老师中班课程教学教案.doc

《老师中班课程教学教案.doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《老师中班课程教学教案.doc（12页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、 老师中班课程教学教案 活动目标: 1.熟悉手的构造和功能，了解五个手指的名称。 2.帮忙幼儿理解，体会自己的小手很能干。 3.简洁了解爱护手的方法。 活动预备: 1.手的图片。 2.五个指偶。 3.操作材料: 绘画活动过程: 一、幼儿操作 教师简洁介绍操作内容和材料，请幼儿操作，让幼儿在操作的时候想一想:你是用什么来做这些事的? 二、引导幼儿说说自己的小手能做什么，使他们体会到自己的小手很能干。 提问: 1.刚刚你做了什么?是用什么做的? 2.除了刚刚做的事以外，你的小手还会做什么?(个别答复，与旁边的幼儿沟通) 教师小结:小朋友的小手真能干，可以做这么多的事，那么，小手为什么会这么能干呢，

2、手上有些什么呢?请小朋友伸出自己的小手认真地看一看。 三、观看熟悉手 1.幼儿观看手提问:你的手上有什么?(手指) 2.熟悉手指名称。 (1)介绍手指名称。 出示图片，分别介绍五个手指的名称。最矮最粗的叫大姆指，让幼儿伸出大姆指表扬表扬小朋友，也表扬表扬自己，最细最小的叫小指，让幼儿伸出小指;中间的是中指，让幼儿伸出中指;中指和大姆指中间的叫食指，请幼儿伸出食指;中指和小指中间的叫无名指，幼儿伸出无名指。 (2)稳固熟悉手指。 (戴指偶嬉戏，教师和幼儿互动)请一个小朋友上来，教师将五个指偶戴在其手上，然后教师说出手指名称，让小朋友对应指偶拿下来。娴熟之后，多找几个小朋友来互动，也可以让底下的小

3、朋友说知名称，台上的小朋友给出相应的答案。 3.熟悉手的其它局部。 (1)手指长在哪里?(手掌) (2)手还可以怎样分?(手心、手背)教师伸出手心，手背提示幼儿。 四、幼儿争论:假如没有手会怎样?怎样爱护手? 争论后请个别幼儿答复，教师小结:勤洗手，保持手的清洁，不玩刀和其它尖的东西，以防触伤自己的小手，冬天外出戴手套，涂一些护肤品等。 五、引导幼儿想想怎样使自己的小手更能干，教育幼儿多动手，勤动手。 1.怎样使自己的小手更能干? 2.假如什么事都请爸爸、妈妈或爷爷、奶奶做，小手会不会很能干? 活动延长: 鼓舞幼儿回家做自己可以做的事情，不要什么事情都去麻烦爸爸妈妈。 教师中班课程教学教案2

4、活动目标 1、通过尝试用手亲自做事情，体验做事的胜利与骄傲，知道自己的事情自己做。 2、了解自己的手和爸爸妈妈以及其他成年人手的不同本事，知道手很能干。 3、培育幼儿思索问题、解决问题的力量及快速应答力量。 4、培育幼儿英勇、活泼的共性。 活动预备 1、教师预备能干的小手教学资源，幼儿的爸爸妈妈以及其他大人做事(警察指挥交通，厨师做出美味的饭菜，民间艺人捏出的“面人”等)的照片。 2、创设“邋遢大王”的家情境，“家”里图书、玩具、鞋袜、衣服乱摆乱放;衣橱、小床上的物品一片混乱;一个正方形的大箱子做的“神奇箱”，里面放有棉花包、正方体的积木、三角形等物品。 3、幼儿自己动手制作的物品，如修补的图

5、书、绘画、制作的作品等;供摆放物品的展现台。 4、幼儿学习资源第1-2页。 活动过程 1、教师带着幼儿玩“小手变变变”的嬉戏，激发幼儿学习兴趣。 引导幼儿用手仿照小鸡、小鸟等各种形象，复习五指的名称并感受手的作用，激发幼儿活动兴趣。 2、通过嬉戏体验，使幼儿了解手的不同本事，感受做事的胜利与骄傲。 (1)嬉戏“摸珍宝”，使幼儿初步了解手的作用。 教师出示“神奇宝箱”，和幼儿玩“摸珍宝”的嬉戏，可请幼儿摸一摸箱里的物品(棉花包、正方体的积木、三角铁等)，幼儿感受后进展描述，请同伴猜测它是什么，也请幼儿取出物品后通过用手掂一掂感受物体的轻重，了解手的作用。 (2)创设帮忙“邋遢大王”的家情境，引导

