2023年一年级下册语文教学工作总结与反思一年级下学期语文教学反思报告总结(14篇).docx
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1、 2023年一年级下册语文教学工作总结与反思一年级下学期语文教学反思报告总结(14篇)2023年一年级下册语文教学工作总结与反思 一年级下学期语文教学反思报告总结篇一 为提高自身的业务水平,本学期我仔细参与组内集体备课活动,积极找问题,虚心请教他人,寻求解决问题的最正确途径。为了上好每一节课,我依旧仔细钻研教材,并结合本班学生的实际特点,备好课,上好课。平常,我坚持自己独立备课,因此在课前的预备是很充分的,为加强教学常规的养成奠定了根底。课堂上,我着力抓好课堂常规。并以学生为主体,有目的、有条理地引导他们进展学习,自主猎取学问。经过不断的训练,学生们已经学会带着问题仔细地进展语文合作学习,学会
2、了针对文本提出一些有质量的问题。课余,我积极参与各级各类组织的教研活动,还常常阅读一些教学书籍,吸取一些适用的方法,从而促进自身专业的进展。 一学期来,在教学方法上,我总结出了儿歌识字,字谜识字,形象识字,嬉戏识字,编故事识字等一系列学生喜爱的识字教学方法。平常,我尽量让学生多识字。除了课内识字外,我还鼓舞学生在课外识字,引导学生平常留心观看,随时随地识字。课外书,同学朋友的名字以及大街上的广告牌,家里的报纸、包装袋、超市的货柜都是我们一年级小朋友识字的好地方。低年级的词语教学是稳固识字、提高语文素养的重要组成局部,在以往的教学过程中我更多关注的是学生对词语是否正确地认读,词语的积存重视不够,
3、而本学期我注意了这一点。课堂上,我借助图片或客观事物,化抽象为详细,为学生轻松理解词语效劳。有时设计多种形式的练习,指导学生反复运用词语,如让学生对一些反义词、近义词,“词语接龙”,使学生思维更灵敏,词语得到有效稳固。围绕课文教学,我有目的、有规划地拓展学生的词语积存范围,经过一系列的词语积存练习后,大大丰富了学生的词语库,从而提高学生课堂表达力量。 针对本班学生的特点和实际,本着“扎实打根底,仔细来学习”的原则,除上好语文课以外,我还组织了以下活动:一是坚持早自习引读生字笔顺训练,培育学生识记生字以及正确书写的力量。二是每天少量的课外阅读活动,提高学生拼读水平,培育学生独立阅读的力量,拓展学
4、生的学问面。三是开放式作业,促进学生观看、思索习惯的养成,鼓舞学生在生活中学语文。 本班个别学生与其他同学存在着较大的差异,为促使每位学生能在原有的根底上都有所进展,我“抓两头,扶中间”。注意培育优生的特长,同时,利用结对子形式,课外加强辅导工作,课堂中创设时机,赐予鼓舞,培育学生的学习兴趣,促使每一位学生都有提高。 总之,本学期在师生共同努力下,学生有了很大进步。许多学生已养成了良好的学习习惯,理解力量渐渐增加,并积存了那么多语文学问,每个的学生的语文成绩都有了不同程度的提高,我内心感到特别充实、劝慰。我会连续努力! 2023年一年级下册语文教学工作总结与反思 一年级下学期语文教学反思报告总
5、结篇二 本学期,我又担当一年级班的语文教学工作。一学期来,我仔细扎实地对待教学,虚心向有阅历的老教师学习,在实践中积存了属于自己的教学感悟。现从以下几个方面加以总结。 为了上好每一节课,我依旧像以前一样仔细钻研教材,并结合本班学生的实际特点,备好课,上好课。平常,我坚持自己独立备课,因此在课前的预备是很充分的,为加强教学常规的养成奠定了根底。课堂上,我一口令教学,着力抓好课堂常规。并以学生为主体,有目的、有条理地引导他们进展学习,自主猎取学问。经过这段时间的训练,学生们会在教师不在场时,由班长带头读儿歌或背字母表。还学会带着问题仔细地进展语文合作学习,学会了针对文本提出一些有质量的问题。课余,
6、我积极参与各级各类组织的教研活动,参与局组织的展现课,用自己的课堂熬炼自己,提升自己,还常常阅读一些教学书籍,汲取一些适用的方法,更新一些教学理念,总结教学阅历,撰写教学论文,从而促进自身专业的进展。 新课标提倡低年级的学生少写多认,所以,一学期来要求会认的字许多,单这个期要求会认的字就550个,这对于我们农村的孩子来说还是有肯定的难度的。为了让孩子们在规定的时间内识字的效果更好一些,在教学方法上,我总结出了儿歌识字,字谜识字,形象识字,嬉戏识字,编故事识字等一系列学生喜爱的识字教学方法。平常,我尽量让学生多识字。除了课内识字外,我还鼓舞学生在课外识字,引导学生平常留心观看,随时随地识字。课外
