的困难，在上级有关部门的关怀支持下，从2023年开头开展学生资助工作起，均将学生各类资助金准时、顺当送达学生家长手中。在开展工作过程中，也曾遇到难处、如学生因意外状况临时不在校，因家长缘由班主任都联系不到该学生、有的家长领取了资助金却因多方面缘由在上级调查时却说不清晰这种种状况。对于临时不在校的学生，他想方设法亲自找到该生家中，将资助金送到家长手上;为了避开家长因其他因素说不清晰领取状况，影响我区的资助工作，他不怕麻烦，要求每次领款均要学生、家长、班主任在场、有学生签字，家长领款，并且给学生领款留照存档，做到了工作细致扎实，

9、受到上级、同事、群众的全都好评。 四、精神扶贫，重拾生活信念。 俗话说“人穷志短、马瘦毛长”，对于贫困户的来说，他们的心理很脆弱，尤其是对于那些因残、因病致贫的贫困户来说，他们的心理更为脆弱，有些甚至于接近崩溃的边缘。为此XX同志在落实各项脱贫措施的时候非常注意对这类贫苦户的心理疏导，实行精神扶贫。在每次调查走访、发放资助金时都赐予贫困户、贫困学生鼓舞、教育。如在XX完小发放午餐工程教育资助金是，听教师反映一个学生家长以前领取了资助金就去街上喝酒打牌把钱花完，连孩子必需的文具都不买，为此他特意同这个家长深入沟通，对他的人生观进展再教育，让他熟悉到自己的行为对家庭、孩子的损害，该家长通过谈话后表

10、示要痛改前非，从新振作，对家庭作出奉献。在XX完小发放资助金时，一个学生家长每次不来，并且教师反映该家长以前也是领了政府发放的救济款就去乱花，于是他就找来村长和该生的当村干部的姑姑，托付该生的姑姑代为保管资助金，并要求她将资助金给学生的状况记录下来，每次领取叫学生签字，这样就圆满地解决了这个困难的问题。 在日常工作生活中，XX同志严格遵守中心和省、市、县党风廉政建立相关规定，仔细履行职责，勤俭节省，自重自省，自警自励，严格执行各项规章制度，无违规违纪现象。作为一名基层扶贫一线教师，他以务实的工作作风、仔细的工作态度、突出的工作业绩，赢得了上级的欣赏，赢得了全校教职工的全都好评。 第3篇: 脱贫

11、攻坚优秀教师事迹材料 X，女，汉族，X县X小学教师。该同志于X年X月到我校工作以来屡次被上级和学校表彰，她坚守教育一线，无怨无悔，悉心培育着每一个她心爱的小珍宝。在她心中，只有一个信念:专心教书，做一个负责任的教师;用爱育人，做一名学生喜爱的教师。在常人眼里，她是那么一般和平凡，但她所做的一切，却让人不由得感动。 扶贫工作开展以来，X同志入户走访座谈，访贫问苦，摸实贫困户资料，得到群众，同事的全都确定。X同学是X同志的帮扶对象之一，孩子家庭贫困，父亲出外打零工，长期不回家，祖父母长期患病，服药不断，母亲一人在家照看老小，很是劳累。俗话说人穷志短，这样的贫困户家庭成员心理极为脆弱，甚至于接近崩溃

12、的边缘，为此X同志在落实各项脱贫措施的时候非常注意对她们的心理疏导，实行精神扶贫，在每次调查走访中都深切关注她们全家的生活，与其谈心，鼓舞她们坚决信念，好好生活，因此X母亲每次见到她都亲切地叫她姐姐，告知她家里遇到的困难以及现在家庭的改善状况，她深知X同志对她家的尽力帮忙和巨大作用。在学校，每天中午饭后都能看到X同志给精准扶贫户子女X，X，X等个别辅导的身影。 X性格内向，反响迟钝，记忆力差，学习方法不正确，成绩很不抱负，X教师抓住她书写仔细标准，遵守纪律等优点鼓舞她重拾信念，努力做好其它的一切，每天取得小进步，逐步提升她自己。孩子亲其师，信其道，进步很大，令人欣慰。X同学从小没有母亲，父亲平