6、幼儿帮忙“邋遢大王”整理房间，尝试动手自己做事情。 请幼儿说一说：“邋遢大王”的房间怎样?你有什么感受?可以怎样帮忙他整理?)引导幼儿帮忙整理图书，摆放玩具，整理整齐小床，叠好衣服，卷好袜子，摆好鞋子等，幼儿整理后教给“邋遢大王”整理的方法。 (3)引导幼儿阅读学习资源第1-2页，学念儿歌能干的小手，懂得自己的事情自己做;阅读灵活的手，进一步了解手的作用。 3、布置“能干的小手”展览，感受做事的胜利感和骄傲感。 幼儿展现自己用手制作的物品，如修补的图书、绘画、制作的作品等，说一说自己手的本事，并将自己的作品和同伴布置“能干的小手”展览会，感受自己做事的胜利和骄傲。 4、观看能干的小手教师自备教

7、学资源，使幼儿了解爸爸妈妈以及其他大人手的不同本事，激发他们学习的愿望。 幼儿相互沟通：爸爸妈妈的手可以做什么?其他大人的手有什么本事?如警察叔叔可以指挥交通，厨师用手做出美味的饭菜，民间艺人捏出不同的“面人”等，使幼儿了解手的不同本事，激发幼儿情愿向大人们学习，让自己的手变得更灵活、更能干。 活动延长： 和爸爸妈妈在家一起利用废旧材料进展制作活动，并将作品带到幼儿园与同伴共享，进一步感受手的本事。 教师中班课程教学教案3 活动目标： 1、加深对春天的熟悉，进一步感受春天的美。 2、学会用词语对春天的风光进展叙述。 3、综合运用各种艺术表现方式，表达自己眼中的春天。 活动预备： 1、已有春游的

8、经受，已学过儿歌雷公公在敲门。 2、相关课件，春天音乐磁带。 3、自制手偶“小蜜蜂”，彩色卡纸、白纸、彩笔、橡皮泥、剪刀、胶水等。 活动过程： 一、导入局部忆春 1、提问： 师：现在是什么季节，大家一起告知我? 幼：春天! 师：对啦!春姑娘已经静静的，在你们不留意的时候来到了大家的身边。哪位小朋友是细心的孩子，发觉了春姑娘，她躲在哪里了呢? 幼：桃花、柳树、小草 师：嗯，你能像教师一样吗?说：“春姑娘躲在了桃花里，桃花就开了!” 幼：春姑娘躲在柳树里，柳树就发芽了。 春姑娘躲在小草里，小草就变绿了。 (幼儿对于此环节的答复还是停留在外表的物象，如桃花开了、柳树绿了等根本的自然现象，不能更深层地

9、挖掘春天的特点。) 2、引出手偶“小蜜蜂”，播放课件师：大家好，我是春姑娘派来的使者小蜜蜂，很快乐和大家一起来上课。今日，在我来的时候，春姑娘给了我一样东西，说这是给大家的礼物，大家想看看吗? (教师学着小蜜蜂的口气跟幼儿进展对话，好像幼儿在看一场木偶剧，让幼儿感觉到一只活敏捷现的小蜜蜂，调动起了幼儿的全部兴致。) 二、根底局部赏春 1、播放春天的背景音乐，观看有关春天景物的课件师：大声告知我，你们喜爱春姑娘送的礼物吗? 幼：喜爱! 师：其实，春姑娘躲得地方就在刚刚的礼物里面。哪些是我们刚刚没有说到的? 幼：笋子、蚕豆、蒲公英(幼儿自由答复，不指定幼儿答复) 2、师：谁来告知大家他最喜爱刚刚哪

10、一样礼物?(指名幼儿答复) 幼：我最喜爱桃花。 师：我最喜爱黄黄的油菜花，你能想我一样，用一个好听的词来说一说吗? 幼：我最喜爱粉红色的桃花。 大大的头的小蝌蚪;尖尖的竹笋飞的高高的风筝(指名5至6名幼儿来表达他的想法) 3、学会说完整的句子：“春姑娘送来了(黄黄的油菜花、暖和的阳光)”等等师：春姑娘就像和我们在捉迷藏，藏在好多地方，不过都给眼尖的小朋友找出来了。赶快和你的朋友说一说，你的发觉，别忘了用一个好听的词语。 幼儿自由沟通。 (小班是进展幼儿语言力量的时机，经过小班的学习，他们的语言已经有了很大的进展。对中班的孩子得提出更高的要求。这个环节的设置主要是让幼儿能够用修饰语来形容它所看到

11、的景物，进展他们的语言力量。) 三、完毕局部： 闹春播放音乐磁带春天，师生在春意盎然的环境里，随旋律节奏尽情的玩耍与舞蹈，感受春天带来的欢快。 师：听!音乐响起来了，让我们唱起来，跳起来，和春姑娘开快乐心，快欢乐乐的在一起。 教师中班课程教学教案4 活动目标 (1)、引导幼儿熟悉自己的小手，知道手能做许多的事情。 (2)、激发幼儿自己的事情自己做的愿望。 (3)、帮忙幼儿初步把握爱护手的方法。 教学重点、难点活动重点：引导幼儿通过活动了解熟悉自己的小手 活动难点：引导幼儿说出手能做许多的事情 活动预备：电脑课件、录音机、磁带、纸、水彩、橡皮泥、纸偶等 活动过程 (一)猜谜语引出课题。 1、今日

