老师教我们点钞的心得体会老师教我们点钞的心得体会和感悟(7篇).docx

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1、 老师教我们点钞的心得体会老师教我们点钞的心得体会和感悟(7篇)有关教师教我们点钞的心得体会一 教师节快到了,所以今日我演讲的题目是感恩教师。 从咿呀学语的孩童到蒙学初开的小学生，从求知若渴的少年到展翅高飞的成人，从门外汉到专才，从人类的结绳记事到今日信息时代的降临，教师的作用时时刻刻贯穿于人类文明进展史的整个过程。正像人们所共识的那样：社会的进展依靠教育，教育的进展依靠教师。教师的悄悄辛苦换来了人类文明的勃勃生气。 有一位教师曾经说过这样的话：我们不需要太多的荣誉和赞美，我们只喜爱“教师”这两个字这些质朴的言语无疑是教师们共同的心声，是他们内心世界最真实的情感流露。我们感谢教师们辛勤的教育，

2、感恩于他们的谆谆教导，然而，再多赞美的言语，仰慕的辞藻，也比不上我们用爱和行动来感恩教师。 那么，什么是感恩呢?“感恩”是一个人与生俱来的本性，是一个人不行磨灭的良知，也是现代社会胜利人士安康性格的表现，一个连感恩都不知晓的人必定是拥有一颗冷酷绝情的心。也肯定不会成为一个对社会做出奉献的人。“感恩”是一种对恩惠心存感谢的表示，是每一位不忘他人恩情的人萦绕心间的情感。学会感恩，是为了擦亮蒙尘的心灵而不致麻木，学会感恩，是为了将无以为报的点滴付出永铭于心。 感恩教师,并不需要我们去做什么惊天动地的大事。它表现在日常生活中的点点滴滴： 课堂上，一道坚决的目光，一个轻轻的点头，证明白你的全身心地投入，

3、你在用心地听课，这便是感恩; 下课后，在走廊里看到了教师，一抹淡淡的微笑，一声礼貌的“教师好”，这也是感恩; 放学了，向教师招招手，说上一句“教师再见”，这依旧是对教师的感恩; 不要再把这些归结于是无谓的小事，不要再不屑于这些在你身边的点点滴滴。由于在这点滴小事的背后，包含的正是你对教师的敬重和确定。人人都盼望得到别人的敬重和认同，我们有什么理由不敬重为我们成长用自己的汗水辛勤耕耘，挥洒在教育园圃中的园丁呢?我们又有什么理由不感恩为我们胜利用自己的生命之火照亮我们前行之路的恩师呢? 同学们，教师们为了使我们学有所成，金榜题名，每天披星戴月，不辞劳累无一句怨言;为了使我们养成良好习惯领先垂范，积

4、极帮扶而甘愿奉献;为了使我们形成健全的人格，言传身教，身体力行，不辞劳累 固然，感恩不仅仅是为了报恩，由于有些恩泽是我们无法回报的，有些恩情更不是等量回报就能一笔还清的，惟有用纯真的心灵去感动去铭刻去永记，才能真正对得起给你恩惠的教师。 同学们，纵使再多的话语，也道不尽我们对教师的一片鄙视之情，也说不尽我们对教师的爱，就让我们用爱和详细的行动来感谢教师的培育，由于教师是我们心中最可亲、最可敬的人! 教师节快到了，让我们提前祝全部的教师节日欢乐! 有关教师教我们点钞的心得体会二 特别感谢举办了这次支教教师的培训，这我得到了一个特别难得的学习时机。同时也感谢全体教师及工作人员，在我参与培训的这周，

5、你们的热忱、真诚及爱心给我留下了很深的影响，是我学习的典范。 下面我将这段时间培训所得到的收获和心得总结如下。 第一点，我特别赞同教学理念：一切为了孩子的成长。我参加的课程都是非常活泼并且贴近生活的，这里不仅有常规的文化课程，还有一些能够学习到西方文化的课程。最珍贵的是，即使文化课这里的教师也可以将它上得生动好玩。作为英语成长中心，主要是教给孩子英语，而光学习一种语言是单调乏味的，能够结合西方文化，制造文化气氛，让孩子身临其境，这样的教学理念不仅能够让孩子学习到本该学的学问，而且更有利于他们的成长。 其次点，我特别喜爱为孩子制造的轻松气氛。当我刚走进时，楼上楼下的小孩子正在追赶打闹，这样的情境

