2023年三年级上学期家长会发言稿简短三年级上学期期中家长会家长发言稿(14篇).docx

《2023年三年级上学期家长会发言稿简短三年级上学期期中家长会家长发言稿(14篇).docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2023年三年级上学期家长会发言稿简短三年级上学期期中家长会家长发言稿(14篇).docx（116页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、 2023年三年级上学期家长会发言稿简短三年级上学期期中家长会家长发言稿(14篇)2023年三年级上学期家长会发言稿简短 三年级上学期期中家长会家长发言稿篇一 大家好!从一年级第一次与大家见面至今，和大家合作已三年了。虽然彼此都比拟熟识了，但由于升入三年级的特别性，所以我也特别期盼着这一次的家长会，盼望借此时机和大家一起沟通，针对三年级消失的新问题共商对策，以便我们的孩子能够安康成长。 一、对三年级做一个充分的了解和熟悉。 小学六年一般可分为三个阶段：一、二年级为低年级;三、四年级为中年级;五、六年级为高年级。那么我们的孩子现在是低中阶段的跳动期，学生的学习习惯、学习态度从可塑性转向渐渐定型的

2、重要过度阶段。要使孩子顺当的完成这个过渡过程，除了孩子自己的主观因素之外，最重要的是需要我们家长的帮忙， 那么你必需了解孩子从低年级进入中年级究竟有哪些变化： 1 、学习方面： 三年级是一个两极分化的阶段，学习内容多了，难度大了，而且数学课时少了，孩子要保持高分，需要花费更多的力气，付出更多的努力，假如马虎的话，成绩很简单大幅下滑。但是只要在座的各位家长和我们教师积极协作抓住这关键的一年，培育孩子养成踏实、勤奋的学习态度，一般成绩不会下滑，而且这一年保持了良好成绩的话，小学阶段以后几年的学习会变得更加顺当。相反，假如三年级成绩滑下去了，那根底确定不会扎实，以后的学习也会越来越困难。 2 、心理

3、方面： 三年级的学生会消失一种剧烈要求独立和摆脱成人掌握的欲望，也就是说想的事情多了，开头有自己意向，自己有自己的准备想干什么。有了自己的思想，但是又还没有形成正确的选项是非观念，又不能有效地调整和掌握自己的日常行为。因此，很简单产生逆反心理。所以，在教学中，我们每周利用班会课给孩子上心理教育课，帮忙孩子去除心理垃圾，因而在这里我建议家长平常应当多给孩子心灵上的沟通，多倾听孩子的心理话，帮忙孩子树立正确的选项是非观。 3 、思想意识： 三年级的孩子思想从单纯走向简单，也就是有些家长说的：“我们孩子越来越不听我们家长的话了。”所以在班主任工作中我结合三礼教育、小学生日常行为标准，常常提示他什么该

4、做，什么不该做，以给他明确的方向，每星期给学生进展三礼教育评分竞赛，每月进展班级之星评分，促进学生你追我赶、相互竞争的意识。所以我也盼望家长平常也能常常给孩子一些指示和告诫，在孩子面前教育时要保持全都的意见。不要爸爸妈妈这么说，爷爷奶奶却是那么说，这样孩子就更区分不清晰了。 二、数学学习方面： (一)、教学中我这样教育学生学好数学的六个习惯 1 .用心听讲的习惯。 我们班有宇婷、柯平、秋蕾、诗雨、鸿佳、柳欢、一彬、丹华、津雪、诗婷、雄琛等同学。 2 .擅长求异和质疑问难的习惯。 爱因斯坦说过：“ 提出一个问题比解决一个问题更重要“ 。所以在教学中，我很注意孩子上课时主动提问，我们班同学思维挺活

5、泼的如有：海达、郝邦、星宇、王星元、刘鑫元、焱林、丽婷、海莹、梦颖、秋蕾、源才、诗雨、鸿佳、霖宏、一彬、圳明等同学。 3 .培育学生仔细阅读课本的习惯 教给学生看书的方法，养成学生看书的习惯，培育学生自学力量。 4 .严格仔细，一丝不苟的习惯。 书写工整、格式标准，是提高数学计算精确性的重要因素，而且能培育学生仔细负责的学习态度。对书写工整、优秀作业、上课仔细的孩子我用购置的各类奖章印在学生的作业本上或书上，以鼓舞孩子积极向上。我们班书写工整的同学有梦颖、秋蕾、裕彬、鸿佳、柳欢、雄琛、王星元等同学。 5 .按时独立完成作业的习惯。 6 .检验习惯。 (二)、数学家庭作业辅导 家庭作业辅导是个别

