美术教案夏天的树和小树林.doc

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1、 美术教案夏天的树和小树林1、美术教案夏天的树和小树林 分析： 以往的美术绘画活动多以临摹为主，对树的颜色、外形和布局没有感性的熟悉，只是照着教师的范画来涂色、布局，根本没有自己的想象和共性，而且评价的纬度是单一，更不利于幼儿想象力和制造力的进展。夏天，幼儿园内的树种类多，树叶茂盛，大小凹凸应有尽有，是进展此绘画活动的好条件。 目标： 1、培育幼儿绘画写生的兴趣，帮助幼儿学习画面布局。 2、进展幼儿初步的比照比拟、自我评析和空间知觉力量。 3、在自主的尝试活动中，培育幼儿的制造性思维。重点：画面布局。难点：一棵树与小树林画面布局的不同。 环节：一、观采、激发尝试的兴趣 抬头观看树叶的茂盛和绿的

2、色感，了解夏天是植物生命力最旺盛的季节。二、观条一棵树，了解尝试方法 自己选一棵树，先从远处看，它整个的外形怎样?然后再走近看看，它的树干怎样?树枝和树叶怎样?三、尝试画一棵树 1、教师重点指导力量弱的幼儿，鼓舞幼儿不懂、不会就问。 2、画完后，找自己所画的树比一比，不够好可以回来修补。 四、尝试画小树林 1、教师示范放置小树，使幼儿理解小树林和一棵树的不同，并学习布局。 2、幼儿作画。画完后自己将作品钉在展现板上。五、尝试评价 供应多种评价标准，使每个幼儿都能得到红星。 哪张画像小树林?哪张画中的树最像夏天的树?哪张画中的树画的和别人不一样?添画的说出想法。 2、大班美术活动教案：春天的树林

3、教案(附教学反思) 教材简介： 花草树木是生活中不行缺少的植物，是我们人类的好朋友。本次美术活动是在幼儿了解春天根本特征的根底上开展的，让幼儿通过手中的画笔，学习用色块表现树的根本特征。来大胆表现自己对春天树林的熟悉以丰富他们的感性阅历和审美情趣，激发他们表现美、制造美的情趣。 教学目标： 1、学习用色块表现树林，并尝试把笔横过来直接画外形的小技巧。 2、能按自己的喜好并用前后遮挡组织成一片漂亮的树林。 3、懂得节省资源的道理，知道运用自己的才智变废为宝的好处。 4、培育幼儿动手操作的力量，并能依据所观看到得现象大胆地在同伴之间沟通。 5、培育幼儿的技巧和艺术气质。 活动重难点： 重点：学习用

4、色块绘画的方式，稳固涂色时的遮挡关系。 难点：如何让幼儿把握用色块绘画树，并初步画出树林之间的前后遮挡关系。 活动预备： 树林的课件、教师范画、各种色块色树、油画棒。 幼儿了解多种树的形态特征、并会画树。教师能很快画出一些不同的树。 教学过程： 一、感受新的绘画技法。 师：今日教师带来了几盒蜡笔，可是我们发觉这盒蜡笔太旧了，都变得很短了。那我们是不是就把他们扔掉呢?千万不要哦，今日陆教师就来教大家怎样变废为宝。 师：假如蜡笔太短，竖着捏不牢的话，那我们就来试试可不行以把蜡笔平躺下来画，效果确定很特殊，选择一个自己喜爱的颜色，我们现在就来在小纸片上试一试。 (教师先示范，幼儿小练1) 师：教师还

5、知道以前我们画画都会先画外面的这条轮廓线，再在里面涂上颜色，就像现在我画的这棵树一样。 师：但今日我们不画轮廓线，而是直接把笔横躺下来画出树的外形 (教师边讲授边示范，幼儿小练2) 师：你们看，这样画的树是不是很特殊呢? 二、感受树林。 师：今日我们就来用这种特殊的方法画树林，画什么? 幼：树林。 师：什么是树林? 幼：有许多树的地方。 师：教师这里就有几张树林的图片，我们来看一看，树林里的树都一样吗?(PPT图) 师：树林里的树颜色不一样、外形不一样，那都有什么颜色、外形?(依据幼儿的答案出示教具) 三、遮挡关系的阐述 师：刚刚我们小朋友已经学会用这个特殊的方法画一棵树了，但假如我要画这么一

