初中生物实验创新.pptx

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1、一、本实验在教材中的地位和内容二、实验原理三、原实验装置的不足四、改进后的实验装置六、实验的创新之处五、实验操作第1页/共10页 一、本实验在教材中的地位和作用 人教版初中生物教材七年级上册第128页安排了“呼吸作用产生二氧化碳”的演示实验。二氧化碳是一种无色无味的气体，通过实验产生的现象，说明种子萌发时产生了二氧化碳，有利于帮助学生理解呼吸作用。第2页/共10页二、实验原理 本实验利用“二氧化碳使澄清石灰水变浑浊”的性质，实验中，如果澄清石灰水变浑浊了，说明植物的呼吸作用释放出了二氧化碳。第3页/共10页三、原实验装置的不足1、原实验装置如右图所示：器材较多，组装复杂。2、实验操作繁琐。使用

2、该装置实验采用灌水排气法，从漏斗灌入清水，操作复杂。3、不能在短时间内重复演示该实验。4、没有设置对照试验,很难说明二氧化碳是萌发的种子产生的。第4页/共10页改进后的实验装置萌发的种子煮熟的种子第5页/共10页四、改进后的实验装置实验器材：两个500ml的塑料透明瓶子，分别贴上1号、2号标签，1号瓶中装入萌发的种子，2号瓶中装入煮熟的种子，然后盖住密封。2小时后用来做实验。贴好甲标签的3支注射器、乙标签的3支注射器、澄清石灰水、小烧杯。第6页/共10页五、实验操作 1、抽取澄清石灰水。2、教师用注射器抽取气体。3、学生参与操作，用注射器抽取气体。4、学生观察并分析。澄清石灰水变浑浊澄清石灰水不变浑浊第7页/共10页六、实验的创新之处1 1、简化器材 只用到透明塑料瓶、注射器 、石灰水2 2、改进方法 将灌水排气法改为注射器抽气法3 3、改变材料 采用萌发的种子和煮熟的种子进行对照第8页/共10页第9页/共10页感谢您的观看！第10页/共10页