6、只有在孩子非常放得开时才会消失的。室内布置和早教中心相差无几，都是颜色艳丽协调，分为几个功能区，总体还是温馨、童真的风格。区分在于教师在课堂上对孩子的宽容。我曾在一堂课上观察几个孩子轮番在桌子上蹦，我作为主教的话肯定会冲他们吼，至少也要严峻谈话，但是我们的教师只是叫他们下来。我当时很不解，纪律与约束不也是孩子要学会的?主教后来告知我，一次大吼很可能会导致孩子再也不会活泼。我们教育的目的是引导孩子身心全面安康成长，而不是臣服于教师的权威。这件事，值得包括我在内的许多教师反思。 教学理念我赞同并承受，但落实到详细方法上我们难以实施，这也是我建议再去培训的时候，要选择适宜的培训机构和环境，或者转变培

7、训的内容和方式。 首先，是全英语教学，其目的也是教会孩子说英语，所以一切课程都是围绕这个目的来设计的。而我目前所在教学点并不准备开英语课，并且我们拓宽课程的前提是完成教学目标，而我们迫切需要学习的是怎样在完成教学目标的过程中寓教于乐。 其次，是详细到我们的教学条件。我们教学条件不行能和城市里的学校一样，更不行能和早教中心比。简洁来说，我们的教具只能是就是取材，最简洁的，动点心思的可以自己手工做一点，远不及早教中心丰富多样好玩的教具。同样的手工课，我们可能由于原材料的限制，课程本身的趣味性和实际意义大大降低(固然，如何用最简洁的材料到达最好的效果，是我需要学习的)。 最终，我想也是比拟重要的一点

8、是，山区孩子和城市孩子在认知上的差距。我举个例子，我的一个学生，今年4岁多，你问她长大后的幻想是什么，她对你笑笑跑掉了;而同样的问题去问早教中心的孩子，他们会给你五花八门的答案。再来说说这个孩子为什么笑笑跑掉，由于她根本不懂你在说什么：什么是长大?什么是以后?什么是幻想?在这一方面山区孩子好像比城市孩子更懵懂一点，但我再举一个例子，结论刚好相反。我班里几个大一点的学生，每次同学之间有冲突，他们都会在我出面之前把事情平静掉，午饭时总会对其他学生说留一点饭给教师。他们今年七岁、八岁，我信任城市里的同龄孩子在这一点上没有山区孩子更懂事。所以说，他们在认知上和城市孩子的差异，导致我们不能孩子和方式来教

9、育他们。但我想有一点是一样的，就是孩子对这个世界的奇怪。作为一个支教教师，我想我最重要的任务是爱护好他们的奇怪心，这是他们成长的动力。 有关教师教我们点钞的心得体会三 小学音乐教学与中学音乐教学是不同的，我认为有以下几点； 1、学生年龄特点不同。 2、学习内容不同。 3、学习要求不同。 4、学习程度不同。 5、学习方法不同。 中学音乐教学，要求学生感受音乐整体美感的同时，通过细分构成音乐诸种要素，用分别的方法进展系统教学，让学生熟悉每一首歌（乐）曲的音高、节奏、力度、速度、曲式、织体等音乐要素，同时还要求学生音乐理解力量、音乐辨识力量、音乐记忆力量、音乐想象力量建筑在熟悉上述多种音乐要素的载体

10、上。这种音乐辨识力量的提高是素养培育中的一种飞跃，是音乐直觉感受的深化，是理性熟悉的形成。也就是说，感性熟悉与理性熟悉结合起来，音乐学习步入了一个更深的一个层次。 小学音乐教学，要求学生能将所学过的歌曲按音乐节奏精确地唱出来，唱歌的姿态正确，吐字清晰，声音自然，有感情地唱歌，能背一些歌曲。学习以唱游、律动、表演为主。 例如：我在小学一年级音乐教学时，抓住一年级学生好动、好玩、留意力易分散的特点，用各种形式，带着学生参加音乐体验活动。在学生学会歌曲的根底上，引导学生即兴创作歌词动作与表演，如点点头、挥挥手、打打鼓、敲敲铃等，或者做歌曲接龙嬉戏先邀请一人即兴上台演唱，凡要参加活动的地方，同学们共同

