舞蹈教学教育教案5篇.doc

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1、 舞蹈教学教育教案5篇 活动目标： 1、熟识音乐，合拍地跳舞，体会团体舞中找朋友及跳舞动作的交替规律。 2、迁移已有阅历，替换舞步，学习创编两人跳舞的对称动作。 3、体验与同伴一齐跳舞的开心心境。 活动预备： 欢快舞音乐、手腕花。 活动过程： 一、听音乐进场，体验A段舞步规律。(4A) T：“珍宝们，伸出你的小手，抬抬你的小脚，让我们听听音乐、跳跳舞吧!”(幼儿听音乐进活动室) 1、教师喊节奏，幼儿按规律跳A段舞蹈。 2、幼儿在口令完毕后能找点站立。 T：此刻请你们每人找个点站好，小手拍起来。 (音乐停) 感受双圆队形，分清里圈和外圈。 (1)T：“看看，我们此刻变成什么外形了?” (2)T：

2、“你是站在外面的圆上还是里面的圆上?外面的圆叫外圈，里面的圆叫里圈。” 3、争论如何移点。 (1)T：“珍宝们，能不能想想方法，让我们里外两个圆圈都转动起来呢?” 探究出每名幼儿沿着一个方向，往前走一个点，让我们的圆圈转动起来。 T：“对呀，只要每个小朋友沿着一个方向，往前走一个点，让我们的圆圈就会转动起来。我们一齐试一试。” (2)教师示范一次移点的方法。 T：“看教师是怎样边跳边让圆圈转动的?” (3)幼儿原地练习。 T：“请你们在原地练习一下。” 二、感受欢快舞音乐旋律，按规律跳A段舞蹈。 1、幼儿跟着音乐一个人跳A段舞蹈。 T：“我看你们都跳得很快乐，让我们一齐跳段欢快舞，好吗?留意：

3、往前跳四步，到你前面一个点站好。”(2A) 2、两两结伴跳舞 T：“我发觉你们每次都是和同一个朋友跳舞，你们想不想和别的好朋友一齐跳啊?那我们能够怎样办呢? T：“恩，外圈的小朋友往前跳一个点，里圈的小朋友不要动，在原地跳，这样就能够和别的小朋友跳舞。我们试一试。”(4A) 三、B段舞蹈“蝴蝶找花” 1、幼儿观赏B段音乐，自由说说自我的情感体验和动作表达。 T：“我们累了，让我们在点上坐下，休息一会。听，你觉得这段音乐怎样样?”(2B) T：“这是蝴蝶和小花在做拍手嬉戏呢，他们会怎样做嬉戏?” 2、在幼儿原有阅历根底上归纳、提升出B段舞蹈“蝴蝶找花” T：“让我们变成漂亮的蝴蝶和花，一齐做拍手

4、嬉戏吧。” “外圈的小朋友做蝴蝶，里圈的小朋友做花。”(4B) 四、争论如何交换舞伴。 1、T：“小蝴蝶们，前面还有很多美丽的花儿呢，你们想找其他的花儿做朋友吗?那小蝴蝶往前飞，小花要不要动?” 争论出蝴蝶往前飞一个点，花儿原地不动点头等待新朋友。 2、听完整音乐，练习交换朋友。(4AB) 五、学习创编动作。 “蝴蝶和小花除了做拍手嬉戏，还会做什么嬉戏?”让我们一齐来试一试。(4A) 舞蹈教学训练教案篇2 活动目标： 1、引导幼儿体会维吾尔族小朋友之间团结友爱的亲切友情。 2、学习维吾尔族舞蹈，感知舞蹈的独特风格，要求幼儿跳的热忱、奔放、开朗、轻快。 3、学会维吾尔族舞的根本步伐：错步、跺地拍