6、性的学习辅导，主要内容是帮忙消化理解课堂上所学的学问。辅导的重点是启迪孩子的思维，培育孩子的学习力量，在辅导学习过程中培育孩子良好的学习数学的习惯。 1. 做孩子学习的促进者重视学习习惯的培育 三年级的孩子，大局部孩子都应当能够自己整理书包，预备当天所需的学习用品。但是有的孩子还会丢三拉四，不是忘带这样，就是忘带那样，所以还是辛苦家长提示孩子带齐学习用品，或在门前或书包贴张醒目的纸条：查一查，你的东西带全了吗?要是都全了，就和妈妈说声再见。此方法未必大家都有用，但多少可给我们一些启发。 2. 正确对待孩子的作业 1 )、作业格式训练。要求孩子的作业要书写清洁、整齐、工整。这样能削减孩子由于书写

7、不良而产生的过失，另外也可以培育孩子思维的条理性。 2 )、培育仔细阅读的习惯。现在的数学练习形式多样，内容丰富这要求家长每做一题需要孩子看清、看懂题意，一审再审，最终动手做。 3 )、培育发觉问题和提出问题的习惯。数学不是记忆性为主的学科，而是思索性为主的学科，所以要学生擅长发觉问题，提出问题，使孩子养成爱动脑，勤于思索的习惯。 4 )、培育检查、自觉订正错题的习惯。 让学生做完作业学会自己检查，再抽出一些时间适当地帮忙孩子找到做错题目的缘由所在，并加强对孩子学问薄弱环节的辅导，这样才能真正起到订正错题的积极作用。 3. 重视孩子计算力量的培育 孩子计算力量的培育是非常重要的，所以我建议家长

8、每天让学生做5 至10 题的计算题，培育学生计算力量。 三、好的习惯终身受益 孩子良好的习惯终身受益，首先是“抓紧时间不拖迟”有些孩子做作业是时或东找西找学习用品;或一会儿喝点水，一会儿吃点东西，一会儿瞄瞄电视，一会儿听听大人们闲聊，一会儿又插话时间就不知不觉地过去了。那么怎样才能做到快速开头做作业呢?第一，请你给孩子一个固定的学习的地方，一坐下来，就可以做作业了。其次，必需在规定的时间内做作业，时间一到，做没做完都必需完毕。其次，要求孩子集中留意力。孩子在作业时尽量避开电视、电话的干扰。 四、家庭教育对孩子影响 孩子在家待的时间是最长的。所以家庭教育对孩子性格的形成起着打算性的作用。其次，家

9、庭的生活气氛对孩子世界观的影响也特别大。所以家长肯定要重视家庭教育，给孩子制造一个暖和、和谐家庭气氛。 五、盼望家长的协作工作 在剩下的这段时间里，我盼望家长们能多费点心思，协作我们做好以下几个方面的工作： 1. 在平常的学习中，盼望家长协作的是：催促孩子细致准时完成作业，并请家长检查孩子的字是否已经仔细书写。最终，还请您别忘了给孩子的作业签名。 2. 在日常生活中，盼望家长们能够做到的是：尽量抽时间与孩子们在 一起，常常与孩子沟通。教会孩子擅长与人沟通。当孩子和同学发生冲突了，要教会孩子用语言去化解冲突，学会和别人沟通，并解决问题。 共享孩子的欢快和苦痛。 3. 在学校学习期间，不要让孩子把

10、玩具和零食带到学校，也尽量让孩子不带零花钱，懂得节省。 最终，我盼望每个家长，多一份责任，少一分放任;多一份鼓舞，少一份训斥;多一份关怀，少一份随便;多一份理解，少一份责怪;多一份赏识，少一份自弃。 再次感谢家长们前来参与本次家长会，感谢大家 2023年三年级上学期家长会发言稿简短 三年级上学期期中家长会家长发言稿篇二 三年级是一个关键年段，学生的两极分化现象开头消失，有些学生很可能就在这个年段成为了学困生。有人将学生的小学阶段学习成绩，比方为“u ”字型，低年级起点较高，中间的三年级是处于最低点，但随着年级的增长，在往后的学习中，成绩又会渐渐地升起，直至最高点。为什么会消失这种情形呢?我认为

11、三年级主要消失了以下几个方面的变化。 一、心理方面。 1 、共性差异大：三年级的小学生是形成自信念的关键期。他们在承受别 人的评价中能发觉自身的价值，产生兴奋感、骄傲感，对自己布满信念;有的还表现出剧烈的自我确定、自我主见，对自己评价偏高，甚至有时“目空一切”，简单导致自负的心理。相反，有的孩子由于成绩不良或某个方面的缺失，受到班级同学 的卑视，往往对自己评价过低，对自己失去信念。 2 、心情不稳定： 三年级学生由于生活阅历缺乏，他们在生疏、严厉、冲突、恐惧、约束、患病指责等状况下，简单产生紧急的心情，自我调整力量比拟差，难以释放心理的压力，这样就简单使他们的心情变坏。他们喜爱与伙伴共同嬉戏、

