老师教学个人心得体会(八篇).docx

《老师教学个人心得体会(八篇).docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《老师教学个人心得体会(八篇).docx（16页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、 老师教学个人心得体会(八篇)教师教学个人心得体会篇一 本学期我所任教的是三年级,很多使用过这套教材的教师都普遍认为：教材较难，不好把握。但这对于我来说，刚好是一个不错的挑战。本学期的教学任务也特别繁重，其中学问点包括两三位数乘一位数、旋转与平移、方向与位置、两位数除以一位数，年、月、日的熟悉，分数的初步熟悉，长方形、正方形的周长以及统计初步与不确定现象。其中两三位数乘一位数、两位数除以一位数是本册的重点，年、月、日的熟悉，长方形、正方形的周长又是本期的又一难点。 教学之前，我充分的备好课，同时我深知备好课是上好课的关键，而备好课重要的一点是要备学生，由于接手本班了解到学生的整体成绩较差，而且

2、不平衡，因此，我把根底学问的传授作为我的一个很重要的方面，同时，也为优秀的学生作好“能量”的储藏。 教学之中，我运用多种教学手段去吸引学生，用多种教学方法去感染学生，促使他们宠爱数学，情愿学习数学，比方，在进展分数的初步熟悉教学中，我利用直观教学，提高学生的学习兴趣;在进展长方形、正方形的周长的教学中，我让学生动手折，画等方法，提高学生的参加意识。对待优生，我充分让他们吸饱、吃够;对待中等生，我让他们坚固把握根底学问的同时，逐步培育他们的思维力量、表达力量等;特殊是对待差生学习积极性不较高，我更加的重视他们，让他们体验胜利的喜悦，培育他们学习的信念。 教学之后，我根本做到每课后马上反思，每单元

3、反思，准时总结自己在教学工作中的得失，以便在后面的教学中发挥优点，克制缺乏，同时，积极学习其他有阅历的教师的优秀阅历，听他们的课，有什么教学中的困惑去请教他们。经过我和学生的共同努力，学生的成绩有所提高，学生的学习气氛有所加强，学习兴趣有所提高，根本会积极主动的学习。 由于阅历的缺乏，在教学工作中仍会有很多缺乏，感觉时间“少”、任务重，对待差生的辅导仍有待加深，课堂40分钟的效率不够高，小组合作仍有待加强，没有发挥每一位学生的学习积极性，个别差生缺乏与他人的合作的意识等。 在下学期的教学工作中，我肯定克制我的缺乏，关怀每一位学生，努力让每一位学生在学习中感受到学习的欢乐，让学生在集体中积极参加

4、，主动学习数学，感受胜利的喜悦。 教师教学个人心得体会篇二 数学教学应当有意识、有规划地设计教学活动，引导学生体会数学与现实社会的联系，加强学生的数学应用意识，不断丰富解决问题的策略，提高解决问题的力量。结合有关的教学内容，培育学生如何进展初步的分析、综合、比拟、抽象、概括，对简洁的问题进展推断、推理、逐步学会有条理、有依据地思索问题，同时留意培育思维的灵敏性和敏捷性。在日常学习生活中能撇开事物的详细形象，抽取事物的本质属性，从而猎取新的学问。在这几年的时间里我得到了一些教训，熟悉到自己有许多缺乏，并且对小学教学工作有了一些体会。 这种教学设计有利于激发学生学习兴趣，使学生对新的学问产生剧烈的

5、学习欲望，充分发挥学生的能动性的作用，从而挖掘学生的思维力量，培育学生探究问题的习惯和探究问题的力量。 1、在教学中既要依据自己的实际，又要联系学生实际，进展合理的教学设计。注意开发学生的思维力量又把数学与生活实际联在一起，使学生感受到生活中到处有数学。使教学设计具有形象性，给学生极大的吸引，抓住了学生熟悉的特点，形成开放式的教学模式，到达预先教学的效果。 2、给学生充分的思维空间，做到传授学问与培育力量相结合，重视学生非智力因素的培育;合理创设教学情境激发学生的学习动机，注意激发学生学习的积极性推动学生活动意识。 3、利用合理地提问与争论发挥课堂的群体作用，熬炼学生语言表达力量。达成独立、主