7、书,同学朋友的名字,学校各处的名称以及大街上的广告牌,家里的报纸、包装袋、超市的货柜都是我们一年级小朋友识字的好地方。低年级的词语教学是稳固识字、提高语文素养的重要组成局部,在以往的教学过程中我更多关注的是学生对词语是否正确地认读,词语的积存重视不够,而本期我注意了这一点。课堂上,我借助图片或客观事物,化抽象为详细,为学生轻松理解词语效劳。有时设计多种形式的练习,指导学生反复运用词语,如“连连看”让学生对一些反义词、近义词,“词语接龙”,使学生思维更灵敏,词语得到有效稳固。围绕课文教学,我有目的、有规划地拓展学生的词语积存范围,经过一系列的词语积存练习后,大大丰富了学生的词语库,从而提高学生课
8、堂表达力量。 针对本班学生的特点和实际,本着“扎实打根底,仔细来学习”的原则,在指导学生书写生字时,在学生观看完了字的间架构造后,我都要让学生一起读笔画笔顺并跟我一起书空。 一是坚持早自习引读生字笔顺训练,培育学生识记生字以及正确书写的力量。 二是每天少量的课外阅读活动,提高学生拼读水平,培育学生独立阅读的力量,拓展学生的学问面。 本班个别学生与其他同学存在着较大的差异,为促使每位学生能在原有的根底上都有所进展,我“抓两头,扶中间”。注意培育优生的特长,同时,在班中成立“互助”小组,利用结对子形式,课外加强辅导工作,课堂中创设时机,赐予鼓舞,养学生的学习兴趣,促使每一位学生都有提高。 本学期师
9、生共同努力下,学生有了很大进步。许多学生已养成了良好的学习习惯,理解力量渐渐增加,并积存了那么多语文学问,每个的学生的语文成绩都有了不同程度的提高,在本学期的段考中我们班的语文科共有19位学生参与考试,平均分数为88。8分,及格率为89。5%,优秀率68%,均占全镇的榜首,而在期末考试中,我们再次取得了较好的成绩,及格率94。7%,优秀率68。4%,平均分数为90。89,比段考又有了一些进步,我的工作又一次得到了上级的领导确定和认可,而我自己的内心也感到特别充实和劝慰。今后我将连续努力! 虽然取得了一些可喜的成绩,但依旧存在许多缺乏的地方,如还有少数局部学生的成绩不够稳定,学习习惯没有养成,独
10、立完成作业的力量不够高。因此,在日常的教学中,我们必需重视对这些学生的辅导工作,对这局部学生要有所偏爱,准时赐予补缺补漏,以保证不同的人都能得到不同的进展。从而大面积提高教学质量。 2023年一年级下册语文教学工作总结与反思 一年级下学期语文教学反思报告总结篇三 忙劳碌碌又是一个学期,面对这些像花儿一样漂亮,像白纸一样单纯的孩子我投入自己最大的精力。但正像崔鸾教师说的,“语文课堂上,教师教得累,学生学得累”,没有什么值得我唱高调的,选择以下几个方面,从反思的角度来说说自己的感受,也为这一学期的工作做一个总结: 一旦进入课堂,就要像京剧演员一样,精气神十足。走进课堂,要把大局部留意力放在学生身上
11、,不行完全照着教案上课。可以用多媒体上课,课前预备了一些动画课件,课文朗读是flash,可以边听边看,小朋友很喜爱,在开心的气氛下学习。 要擅长用眼睛表达自己的满足,最要紧的是不断地鼓舞、表扬、提示学生,但话要简洁明白。这样的表扬会更有效: “其次组同学坐得最端正。”假如班级里某一角落消失“骚动”。 听了陈天兰教师的“生本教育”的讲座,“教师们常常一厢情愿地抱着一大堆小状元,课课练啊仔细批改,错的圈出来,并在旁边写上正确的答案。可发给学生后,他们并不领情,往书包一塞,根本没去看”,我深有同感,于是, 我想出了一个方法,可以当着孩子的面批改,比方中午写字课时,我边改边指出他作业的错误,让他立刻改