12、学习，但心情很不稳定，简单感动、冲动，常为一点小事面红耳赤，而且心情变化极大，并且 表露在外，心情的好坏大多数从脸上一望便知。 3 、自控力不强： 从三年级开头，学生进入少年期，此时会消失一种剧烈要求独立和摆脱成人掌握的欲望，因此他们的性格特征中也会表现出明显的独立性。同时，随着年龄的增长，他们对外部掌握的依靠性渐渐削减，但是内部的自控力量又尚未进展起来，还不能有效地调整和掌握自己的日常行为。 ( 二) 学习方面 三年级开头，孩子们的学习内容变了。例如语文：低年级主要是一些特别根底的学问，拼音、生字、词语读几遍，抄几遍，只要孩子肯下功夫，一般不成问题。三年级的语文，除了把握根底学问以外，作业更

13、多的是句与片段的训练，都是一些比拟“活”的题目，也就是我们通常所说的这些题目是没有什么最标准的答案的。这对学生提出了更高的要求，根底必需扎扎实实地把握，该读的还要读，该抄的还得抄，但同时还要拓展孩子的思维，从不同角度去考虑问题。 这时，学习需要拿出真本领。三年级课程好像一下子变得难了，很多事情都要靠自己的努力去解决。一、二年级的时候，有的孩子比拟聪慧，不太仔细学习也能取得比拟好的成绩，然而到了三年级就没有那么简洁了，稍有马虎，学习成绩就有可能滑下来。常听有些家长说：我孩子一二年级始终考99、100 分，怎么到三年级只有90 来分、八十几分了，确实是这样，三年级是一个两极分化的阶段，由于学习内容

14、多了，难度大了，孩子要保持高分，需要花费更多的力气，付出更多的努力，假如马虎的话，成绩很简单大幅下滑。但是只要在座的各位家长和孩子的教师亲密协作抓住这关键的一年，培育孩子养成踏实、勤奋的学习态度，一般成绩不会下滑，而且这一年保持了良好成绩的话，小学阶段以后几年的学习会变得更加顺当。相反，假如三年级成绩滑下去了，那根底确定不会扎实，以后的学习也 会越来越困难。所以，假如现在孩子的成绩间或下滑是正常的，关键在于我们家长 要正确帮忙他们顺当学好这一年。在教育孩子中要把握技巧，常夸孩子。别怕夸孩子他会傲慢，假如他没到达第一怎么会傲慢呢，他只会不断进步。我们肯定要记住：教育孩子的时候要用拇指别用食指。固

15、然，表扬、鼓舞也要留意方式，应当多精神的、少物质的，尽量不要用钱去贿赂孩子。如今，有的家长会在孩子取得高分 时给50 元或上百元的嘉奖，可能会取得一些效果，但是提示家长留意，此刻你所培育的不是孩子的进取精神，学习态度，而是让孩子的自我教育目标蜕变为50 元钱，这是一种教育的短视行为。究竟，让孩子快乐的是50 元，而不是你对他成绩的认 可。 当孩子学习马虎时，我们要准时催促，严格教育，更不能听之任之，过于迁 就，溺爱孩子。“一切让给孩子，一切为了孩子”，在传统观念中，这无疑是精彩 的好父母;但在现代教育理念中，这却是父母送给孩子最可怕的礼物。有位胜利的父亲曾这告诫人们：“爱他，就不要抱他”。为人

16、父母，我们有责任让孩子懂得，一个人走向社会最终要靠自己，靠独立和自强，要对自己负责;为人父母，我们也有责任让孩子懂得，父母、孩子、和他人之间是独立的，人与人之间在追求事业时、在享受人生时、在赐予和承受爱的时候都是独立的。父母完全可以通过自身事业的胜利和生活的幸福，来告知孩子：什么是真正的爱。不要围着孩子转，千方百计地满意孩子。欲望。 (三)交往方面： 三年级的学生与同伴的友情进入了一个双向帮忙阶段、但是还不能共患 难。他们对友情的熟悉有了提高，但还具有明显的功利性特点。他们的择友标准也 在发生着变化，往往把学习的好坏当作衡量人的力量的标志。一、二年级的时候，孩子在外面见到什么事或者自己做了什么

17、事回家都要讲给大人听，大人不听还不快乐，但是到了三年级状况就发生了变化，一局部学生不情愿把在外面发生的事叙述给家长，有时自己经受的事也不告知家长，显示出独立的共性。并且此时父母对他们的要求也从“听话”标准上升到“学习好，力量强”的标准，而对他们的照料和关注则比以前要削减很多，因此父子、母女之间的沟通通常被无视， 冲突与代沟开头消失。针对三年级学生的这些特点，我建议各位家长：多花些时间陪孩子，多做一些沟通和沟通. 有的家长说，我的事多得不得了，哪有时间去问孩子的学习，哪里顾得上孩子的教育。心理学家对几千例学生进展调查，结果发觉：与父母在一起时间多的孩子，在学业成绩、力量素养和品德进展等各个方面的