6、动地学习、积极协作教师共同达成目标。 要想学生40分钟内都会用心听你的课那是不行能的，他们或多或少会开小差，他们有的可能连书本都不拿出来或不翻开，甚至还会说话打闹。这时假如采纳提问的方式的话，就会使学生的精神一下子紧急起来，并且去思索你所提出的问题，但是提问时，不能只提问一些选择性的问题，由于这样他们思索的空间就会很小，这样不利于培育学生的思维力量;另外，提问要有匀称性，不能反复提问某个学生，这样会使其他学生回答下列问题的热忱消退的。 1、充分挖掘教材，利用学生已有的学问阅历作为铺垫。 2、重视传授学问与培育力量相结合，充分发挥和利用学生的才智力量，积极调动学生主动、积极地探究问题，培育学生自

7、主学习的习惯。 3、在教学中提出质疑，让学生通过检验，进展和培育学生思维力量，使学生积极主动查找问题，主动猎取新的学问。 4、教学中应创设符合学生规律思维方式的问题情境，遵循制造学习的规律使学生运用已有的学问阅历进展分析、比拟、综合。 总之，数学教学活动必需建立在学生的认知进展水平和已有的学问阅历根底之上。教学过程是师生交往、互动，共同进展的过展。教师要转变思想，更新教育观念，由居高临下的权威转向与学生公平对话，把学习的主动权交给学生，鼓舞学生积极参加教学活动。教师要走出演讲者的角色，成为学生学习的组织者、鼓励者、引导者、协调者和合。教师在学生的学习争论沟通过程中，只赐予学生恰当的引导与帮忙。

8、要让学生通过亲身经受、体验数学学问的形成和应用过程来猎取学问，进展力量。 教师教学个人心得体会篇三 本堂课根本上能根据自己的设计思路完成教学，根本完成了教学目标。但由于从教时间不长，教学阅历缺乏，再加上预备不够充分，本堂课也存在着许多问题。 1. 学生展现的声音嘹亮，姿势自然。可见学生养成了良好的习惯。 2. 学生能准时赐予小组评价，是每组熟悉到自己的优点及缺乏。 3. 教师能对重点内容准时进展考察、追问。在讲完第五题法律的三个特征后，能出示两个材料，推断学生的理解把握状况。 4. 准时板书，使本节课的学问点清楚，一目了然。 1. 教师讲课没有激情，语调平淡。 2. 板书由于焦急，写得有点乱。

9、 3. 学生在举例子时，有不恰当的（吃饺子），教师没有准时进展指导。 4. 在讲第三个问题“身边的规章”时，说得少，应多启发学生多讲一些。 5. 另外，学生的评价，应制定一个具体的评分标准。 6. 没有形成书写副板书的习惯，其实在课堂中把学生的一些答复记载下来。然后用于后面的教学是取之于学生，用之于学生，是最最贴近学生实际的表达。如在给规章分类时，让学生从大家所感受到的规章中来提炼出道德、纪律、法律三类规章。 7.对于法律的强制性，应予以讲解，这是本课的重点内容。 在今后的教学中，我要扬长避短，正确把握理解新课程教学理念，在重难点学问突破上应再下功夫。 教师教学个人心得体会篇四 下面我就谈谈自

10、己在教学实践中的一些做法和感悟，与各位教师们进展探讨和沟通。 魏书生曾说过：“采百花，酿自己的蜜“，这一句话，深深影响着我，鞭策着我，在实际教学中，利用工作之余，仔细学习最新教育教学理论，在教学活动中大胆实践。积极参加各类培训和学习，学习优秀教师的先进的教育方法，不断提升自身专业素养，让自己能有一桶水去浇灌我们的花朵。 1、让学生学会学习，养成良好的学习习惯。包括认真观看，独立思索，猎取信息，提出问题，不懂就问，合作学习，自我评价等等。像学习语文一样，学数学，也要勤做笔记，做批注。 2、让学生学会做课后作业： 指导学生在做课后作业前，先扫瞄课本，复习课本上的学问点，然后在开头做作业。这样可以削