13、常大多出门做泥瓦工活，孩子和八十多岁的祖母相依为命，其父亲和祖母均为文盲，在孩子学习上都力不从心，孩子家教不严，常常不做家庭作业，甚至屡次将教师批阅的评语准时间用透亮胶带提掉以应付充数，师生发觉了她还死不成认，见于这种状况，X心理疏导，实行精神扶贫，在每次调查走访中都深切关注她们全家的生活，与其谈心，鼓舞她们坚决信念，好好生活，因此X母亲每次见到她都亲切地叫她姐姐，告知她家里遇到的困难以及现在家庭的改善状况，她深知X同志对她家的尽力帮忙和巨大作用。在学校，每天中午饭后都能看到X同志给精准扶贫户子女X，X，X等个别辅导的身影。 X性格内向，反响迟钝，记忆力差，学习方法不正确，成绩很不抱负，X教师

14、抓住她书写仔细标准，遵守纪律等优点鼓舞她重拾信念，努力做好其它的一切，每天取得小进步，逐步提升她自己。孩子亲其师，信其道，进步很大，令人欣慰。X同学从小没有母亲，父亲平常大多出门做泥瓦工活，孩子和八十多岁的祖母相依为命，其父亲和祖母均为文盲，在孩子学习上都力不从心，孩子家教不严，常常不做家庭作业，甚至屡次将教师批阅的评语准时间用透亮胶带提掉以应付充数，师生发觉了她还死不成认，见于这种状况，X教师决心用爱感化她，常常与之谈心，给她梳头洗脚，辅导作业功夫不负有心人，那个小顽固最终被感动得一塌糊涂，成天一见X教师就大老远笑着打招呼，听话懂事得像变了个人似的。 贫困生X长得特殊好看，使人一见就好喜爱，

15、可学习差得没法说，虽然是从城里转学回来的，但学习各方面都在班里属中下游，写字极潦草，X教师从书写抓起，每天在饭后及课外活动时间抽空教他练字，给他讲题，看到X久违的笑容，师生都为之点赞。 作为一名基层扶贫一线教师，X同志以务实的工作作风，仔细的工作态度，突出的工作业绩，赢得了上级的欣赏，赢得了全校教职工的全都好评。 第4篇: 脱贫攻坚优秀教师事迹材料 一、岗爱业,为教坛奉献力气 该教师忠于党的教育事业，有高度的工作责任感，自觉听从组织、学敬校、领导安排，兢兢业业地工作，不敢有丝毫的马虎，全力以赴，做到精益求精，成为一名优秀的人民教师。自从当上团委书记,就一心争当一名优秀的团员干部,在工作中不断取

16、得新的进步，得到了领导的确定和表扬。她能仔细做好团员的思想工作,建立一支团结向上的队伍,精彩的完成团委开展的各项工作以及学校交给的各项工作。 二、以校为家，实践抱负 以校为家，如何把“家”的工作搞好？她十年如一日地把青春、生命奉献给教育事业，在岗位上执著追求，用实际行动实践着自己的抱负。响应上级号召，每年，她组织我校青年教师“送暖和行动”、探望孤寡老人、军烈属，五保户、“扶贫助学”等活动。能积极参与无偿献血活动，参与江海区开展的自然生态夏令营活动，组织江海区团委开展的贫困生一日游活动。喜爱帮忙同事，帮助学校领导和教育局领导开展工作，加班加点搞好学校宣传栏、学生喝牛奶、学校合唱队和鼓乐队工作，帮

17、忙教育局整理教师档案，撰写一般话测试证书和学生获奖证书等等。在工作中发扬无私奉献，不计较个人得失的精神。今年当上团支部书记，有了学校领导的信任、大力支持和亲自率领，以及每个青年教师怀着为集体为学校争光的热忱把接回来的任务一个一个精彩的完成，受到学校和办事处领导的好评。例如：顺当完成迎“奥运”亲子登山活动，参与江海区五四青年节文艺汇演，我们学校获得二等奖，“画说文明礼仪”动漫竞赛，我们学校高丽燕获得第三名，参与江门市社区文艺表演取得金奖（一等奖），参与江海区教师节文艺汇演获得一等奖等。在今后，大家信任她能带着着这支精英队伍一如既往地连续为学校取得更多的荣誉。 三以德治教，构建良好班风， 班级治理