18、进展明显优于与父母在一起时间少的孩子。 造成学生差异的缘由 有的家长不禁要问：既然每个孩子都有这样的变化，为什么有的孩子仍旧能保持良好的进展趋势，而有的孩子却直线下降?其实，这个问题很简洁，那就是孩子们在三年级以前的学习、生活习惯中，还是存在着极大的差异的。 首先，每个家庭智力背景有差异。 做家长最重要的是：时刻留意自身形象。孩子的可塑性大、仿照性强，而家庭教育的特点是在于感化、示范和熏陶，如父母鲜亮的政治立场、剧烈的事业心、高尚的追求与情操、助人为乐的精神等等，这些都能对孩子起着典范作用。俗话说，喊破嗓子，不如做出样子。家长教育孩子，可以说是“全天候”的。家长并不只是在教育孩子时才教育孩子的

19、。家长的一言一行、一举一动都是孩子的教材。这也正是言教与身教必需兼施、身教重于言教的缘由。 其次，孩子的学习习惯有差异。 班级里有一局部学生学习习惯相当好，上课时用心，作业专注，所以作业速度很快。可同时也有一局部学生，上课的时候悄悄无闻，你讲什么充耳不闻，做作业的时候却潦草、拖拉。 正是由于孩子学习习惯上的差异，而造成了学习效率的一种差异。关于效率，我想，家长们最关怀的就是作业了。同样的作业，有的孩子半个小时就够了，有的却要做两个小时。我们允许个体之间有差异，但是差异太大时就要反思：是不是自己的孩子在学习力量、学习效率上有问题。 第三，家庭的重视程度有差异。 每个孩子都是父母的心肝珍宝，掌上明

20、珠。在生活上，没有父母不对自己的孩子是关心备至。但是，对于孩子的学习以及思想变化的关注，家庭之间的差异是很大的。或许是一些家长还不了解孩子中年级学习的要求，或许是最近工作比拟忙，开学来，我还是感受到各个家庭对孩子的重视程度的确有很大差异，比方：有几次作业让孩子签名，家长签了名，可我检查时，却总会发觉孩子上次作业的错都还没改。其实我们家长何尝不是在给孩子潜移默化中透露着“敷衍了事也没关系”这样一个信息呢?诚信教育又怎么会不是一纸空谈呢?再次请各位家长给孩子树立一个做事仔细的形象，给孩子一个良好的影响和潜移默化的教育。 有些家长可能会说我们关注的不是孩子的成绩，不是孩子的学习，我只要孩子安康、欢乐

21、就行了。但一些孩子成绩消失问题，不是由于承受力量有问题，而是由于学习习惯、学习态度消失了问题，有的家长可能认为：我的工作很忙，我没有时间也没有精力，将来我只要为孩子创设一个丰盈的物质根底就可以了。但是，长此以往地下去，您会“谈起事业兴高采烈，谈起孩子圆满苦笑”的。其实，我们教师也并不是觉得分数有多重要，而是在关注孩子学习过程中的情感智商的培育。这种“情商”，包括我们对待事情的责任，面对困难的韧性，一种能够持之以恒、迎难而上的心理品质。假如孩子在学习中形成了这股子锲而不舍、持之以恒的精神，将来无论走上哪一行，信任总能打造属于自己的一份宽阔天地的。 削减差异的方法 差异已经存在，我们现在要做的是想

22、方设想地削减这个差异。仍旧先从语文学习方面来谈。 一 、抓写字(抓作业) 中年级是孩子最能练出字阶段，在这个阶段，孩子们将从铅笔字向钢笔过渡，能让孩子写出一手好字，信任是每个家长的乐事。想提示各位家长朋友的是：别老是特地让孩子在某一个时间练字，而应当让孩子养成“提笔即练字”的习惯，每一次作业，甚至留个便条，都应当认仔细真写好它。作业肯定仔细! 接下来，我就特地从培育孩子“抓紧时间不拖延”这个方面来谈一谈培育孩子养成良好的作业习惯。 首先，让孩子快速开头。有些同学在坐下开头做作业时，常表现出不能立即进入全神贯注学习状态的特征：或东找西找学习用品;或东翻翻语文，西翻翻数学;或一会儿喝点水，一会儿吃

23、点东西，一会儿瞄瞄电视，一会儿听听大人们闲聊，一会儿又插话时间就不知不觉地过去了。那么怎样才能做到快速开头做作业呢? 第一，请你给孩子一个固定的学习的地方，一坐下来，就可以做作业了。而其他事情，如看闲书、喝茶、谈天、吃点心什么的都必需到别的地方去。其次，必需在规定的时间内做作业，时间一到，做没做完都必需完毕。 其次，要求孩子集中留意力。学生神经系统发育还不完善，因而其留意的稳定性和集中性较差。若环境中存在各种干扰性因素，小学生就易分心。第一，做作业时要尽量避开电视、电话的干扰。若来了客人，又无法避开的，宁可先放下作业等客人走了再做。一边谈天一边做，得不偿失。其次，不要在儿童做作业的时候批判、教