11、减许多错误。 3、让学生准时纠错： 要求每个学生都预备一个纠错本，将每天作业或练习中的错题准时记录下来，并简洁描述错误产生的缘由。每当一个单元学完时，学生就可以对比自己的纠错本进展有针对性的复习，避开了盲目地进展复习。 良好的班风是学生学习的保证。在接手这个班之后，我就培育了一批班干部，作为教师的小助手，在班内的确起到领头雁的作用，尤其现在一个数学教师带两个班级，班干部就更为重要了，同时班内对每位同学的学习、作业、纪律等状况设立积分表，看谁积分最高，就对谁进展准时嘉奖，提高学生的学习热忱，为教学工作奠定了良好的根底，收到了意想不到的效果。 偏爱后进生，严爱优秀生，博爱中等生，组建“一帮一“互助

12、组，使各类学生都有不同程度的进步与提高，是提高整个班级数学成绩的保障 每个学期，我都会在班里成立合作学习小组，每个小组里各有一套领导班子，他们各司其职，又相互竞争，相互学习，固然也相互牵制。既熬炼了人才，又避开养成某些班干部傲慢自大的心情。同时班内对每位同学的学习、作业、纪律等状况设立积“优“表，看谁的优到达了要求，就对谁进展准时嘉奖，提高学生的学习热忱，为教学工作奠定了良好的根底，收到了意想不到的效果。班干部培育好了，就由他们帮助，持之以恒的地帮忙同学们养成良好的学习习惯。 固然，在新的教育形势下，我深感自己的缺乏和力量的欠缺，由于我们面对的是对优质教育剧烈需求的家长群以及性格各异的学生。所

13、以我会常常向四周的每一位同志学习或讨教阅历，运用到自己的教育教学中，在实践中反思，在反思中进步。 教师教学个人心得体会篇五 数学学问来源于生活，最终效劳于生活。在教学中要求从学生熟识的生活世界动身，选择学生身边的的事物，提出有关的数学问题，以激发学生的兴趣与。使学生初步感受数学与日常生活的亲密联系，并能学以致用。 新课程标准的消失，正是协作当前落实素养教育的关键环节，是素养教育的进一步深化和飞跃。新课程标准旨在建立一种促进学生进展、反映将来社会需要、表达素养教育精神的数学课程体系。要使该教材真正实施到位，必需建立一种符合学生自主进展、融入社会生活、面对学生生活实践、培育学生主动探究精神的教学方

14、法，而这样的教学方法的实施应表达开放式教学。 数学与生活严密联系，数学源于生活，又效劳于生活;教学中，应探究与构建生活数学的教学体系。引导学生把课堂所学的学问运用到生活实践中;让学生在社会生活中学习数学，让学生在解诀问题中稳固学到的数学学问;鼓舞学生把生活中遇到的实际问题带进课堂，试着用数学方法来解决。这既是数学学习的价值表达，又有利于培育学生初步的创新力量。 1、建立民主、公平、和谐的师主关系，使学主放胆沟通，敢于创新。新课程标准认为：数学教学是师生交往、互动与共同进展的过程，教师是课堂气氛的调整者，在课堂教学中，为了营造学生自主进展的课堂气氛，教师应以公平的态度去喜爱、信任、敬重每位学生，

15、满意学生的发表欲、表现欲，鼓舞学生大胆创新。 2、创设民主开放的课堂，关注每一位学主的进展。新标准的理念是关注每一位学生的进展，因此教师应依据这一理念，细心设计教案、内容及练习，的确落实充分地敬重、关怀每一位学生，使他们在课堂上都能生动活泼、安康进展。教材通过发觉、探究及认知活动，使学生更多地发觉问题、提出问题，积极学习数学学问，探求解决数学问题的方法，并在亲身实践中体验数学。自由开放的课堂空间使学生保持开心而兴奋的心境，自主明确学习目标，大胆设想，积极地通过书本认证或相互认证自己的见解，有利于培育学生的创新精神与实践力量，促进学生的自主进展。 3、组织好玩操作，培育学生语言表述和概括力量。教