18、方面，她遵循“以德治教，育人为本”的教育思想，大胆创新，严慈有度，教育过程中特别讲究工作艺术，敬重和喜爱学生，不体罚学生，关怀他们身心安康进展，在教育学生方面，常和家长沟通，共同商讨教育方法，擅长把握各个学生心理、心情变化特点，共性特点，培优转差成绩显著。她所教的班班风好。学校进行的各类竞赛均拿到好的成绩。其中，罗忠珍、赵家敏、聂凤喜等同学屡次被评为优秀班干部，指导同学参与学校、区的竞赛屡次获奖。 四、投身教改，狠抓质量 她熟悉到“教学质量是学校的生命线”，仔细学习新课标，钻研新教材，探究新教法，不断尝试，做到实干巧干，精益求精。她追求一种以生为本，科研先导的教学模式，留意运用多种教学方法和手

19、段去调动学生的积极性。因此她所授的英语课深受学生的宠爱。教学质量高，所教的班英语成绩历年超江海区平均分，名列区的前列,合格率高，优秀率高，得到教师的确定，家长的确定，连续九年，专业人员考核被评为优秀。其中XX年度人事考核被评为优秀。参与我校教学、教研、教改工作，努力探究，大胆尝试，坚持带头教改试验，教学水平和教研水平不断提高，带动年青的其他教师。 五、点滴成绩，再接再厉 99-XX年连续五年获得“优秀副班主任”称号，XX年在学校进行的一般话竞赛获得一等奖。XX年月表滘头办事处参与税法学问竞赛获得第一名，XX年参与广东省一般话测试,以优异的成绩取得一般话二甲证书，XX年撰写的论文获得江海区论文评

20、比三等奖，XX学年执教英语新课获得江海区二等奖，同年撰写的论文，并在江门日报青苹果报中发表，论文点燃情感火花，激发学习热忱获江门市论文评比三等奖，参与江海区首届英语教师技能展现，板书设计竞赛、英语歌曲竞赛、才艺展现竞赛均获一等奖，参与江门市所表演的英文歌曲获得三等奖，同年被学校评为优秀教师。11年论文培育学生学习英语的主动获得全国根底教育论文评比二等奖。 在学校领导的关怀和大力帮助下，全体教师的共同帮忙下，她取得了可喜的效果和成绩。以后学校会以更高的要求鞭策她，让她更积极地投身于教学活动中去，争取更大的进步。 第5篇: 脱贫攻坚优秀教师事迹材料 一个年轻的女教师，在向孩子奉献爱心时，却很无奈地

21、被卷入了一场“爱心秀”，身不由己地陷入了一场真假是非之中 李倩是郑州市人。2023年自河南省师范学院毕业后，24岁的她自愿报名承受选调充实基层师资力气，被安排到了豫南某县做了一名小学教师。李倩工作仔细负责，对学生满腔热忱，很快赢得了领导和同事们的信任和赞扬。工作第一年，她就被评为了县教育系统先进工。学校也安排她担当了校团委副书记，着力对她进展培育。 年轻教师被架上“作秀台” 2023年初，市教育局为表彰教师队伍中爱学生、爱教育的先进典型，打算在全市教育系统进展“十大爱心”教师评比活动。活动通知下发到学校后，校长召集全体教师开会，别的教师都到了，惟有李倩缺席。有教师解释说：“李倩班上有个孩子病了

22、，她下了班陪那孩子去医院打吊瓶了。”校长听了眼睛一亮，这不就是摆在眼前的爱心典型吗？他问大家李倩是不是常常这样帮忙学生？有人答复说是，还列举了李倩平常助人为乐的一些事迹。校长于是当场拍板：学校“十大爱心”教师的候选人，就是她了。散会后，校长指示办公室开头收集整理李倩的事迹材料。 当校长告知李倩组织的打算时，她大吃一惊，她觉得那些琐碎小事都是一个教师该做的事情，她恳求校长另选他人。但是校长拒绝了，并严肃地告知她：这是学校的打算，盼望她听从。校进步一步教育她说，盼望她全力协作学校做好这次典型的申报工作，这并不只是她个人的事情，一旦申报胜利，那将是整个学校的荣耀，盼望她能勇于争取荣誉。 李倩没有方法

