苏教版七年级生物下册知识点总结.docx

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1、 苏教版七年级生物下册知识点总结（可下载） 生物的遗传和变异 第一节基因掌握生物的性状 1、遗传是指亲子间的相像性，变异是指亲子间和子代个体间的差异。生物的遗传和变异是通过生殖和发育而实现的。 2、性状：生物体所表现的的形态构造特征、生理特性和行为方式统称为性状。 3、相对性状：同种生物同一性状的不同表现形式。例如：家兔的黑毛与白毛。 4、基因掌握生物的性状。例：转基因超级鼠和小鼠。 5、转基因超级鼠的启发：基因打算生物的性状，同时也说明在生物传种接代中，生物传下去的是基因而不是性状。 6、把一种生物的某个基因，用生物技术的方法转入到另一种生物的基因组中，培育出的转基因生物，就有可能表现出转入

2、基因所掌握的性状。 其次节基因在亲子代间的传递 1、在有性生殖过程中，基因经精子或卵细胞传递，精子和卵细胞就是基因在亲子间传递的“桥梁”。 2、基因位于染色体上是具有遗传效应DNA的片段上。DNA是主要的遗传物质，呈双螺旋构造。 3、染色体：细胞核内能被碱性染料染成深色的物质，是遗传物质的主要载体。每一种生物细胞内的染色体的形态和数目都是肯定的。 4、在生物的体细胞中染色体是成对存在的，基因也是成对存在的，分别位于成对的染色体上。人的体细胞中染色体为23对(46条)，也就包含了46个DNA。 5、在形成精子或卵细胞的细胞分裂中，染色体都要削减一半，而且不是任意的一半，是每对染色体中的一条进入精

3、子或卵细胞中，而当精子和卵细胞结合成受精卵时，染色体又恢复到亲代细胞中染色体的水平，其中有一半染色体来自父方，一半来自母方。 生殖过程中染色体的变化：如图：课本P31 第三节基因的显性和隐性 1、孟德尔的豌豆杂交试验： (2)试验过程：把矮豌豆的花粉授给高豌豆(或相反)，获得了杂交后的种子，结果杂交后的种子发育的植株都是高杆的。孟德尔又把杂交高豌豆的种子种下去，结果发觉长成的植株有高有矮(高矮之比为3：1)。 (3)在相对性状的遗传中，表现为隐性性状(矮豌豆)的，其基因组成只有dd一种，表现为显性性状(高豌豆)的，其基因组成有DD或Dd两种。 基因型比例：DD：Dd：dd=1：2：1 表现型比

4、例：3：1 2、我国婚姻法规定：直系血亲和三代以内的旁系血亲之间制止结婚。 近亲携带一样的隐性致病基因比例较大，其后代患该遗传病的几率就增大。 第四节人的性别遗传 1、性染色体是指在体细胞中能打算性别性别的染色体，在人的体细胞中，性染色体有2条。 2、每个正常人的体细胞中都有23对染色体(男：44条+XY女：44条+_)。其中22对男女都一样，叫常染色体，有1对男女不一样，叫性染色体(男性为XY，女性为_)。 3、生殖细胞中染色体的组成：精子(22条+Y或22条+X)，卵细胞(22条+X)。 4、生男生女时机均等，比例为11。 第五节生物的变异 1、生物性状的变异是普遍存在的。可遗传的变异由遗

5、传物质的转变而引起的变异，不行遗传的变异是由环境因素的变化而引起的变异。 3、人类应用遗传变异原理培育新品种例子：人工选择、杂交育种、太空育种(基因突变)。 4、生物变异的意义：生物进化和进展的根底，培育动、植物的优良品种。 苏教版七年级生物下册期中学问点复习 动物的运动和行为 一、动物的运动 1、哺乳动物的运动系统由骨骼和肌肉组成。 2、骨骼肌包括中间较粗的肌腹和两端较细的肌腱(乳白色结缔组织)，一组肌肉的两端分别附着在两块相邻的骨上。骨骼肌受神经刺激后有收缩的特性。 3、骨骼肌只能收缩牵拉骨而不能推开骨，所以与骨相连的肌肉至少有两组，相互协作完成各种活动。【特殊是伸、曲肘动作：屈肘时，肱二