16、学过程中让学生的操作与思维联系起来，使新学问在操作中产生，创新意识在操作中萌发。通过动手，学生们发觉自己也是一个制造者。因此，我在教学过程中常常借用直观演示、操作、组织嬉戏。故事导入等形式，营造富有情趣的教学气氛，尽量给学生动手、动脑、动口以及合作的时机。显而易见，这样的教学活动“不用扬鞭自奋蹄”，让学生成为问题的探究者和解决者，真正成为学习的仆人。在探究学问过程中，学生同桌合作学习或小组合作学习。在合作学习中学生自由地发表自己的见解，听取别人的见解，合理地补充、调整自己的观点，到达较完善的认知状态。在教学中教我不仅注意学生学习方式的转变和提出问题、解决问题力量的训练，同时还关注学生对所学学问

17、的组织概括力量和语言表达力量的进展，真正表达素养教育的现代教育观。 4、建立多种评价方式，让每一位学生都能在学习中猎取胜利的体验。开放式的教学允许学生保存自己的不同观点，同一个问题，学生可以有不同的解决方法，每个学生的观点都受敬重。开放式的课堂不再以教师为唯一的评价主体，学生也成为了评价的主体，学生在评价别人的胜利和被别人评价为胜利的过程中满意了奇怪心，获得了探求新学问的鼓励。教师应发挥表扬的鼓励功能，使学生乐于创新。我在课堂中常常运用鼓励性言语，撩拨学生创新的欲望。 一份耕耘，一份收获。教学工作苦乐相伴。我将本着“勤学、善思、实干”的准则，一如既往，再接再厉，把工作搞得更好。 教师教学个人心

18、得体会篇六 在作文教学中，学生感到作文难，“没意思”。每次作文不是草草了事就是东拼西凑。内容空洞，看起来就像流水帐，更无新意和主题可言。近几年来，素养教育代替了应试教育，对作文的要求更高了。如何写作文令师生望而生畏。作为语文教师，我深知作文教学的重要，在教学过程中我做过很多尝试。 中考作文的命题表达了“写作离不开生活，效劳于生活”的原则，生活是充实的，多姿多彩的，写好生活就是写好作文。在作文教学中，注意引导学生观看生活中熟识的人，叙述发生在身边的故事，批露社会现象，分析事物本质。鼓舞学生说自己的故事，抒发真实的情感，发表独到的见解。例如：我的家庭一文，我就鼓舞学生说真话，真实的描写家庭成员的性

19、格特点，摒弃“家丑不行外扬”的观念；说出自己内心的声音而不要人云亦云大呼“爸爸妈妈我爱你”。这样的作文说了真话，抒了真情也就会感动人了。 在语文教学中发觉很多同学都有“茶壶里煮饺子”的现象，心里的情感或观点表达不出来。语文是语言和文字相结合的学科，语言表达很重要。试想一个学生能声情并茂的叙述，能有理有据的谈论，那文笔肯定会很精彩。所以，利用课堂教学中的环节加强学生语言表达力量的训练对写作特别有好处。假如再将口头表达的内容作为作业每天加以练习就会到达事半功倍的效果。我信任今日能写好小片段，明天就能写好大作文。 初中作文要求“题目自拟，体裁不限”，这就给学生的写作供应了一个更宽阔的空间，不拘泥于某

20、种形式和内容，使学生可依据自己的特进步行写作。例如：这就是我一文，可依据自己的特长写成记叙文、日记、采访记录等多种形式。这就要求教师利用课堂教给学生更多的文体学问，写作技巧，使他们的写作形式多样并别具风格。 批阅作文的过程中常常发觉抄袭现象，每次都有几个雷同文，屡次制止不见效果。既然学生有这样的“爱好”何不抓住这个契机来做文章呢。我们可以让同学们选择自己宠爱的文章进展讨论，依据自己的实际状况进展“翻版”，然后进展比拟，找差距，项措施。这也不失一个好方法。 教师教学个人心得体会篇七 小学三年级是小学阶段的一个重要转折时期，如何提高小学生整体数学素养，始终是数学教学的一个重要讨论课题。特殊是当前，