23、，只好同意了。 其次天办公室的人员就找到了李倩，给她看了事迹材料的初稿，并且要进一步了解状况，对材料进展补充。李倩看了初稿很是惊讶，自己做的很多小事都被进展了夸张，有些甚至根本就是无中生有，就连她由于遇不到适宜的男孩而没有谈恋爱这件事也被说成了“一心扑在孩子身上无暇恋爱、拒绝了很多优秀男子的追求”，她当即提出了异议，可人家告知她：先进事迹材料的写作就是这样，允许合理夸大！ 几经易稿，李倩的事迹材料最终完成上报。她的事迹引起了市教育主管部门的兴趣，有关人员在批阅了材料后告知学校，李倩的事迹很感人，但还缺乏一个典型事例，能不能安排一位特困生作为她重点的帮扶对象。 于是，学校快速找了一名特困学生何晓

24、军。何晓军的父亲在山西煤矿不幸遇难，母亲又患重病，弟妹尚小，一家人的生活都靠他哥哥在外打工维持。于是，学校特意把何晓军调入了李倩班上，并且安排了一场“突击扶贫”：学校拿500元钱交给李倩，由她捐赠给何晓军，整个捐赠过程由报社、电视台记者进展了跟踪采访。尽管李倩对这种“爱心秀”很是反感，但此时她已骑虎难下，只好按单位的安排做下去了。就在她面对镜头做完秀时，她从一些旁观教师的眼中看到了冷漠、鄙夷的目光。 网络揭露，爱心教师身陷是非 李倩的材料经过再加工上报后，顺当地在评比活动中脱颖而出，李倩被评为了“十大爱心教师”。鲜花、掌声、荣誉接踵而来，但忧虑和苦恼也从今开头。李倩发觉，随着对她的宣传调子越来

25、越高，关于她帮忙何晓军一家的故事也越编越离奇：说她每个月从微薄的工资中拿出一半捐献给了何家；何晓军的母亲感动得给她下跪；何晓军生了大病她守在病房里几天几夜没有合眼对于这些夸张其词甚至是无中生有的宣传，她感到心虚汗颜，几次找到校长，要求停顿这种对不起良心的宣传，可校长劝她要适应这种宣传需要。 无奈之下，李倩只有忐忑担心地默认了这些“典型事迹”。当记者采访她时、当她到别的单位做报告时，她都违心地列举了这些事例，慢慢地她似乎已经习惯了这种“说谎”，她在心里劝慰自己，只要动机是好的，“合理夸大”也应当是没关系的吧！ 一段时间后，“十大爱心教师”的宣传、学习活动趋于安静，李倩也开头从那些让她眼晕的光环中

26、解脱出来，她松了口气，暗自庆幸最终可以不用再过那种自吹自擂的生活了！ 可一件突如其来的事彻底搅乱了她的生活。2023年7月5日，一篇名为爱心可以用来造假吗？的匿名帖子消失在了市里一个论坛上，文中指名道姓对她的“先进事迹”进展了揭露，称：“李倩从来没有去过何晓军家，她的那些家访、给生病的孩子补课的事迹从何而来？而且何晓军这个贫困生以前根本不是李倩班上的，是学校为了宣传需要，事后调到李倩班上的，这种公然造假的人，莫非值得我们学习吗？” 帖子一公布，很快引来大量跟帖，很多人把对社会上一些虚假现象的不满，都发泄到了李倩身上，一些人写得非常尖刻，称李倩为“造假教师”。当李倩看到这些内容时，感觉五雷轰顶：

27、惭愧、懊悔、生气、委屈种种味道涌上心头，不禁伏案痛哭! 这篇帖子立即给李倩的生活带来了巨大的负面影响，很多同事开头在她背后指教导点，一些其他班的学生特地跑来看这个“造假教师”长什么样，甚至一些家长也给学校打来电话，询问学校里是不是真有这样的“无德教师”？这篇帖子也引起了上级的留意，特地派出调查组对李倩的先进事迹进展了核查，结果发觉所报材料与事实有着极大的出入。上级对学校的造假行为进展了通报批判，校长等有关责任人受到了政纪处理，李倩“爱心教师”的称号也被撤销。 李倩一下子从荣誉的顶峰坠入了丑闻的深谷，她陷入了极大的苦痛之中。现在名誉扫地，以后还怎么教书育人？她无心上班，请了假躲在寝室里，整日以泪