24、育孩子，这样一来教育无效，二来作业效率低下，长此以往，还会导致作业与烦人的数落联系在一起，从而厌烦做作业。 关于留意力的训练，给大家推举几个小嬉戏。 上课不走神嬉戏训练法 小和尚打坐 找一块洁净的地方，让孩子盘腿坐在上面，挺直腰杆，保持身体端正，双手放在膝盖上，闭上双眼，脸部肌肉自然放松。放轻柔舒缓的音乐。让孩子像小和尚那样静坐5 分钟，不动不睁眼，把自己当成一个木头人。记录这段时间内孩子做小动作或 睁眼，眼皮抖动的次数。 说不动就不动 放节奏比拟教强的音乐，让孩子随着音乐做动作。当音乐突然停顿时，孩子的动作也要马上停顿，保持这一姿态不变，直到下次音乐响起。比方孩子正在做踢腿动作时，音乐突然停

25、顿，那么就保持这个姿态不动，看其能否马上静止不动并保持身体平衡。中间反复三，四次，时间掌握在3 分钟内。 有轨电车 在地上画两条相距10 厘米，长2 至5 米的平行线，让孩子在线的厘米走，目视前方，头上顶着一本书。不能踩线或越到线外，头上的书也不能掉下来，否则就算犯规，犯规就必需重来。 二、抓阅读 孩童时期是记忆的黄金时期，学习力量最强，最擅长背诵。多读多背多写，语文不会差。班里写作水平不高、阅读短文不会做、常常写莫名其妙病句的确定不爱看书。腹有诗书气自华。所以我鼓舞孩子每天在家中有阅读时间。阅读对孩子学习太重要了。请看资料： 被魔杖点中的孩子学习力量强。小学甚至初中没有真正的学业落后，也决不

26、存在肯定的成绩优秀，一切都是可以逆转的。使状况发生逆转的奇妙力气就是：课外阅读。但凡大量阅读的孩子，他的智力状态和学习力量就会更好;但凡缺少阅读的孩子，学习力量一般都表现平淡;哪怕写作业速度，一般来说他们也比那些阅读多的同学要慢得多。那些除了教科书什么也不读的学生，他们在课堂上把握的学问就特别浅薄，并且把全部负担都转移到家庭作业上去。由于家庭作业负担过重，他们就没有时间阅读，这样就形成一种恶性循环。 孩子在小学，甚至初中低年级时，仅仅依靠聪慧是可以取得好成绩的，但假如没有阅读垫底，年级越高越会力不从心。而对于学困生，多阅读更是解决问题的金钥匙。人们通常会认为：学困生只要把课本学好就行了，哪有时

27、间、哪有力量读课外书呢?其实不然，前苏联闻名教育家苏霍姆林斯基在给教师的建议一书中就说“学生学习越感觉到困难，他就越需要阅读，正像敏感度差的照相底片需要较长时间的曝光一样，不要靠补课、也不要没完没了的拉一把，而是靠阅读、阅读、再阅读。读书多了，他的思维就越清楚，他的才智力气就越活泼，自然就越聪慧”。 阅读需要诱惑，在教育中，想要孩子承受什么，就去诱惑他;想要排斥什么，就要强迫他，这是特别有效的一招。 诱惑孩子的方法许多，方法之一就是建立“读书型”班级、家庭，这对孩子的成长大有裨益。通过创设良好的气氛，就会很轻松地培育一个“小书迷”，而且孩子一旦沉迷读书了，就不会淘气捣蛋，惹是生非了。他自己就会

28、学得很好，不仅语文学得轻松，对数学学习也有帮忙。所以提倡每天亲子欢乐阅读半小时，开心沟通非常钟。 还要跟大家推举优秀家庭教育资源。一本书好妈妈赛过好教师，上述资料就是从这本书上摘录的。 三、帮作文 写作是语文的灵魂，但许多学生不喜爱写作，主要缘由：一是无话可写(其根本缘由就是阅读量少)，二是不知道怎么写。久而久之，学生便怕写，不情愿写。三是懒散的孩子只愿讲不情愿写。面对这三大难题，作为家长，首先要消退“速战速决”，“一劳永逸”的念头。作文非一日之功，需要我们急躁地伴随孩子一步一步积存。对于三年级的孩子来说，让孩子写周记是个很好的起步方法，刚开头写日记时不要苛求日记的质量与篇幅，重要的是培育孩子

29、的兴趣，敢说心理话，尤其是假如成文速度比拟快，说明思维很活泼。我信任随着训练的循序渐进，孩子的作文力量肯定会越来越高。这一点我们班的子睿同学做得尤其好。 四、抓做人 做人第一，学习其次。 诚信是首要。孩子做了错事，我总对他们说，只要主动成认就不会受罚，一旦让我查处来，我肯定不原谅。对待孩子说谎，我是这样认为的。有的家长一旦发觉孩子做错事就打，孩子为了避开皮肉之苦，能瞒则瞒，能骗就骗，由于对孩子来说，骗过了一次，就可以削减一次“灾难”。可是孩子说的谎话，往往站不住脚，很简单被家长发觉。为了惩处孩子说谎，家长的态度会更加强硬;而为了躲避挨打，孩子下一次做错事后更会说谎，这样就构成了恶性循环。遇到这