5、手、进退步活动预备：场地、磁带，录音机 活动过程： (一)导入局部： 教师戴维吾尔族小帽、敲打着摇鼓进教室，引起幼儿对舞蹈的兴趣。 (二)绽开局部： 1、请幼儿说一说对维吾尔族人民的了解。教师介绍维吾尔族民族的特色及其舞蹈特色。 2、全体幼儿观赏音乐小伙伴，你好，体会音乐的热忱、欢快，熟识节奏。 3、教师和幼儿自由表演，教师重点示范舞步，请幼儿创编舞蹈动作，伴随着音乐翩翩起舞。 4、教师示范讲解错步、进退步、跺脚拍手等动作，教师指导，请幼儿间相互订正动作。 5、随音乐跳舞，分组反复练习，请幼儿相互指导、自我评价、相互评价。 6、请个别跳的好的幼儿带着大家一齐练习。 (三)完毕局部： 舞蹈教学训

6、练教案篇3 活动目标： 1、经过听听、看看、试试，感受三拍子音乐奇妙的旋律和性质，初步学跳交替步，要求节奏正确。 2、启发幼儿进取探究，大胆尝试。 活动预备： 音带、节奏乐若干。脚印图片(一只红色、一只绿色)。幼儿右脚贴红花，左脚贴绿花。 活动过程： 1、嬉戏身体乐器：依据不一样性质、节奏鲜亮的音乐(进展曲、舞曲)启发幼儿按节拍随便做动作，并能发出各种声音。做到口、手、脚协作较协调全都。 2、发声练习：用领唱、接唱的方法唱出好听的声音。要求节奏鲜亮，有三拍子的强弱起伏感。 5335334321 (领)唱着歌真快乐(幼)啦啦啦啦 (领)跳着舞真欢快(幼)哈哈哈哈 3、复习歌曲幸福拍手歌：唱出欢快

7、的心情，并在空拍处按节拍做出合拍的动作(如拍手、跺脚、拍肩等)。 4、教授： (1)感受舞蹈歌曲的奇妙的旋律，把握三拍子的节奏。 感受乐曲二遍：这首音乐听上去感觉怎样样(美丽、好)。听了这首音乐你想干什么(跳舞) 边听音乐边看教师表演：听了这首好听的音乐我也想跳了，你们听听这首音乐是几拍子的(三拍子) 边听音乐边看教师表演其次遍。(幼儿边听音乐边按三拍的节奏拍手，用节奏乐伴奏各一遍) (2)观赏歌曲，进一步感受音乐抒情欢快的心情及主要资料，告知名称。 教师演唱歌曲，幼儿观赏。歌里唱了什么(跳舞)这是一首很美、很好听的、一边唱歌、一边跳舞听起来很欢快的歌曲。 教师再次演唱歌曲。歌里唱我们是怎样样

8、跳舞的(拉着、围着圈跳舞)告知名称圆圈舞，幼儿重复。 (3)学习交替步。 教师边唱歌曲边用交替步跳舞。幼儿观看教师脚的动作，出教师脚的动作节奏。(二遍) 教师示范交替步。教师跳舞时脚上的动作是怎样做的?引导幼儿仔细观看后争论(一只脚走一下，两只脚交替着走)告知舞步名称：交替步。 示范交替步。二只脚是怎样交替走的幼儿争论后，教师演示二只图形脚(红色代表脚、绿色代表左脚)，在黑板上演示， 边喊口令： 二三，一二三，左右左，右左右。启发幼儿观看出动作的要领。 用二只图形脚演示交替步，启发幼儿边观看边探究试着跟跳交替步。 教师问：左右脚是怎样向前走的幼儿试跳，争论后教师小结：右脚向前一小步，左脚跟在右