28、洗面。 回归本我，爱心重谱光芒 心灰意冷中，李倩萌生了辞职的念头，这时一件意想不到的事情重新暖和了她的心：全班46名学生一起给她写了一封信，并推选何晓军作代表给送到了寝室。这些和善、得意的孩子们在信里写到： “亲爱的李教师，虽然网上有人对您说三道四，可我们知道，您不是那样的人，您是真心爱我们的，鲁小志病了，您带他到寝室给他做好吃的，还带他去打针；耿虎出车祸，您每天去病房给他补习功课；艾宁宁胆小，您每次下晚自习都送她过公路您为我们所做的事我们都记在心里，您在我们心中永久是最有爱心最诚恳的教师，请您不要丢下我们，快来班上上课吧！” 信的末尾是46个孩子工工整整的签名，看完了这封信，李倩的心里热浪滚

29、滚，作为一名教师，此时此刻能有什么比得到学生的理解和爱戴更幸福的呢？李倩立刻消除了辞职的念头，重新回到了自己的工作岗位上。当她步入教室时，讲台上放了一束漂亮的鲜花，全班同学一起向她鼓掌，李倩忍不住哭了。 摆脱了心理上的阴影，李倩又以极大的热忱投入到了教学工作中去。对于这些得意的孩子，她付出更多的关怀和爱心。为了弥补自己良心上的担心，她利用星期天特意去了一趟何晓军家。何晓军住在一个偏远的小山村里，村里不通班车，她和何晓军一起坐农用三轮车走了两个多小时才到了他家。一进门她就震动了，何晓军家的确一贫如洗，一家人挤住在阴暗破旧的房子里，惟一的生活来源，就是哥哥每月寄回的400元，其余的全靠乡里临时救济

30、。从那以后，她对何晓军倾注了更多的心血，每月从自己微薄的工资里拿出300元捐助给何晓军家；何晓军住校，一日三餐特别节省，打饭总是拣最廉价的菜打，李倩平常就在宿舍做些好菜，喊何晓军一起来吃，给他改善伙食；何晓军家里人都穿得很破旧，她就给郑州的亲戚朋友写信，让他们拿出平常不穿的衣服，捐给他家；换季时间到了，李倩的妈妈心疼女儿，给她寄钱买衣服，她也都给何晓军添置了新衣 对于她的善举，有的人颔首赞扬，有的人却说起了风凉话，“要做好事早做呀，现在亡羊补牢，晚了！”“现在再作秀，有什么意思！”李倩听了一笑了之。 经过“造假”大事的磨练，李倩对人生和教师的职责已经有了新的熟悉：爱学生、帮忙学生是做教师的天职

31、，别人怎么看怎么说随他去，自己只要无愧于心就行。 慢慢地，李倩以自己的实际行动赢得了大家的敬重和信任，很多受到误导、对她抱有成见的同事，渐渐地也被她的热诚之心所感动，大家觉得这个女孩是真心诚意地爱岗位、爱学生，并非是惺惺作态。人们从开头对她的非议，转而变成了帮她打抱不平：“这件事从头到尾都是领导安排的，关人家小李什么事？凭什么要在网上败坏人家姑娘的名声？” 2023年“五一”长假的前一天，是一个让李倩感动和难忘的日子，同事黄某找到了她，真诚地向她赔礼，说自己是看不惯学校乱吹，一时冲动在网上发了那个帖子，但是经过这么长时间的观看，她发觉自己看错人了，她握着李倩的手说：“虽然你现在不是什么典型了，

32、但你在我心中是最让我佩服最值得我学习的人，我盼望以后做你最好的朋友！” 李倩欣慰地笑了。经过那场“爱心秀”后，她收获了理解、友情、也收获了对人生的深刻感想：和人性光芒的自然魅力相比，那些荣誉又算得了什么？ 第6篇: 脱贫攻坚优秀教师事迹材料 2023年4月，为助推晴隆县的教育脱贫攻坚，黔西南州教育局成立了晴隆县脱贫攻坚“减贫摘帽”同心助攻团，作为教师的他被给予了一种新的使命，成为了同心助攻团的一名成员。自教育脱贫攻坚工作开展以来，他的舞台不只是教室里的三尺讲台，不只是教书育人，还积极投身到晴隆莲城教育扶贫攻坚的工作中。 一、快速进入角色，勇担脱贫攻坚重任。新的形势下，脱贫攻坚工作不仅任务重，责