30、样的情形的时候，我们肯定要留意恰当地引导。如：可以给孩子三次时机，第一次说理，其次次提示，第三次再惩处也不迟。这样，给孩子改正错误一个缓冲，孩子就不会有可怕恐惊的心理了。 其次是要和善。善解人意，拥有一颗感恩的心。 对父母，对教师，对同学，对生活他懂得感恩了，肯定会把学习搞好。一个善解人意的人谁不喜爱?哪样的社会不欢送? 再次，还需要我们帮忙培育孩子的责任心。 可怜天下父母心，每天都有父母把孩子遗忘的东西，红领巾、校服、书、本子送来。家长的宽容纵容了孩子责任感的缺失。我建议家长提示孩子自己整理自己的相关学习工具与资料，而不是包办。自己能解决的事情自己做，担当肯定的家庭责任。我也是这样有意识地教

31、育孩子的，做错了事情我就会要求孩子用实事来弥补，而不只是留于口头教育，在实际的行动中让孩子意识到自己对待生活和学习都有肯定的责任。 拥有了责任，我们还需要在日常生活中培育孩子的耐挫力。现在的孩子，大多数是独生子女，他们在长辈的呵护中长大，备受至爱，事事顺心，因而，缺乏一种耐挫力。主要表现为：听得进表扬听不进批判，间或考试成绩不佳便会经受不起，失去自信念。为此，家长有必要培育孩子的耐挫力量。培育孩子不仅赢得起，更输得起的好品质，为他今后的学习、生活打下良好的心理根底。 五、抓饮食 资料：饮食与学习 我们知道，葡萄糖是人们通过饮食而摄入的养分成分。学习、记忆等高级脑力劳动自不必说，就连为生存而进展

32、的呼吸，以及各种活动也都需要以葡萄糖为能源。早上睡醒后不久，每个人都会有头脑不清的感觉。这完全是由于葡萄糖缺乏的原因，尤其是大脑，比身体其它局部消耗的葡萄糖更多，所以刚睡醒时头脑发木不糊涂。 美国科学家戈尔德教授对葡萄糖与学习的关系做过深入的讨论。他把学习者分为两组，一组在学习一段时间后注入葡萄糖，另一组则置之不理。然后，对两组学习者分别做了学习测试，结果说明，注入葡萄糖的那组学习者的成绩要好于没有注射葡萄糖的那组学习者。 那么，我们再来看看早餐中葡萄糖的影响。以医科大学的住校生为试验对象，对早餐吃葡萄糖的学生和不吃葡萄糖的学生的成绩进展比拟，结果说明，早餐摄入足够量的葡萄糖的学生，成绩相当好

33、。这就是说，进餐后，血液中葡萄糖含量一旦增高，记忆力也会与之成正比，相应提高。由此可知，饿着肚子坚持学习，是特别不讲求效率的。 另外，虽说葡萄糖能提高记忆力，但是饭后立刻开头学习，却只能得到相反的结果。实际上，进食后，食物经过消化、汲取，在体内转化为葡萄糖，大约是在饭后两个小时之后，然后，大脑可以高效率地工作3个小时。也就是说，饭后第25小时是最正确学习时间。 在平常的学习中，我需要家长协作的是： 催促孩子细致准时完成作业，并请家长检查孩子的字是否已经仔细书写。 催促孩子完成口头作业。语文和数学不一样，没有厚积是不行能有薄发。靠平常多读多积存。该读的读，该背的背，肯定要一丝不苟要求孩子，毫不马

34、虎和随便。 催促孩子仔细阅读课外书。 最终，想给家长朋友们提一点儿要求： 尽量抽时间与孩子们在一起，常常与孩子沟通。 教会孩子擅长与人沟通。当孩子和同学发生冲突了，要教会孩子用语言去化解冲突，学会和别人沟通，并解决问题 共享孩子的欢快和苦痛。有些家长看到孩子考好了嘉奖一顿肯德鸡，考差了恨铁不成钢，回家狠狠揍一顿。这样做是不妥当的。看到孩子试卷的时候，别光盯着分数，盼望你能帮忙孩子一起分析错误缘由，薄弱环节，找到下一步努力的目标。共享孩子学习中的苦乐，理解孩子。 2023年三年级上学期家长会发言稿简短 三年级上学期期中家长会家长发言稿篇三 敬重的各位家长： 下午好! 由于孩子，我们有缘熟悉，并相

35、聚在一起，首先感谢我们的孩子，让我熟悉了这么多的优秀家长朋友们。所以 请允许我代表 三 年级3班全部任课教师以及全体同学，对大家能抽出时间、准时来参与家长会表示诚心的感谢和热闹的欢送。 再次感谢家长朋友们在孩子进入三年级的这两个月的时间里对孩子的关怀和对我们工作的支持和鼓舞，正是由于你们对我们工作的确定，才让我们对工作有了前进的动力。感谢你们，信任在你们的帮忙、关怀、支持下，我们的孩子会越来越好，我们的班级会越来越优秀。感谢大家。 今日这个时间，我将从“谈谈对 三 年级的熟悉”、 “我的班级工作策略” “近两个月来的班级工作状况”、“结合 几个数学单元 测试分析孩子们近阶段的学习状况”、“关于