21、要想让学生一节课全神贯注的听讲的确不易。 今年也是我第一次带三年级的数学课，今年是我和学生一起来学习。由于学生是从二年级带上来的，所以少了师生之间的磨合，可以很快进入到学习当中。二年级时，有局部学生已经养成了良好的数学学习习惯，但仍有局部学生学习习惯相当差劲，今年的教学，最令我烦心的是如何提高学生学习数学的兴趣。缘由较多，也是比拟简单的，我个人认为除了学生自身的缘由，数学学科本身的特点，作为教师的我的教学方法和教学手段及教学根本功是否扎实也是很关键的。于是我在教学设计中不断的反思，上课前仔细预备，同时我还积极的通过其他途径来完善自己的每一节课堂教学。 数学教育要面对全体学生，不同的人在数学上得

22、到不同的进展。基于二年级教学时对他们的了解，总体来说孩子们的计算力量较差，在课堂上做练习会消失数指头、口算等不好的方法，在以后的教学中要连续注意孩子计算力量的培育。在整个数学学习中我更注意孩子的态度、习惯而不是成绩，所以对于孩子上课听讲以及作业书写状况要求较高，有问题时能够准时和家长沟通，共同帮忙孩子安康成长，培育良好的学习习惯。我发觉将近一半的孩子不会自觉学习，他们没有真正意识到自己为什么学习。为了帮忙孩子更好地学习数学，我在本学期主要实行了以下措施： 着重培育小教师。让程度稍好的学生选择课题，课下在教师的帮忙下进展备课，由学生主讲、教师补充的方式，让学生充分参加到课堂中去。程度稍差的学生选

23、择自己会的题目进展讲解，培育他们的自信念，逐步引导学生独立思索、敢于提问、仔细倾听别人的意见、乐于表达自己想法的学习品质。 本册教材中数与代数的教学占了很大的比重，此局部内容的教学重点在于培育学生数感，进展学生在理解算理的根底上遵循肯定的程序进展运算的力量，以及分析问题、解决问题的力量。例如：在第一单元除法中分桃子一课，教科书借助圆片、小棒等直观模型，结合详细分一分的过程，引导学生理解和把握竖式的计算步骤及每一步的实际意义将每一步的计算过程与详细的分物过程对应起来，通过师引导、同桌相互说、单独提问等方法从而帮忙学生理解计算的道理和方法。并且呈现多元化算法，从分发挥学生的发散性思维。 学生的生活

24、阅历和已有的学问力量对学生解决问题有着很大的帮忙，甚至许多学生都是建立在生活阅历的根底上进展学习的。因此，在教授第四单元克 千克 吨时为了便利学生理解，布置预习作业时特地会让学生提前去超市看食品包装袋上标的重量，并亲自感受一下，对克与千克有一个充分的熟悉，在课上学生会通过自己的感受明白不同物体如何去选择质量单位。 数学思想方法已经作为数学学问的一局部，教师在教学中要逐步随着数学学问的学习进展渗透。例如第五单元第一课时什么是面积，我将通过摸一摸、剪一剪、拼一拼、摆一摆等活动，帮忙学生在建立面积的表象，抽象出面积的概念，结合比拟正方形与长方形面积的活动，探究比拟面积大小的方法，让学生感受转化思想在

25、数学中的应用。 但是，教学中，由于阅历的的缺乏在教学过程中明显存在很多缺乏。比方，课堂气氛不活泼，合作流于形式等。在今后教学中，我肯定要真正让学生在主体积极参加、操作、沟通、动脑、动口的探究性学习中建立概念、理解概念和应用概念。实践证明：学生学习方式的转变，能激发学生的学习兴趣，让课堂焕发师生生命的活力，让课堂更精彩。 通过这两年的实践阅历，我收获了许多，不仅学会了如何与低年级孩子相处，帮忙他们更好的去学习，而且通过与学生家长和同事的沟通，以及学生的日常表现，真心觉得一个孩子的学习是离不开家庭和学校共同的努力，缺一不行，但是不少家长觉得把孩子交给学校、教师就行了，这个观念是错误的，所以我们任重