33、任大，而且担子重，压力大。但他敢于担当，紧紧围绕上级关于脱贫攻坚工作安排部署，全面分析脱贫攻坚工作中面临的困难和问题，深刻谋划了全办的教育脱贫攻坚的开展思路，建议中心校，在全办范围内再进展一轮走访摸排，为莲城办教育精准扶贫和控辍保学奠定了坚实根底。二、深入街道走访，把握相关数据。在走访摸排中，他把握了以下详实的数据，为脱贫攻坚工作奠定坚实的根底。晴隆莲城街道办现有人口10327户37158人，其中建档立卡1381户5523人。共有6-16周岁适龄人口4941人，其中建档立卡892人，非建档立卡4049人。6-16周岁适龄人口建档立卡学生中在校就读848人，在县内就读725人，县外就读123人，

34、其中学前教育8人，义务教育766人，高中、中职73人，大专本科1人。未在校适龄人口中送教上门2人，残疾儿童少年随班就读0人，九年级毕业42人，台账疑似辍学19人，已劝返销号19人。2023-2023学年，家庭经济困难学生补助1022人，资助金额151.175万元。义务教育阶段和高中以上教育资助做到应助尽助。二、不怕吃苦，以身作则，做群众贴心人。在脱贫攻坚的道路上，他履职尽责，发挥作用，对自己各方面的要求非常严格，到处以党员的标准对比、检查、标准自己的行为。他严于律己、廉洁自律、以身作则、处事公正，榜样遵守各项规章制度。关怀群众，对同志以诚相待，擅长做细致的思想政治工作，留意倾听群众的意见和要求

35、。在脱贫攻坚的种种难关和困难面前，他没有躲避和退缩，特殊是在家中老人、小孩生病等困难的状况下，始终坚守在脱贫攻坚第一线，为了确保晴隆莲城教育扶贫工作能如期完成“减贫摘帽”，不拖全县后腿，他选择直面困难，积极同工作组干部一起开会分析，讨论对策，引导贫困对象共同渡过难关，克制脱贫攻坚道路上的种种困难。三、为人师表诲而不倦，教育脱贫风雨无阻罗颖是他所教班级的一个学生，诞生于农村家庭。不知道什么缘由，这位同学上课常常走神，常常找各种理由请假，导致学习成绩急剧下降，人也变得缄默寡言。刘安雄教师了解到这个状况后，利用放学之余的时间进展家访。有一次在前往他家的路途中突然下雨，他冒着大雨跑到罗颖同学家，与他的

36、爸爸、姐姐沟通，在沟通时确定了他在学校的优秀表现。通过屡次急躁地教育、谈心、辅导，罗颖不再请假，学习有了很大的进步。第7篇: 脱贫攻坚优秀教师事迹材料 xxx，男，汉族，系xxxxx教师。该同志于2023年8月到我校工作以来屡次被上级或学校表彰，他坚守教育一线，日复一日、年复一年，无怨无悔，悉心培育教育了数以千计学生。在他心中，只有一个信念：专心教书，做一个负责任的教师；用爱育人，做一名学生喜爱的教师。在常人眼里，他是那么一般和平凡，但是他经受的故事却让我们那样的感动。 扶贫工作开展以来，xxx同志负责资助工作的教师一起，入户走访座谈，访贫问苦，摸实贫困户资料，得到群众、同事的全都好评。 一、

37、认真排查，确保精准识别。 xxxxx严格根据教育局、镇中心学校下发的名单，同时甄别新消失的贫困学生准时上报，紧紧抓住精准识别第一关，拟定贫困户名单公示等程序进展，全部程序环环相扣，对评议初的16名贫困学生名单在学校长期公示，并公布县扶贫办监视举报电话，承受群众监视。 二、依托各类扶贫资金，解决贫困学生急需。 xxx同志在学校中负责整理贫困寄宿生资料，寄宿生资助等。自扶贫工作开展以来，他排解工作中的困难，在上级有关部门的关怀支持下，从开展学生资助工作起，均将学生各类资助金准时、顺当送达学生家长手中。在开展工作过程中，也曾遇到难处、有的家长领取了资助金却因多方面缘由在上级调查时却说不清晰其中的种种

38、状况。为了避开家长因其他因素说不清晰领取状况，影响我校的资助工作，他不怕麻烦，要求每次领款均要学生、家长、班主任在场、有学生签字，家长签名领款，并且给学生领款留照片存档，做到了工作细致扎实，受到上级、同事、群众的全都好评。 三、精神扶贫，重拾生活信念。 俗话说“人穷志短、马瘦毛长”，对于贫困户的来说，他们的心理很脆弱，尤其是对于那些因残、因病致贫的贫困户来说，他们的心理更为脆弱，有些甚至于接近崩溃的边缘。为此xxx同志在落实各项脱贫措施的时候非常注意对这类贫苦户的心理疏导，实行精神扶贫。在每次调查走访、发放资助金时都赐予贫困户、贫困学生鼓舞、教育。如在发放一补资助金时，听教师反映一个学生家长以