6、头肌收缩，肱三头肌舒张，伸肘时则相反】肱二头肌是两块肌肉组成一组，肱三头肌是三块肌肉组成一组。双臂自然下垂，肱二头肌舒张，肱三头肌舒张;直臂竖直向上提起重物或双手抓住单杠身体自然下垂，肱二头肌收缩，肱三头肌收缩。 4、运动系统的功能：运动、支持、爱护。在运动中，神经系统起调整、掌握作用，骨起杠杆的作用，关节起支点作用，骨骼肌起动力作用。骨骼肌收缩，牵动着它所附着的骨，围着关节活动，于是躯体就产生了运动。 5、运动系统在神经系统掌握和调整下，以及消化系统、呼吸系统、循环系统的协作下(供应能量，能量来自有机物的分解)共同完成运动。运动力量兴旺，利于捕食和避敌，以适应简单多变的环境。 6、关节是由关

7、节面、关节囊和关节腔三局部组成。关节面包括关节头和关节窝。使关节坚固的构造特点是：关节囊及囊里面、外面的韧带。使关节运动敏捷的构造特点是：关节面上掩盖一层外表光滑的关节软骨，和关节囊的内外表还能分泌滑液，可削减运动时两骨间关节面的摩擦和缓冲运动时的震惊。 7、脱臼：关节头从关节窝滑脱出来。(由于进展（体育运动）或从事体力劳动，因用力过猛或不慎摔倒所致。) 二、动物的行为 1、按行为表现不同可将动物行为分为：攻击行为、取食行为、防备行为、生殖行为、迁徙行为等;而按获得途径不同可分为：先天性行为和学习行为。 2、先天性行为指动物生来就有的、由体内遗传物质打算的行为，对维持最根本的生存必不行少，如蜘

8、蛛织网、蜜蜂采蜜、蚂蚁做巢等。还有菜青虫取食， 学习行为则是指在遗传因素的根底上，通过环境的作用，由生活（阅历）和学习而获得的行为。动物越高等，学习力量越强，适应环境力量也就越强，对生存也就越有意义。 3、社会行为：营群体生活的动物，群体内部不同成员之间分工合作，共同维持群体的生活，从而具有的行为。(留意：并非全部营群体生活的动物都具社会行为，如蝗虫群体没有。) 4、社会行为的特征：群体内部往往形成肯定的组织，成员之间有明确的分工，有的还形成等级。 5、通讯：一个群体中的动物个体向其他个体发出某种信息，承受信息的个体产生某种行为反响的现象。分工合作需随时沟通信息，沟通方式有动作、声音、和气味等

9、。 6、蝶蛾类昆虫的雌虫可产生性外激素，通过性外激素吸引雄虫来交尾。据此，可以制造昆虫性外激素诱杀昆虫或干扰使昆虫不能识别同种昆虫的性外激素。 7、探究蚂蚁的通讯一个群体中的动物个体向其他个体发出某种信息，承受信息的个体产生某种行为反响，这种现象叫做通讯。 (1)提出问题：蚂蚁是怎样沟通信息的? (2)作出假设：蚂蚁是靠气味传递信息的。 (3)设计试验，完成试验 在设计试验时，在离蚁穴较远的地方放的一些食物中，应既有肉食又有植食。由于蚂蚁的.种类许多，食性也不尽一样，有的为肉食性，有的为植食性，有的则为杂食性。在（饲养）蚂蚁时也需留意它的食性，蚂蚁生长生殖的相宜温度是1929，10以下冬眠，洞