12、正来,说也惊奇,他就很情愿改了。 这学期有幸近距离接触了几位名师。崔峦教师是讨论课程改革界的权威,崔鸾教师说低年段的教学目标是: 第一、初步培育朗读训练(现在常常听到低年级的要求有感情地朗读课文,其实超标了)。正确朗读,留意轻声,儿话,变调;读出长句子中词语的停顿;大致了解一些重点词句的意思;积存语言,优秀的段,篇。 其次、阅读教学的重点字,词,句的训练 第三、指导的要求。孩子懂得,教师不讲;孩子不太懂,教师指导;.学生不懂,教师自己不懂,靠教参去蒙学生的,教师不讲。有了这些明确的目标,我的工作可以有的放矢了,不会感到心有余而力缺乏。 我年轻气盛,也有斗志,有时为了让学生都能把握学习内容,不管
13、学生是否情愿,每天严格要求他们完成作业,但往往被学生的态度弄得伤感。 学生对我说过这样一句话:“我很少观察我们教师笑。”一个简洁的微笑并不困难,为什么我笑不起来呢?笑不起来,无外乎以下几个缘由: 1.学生问题多。 当学生不协作时,拿着放大镜来看学生的缺点,对学生的优点又视而不见。或许我可以换一个角度来想,正是由于学生中有问题,我这个教师才能有“用武之地”。 2.工作压力大。 为了能使学生快速“进步”就“拔苗助长”,为了给家长和学校一个“满足”的答卷,就不断的给自己,给学生施压,每天用机械的重复的苦痛来熬煎自己,熬煎学生,这种工作本身就是一个漂亮的错误。 2023年一年级下册语文教学工作总结与反
14、思 一年级下学期语文教学反思报告总结篇四 转瞬间,一学期的教学工作又将完毕。本学期,我以学校工作规划、教育处工作规划、新课程标准为指导,仔细、塌实地完成了的语文教学任务,现将详细工作总结如下: 一、仔细备课。依据本班学生的特点,仔细钻研教材,把握教材的重点、难点,备好课、上好课、写好活页教案,按时批改作业准时反应、讲解。 二、向课堂四非常钟要质量,高效利用课堂时间完成课本内容的教学,努力做到当日事,当日毕。 三、加强与家长沟通,本学期召开两次家长会,与家长就孩子的学习达成共识,进而得到家长的积极支持。从家长会的召开来看,孩子的进步是明显的,家长的参加也是积极的,今后,此项工作还得不断的做好,做
15、实。 四、利用语文课堂抓好学生的朗读 1、明确朗读的要求:要他们读书时做到眼到,口到,心到。不行急于求成,严格要求做到不丢字,不添字,不错字,不重复,不唱读,不读破句子。进一步做到读时,有高有低、有急有缓、有快有慢。 2、教师做好范读,每篇课文我都练习许多遍,努力到达用声音正确表达课文内容,给学生很好的导向。 3、抓住典型课文,逐句指导学生。 4、进行朗读竞赛,激发学生朗读兴趣。 5、做好差生辅导。 五、重视写字教学,打好写字根本功。 利用课堂教学时间,班级特色教学活动时间,仔细指导学生写字。课堂上从根本笔画教起,每篇课文的生字,我都一笔一划的示范,甚至开头的一个月每堂课我都给学生逐个地写字头
16、。还上网下载写字课件,让学生感受字型,记住笔画。有付出就肯定会有收获,这一点在一年级学生的身上表现得就更为明显。学生写字越来越好,我由衷地感到快乐。 六、准时做练习册 学完一课就准时做练习册,本学期练习册根本是在学校,在教师的指导下完成的。对练习册即时批改,准时发觉问题,即时解决,反复训练,直到吃透弄懂为止。 七、仔细批改作业 每次布置作业都特别专心,做到有针对性,有层次性。力求每一次练习都起到最大的效果。同时对学生的作业批改准时、仔细,注意分析学生的作业状况,将他们在作业过程消失的问题作出分类总结,进展透切的评讲,并针对有关状况准时改良教学方法,做到有的放矢。本学期在作业评比中,我班表现突出
17、。 总之,本学期师生共同努力下,学生有了很大进步。许多学生以养成了良好的学习习惯,理解力量渐渐增加,并积存了那么多语文学问,每个的学生的语文成绩都有了不同程度的提高,我内心感到特别充实、劝慰。我会连续努力! 2023年一年级下册语文教学工作总结与反思 一年级下学期语文教学反思报告总结篇五 本学期,我连续担当一年级的语文教学工作。我坚决落实学校的有关教育教学规划,严格执行学校的各项教育教学制度和要求,仔细完成各项任务,使学生获得作为一个小学生所必需把握的根本语文学问和技能,为学生的终身学习奠定良好的根底。 下边是我对这学期语文教学工作的总结: 学生的学习习惯和生活习惯一样很重要,所以这学期刚开头