6、片五颜六色、外形不一的树林该怎么办呢? 师：教师这里有很多已经用今日学的方法画出来的树，我请一位小朋友来想方法拼贴出一片树林(出示教具，个别幼儿操作) 师：用拼贴的方法我们可以很简单看出，在一片树林中，有的树在前有的树在后，为什么? 幼：遮挡关系，大小等。 师：那这种前后关系要怎么画出来呢? 师：教师先在纸上画出一棵树，请一位小朋友来画一颗在他后面的树(画一半)，假如前后两棵树的颜色一样呢(空隙)? 四、幼儿小组操作练习。 师：我对待很多小朋友都已经坐不住想要去试一试这种新方法了，好，我们现在就来画一片漂亮的树林。 五、作品展现 六、教师总结 师：这么漂亮的树林图片就是用我们原本想要扔掉的短蜡

7、笔画出来的，其实，只要我们平常多动脑筋，就能变废为宝的! 教学反思： 树林畅想曲活动反思 在活动前实行了几个策略：策略一：活动前的社会实践活动-“捡树叶“，主要考虑到幼儿学问阅历的建构。和孩子在实践中观看了小树林里各种颜色的树叶，不同外形的树木，有了情感的体验，充分感受到了春天的美。为活动的开展铺垫了根底，使幼儿有话可说。策略二：重难点的前置-色块绘画的方式及遮挡关系。我们还在美术区设置了“五彩的树叶“，通过实物和范例观赏，丰富了幼儿对颜色的感知，如：对好朋友颜色的理解-相近色的熟悉。通过幼儿的观赏，帮忙幼儿理解色块绘画。通过对活动的梳理，使得我对美术活动的教学有了更多的思索。 一、导入活动更

8、精彩。 我们平常的美术活动中，许多采纳PPT、图片观赏、情景导入、谈话导入等方式激发幼儿的参加乐观性。其实我们可以拓宽自己的思路，实行更多的形式。如：视频的形式，让孩子观看春天的风景，发觉春天的颜色;用特写的形式，观赏不同形态的树。即帮忙幼儿发觉秋天颜色的丰富性，感受春天的美;发觉树的独特性，又建构了幼儿的学问阅历，为幼儿活动做预备。 3、美术教案：夏天的树和小树林 分析： 以往的美术绘画活动多以临摹为主，对树的颜色、外形和布局没有感性的熟悉，只是照着教师的范画来涂色、布局，根本没有自己的想象和共性，而且评价的纬度是单一，更不利于幼儿想象力和制造力的进展。夏天，幼儿园内的树种类多，树叶茂盛，大

9、小凹凸应有尽有，是进展此绘画活动的好条件。 目标： 1、培育幼儿绘画写生的兴趣，帮助幼儿学习画面布局。 2、进展幼儿初步的比照比拟、自我评析和空间知觉力量。 3、在自主的尝试活动中，培育幼儿的制造性思维。重点：画面布局。难点：一棵树与小树林画面布局的不同。 环节：一、观采、激发尝试的兴趣 抬头观看树叶的茂盛和绿的色感，了解夏天是植物生命力最旺盛的季节。二、观条一棵树，了解尝试方法 自己选一棵树，先从远处看，它整个的外形怎样?然后再走近看看，它的树干怎样?树枝和树叶怎样?三、尝试画一棵树 1、教师重点指导力量弱的幼儿，鼓舞幼儿不懂、不会就问。 2、画完后，找自己所画的树比一比，不够好可以回来修补

10、。 四、尝试画小树林 1、教师示范放置小树，使幼儿理解小树林和一棵树的不同，并学习布局。 2、幼儿作画。画完后自己将作品钉在展现板上。五、尝试评价 供应多种评价标准，使每个幼儿都能得到红星。 哪张画像小树林?哪张画中的树最像夏天的树?哪张画中的树画的和别人不一样?添画的说出想法。 4、中班美术活动教案：秋天的树林教案(附教学反思) 活动目标： 1、熟悉丝瓜筋，大胆尝试用丝瓜筋进展印画，并通过添画表现秋天漂亮的树。 2、在活动中体验与同伴合作完成一幅画的乐趣。 3、大胆尝试绘画，并用对称的方法进展装饰。 4、让幼儿体验自主、独立、制造的力量。 5、引导幼儿能用帮助材料丰富作品，培育他们大胆创新力