11、仿照着做，歌曲最终一句时邀请者随便对一位同学作邀请状，该同学马上即兴接应下一段歌词等等。 又例如：我教小学二年级音乐第四册第一单元第2课猜花时，采纳多种教学手段。 1、看看想想。教师播放多媒体课件猜花，请学生说说从歌曲的课件中看到些什么花？（许多花）。歌词中提到了哪些花？他们各有什么特色？（木棉花、牵牛花、梅花）。 2、听听画画。教师播放猜花的录音带，请学生画出印象中的各种花朵。并把学生的作品张贴在黑板上，创设一种“花圃”的情景。 3、听听答答。教师播放猜花的伴奏音乐做背景音乐并提出问题：什么花儿空中开？朵朵花儿像火焰（红烟花、红伞花、木棉花），什么花儿早上开？朵朵花儿像喇叭（太阳花、牵牛花）

12、，什么花儿腊月开，朵朵花儿雪中开。（梅花） 4、听听读读。教师播放多媒体课件猜花，先请学生边听范唱，边跟着教师拍节奏；当歌曲中消失“嘁不隆咚锵，隆咚锵”时请学生口念衬词手拍节奏；教师与学生合作，随着音乐节奏念歌词。如：教师随音乐念前半句，学生随音乐念重复的歌词“空中开”“像火焰”与衬词“嘁不隆咚锵，隆咚锵”。 5、听听唱唱。师生共同合作学唱歌曲。学生演唱“嘁不隆咚锵，隆咚锵”，教师演唱除此以外的歌词。唱熟后再增加难度进展学唱。学生唱重复的歌词“空中开”“像火焰”等与衬词“嘁不隆咚锵，咚锵”，教师唱剩下的歌词。 6、唱唱比比。为更好的体会这首歌曲的演唱风格。我采纳了多种演唱形式。如：第一段教师演

13、唱“问”的这局部音乐，学生唱“答”的这局部音乐，其次段学生与教师对换角色演唱，第三段演唱时要求“问”的这局部音乐用p的力度，“答”的这局部音乐用f的力度。第四段演唱可请一位演唱较好的学生领唱，其余学生齐唱。留意领唱的力度比照是p与f。 7、唱唱敲敲。熟唱歌曲后，请学生任选敲击乐器，可选用书第五页的三种节奏为歌曲伴奏。 8、唱唱跳跳。教师播放多媒体海南“调声”的歌舞形式的课件，请学生仿照舞步。熟走舞步后，教师可把学生分成二组，人少的一组围小圈，手拉手，边唱“问”的这局部音乐，边走舞步；人多的一组围大圈，手拉手，边唱“答”的这局部音乐边走舞步。 9、唱唱编编。教师引导学生创编新词演唱。如：什么花儿

14、晚上开？晚上开。有的绽放象菊花、象菊花。烟花朵朵空中开。 10、想想谈谈。教师针对花的品行和特征让学生自做小结：木棉花热忱像火焰，象征着英雄花。、牵牛花像喇叭是迎接晨光之花、梅花迎风傲雪斗不败等。 总之，我在小学音乐教学中，千方百计地将孩子们引入音乐天地中，以听觉为中心，协作视觉、动觉，运用听、唱、奏、动、视、写、忆、创等手段和运用各种乐器、录音机、多媒体视频等教学工具，让孩子们主动参加学习音乐，并引发孩子们的兴趣，感受音乐美感的冲动，诱发他们自身的音乐潜能。让学生在欢乐地玩和唱中主动参加音乐、感受音乐、学习音乐。 有关教师教我们点钞的心得体会四 各位领导，各位教师：大家好! 今日我演讲的题目

15、是我爱根的事业。很多人把自己的事业比作花的事业，果的事业、叶的事业，而我作为一名小学教育工，我把自己的事业比作根的事业。为了花的明丽、果的芳香、叶的嫩绿，根总是不求索取，悄悄奉献。 十年前，带着对教师的崇拜，带着对教育事业的向往与喜爱，我报考了师范学校。从我第一天踏上三尺讲台，感受到那几十又纯真稚嫩而又布满渴求学问的目光起，我便有了一个执着的信念：全身心投入教育事业，无愧于人民教师的荣耀称号。大教育家陶行知说：“没有爱就没有教育。”一位中师教师也曾对我们说过这样一句看似寻常又蕴含丰富的话：在还没登上讲台之前，请先学会爱。美国闻名作家海伦?凯勒，身受聋哑盲三重残障，7岁前她始终生活在无声无息，没

16、有光明的混沌之中， 在7岁时她遇到了生命中的天使沙利文教师。沙利文用超常的急躁和爱心，将海伦从一个无知、粗鲁、急躁易受损害的“小动物”培育成了一位作家，这是一个布满了艰辛与困难的过程，同时也是一个布满了爱的过程。假如没有爱，怎能在黑暗的心灵中灌注光明?假如没有爱，怎能在残缺的肢体上播种安康的灵魂?正如作家冰心所说：“有了爱，就有了一切。” 我们班有这们一名学生，性格孤僻，总是一个人独来独往，不和同学玩耍，也不爱说话，上课的时候也从不回答下列问题。于是，我到他家去家访，在我努力的一再开导下，他扑到我怀里，最终哭着和我说了第一句话：“教师，我想爸爸!”这时，我才知道，他以前也是一个活泼得意的孩子，