10、内要求空气湿度为90%95%，饲养沙土含水量为10%15%。 (4)检验假设，得出结论：支持假设。蚂蚁的通讯方式之一是依靠气味。 苏教版七年级生物下册根底学问点 两栖动物和爬行动物 两栖动物 1、青蛙的前肢短小，可以支撑身体;后肢兴旺，趾间有蹼，既能跳动也能划水。眼睛后面有鼓膜，可感知声波;头部前端有一对鼻孔，是呼吸时气体的通道。 2、青蛙的皮肤暴露且能分泌黏液，潮湿的皮肤里密布毛细血管可以帮助呼吸。 3、常见的两栖动物有大鲵、蟾蜍、蝾螈。 4、大鲵又叫娃娃鱼，终生有尾是国家二级爱护动物。 5、两栖动物的特征：1幼体生活在水中，用鳃呼吸2成体大多生活在陆地上，也可在水中（游泳），用肺呼吸，皮肤

11、可帮助呼吸。 爬行动物 6、爬行动物是真正适应陆地环境的脊椎动物。 7、蜥蜴的头部后面有颈，因此它的头可以敏捷的转动，便于在陆地上查找食物和发觉敌害。 8、蜥蜴的四肢短小不能跳动，皮肤外表掩盖着角质的鳞片，能削减体内水分的蒸发。 9、蜥蜴的肺兴旺，气体交换力量强。卵的外面有卵壳爱护。 10、蜥蜴的生殖和发育可以摆脱对水分的依靠，是生活在陆地上的重要缘由。 11、爬行动物的特征：(1)体表掩盖角质的鳞片或甲、(2)用肺呼吸、(3)在陆地上产卵，卵外表有坚韧的卵壳。 12、爬行动物举例：海龟、鳖、蛇、鳄鱼等。 鸟 鸟类适于飞行的特点：17条 1、身体呈流线型，可以削减飞行中空气的阻力。 2、体表被

12、覆羽毛，前肢变成翼，绽开呈扇形。 3、胸骨有龙骨突，骨骼轻、薄、结实，有些骨中空，可以削减飞行时的重量。 4、胸肌兴旺，为飞行供应动力，有利于牵动两翼完成飞行。 5、气囊位于各器官之间，可以削减器官之间的摩擦，可帮助肺进展双重呼吸(不管是吸气还是呼气都有富含氧气的空气经过肺，即呼吸一次，在肺内发生两次气体交换) 6、食量大，消化力量强，消化系统兴旺，准时为飞行供应能量;食物残渣，准时排解，减轻飞行的重量。 7、循环系统：构造完善，心脏四腔，心跳频率快，运输养分物质和氧气的功能强。 8、鸟的主要特征：体表覆羽;前肢变成翼;有喙无齿;有气囊帮助肺呼吸。 9、脊椎动物分为变温动物和恒温动物两种类型。

13、鸟类和哺乳类动物体温大多数不会随着环境的变化而变化，是恒温动物。鱼、两栖类动物和爬行类动物，体温随环境温度的变化而变化，是变温动物。 哺乳动物 1、哺乳动物的体表大都被毛，有保温作用，它们和鸟类一样，同属于恒温动物。 2、绝大多数哺乳动物的胚胎在雌体内发育，通过胚胎从母体获得养分，发育到肯定阶段后从母体中产出，这种生殖方式叫做胎生。雌性用自己的乳汁培育后代，使后代在优越的养分条件下成长。胎生、哺乳提高了后代的成活率。 3、哺乳动物的牙齿有门齿、臼齿、犬齿的分化。既提高了哺乳动物摄取食物的力量，又增加了对食物的消化力量。兔的牙齿与狼的牙齿的共同特点是都有门齿和臼，根本区分是兔没有犬齿而狼有犬齿，这是与兔吃植物的生活习性相适应的。 4、哺乳动物还具有高度兴旺的神经系统和感觉器官，能够灵敏地感知外界环境的变化，对环境的简单多变准时作出反响。 5、哺乳的主要特征：体表被毛;胎生、哺乳;牙齿有门齿、犬齿和臼齿的分化。