26、而道远。我认为，其实小学阶段更多的是帮忙孩子养成一个良好的学习习惯的过程。但是，大局部孩子的学习习惯并不是很好，这些习惯的缺失，在今后的教学过程中要和家长共同努力帮忙孩子完善。 教师教学个人心得体会篇八 教师，对于学生来说，既是学习中的合作伙伴，也是学习中的好朋友，我们在这个过程中相互学习，相互帮忙，一起努力。在许很多多不起眼的小事中，真爱的点点滴滴已播散于学生的心田，教师的人格及良好的道德形象，也将在不知不觉中树立于学生心间。 我始终认为一个无爱，表情僵硬、古板的教师会让课堂上的气氛死汽沉沉的。因此，在教学里，我常常以幽默和谐的风格来讲课，这样会使学生们听得舒适，听得有意思。他们会自愿，愿意

27、的去听，而不是迫于无耐的，不愿去的听课。在课后，我会和同学生们一起谈天，论讨人生、谈抱负等等，学生们也很愿意和我一起谈天，一起玩耍。虽然我有时也会生气，凶他们，但之后我会冷静下来，细细思索自己有没有做错的地方，自己的做法是否正确，假如的确是我错了，我会主动的跟学生们成认错误，盼望能得到原谅。我想做为一位好教师，便是要在做错时，敢于成认错误，在做对时，坚持自己的看法，这样所传授给学生们才是最好的。其实，每一位学生身上都有发光点，即使是差生也不例外，我们要公平的对待学生，不能用异样的眼光去看他们，要积极挖掘学生身上的潜能，擅长诱导，激发学生奋勉向上的内在动力。 我想教师的爱，是学生眼中不行缺失的一

28、道亮丽的风景线；是学生心田渴望的雨露；是学生心中的春风。我会常常性的召集班上的班干部和小组长开会，一起争论在学习上消失的问题和解决方法，使学生们能更好地去学习，我所教的班级是美术班，这对于我来说是学校派给我的一项艰难的任务，让班上47名学生都能考上重点大学，这不光仅仅只是一个任务，还是一位教师的责任，我想无论有多辛苦，多么困难，我也要尽自己最大的努力去做好这件事，不辜负校领导的期望，也不让学生们绝望。 做为一名教师，要喜爱教育事业，爱所教的每一位学生，将他们当作自己的孩子。我常常对学生说：“我一般早上不吵学生的，早上都是表扬的话，我一般都是在下午才会吵学生！”由于我知道一天的好心情都是从早晨开

29、头的。所谓，一日之计在于晨。早上假如被吵了，就会影响到他一天的学习状况和心情，这样对他的学习和心理都会造成危害，我们做教师的不仅要关怀学生的学习，还要关怀学生的身体安康和心理安康。 我的人生格言是：“假如做同一件事，你开心去做，和生气去做，所到达的效果都是同样的，为什么不开心地去做呢？”我爱我的学生，我会开心的完成我的教育事业。 的笑容，心里美滋滋的。走进教室，望着那一双双渴求学问的眼睛，我感到欣喜万分，精神抖擞，巴不得把自己全部的学问一股劲儿地传授给他们。固然，我知道：授人以鱼不如授人以渔。于是，在教学过程中，我注意培育学生的学习习惯，提高学习效率。 每当学生犯错，调皮，我想要发火的时候，心底另一个声音就会提示着自己：学生犯错误是正常的，每一个学生都有得意的一面，只是有的时候我们还没有发觉，我们要包涵理解，给学生多一份关爱，多一份呵护，多一份信念！ 如今，我自己也当了教师，深知肩上的责任。我努力吸取着教师们赐予我的养料：不放弃，不悲观，不武断，不浮夸，不傲慢，不盲从。我也将踏着恩师的脚印，勤奋工作，执着进取。感谢一路上有您，我最鄙视的王教师！