17、还有一个特别暖和的家。但那一次煤窑塌方事故，让他永久失去了爸爸。从那以后，他就像变了一个人似的。 于是，我每天都找他谈心，和他一起跟同学们跳绳，做嬉戏。慢慢的，他又渐渐变得活泼了，也开头情愿和小朋友们玩了。 有一位诗人这样说过：假如你种下的是葵花，秋天收获的会是一片金黄;假如你种下的是甘蔗，秋天的收获的定是甜美;假如你种下的是自己的一颗心，收获的肯定是一轮火红的太阳。有一次，我因感冒声音嘶哑了,他不知从哪里给我找来了一盒“润喉片”，我当时真的感动极了,我万万没有想到，我为学生做的一点点小事，竟然能够让他懂得了去爱别人，原来爱是可以传递的。我最终领悟了爱的魔力，它如蒙蒙细雨湿漉漉地滋润着种子的梦

18、境,如融融春意暖洋洋地安慰心灵的祈盼。爱是丰富的,奇妙的,更是独特的。 假如用金钱来衡量我们,我们并不富有,但正如事物的价值有时并不在于事物本身一样,我们价值也不在于我们本身。我们付出的不仅仅是才智，还有情感，收获的是学生的爱心，家长的支持和孩子的点滴进步。虽然平凡，我们的脊梁却支撑着祖国的将来;虽然清贫，我们的双手却托举着明天的太阳。 是呀，花有花的风采，叶有叶的荣耀，而根有根的傲慢，作为一名小学教师，我深感自己责任的重大，工作的艰辛，在以后的教育工作中，我要多多向有阅历的教师寻求育人的良方，提高自己的专业素养，熬炼自己的各种力量。用自己的真诚去浇灌祖国的花朵，用自己的真爱给孩子们支持起一片

19、幸福的蓝天。 有关教师教我们点钞的心得体会五 1熟识歌曲旋律，理解歌词内容。 2大胆尝试用动作表演歌曲。 3情愿大胆尝试，并与同伴共享自己的心得。 4进展幼儿思维和口语表达力量。 5培育幼儿敏锐的观看力量。 1阅历预备：幼儿已经有发声练习的阅历。 2物质预备：音乐、播放器、大纸、笔等。 一、发声嬉戏引入。 引导语：9月10日式教师的节日，我们来玩问候嬉戏。 二、熟识歌曲，理解内容。 1引导幼儿谈论教师的工作：教师每天都做了些什么？怎样关怀小朋友？你们觉得教师像家里的谁？你们爱教师吗？ 2观赏歌曲。 播放歌曲，请幼儿观赏。 提问：听了歌曲之后你有什么感受？歌曲里说了些什么？ 教师小结，帮幼儿理解

20、歌曲内容。 再次播放歌曲，让幼儿观赏，鼓舞幼儿跟唱歌曲。 三、跟唱歌曲。 1教师弹唱歌曲，幼儿跟唱。 2鼓舞幼儿用动作表现歌曲：可以用那些动作来表演歌曲呢？ 3教师筛选幼儿的动作，用简笔画记录在大纸上，制作成舞蹈动作图谱。 4引导幼儿学习用肢体动作来表现歌曲内容。 5引导幼儿集体表演歌曲。 有关教师教我们点钞的心得体会六 为了圆满完成新学期的教学任务，使日常的教学工作能得以有条不紊地进展，从而真正提高全体学生的语文素养。同时也为迎接明年的毕业考试打下坚实的根底。现结合所任班级的实际状况和语文教材的内容，制定出本学期的语文教学规划。 本学期的教学目标 通过本学期的教学，使学生把握语文教材的根底学

21、问和根本技能，能理解课文内容，体会所要表达的思想和感情。初步学会记叙文写作。引导学生渐渐更新学习方式，逐步提高学习兴趣和学习效率。力争使全体学生通过一学期的努力学习，在各自原有的根底上都有较大幅度的提高，从而真正提高学生的语文水平和语文素养。 学生状况分析 我所担当的六年级班的学生，原有的语文根底参差不齐，凹凸不一。因此新学期中，应一面加强“双基”训练，一面着重阅读和写作力量的提高;留意培育学生对事物的奇怪心和剧烈的探究兴趣;让学生观看四周事物，亲身体验，有所感受，有所发觉;使学生有剧烈的参加意识和合作精神，整体提高全体学生的语文素养。 教材分析 针对本学期语文课程的内容，加强叙事性作品和诗歌