11、量。 活动预备： 1、涂好背景的水粉纸 2、丝瓜筋、颜料(黄，橘黄，红) 3、教师的范画，音乐，秋天树的图片，丝瓜筋录音 活动过程： 一、导入主题 1、出示丝瓜筋 师：今日有个客人来和这做客，我们起来看看是谁来了?你们都熟悉它吗? 师：它有个好听的名字叫丝瓜筋，今日呀丝瓜筋宝宝想和我们班小朋友玩嬉戏，想一想可以用丝瓜筋怎么玩。 二、丝瓜筋印画 1、教师示范印画 师：你们想知道我是怎么和丝瓜筋玩的吗?认真看好咯。 2、请幼儿尝试 师：我是怎么和丝瓜筋玩的呀?有哪个小朋友情愿上来试一试。 3、幼儿印画，教师指导 师：你们也想像这样和丝瓜筋玩一玩吗? 三、添画秋天的树 1、出示印画 师：小朋友们我们

12、边休息，一边来看一看刚刚我们和丝瓜筋宝宝一起印的画。 师：你觉得它像什么? 师：你们都觉得它像许多东西，现在我来做一个奇妙的魔术师，用这一根魔术棒把它变一变，看看可以变成什么。 2、教师示范添画树 师：看我把它变成了什么?看这么多树变在一起，像一片什么呀?那你觉得它是一片什么季节的树林呢?为什么觉得会是秋天的树林? 师：我们来看一看你觉得这些树都长得一样吗?哪里不一样?这些树还有一个一样的地方你们发觉了吗?(引导幼儿说出方向一样，都是从下往上长的) 3、幼儿添画 四、讲评 师：请小朋友来说说看你最喜爱哪颗树?为什么? 师：今日呀我们和丝瓜筋一起做了好玩的嬉戏，又当了一次小小魔术师变出了一大片秋

13、天的树林，现在我们把丝瓜筋宝宝带回教室再来和它玩好玩的嬉戏吧。 活动反思： 本次活动开头介绍了丝瓜筋，由于事先要求过孩子们去熟悉，所以当我出示丝瓜筋是还怎么都能叫出它的名字。和丝瓜筋玩嬉戏这个环节激发了孩子的兴趣，先让他们说一说是怎么和它玩，有的孩子说和它玩捉迷藏，有的孩子说和它玩嬉戏都萌发出了许多天真的想法。在我示范印画时，太紧急了，遗忘了和全部的幼儿互动，只是请了个别的幼儿来试一试，导致在幼儿操作时，有些力量较差的幼儿有点无从下手。最终在幼儿添画树时，由于当时颜料太多，没来得及干，导致画树干时颜料有些粘上去，但是总的来说，我觉得本次活动预设的目标根本达成。幼儿的兴趣也很高涨，但是细节性的东

14、西还有待于提高。 5、中班美术活动教案：漂亮的树林教案(附教学反思) 活动意图： 秋天是一个漂亮的季节。通过版画的形式表现孩子对秋天风光的熟悉，对秋天的喜爱。幼儿的制造离不开生活，离不开对四周环境的熟悉和理解。 活动目标： 1、熟悉自然，喜爱自然。 2、培育观看力及对颜色把握力。 3、用多彩颜色描绘七彩森林。 4、培育幼儿的技巧和艺术气质。 5、感受作品的美感。 活动重点难点： 活动重点： 学画树木。 活动难点： 秋天树林的丰富颜色。 活动预备： 1、每人一套油画棒、黑色水彩笔、绘画纸; 2、秋天树林图片;风景画;背景音乐。 活动过程： (一)用幻灯片放映秋天树林的图片以及风景照。 秋天树林会

15、发生什么变化?一起观赏PPT。 秋天树叶有什么颜色? 小朋友喜爱这些五彩缤纷的树吗?拿起纸和油画棒描绘漂亮的树林。 (二)活动绽开 1、观看小数外形，试着描绘。 这些树都有什么外形?(长方形、三角形、椭圆形) (1) 树干的画法。 怎样画好树干?小朋友可以在纸上画两条直线，然后在两条直线顶端往下一点的中间点一个点，再用直线把它们连接起来，一个粗大的树干就画好了(示范讲解) (2)椭圆形的画法。 树叶是一些两边带着尖的椭圆哦，小朋友可以先画一个椭圆，然后再擦掉椭圆扁扁的两边，画成尖的就行了。(示范讲解) 2、感受绘画中树的大小与距离远近的关系。 教师画的画上小树都一样大吗?为什么? 教师小结：由

16、于教师画的有近处的树有远处的树。 3、幼儿作画，教师指导。 依据自己看到的和脑海里的秋天的树林画一幅画，并涂上颜色哦，涂色的时候，要记得油画棒要按一个方向一笔一笔从头画到尾哦，中间不要留空白。教师巡察指导。 4、自评或互评。 活动完毕： 小朋友表现的特别好，用颜色丰富的小树呈现出了七彩的树林。 活动反思： 每个小朋友的构图力量不同，所以小朋友在表现树林的时候方法也是各不一样的，有的小朋友画的树比拟大，在涂色的时候相对问题要小一些。但是也有一些小朋友画的树林树许多很小，就消失了一些涂色困难而且颜料太多的问题。小朋友这个阶段对颜料的多少把握还不是很有数，颜料的多少和涂色的面积有关系也和笔的大小有关