12、教师要给小朋友猜一个谜语：两棵小树十个叉，不长叶子不开花，又能写来又能画，每天干活不说话。(手)请幼儿猜一猜。引出课题 2、手影嬉戏教师用手表演几样幼儿感兴趣的东西如：乌龟，大雁，孔雀，猴子，白兔等，让幼儿猜，然后邀请幼儿和教师一起手影表演，同时仿照动物的声音，激发孩子的学习兴趣。 (二)熟悉我们的小手 “小朋友刚刚我们用什么做的手影嬉戏啊?”引入本环节。教师戴纸偶讲手指宝宝的故事，然后问：小朋友这个故事好听吗?你们喜爱手指宝宝吗?它也在你们身上，我们来找一找它?看看它是谁啊?请小朋友伸出手来看一看。 1、看一看：启发幼儿观看，然后说出手上有什么?(手上有手心、手背、手指等) 2、比一比：启发

13、幼儿说出手指的名称，并比拟不同，引导幼儿与同伴、教师的手进展比拟。 (三)玩嬉戏：随音乐和教师一起玩小手拍拍。 (四)看电脑课件，让幼儿说一说画面中的人们都用双手在做什么?再联系实际说一说你知道手都能做什么?激发幼儿用语言来表达手能做很多事情，教育幼儿要自己的事情自己做，把自己的小手变成最能干的小手。 (五)幼儿自选材料用手进展操作。如折纸、画画、泥塑等。然后说一说你是怎样用手做事情的? (六)争论：我们应当怎样爱护自己的小手? 幼儿争论后，教师小结：教育幼儿勤剪指甲;不吸吮手指;不玩刀子，剪子等;冬天洗完手要抹护手霜，出门要戴棉手套。 (七)完毕活动小朋友都知道了怎样爱护自己的小手，小手很快

14、乐，下面我们一起来唱一唱，夸夸我们能干的小手吧!歌曲我有一双小小手。 活动延长： 在日常生活中提示、催促幼儿学着自己的事自己做。 教师中班课程教学教案5 活动目标： 1.理解诗歌的内容，感受春天的变化。 2.学习词：绿绿的、红红的等重叠词。 3.尝试仿编诗歌，发挥幼儿的想象力。 活动预备： 1.背景音乐。 2.诗歌春天的梦的课件。 3.图片：苹果、香蕉、太阳、大树等。 活动过程： 一、引出课题 1.师：小朋友我是春风姐姐想和你们交个朋友，你们情愿吗?我们一起跳个舞吧。 然后与孩子们一起跳春天真漂亮 2.与小朋友争论梦：小朋友，你们晚上做梦吗?都梦见什么了? 3.出示春风姐姐的梦：春风姐姐做了一

15、个梦，梦见春天到了特殊美丽。春风姐姐爱做梦，梦是美美的。 二、观赏和理解诗歌春天的梦 1.观赏诗歌师：小草、小花、小燕子、小宝宝都睡了，在睡梦中，他们都做了不同的梦，小朋友，你们想知道它们的梦是怎样的吗? 放诗歌春天的梦的录音，幼儿观赏。并提问你们听到了什么? 2.熟识和理解诗歌的内容幼儿观赏完一遍诗歌后，提问： 诗歌的名字是什么? 小草的梦是怎样的?为什么?(学习词：绿绿的，由于绿色的小草最美)小花的梦是怎样的?为什么?(学习词：红红的，由于红红的花最美。)小燕子的梦是怎样的?为什么?(请幼儿跟读词语暖暖的)宝宝的梦是怎样的?为什么?(学习词：甜甜的，像这样两个字一样的词叫重叠词) 3.幼儿

16、边看课件边观赏诗歌，并和教师一起表演诗歌。 三、仿编诗歌 1.出示图片引导幼儿仿编诗歌。分别出示水果图片：苹果、香蕉、西瓜、葡萄、的图片，启发和引导幼儿看图片仿编诗歌。如：苹果爱的梦(红红的，圆圆的);香蕉的梦(弯弯的，黄黄的) 2.将幼儿仿编的诗歌组合起来，成为一首新的诗歌水果的梦。 3.请每一名幼儿选一个图片，并说说它们的梦是什么样的。 4.请幼儿到前面创编图片的梦，并把幼儿说的编成好听的诗歌，让幼儿体会胜利的喜悦。 四、完毕小朋友我们也在甜蜜的音乐中做个甜甜的梦完毕活动。 附录：诗歌春天的梦 小草爱做梦，梦是绿绿的。 小花爱做梦，梦是红红的。 小燕子爱做梦，梦是暖暧的。 小朋友爱做梦，梦是甜甜的。 教师中班课程教学教案