22、的阅读，引导学生养成默读的习惯。授课过程中，重点讲解分析讲读课文的内容，而自读课文则由学生通过自读来理解课文的内容。本学期的写作训练以写人记事的记叙文写作为主，两周写一篇大作文，每周一篇小作文，并坚持每周写三篇日记。通过强化训练，使得学生要在40分钟之内完成400字左右的习作。 教学措施 1、始终用素养教育理论和语文课程标准的要求，指导日常的教学工作，并且留意结合教学实际状况，使理论和实践融合为一体。 2、在教学过程中，面对全体学生，依据学生的不同的学习状况，适当地有针对性地分层次制定详细的教学目标，杜绝以往简洁的“一刀切”的做法。 3、上课前仔细钻研教材内容，广泛参阅教学资料和最新的教研成果

23、，细心设计好每一堂课的教案。 4、授课过程中，依照设计好的教案，敏捷多样地实行各种教学方法和多媒体电教设备，在课堂上营造一种轻松的教学气氛，从而提高学生的学习兴趣，增加课堂教学效果。彻底转变了传统的“满堂灌”的做法，始终以学生为学习主体，引导学生转变学习方式，变为自主、合作、探究式学习，以提高学习效率。 5、课后留意有针对性地对学生进展集体辅导和个别辅导帮忙学生准时复习好所学的新学问。 6、仔细、准时地批改学生的作业和作文，并组织好单元测试。 7、平常注意向别的教师学习，积极参与各种教研活动，以此丰富个人的教学阅历。 新学期中，定当更进一步，力求圆满完成教学任务，取得更大的成绩。 有关教师教我

24、们点钞的心得体会七 一、幼儿现状分析 有的不那么喜爱动手画，有的孩子画的总是那些，绘画水平凹凸不等，这就更需要我们教师作积极正确的指导，依据幼儿的不怜悯况赐予不同的教育方法。并给幼儿以绘画的自信，寓绘画于嬉戏中，重视对幼儿作品的自我评价和教师评价，培育幼儿的绘画的兴趣，提高幼儿绘画的表现力及审美力量。 二、培育目标 1、培育幼儿从生活动身观看生活、喜爱生活，并会描述生活中常见的动物或事物。注意幼儿艺术思维力量的培育。教师作用在于激发幼儿感受美、表现美。 2、引到幼儿在玩中学，学中玩，在嬉戏中发挥孩子们的想象与潜能，并能用线条、颜色来表达自己的所想、所感，用绘画表现出来。 3、娴熟把握油画棒、水

25、彩笔、剪刀等材料、工具的使用方法。注意幼儿自身实践操作力量的培育。让幼儿在轻松开心的环境中去思维去发觉。 4、娴熟把握用油画棒在作品上大面积涂上底色，注意幼儿构图技能的培育，充分表达自我制造力量。 5、在了解本班幼儿进展状况下,注意幼儿的阅历积存,开展多种活动方式、方法，加强幼儿与教师、幼儿与幼儿之间的互动学习。增加幼儿之间的友情与合作力量，进展交往力量。 6、注意幼儿美术兴趣的培育。通过活动，培育幼儿动手力量、培育幼儿参加兴趣。 三、详细措施 1、重视美术活动内容的整合性,探究性，选择性，开展以主题活动为主的美术活动。 2、从本班幼儿实际状况动身设计绘画内容，并准时调整规划。 3、设计好每次的绘画内容，并提前做好相应的教具和范画。 4、学习新的教育理念和先进的教学方法，加强自身的素养，做好幼儿的典范。 5、利用空余时间观摩其他美术班的活动，学习新阅历，吸取她人的特长，弥补自身的缺乏。 6、不仅让幼儿学到绘画上的技能，更要加强幼儿作画习惯和养成。 四、周历表 大班美术教学安排 2月份： 太阳宝宝的发型、漂亮的花瓶 、神气的狮子、太空 3月份： 脸谱装饰、漂亮的鱼、母鸡带小鸡、鲸鱼 4月份： 花儿朵朵开雪娃娃4.月亮睡觉了6.林间小屋 5月份： 漂亮的彩虹欢乐的小鸭子海底世界6月份：自由组合画