9、脚后面走一步，然后右脚再向前一小步。教师边念口令、儿歌边示范：左右左，右左右;两个好朋友，紧紧跟着走;你走我也走，我走你也走 幼儿练习交替步。 放慢速度，在教师的口令、语言节奏的提示下，坐着练习，提示先迈贴红花的右脚。 教师在黑板上边演示图形边跳交替步，边用口令、儿歌提示幼儿边观看边跟跳。(坐在位子上跟跳站起来跟跳渐渐走动跟跳) (4)完整示范，进一步感受交替步的动作要领，并跟跳。 教师边唱歌边走交替步跳圆圈舞。看看教师跳舞时脚做了什么动作步伐是大还是小身体怎样样 教师边唱歌边用大、小不一样步伐的交替步跳舞，启发幼儿进展比拟观看。交替步应当怎样跳步伐大好看还是步伐小好看跳交替步时身体怎样幼儿争

10、论后，教师边跳边小结：跳交替步时，步伐要小一点，挺胸抬头，身体随着脚步走动要有一点摇摆，迈右脚时身体向右有一点摇摆，迈左脚时身体向左有一点向左摇摆。 放慢音乐速度，教师边唱歌边带幼儿练习。 教师边唱边和本领强的幼儿一齐跳交替步，其他幼儿用节奏乐为他们伴奏。 教师边唱边带全班幼儿一齐跳交替步。 5、幼儿随音乐跳交替步出活动室。 舞蹈教学训练教案篇4 活动目标： 1、熟识音乐，合拍地跳舞，体会团体舞中找朋友及跳舞动作的交替规律。 2、迁移已有阅历，替换舞步，学习创编两人跳舞的对称动作。 3、体验与同伴一齐跳舞的开心心境。 活动预备： 欢快舞音乐、手腕花。 活动过程： 一、听音乐进场，体验A段舞步规

11、律。(4A) T：“珍宝们，伸出你的小手，抬抬你的小脚，让我们听听音乐、跳跳舞吧!”(幼儿听音乐进活动室) 1、教师喊节奏，幼儿按规律跳A段舞蹈。 2、幼儿在口令完毕后能找点站立。 T：此刻请你们每人找个点站好，小手拍起来。 (音乐停)4、感受双圆队形，分清里圈和外圈。 (1)T：“看看，我们此刻变成什么外形了?” (2)T：“你是站在外面的圆上还是里面的圆上?外面的圆叫外圈，里面的圆叫里圈。” 3、争论如何移点。 (1)T：“珍宝们，能不能想想方法，让我们里外两个圆圈都转动起来呢?” 探究出每名幼儿沿着一个方向，往前走一个点，让我们的圆圈转动起来。 T：“对呀，只要每个小朋友沿着一个方向，往

12、前走一个点，让我们的圆圈就会转动起来。我们一齐试一试。” (2)教师示范一次移点的方法。 T：“看教师是怎样边跳边让圆圈转动的?” (3)幼儿原地练习。 T：“请你们在原地练习一下。” 二、感受欢快舞音乐旋律，按规律跳A段舞蹈。 1、幼儿跟着音乐一个人跳A段舞蹈。 T：“我看你们都跳得很快乐，让我们一齐跳段欢快舞，好吗?留意：往前跳四步，到你前面一个点站好。”(2A) 2、两两结伴跳舞 T：“我发觉你们每次都是和同一个朋友跳舞，你们想不想和别的好朋友一齐跳啊?那我们能够怎样办呢? T：“恩，外圈的小朋友往前跳一个点，里圈的小朋友不要动，在原地跳，这样就能够和别的小朋友跳舞。我们试一试。”(4A

13、) 三、B段舞蹈“蝴蝶找花” 1、幼儿观赏B段音乐，自由说说自我的情感体验和动作表达。 T：“我们累了，让我们在点上坐下，休息一会。听，你觉得这段音乐怎样样?”(2B) T：“这是蝴蝶和小花在做拍手嬉戏呢，他们会怎样做嬉戏?” 2、在幼儿原有阅历根底上归纳、提升出B段舞蹈“蝴蝶找花” T：“让我们变成漂亮的蝴蝶和花，一齐做拍手嬉戏吧。” “外圈的小朋友做蝴蝶，里圈的小朋友做花。”(4B) 四、争论如何交换舞伴。 1、T：“小蝴蝶们，前面还有很多美丽的花儿呢，你们想找其他的花儿做朋友吗?那小蝴蝶往前飞，小花要不要动?” 争论出蝴蝶往前飞一个点，花儿原地不动点头等待新朋友。 2、听完整音乐，练习交

