苏教版三年级下册语文《水上飞机》说课稿.doc

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1、 苏教版三年级下册语文水上飞机说课稿 我将本节课的目标预设为： (1)认知目标：理解课文内容，了解水上飞机的种类和作用。 (2)技能目标：能正确，流利，有感情地朗读课文。(3)情感目标：激发学生从小爱科学、学科学、长大用科学为人类造福的志趣。 重点难点确定为： (1)重点是指导学生有感情地朗读课文，让学生了解水上飞机的种类和主要作用。 (2)难点是激发学生从小爱科学，学科学，长大用科学为人类造福的志趣。 本节课的设计理念为：本文故事性强，情节饶好玩味，语言生动活泼，正是加强语言训练，增加朗读感悟的好题材。读书百遍，其义自见。不同形式的读不但可以培育兴趣，还可以帮忙理解，感受课文的语言美。为此，

2、在导读时我创设情境，以读为本，将读贯穿教学的全过程，使每一遍读具有目的性，层次性和指导性。对新事物具有肯定的奇怪，探究精神，这正是小学生的特点，我利用这一特点，引导学生主动探究，团结合作，在合作中了解水上飞机，带着奇怪心，探求心去试着设计你心中的水上飞机，从而引导学生积极参加语文实践活动，在实践中感悟，体验，运用与提高。 本节课的设计思路：能够处理好与他人的协作关系，集众人之才智取长补短，是跨世纪优秀人才必备的根本素养。因此，我在教学本课时，让学生以小组争论，相互评价，分角色朗读等多种方式来学习。引导学生带着奇怪心跟随小海鸥一起熟悉水上飞机，带着自信念介绍自己了解到的水上飞机的主要作用，带着探

3、究心设计水上飞机，让他们集思广益，相互切磋，在学问方面相互补充，在学习方法上相互借鉴。以次提高学生的语文素养。 本节课的根本流程为： 一、复习导入 直奔重点。 第一课时已经熟读了课文，熟识了字词，也许地了解了一下课文内容，因此，我抓住第一课时提出的两个关键问题，水上飞机毕竟是什么样子？水上飞机毕竟有什么作用？直接切入教学重点，让学生把自己想象成小海鸥，入情入镜，一起去探究，以激起学生的阅读兴趣。 二、精读感悟，探究学习。 1、第一自然段，通过学生的自主阅读，抓住水上飞机的形状特点-白色船体的两边长了两个大翅膀，和“惊奇”一词体会体会小海鸥的内心想法，以读为主。自主探究，读、思、议、练结合的方式

4、，培育学生的语言感悟力量，激发学生的阅读兴趣。 2、其次至六自然段是全文的重点，我指导学生分角色朗读对话，引导学生从提示语中了解小海鸥的惊异和水上飞机的和蔼、懂礼貌，让学生边读边加上动作、表情，使学生入情入镜的从对话中了解水上飞机的作用，以小海鸥的视角去体会对水上抢救机的鄙视，加深体验，以使读有情感的奠基，让情感有抒发的平台。 3、第八自然段，水上飞机的本事究竟如何，为了让学生真正了解他的奇怪本事，我采纳变式阅读的方式，将学生直接带入第八自然段的学习，使学生熟悉水上飞机的本事确实大、确实奇妙，令人佩服，并结合学生的”实际，对文本进展有效的整合。 4、第七自然段，引导学生通过自渎、理解、指导取名

5、等活动，让学生为自己喜爱的飞机命名，使他们有一种亲切感，以表达形式的主体性，让他们体验到胜利的喜悦。结合省略号，以小组合作沟通的方式，让学生充分发挥想象，给孩子一个展现才华的时机，在不知不觉中激发学生从小爱科学，学科学，长大用科学为人类造福的志趣。以突破教学的难点。 三、总结课文，拓展延长。 课文总结使学生对课文加深影响，课后设计综合性学习任务-在班上举办一次水上飞机设计成果展现会。综合性学习有利于学生在感兴趣的自主活动中全面提高语文素养，是培育学生主动探究、团结合作、勇于创新精神的重要途径，我在教学中让学生了解水上飞机之后，带着旺盛的奇怪心、求知欲试着设计一下水上飞机的其他兄弟，充分激发了学生的主动意识和进取精神，使学生走进文本的同时，又走出文本，从而再次激发儿童从小爱科学，长大用科学的热忱，以及为人类造福的志趣。