17、系。树的大小又来的不同的涂色的难度。树越小就越难涂。因此小朋友画的树林许多都糊掉了。所以，经过实践，我觉得把制作树林的活动放到中班下学期比拟适宜。究竟现在小朋友各方面的版画技能还是很粗浅的。 6、中班美术活动夏天的树和小树林教案反思 分析： 以往的美术绘画活动多以临摹为主，对树的颜色、外形和布局没有感性的熟悉，只是照着教师的范画来涂色、布局，根本没有自己的想象和共性，而且评价的纬度是单一，更不利于幼儿想象力和制造力的进展。夏天，幼儿园内的树种类多，树叶茂盛，大小凹凸应有尽有，是进展此绘画活动的好条件。 目标： 1.培育幼儿绘画写生的兴趣，帮助幼儿学习画面布局。 2.进展幼儿初步的比照比拟、自我

18、评析和空间知觉力量。 3.在自主的尝试活动中，培育幼儿的制造性思维。 4.鼓舞儿童发觉生活中的美，培育幼儿对美术的喜爱之情。 5.能绽开丰富的想象，大胆自信地向同伴介绍自己的作品。 重点：画面布局。 难点：一棵树与小树林画面布局的不同。 环节： 一、观采、激发尝试的兴趣： 抬头观看树叶的茂盛和绿的色感，了解夏天是植物生命力最旺盛的季节。 二、观条一棵树，了解尝试方法： 自己选一棵树，先从远处看，它整个的外形怎样?然后再走近看看，它的树干怎样?树枝和树叶怎样? 三、尝试画一棵树： 1.教师重点指导力量弱的幼儿，鼓舞幼儿不懂、不会就问。 2.画完后，找自己所画的树比一比，不够好可以回来修补。 四、

19、尝试画小树林： 1.教师示范放置小树，使幼儿理解小树林和一棵树的不同，并学习布局。 2.幼儿作画。画完后自己将作品钉在展现板上。 五、尝试评价： 供应多种评价标准，使每个幼儿都能得到红星。哪张画像小树林?哪张画中的树最像夏天的树?哪张画中的树画的和别人不一样?添画的说出想法。 反思 夏天，是漂亮的。幼儿通过绘画，可以感受大自然的漂亮，增加了喜爱自然的情感。 7、中班美术教案设计：上坡上的小树林 幼儿园中班美术教案设计：上坡上的小树林 活动目标 1、学习表现山坡上的小树林。 2、在观赏中感知树林中树的不同形态及表现手法。 3、情愿大胆尝试，体验创作的乐趣。 活动预备 1、幼儿写生过实物的树，树林

20、作品图片多幅。 2、观赏图片多幅。 3、幼儿作业纸、护衣人手一份。 4、各色水粉颜料，大、小号的水粉笔，洗笔筒、抹布若干。 活动过程 1、观赏风景照片。 (1)观赏不同树冠的大树。 教师：今日我给大家带来了一些树的照片，一起来看看，它们的树冠是什么样的呢?像什么? (2)观赏山坡上的树的图片。 教师：这幅照片上有什么? (山坡、树林) 教师：山坡上有许多树，这些树看起来有哪些不一样的呢?为什么不是每棵树都看得很清晰呢? (3)探究小树林的表现方法。 教师：假如请你来画上坡上的一片小树林，你的山坡是什么样子的呢?你会怎么表现很多棵树?离我们近一些的树，你会怎么表现?离得远一些的树，你又会怎么表现呢? 2、观赏之前幼儿的写生作品：树林。 教师：教师还带来了几幅小朋友画的山坡上的树林，看看他们是怎样表现小树林的。 3、幼儿创作，教师指导。 4、集体观赏、评价。 教师：你喜爱哪幅画?为什么? 活动建议 活动廷伸 在观赏四季树林的根底上，引导幼儿尝试用水粉表现树林的四季特征。 区角活动 语言区：熟悉木、林、森，知道它们的含义，并尝试区分。美术区：收集秋天各种不同外形的大树落叶，依据叶子的外形进展拼贴活动。 环境创设 布置春夏秋冬四季的树林图片，供幼儿观赏。