14、换朋友。(4AB) 五、学习创编动作。 “蝴蝶和小花除了做拍手嬉戏，还会做什么嬉戏?”让我们一齐来试一试。(4A) 舞蹈教学训练教案篇5 一、教学目标 1、能依据歌曲表现小星星闪闪发光、安静的特点，初步学做舞蹈动作。 2、了解舞蹈中的各个方向，学习手臂伸展和扩指动作。 3、体会希望能飞到天上去的心境。 二、教学预备 1、幼儿提前熟识歌曲小星星。 2、小星星头饰若干。 3、小星星音乐磁带。 三、教学过程 (一)教师与幼儿一齐观赏歌曲小星星 1、师：今日教师带来一首好听的音乐，让我们来听听吧! 2、请幼儿说说夜空中的小星星是什么样貌的?歌曲中是怎样说的?小星星在干什么? (二)学习舞蹈小星星 1、

15、幼儿观赏舞蹈小星星，教师随音乐跳小星星的舞蹈。 2、幼儿学跳舞蹈小星星，教师边念歌词边示范分解动作。 预备动作：盘腿坐下，左腿放在屁股后面，脚背伸直，右脚放在大腿内侧。 第一段舞蹈动作分解如下： 一闪一闪亮晶晶：头先低下，再摆正，然后再抬头，后摆正。 满天都是小星星：头扭向左面，再摆正，然后头再扭向右面，后摆正。 (做头部动作时，要求每个动作要洁净利索。) 挂在天空放光明：伸出右手食指，由右下方开头向左往右画一个圈。 似乎很多小眼睛：伸出左手食指，由左下方开头向右往左画一个圈。 (做这两个动作时，身体和头要随着手滑动的方向一齐摇摆。) 一闪一闪亮晶晶：先伸出右手食指，指向右斜上方;然后伸出左手

16、食指，指向左斜上方。 (做这两个动作时，眼睛要看向手指指向的方向，动作完成后要坚持不动。) 满天都是小星星：在之前的动作的根底上，左右手穿插摇摆两次。头也要跟着从左到右晃动两次。最终两只手臂向上伸直，张开五指，做手腕转动，头抬起看自我的手。 其次段舞蹈动作分解如下： 一闪一闪亮晶晶满天都是：右手向右斜下方、右手90度方向、右斜上方、左斜上方、左斜下方、最终回到右斜下方，这六个方向做伸展扩指动作。 小星星：右手回到右肩耳朵旁做手腕转动。 挂在天空放光明似乎很多：动作同上，只是做相反方向的动作。左手开头向左斜下方、左手90度方向、左斜上方、右斜上方、右斜下方、最终回到左斜下方，这六个方向做伸展扩指

17、动作。 小星星：左手回到左肩耳朵旁做手腕转动。 (在完成这几个动作时，动作要清楚有力度，各个方向动作要明确，稍有停顿感。) 一闪一闪亮晶晶：左右手分别同时向身体两侧的斜下方、90度方向、斜上方、正上方，做伸展扩张动作。 满天都是小星星：在上头最终一个动作的根底上，两手做穿插挥手臂两次，头跟着从左到右摇摆两次。最终两手向上伸直做转腕。 3、教师选择难点突出的舞蹈动作，让幼儿单独重点学习。 4、在幼儿把握这些动作的根底上，请幼儿扮演小星星，边唱边表演动作。 (三)幼儿表演舞蹈 1、幼儿带上头饰进展表演。引导幼儿依据音乐表现闪闪发光的小星星在云朵里流淌的动作。 2、教师重点引导幼儿在表演小星星舞蹈时要表现出快乐、愉悦的心情。