39、前领取了资助金就去街上喝酒打牌把钱花完，连孩子必需的文具都不买，为此他特意同这个家长深入沟通，对他的人生观进展再教育，让他熟悉到自己的行为对家庭、孩子的损害，该家长通过谈话后表示要痛改前非，从新振作，对家庭负起责任、作出奉献。 在日常工作生活中，他严格遵守中心和省、市、县党风廉政建立相关规定，仔细履行职责，勤俭节省，自重自省，自警自励，严格执行各项规章制度，无违规违纪现象。作为一名基层扶贫一线教师，他以务实的工作作风、仔细的工作态度、突出的工作业绩，赢得了上级的欣赏，赢得了全校教职工的全都好评。 第8篇: 脱贫攻坚优秀教师事迹材料 他从参与工作以来的27年里，总是认仔细真，兢兢业业，任劳任怨，

40、用情付出，悄悄耕耘。曾屡次被评为校级、县级“优秀教师”、“优秀共产党员”、“先进教育工”等荣耀称号，曾经连续八年获得年度考核优秀等次。无论是从事教学工作，还是担当脱贫攻坚干部结对帮扶任务，即便再苦再累，他总是欣然应允，从不马虎，并且专心投入，精彩圆满地完成各项工作任务，用一颗热诚之心谱写一曲曲感人肺腑的赞歌，诠释了一位帮扶干部的职责和担当，用实际行动彰显了一位基层共产党员“不忘初心，牢记使命，砥砺奋进，奋勉有为”的人格魅力和光芒形象。 他，就是麻江县第一中学计算机教师艾治勇。1991年7月参与工作，他从一名小学教师干起，后来经过自己不断的努力，先后到贵州省教育学院化学系、计算机系进修学习，自1

41、996年8月起毕业安排到麻江第一中学任教至今。“工作肯定要仔细”。这是艾治勇坚持的做事风格。多年来，他始终把“仔细”当做自己的座右铭，不敷衍、不塞责，凡事都是一丝不苟，仔细对待。2023年6月，他接到了坝芒乡栗木村石板组6户贫困户的结对帮扶任务，当别人在怨声载道嗟叹帮扶工作难以开展时，他却开头了他的仔细帮扶之旅，积极利用周末和课余时间走访逐一每一户贫困户，并对他们的家庭状况和相关信息进展登记和抄录，在很短的时间内采集了贫困户的信息并完善了相关的资料，还用关爱和真诚与贫困户建立了深厚的感情。每每问及他所帮扶的贫困户信息，他总是如数家珍，娓娓道来，俨然自家亲人一样熟识，殊不知，其间他倾注了多少心血

42、和艰辛。“把贫困户当做亲人，让他们适时感觉到帮扶力气的存在”。这是艾治勇常常挂在嘴边的一句话。他是这样说，也是这样做的。2023年的结对帮扶，在走访中，当了解到帮扶对象吴跃均自身残疾、其兄弟聋哑、其侄女吴朝慧正在就读麻江一中高一年级的特别状况后，当即表示情愿资助吴朝慧，自2023年9月起，艾治勇每月按时往吴朝慧的打饭卡上存入100元生活费，他说，这100元相对这个学生来说，在求学的路上或许只是杯水车薪，但会尽自己的努力，让她顺当完成学业。2023年1月，在帮扶对象吴跃均生病住院期间，他屡次到医院探望并送去200元的慰问金。2023年12月26日，身患残疾的帮扶对象周尚忠因病去世，他前往吊唁并送

43、去300元慰问金。如此种种，不胜枚举，在结对帮扶工作开展的过程中，他总是靠着自己的一腔热忱尽献自己的绵薄之力，专心用情帮扶。“结识新朋友，不忘老朋友，虽然调整了帮扶对象，但对于原先对象的帮教不会忽视”。这是艾治勇坚持的帮扶原则。2023年3月，他的帮扶对象调整到了谷硐镇茅草村兰坪组和茅草组共7户，但他承诺，对吴朝慧的资助不会因帮扶工作的调整而终止，他会始终坚持对该生的资助直至她高中毕业。除了这些，对于其他贫困户他表示仍旧会连续关注，有用得着他的地方，他肯定愿意帮助。“对贫困户上心，我一刻也闲不住”。这是艾治勇的真实写照。新的环境、新的对象，一切又得重新开头，工作的艰辛不言而喻，但全部这些对他来