36、常规问题”四个方面，跟大家进展一次面对面的沟通。 我先说一下我对我们这个班级的熟悉，我们的班级是和谐的，孩子是很棒的，家长是优秀的。感谢家长朋友们在这么短的时间内就给我们的班级工作赐予了大力支持。其中，郑涵宇的爸爸开学初就给我们的孩子每人制作了一张课程表，我感觉有这样的家长在我们身边，孩子们好幸福。为美化我们的教室，有好多家长自愿把家里美丽的花拿来给孩子们观赏：他们是： 李晗仪、陈樾林、杜飞瑶、郑皓元、王兴琳、孙潇桐、朱艺瑾、焦倾城 ，为丰富孩子们的读书生活，在家长的支持下，这么多孩子把家里看过的书拿来和孩子们一起共享，图书超过5本以上的是： 李晓石( 50本)魏弘瑜(7)陈樾林(6)孙潇桐(

37、10)刘书涵(9)王晨睿(8)于跃(12)梁笑通(8)卜浩然(7)刘冠麟(5)李彦东(12)藏婧如(6)胡湘茗(5)徐若涵(5)李悠扬(7) ， 现在 让我们谈谈我们孩子进入三年级的特点吧。 第一方面，谈谈对 三 年级的熟悉 小学六年一般可分为三个阶段：一、二年级为低段;三、四年级为中段;五、六年级为高段。那么现在我们的孩子进入小学时期的 中级阶段 了，我们要使孩子顺当的完成这个过渡过程，除了孩子自己的主观因素之外，其中也需要我们家长的帮忙，家长要帮忙他，那么你必需了解孩子从中年级进入高年级究竟有哪些变化。 孩子进入三年级，通常会有较大变化，作为教师和家长都要把握这些状况，进展因材施教，才能使

38、孩子安康成长。小学六年一般可分为三个阶段：一、二年级为低段;三、四年级为中段;五、六年级为高段。三年级在小学阶段是过渡年级，是孩子跨入中高年级的起始年级，语文、数学等各门学科有了很多新的要求。并且又新加了英语课。同时，三年级是孩子学习习惯、学习态度从可塑性转向渐渐定型的重要过渡阶段。处在这一时期的孩子更需要家长关切的眼神、真诚的鼓舞和热忱地帮忙，只要家长能够正确引导，孩子就会顺当度过这一时期。所以，我们家长要更多地关注孩子各方面的状况。 一、孩子的心理 三年级孩子的心理特点主要表现在以下三个方面。 1 、共性差异大：三年级的小学生是形成自信念的关键期。他们在承受别人的评价中能发觉自身的价值，产

39、生兴奋感、骄傲感，对自己布满信念;有的还表现出剧烈的自我确定、自我主见，对自己评价偏高，甚至有时“目空一切”，简单导致自负的心理。相反，有的孩子由于成绩不良或某个方面的缺失，往往对自己评价过低，对自己失去信念。 2、心情不稳定：三年级学生由于生活阅历缺乏，他们在生疏、严厉、冲突、约束、患病指责等状况下，简单产生紧急的心情，自我调整力量比拟差，难以释放心理的压力，这样就简单使他们的心情变坏。他们喜爱与伙伴共同嬉戏、学习，但心情很不稳定，简单感动、冲动，常为一点小事面红耳赤，而且心情变化极大，并且表露在外，心情的好坏大多数从脸上一望便知。 3 、自控力不强：从三年级开头，学生进入少年期，此时会消失

40、一种剧烈要求独立和摆脱成人掌握的欲望，因此他们的性格特征中也会表现出明显的独立性。同时，随着年龄的增长，他们对外部掌握的依靠性渐渐削减，但是内部的自控力量又尚未进展起来，还不能有效地调整和掌握自己的日常行为。只有知道了孩子的心理，当孩子们消失上述状况时，我们才会以寻常心待之，赐予正确的引导与疏通，和孩子们一起安康的度过三年级。 二、学习方面 从三年级开头，学习需要拿出真本领。三年级课程好像一下子变得难了，很多事情都要靠自己的努力去解决。一、二年级的时候，有的孩子比拟聪慧，不太仔细学习也能取得比拟好的成绩，然而到了三年级就没有那么简洁了，稍有马虎，学习成绩就有可能滑下来。估量近阶段的学习生活中，

41、会常听有些家长说：我孩子一二年级始终考90多分，怎么到三年级只有 80 来分、七十几分了;还有的家长会说：我的孩子现在怎么作业总是不能准时完成 , 就是完成也需要许多时间。确实是这样，三年级是一个两极分化的阶段，由于学习内容多了，难度大了，孩子要保持高分，需要花费更多的力气，付出更多的努力，假如马虎的话，成绩很简单大幅下滑。但是只要在座的各位家长和孩子的教师亲密协作抓住这关键的一年，培育孩子养成踏实、勤奋的学习态度，一般成绩不会下滑，而且这一年保持了良好成绩的话，小学阶段以后几年的学习会变得更加顺当。相反，假如三年级成绩滑下去了，那根底确定不会扎实，以后的学习也会越来越困难。所以，假如现在孩子