18、,我就在学习习惯上下功夫。作为一年级的小学生来说,如何能让他们在40分钟的课堂上仔细地听讲,是特别重要的。针对一年级学生的特点,在课堂教学时,我运用新的生本教育教学模式,运用一些生本语言,比方:“比一比,赛一赛,看谁记得对又快”,“哪个小组来汇报?我们小组来汇报”,“别人汇报我来听”“小小火车开起来,哪个小组先来开?我们小组先来开”“一二三,看谁坐的端又端?看我坐的端又端。”等等。这些语言简洁,有节奏,符合儿童性格特点,他们特别感兴趣,每次他们思想走神时,我都会适时的提示。这些不同的语言形式,将学生学习习惯的培育融入情趣之中,让学生在情趣之中渐渐地养成良好的习惯。从坐直到站立,从写字到读书拿书
19、,从保持正确的读写姿态到疼惜学习用品,都需要教师不厌其烦地讲讲讲、说说说,通过一学期的培育,我班大局部学生都能养成良好的学习习惯。 对我来说,仔细备课对于上好一节课起着至关重要的作用。我备课时不但备学生而且备教材备教法,依据教材内容及学生的实际,设计课的类型,拟定采纳的教学方法,并对教学过程的程序准时间安排都作了具体的记录,仔细写好教案。每一课都做到“有备而来”,每堂课都在课前做好充分的预备,并制作各种利于吸引学生留意力的好玩教具,课后准时对该课作出总结,写好教学后记。虽然也有不如意时,但相比自己以前的课堂教学,进步很大。 一年级作为学生走进学校的第一步,正如修建高楼大厦一样,必需要为学生的成
20、长打下坚实的根底。本学期,我主要在注意学生的汉语拼音学问的把握、写字、读书、课外阅读等方面作了努力。 (1)注意汉语拼音学问和识字的把握: 汉语拼音学问既是学生学好语文的根底,又是学好语文的重点。如何让学生能把这看似枯燥的学问学得生动好玩,又能很好地把握,我与年级里、科组里的教师常常沟通,并向她们学习教学阅历,以使自己能让学生学得轻松、学得扎实。同时,在开学前一个半月教学拼音的时间里,我针对学生因材施教,每天鼓舞学生读课外书,并常常引导学生对已学拼音学问活学活用,通过学儿歌、“摘苹果”嬉戏等形式激发学生学习的兴趣。 现在的一年级学生,较前些年的学生识字量和熟悉问题、承受问题的力量相对提高了许多
21、,教师应适时的教给学生学习的方法,更能帮忙学生提高识字量和理解写作的水平。一年级的主要任务就是学会拼音和识字。在识字时,运用古代的造字法帮忙学生识字。提前教会学生查字典,运用字典学习拼音、字词。 (2)抓好写字训练。 写字教学是一年级语文教学工作的难点。能让每一个学生写一手好字,是我最大的心愿。所以,在平常的教学工作中,我特殊留意对学生写字的要求。首先,要让学生写好字,作为他们的语文教师,我更注意自己在课堂板书、给学生的留言等方面给学生做一个很好的示范。其次,引导学生学会读帖、描红,既从技能方面要求学生,又从习惯方面的要求学生。特殊是习惯方面的要求,如怎样握笔,保持怎样的写字姿态,这些往往简单
22、忽视,而恰恰正是这影响了学生的写字质量的提高,甚至影响到用眼卫生和骨胳发育。因此,在抓好学生写好字的同时,我更注意学生有良好的写字习惯。 (3)抓好读书训练。 如何让学生能从“阅读”变为“悦读”是一个关键。首先,调动学生读书的积极性是最为重要的,在课堂上,我常常设立各种各样的读书竞赛,小组读、男女读、抽生范读、教读等形式在肯定程度上激发了学生读书的兴趣;其次,我注意在阅读教学的过程中,尽量引发学生能翻开想象的翅膀,读出自己的感受出来。第三,注意自己的示范性。由于一年级的学生仿照性较强,所以在教学生读课文之前,我都要特殊留意这篇课文的字音、语速、语调、语感等方面,尽可能地为学生作出很好的示范。
23、(4)、发挥小组合作学习的优势。 在日常教学中,我坚持运用新的生本教育模式,把学生分成了若干个学习小组,一般前后桌。让他们相互学习、相互争论、取长补短,轮番做组长,充分发挥每个小组成员的作用。另外,我把班上一半儿的好学生任命为“小教师”,让他们发挥学习好的带头作用,随时监视、帮忙他带的学生学习,效果很好。一局部学生自信念增加了,主动学习的意识提高了,成绩更是进步了许多。 通过一学期的教学,我开头摸索到了一点儿低年级教学的方法,并不断的改良,在每次语文测验考试中,学生的成绩一次比一次有进步。 1、对学困生的关注不够。虽然这学期大局部学生成绩有所进步,但是班上有几名学生的根底学问把握得不够扎实,这
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