44、说都不在话下，得到新的帮扶名单的第一要务就是进展实地走访和了解各贫困户的根本信息。当了解到帮扶对象李军有5个孩子在外省读书且还未上户口的状况时，他心急如焚，首先来到县教科局养分改善规划和学生资助治理中心询问，看能否解决孩子入学资助和上户口的问题，当得知资助中心只能进展学生资助信息查询而不能解决上户口的状况后，他随即查询这几个孩子纳入资助的核实名单，查到五个孩子的资助信息后，又火急火燎地赶往谷硐镇政府和派出所，询问解决5个孩子的上户问题。对待自己帮扶的贫困户，他总是这样不厌其烦，方兴未艾。这些，只是他帮扶工作的一个缩影，对于每一户新结对的贫困户，他总是乐此不疲，欣然前往，直至问题解决。恰巧3月2

45、6日这天，他去谷硐镇派出所询问贫困户李军5个孩子的上户口问题，当天下午在谷硐镇扶贫工作站遇到了下乡调研扶贫工作的县委书记王镇义，王书记通过与他沟通了解了他的帮扶工作状况，对于他仔细负责的工作态度和忠于职守的职责担当以及乐于助人、甘于奉献的雷锋精神赐予了高度的赞扬。面对领导的赞许，他却淡定的说：“这是一个帮扶干部和共产党员应当做的，对于上级的要求我做得都还不够，今后我会连续努力，争取把工作做得更好。”领导的赞许和嘱托，自身的职责和使命，满腔的热忱和爱心，秉承“不忘初心、连续前进”的抱负信念，艾治勇用情付出，不求回报，他用实际行动和赤子之心深情地走在结对帮扶的路上。第9篇: 脱贫攻坚优秀教师事迹材

46、料 2023年4月，为助推晴隆县的教育脱贫攻坚，黔西南州教育局成立了晴隆县脱贫攻坚“减贫摘帽”同心助攻团，作为教师的他被给予了一种新的使命，成为了同心助攻团的一名成员。自教育脱贫攻坚工作开展以来，他的舞台不只是教室里的三尺讲台，不只是教书育人，还积极投身到晴隆莲城教育扶贫攻坚的工作中。 一、快速进入角色，勇担脱贫攻坚重任。 新的形势下，脱贫攻坚工作不仅任务重，责任大，而且担子重，压力大。但他敢于担当，紧紧围绕上级关于脱贫攻坚工作安排部署，全面分析脱贫攻坚工作中面临的困难和问题，深刻谋划了全办的教育脱贫攻坚的开展思路，建议中心校，在全办范围内再进展一轮走访摸排，为莲城办教育精准扶贫和控辍保学奠定

47、了坚实根底。 二、深入街道走访，把握相关数据。 在走访摸排中，他把握了以下详实的数据，为脱贫攻坚工作奠定坚实的根底。晴隆莲城街道办现有人口10327户37158人，其中建档立卡1381户5523人。共有6-16周岁适龄人口4941人，其中建档立卡892人，非建档立卡4049人。6-16周岁适龄人口建档立卡学生中在校就读848人，在县内就读725人，县外就读123人，其中学前教育8人，义务教育766人，高中、中职73人，大专本科1人。未在校适龄人口中送教上门2人，残疾儿童少年随班就读0人，九年级毕业42人，台账疑似辍学19人，已劝返销号19人。 2023-2023学年，家庭经济困难学生补助1022人，资助金额151.175万元。义务教育阶段和高中以上教育资助做到应助尽助。 三、不怕吃苦，以身作则，做群众贴心人。 在脱贫攻坚的道路上，他履职尽责，发挥作用，对自己各方面的要求非常严格，到处以党员的标准对比、检查、标准自己的行为。他严于律己、廉洁自律、以身作则、处事公正，榜样遵守各项规章制度。关怀群众，对同志以诚相待，擅长做细致的思想政治工作，留意倾听群众的意见和要求。在脱贫攻坚的种种难关和困难面前，他没有躲避和退缩，特殊是在家中老人、小孩生病等困难的状况下，始终坚守在脱贫攻坚