42、的成绩间或下滑是正常的，关键在于我们家长要正确帮忙他们顺当学好这一年。在教育孩子中要把握技巧，常夸孩子。别怕夸孩子他会傲慢，假如他没到达第一怎么会傲慢呢，他只会不断进步。我们肯定要记住：教育孩子的时候要用拇指代替食指。固然，表扬、鼓舞也要留意方式，应当多精神的、少物质的，尽量不要用钱去贿赂孩子。当孩子学习马虎时，我们要准时催促，严格教育，不能听之任之，过于迁就，溺爱孩子。要告知孩子：什么是真正的爱。不要围着孩子转，千方百计地满意孩子欲望。三、交往方面： 三年级的学生与同伴的友情进入了一个双向帮忙阶段、但是还不能共患难。他们对友情的熟悉有了提高，但还具有明显的功利性特点。他们的择友标准也在发生着

43、变化，往往把学习的好坏当作衡量人的力量的标志。一、二年级的时候，孩子在外面见到什么事或者自己做了什么事回家都要讲给大人听，大人不听还不快乐，但是到了三年级状况就发生了变化，一局部学生不情愿把在外面发生的事叙述给家长，有时自己经受的事也不告知家长，显示出独立的共性。并且此时父母对他们的要求也从“听话”标准上升到“学习好，力量强”的标准，而对他们的照料和关注则比以前要削减很多，因此父子、母女之间的沟通通常被无视，冲突与代沟开头消失。针对三年级学生的这些特点，我建议各位家长：多花些时间陪孩子，多做一些沟通和沟通。有的家长说，我的事多得不得了，哪有时间去问孩子的学习，哪里顾得上孩子的教育。心理学家对几

44、千例学生进展调查，结果发觉：与父母在一起时间多的孩子，在学业成绩、力量素养和品德进展等各个方面的进展明显优于与父母在一起时间少的孩子。 所以建议每个家长和孩子能够以良好的心态、优秀的成绩共同渡过这个过渡期。 其次方面：我的班级工作策略： 我们的班级商定： 依据我们班的特点，我把我们班班名定为：“大拇哥中队”意义是：让学生每天对自己的表现竖起大拇起。我们的班级格言是： 每天时步一点点，每天竖起大拇指; 我们的商定：每天竖起大拇指，确定别人，完善自己; 每天得到大拇指，享受奖赏，欢乐自己。 我意在让学生确定自己，建立起自信，无论在哪方面都要做自己的典范。 班级干部的设定： 本着让每个孩子都受到熬炼

45、的目的，所以设立了不同的岗位，每个人都有自己的职责。在不同的岗位上熬炼自己的力量，固然，依据孩子的力量设定了各个岗位，岗位没有重点和非重点之分。有的孩子力量强，给点小的工作不够做，有的孩子力量弱，做一个大一点的工作力量达不到，所以任何一个孩子都从小事做起。让每个孩子都有事做，让全部的学生获得时机，使他们在学生时代的体验成为终生受用之宝。我意在让每个孩子受到熬炼，下学期我们尝试让孩子竞争上岗，就是设定岗位，让孩子依据自己的特点、特进步行演讲，让孩子体会通过自己努力得来的工作，他会更加珍惜，并且会去做好。 实行小组制： 为让学生更加的参加治理，实行小组制，每6个同学一个组长，共同选出一个小组长，这

46、个小组长轮番做，负责每个小组的卫生、纪律、桌面摆放等工作。体验治理的乐趣，培育自己的责任心。 奖星减星制： 孩子们对一点荣誉都看的很，所以我们这个星的奖惩效果特别好，我原想三年级的孩子不需要这个了，但是孩子们看的很重，既然这样，我们就应当起到星的作用，所以平常同学们的表现都在这方面，好的奖星，差的减星，每人20颗星为基数，评星的过程是每天的值勤班长的活，这个结果要和期末的评星结合在一起。 还有一些很零碎的做法，假如各位家长对于孩子的治理有什么更好的阅历，盼望给我们提出珍贵意见。 第 三 方面，近两个月来的班级 学习 工作状况 一、教师状况 由于工作需要，我担当我们班的数学兼班主任工作，同时我还担当四班的数学教学工作，语文由我们的教育主任宋主任担当，英语由于教师担当，这些都是很优秀的有责任心的教师，学生治理、教学阅历、丰富，肯定会帮忙我们的孩子学的越来越棒。同样，我也知道我们的家长朋友们也很优秀，请家长们放心，优秀的教师和优秀的家长们在一起，肯定会把我们的孩子培育的更加优秀。 二、亮亮我们的成绩。 1、孩子们在我的指导下出了第一期黑板报。其中还有我们家长的参加，给我们找材料，出指导意见。他们是 2、