萧音乐教案200字范文.docx

《萧音乐教案200字范文.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《萧音乐教案200字范文.docx（6页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、 萧音乐教案200字范文（10篇）萧音乐教案200字范文1 重点：通过各个环节的摸索及律动，在嬉戏中让幼儿听辩特定音效。 难点：首先让幼儿理解各个钟的声音，在让幼儿扮演。 萧音乐教案200字范文2 1、能找出语词、声音与图画的对应之处，会运用肢体动作仿照小老鼠的身形特征。 2、会拍念出固定的语词节奏，并以点、捶、摇的方式敲奏铃鼓。 萧音乐教案200字范文3 带来一个拍子，教师做动作，其余跟学 歌词：圣诞来了，圣诞来了，真快乐，真快乐，听到钟声敲响，听到钟声敲响，叮咚叮，叮咚叮 问：唱这首歌代表什么节日来了？ 萧音乐教案200字范文4 1、利用图像引导幼儿，找出语词、声音与图画的对应之处。 2、

2、引导幼儿运用肢体动作，依据歌词仿照小老鼠的身形特征。 3、能拍念出固定的语词节奏，并以点、捶、摇的方式敲奏铃鼓，体验音乐活动的欢乐。 萧音乐教案200字范文5 师：圣诞节你最喜爱谁？（圣诞老人）为什么？（由于圣诞老人会送礼物） 师：今日我们来做圣诞老人，来送礼物，好吗？要看好圣诞来人预备了什么礼物，是怎么送礼物的？ 跟着许多不同的“圣诞老人送礼物”（创编动作） 萧音乐教案200字范文6 （1）全部教师一个声部，授课教师一个声部 问：发觉了什么？（两个声部）第一声部现场，其次声部后唱 （2）分两组，两个声部，边唱变做动作 师：自己唱好自己的声部耳朵听好另一个声部，两个声部和谐（其次遍） （3）边

3、走边唱，分声部 加难度，行走过程中唱，会遇到另一个声部的教师，千万不能被带走，唱两遍，唱到最终一句“叮咚叮”站到自己的位置 萧音乐教案200字范文7 1.由于在活动前做了较好的预备，以嬉戏的形式让孩子们学习和练习歌曲，孩子们很快就学会了歌曲，还能依据歌曲与嬉戏的指示做出停顿、前进的动作，到达了预期的教学目的和效果。 2.由于幼儿较多，在嬉戏室内奔驰不开，临时做了嬉戏的调整，将孩子们以组别编号，仿照车辆限号进展分组嬉戏，但是由于孩子们没有这样的阅历积存，同时，小班孩子对数字的理解有差异，所以大局部孩子不能理解限号行驶的嬉戏规定，可以加强这方面的稳固与练习，这也是大班额下幼儿分组嬉戏的一种方法。

4、萧音乐教案200字范文8 此活动在圣诞节中可开展，借助简洁的肢体动作使幼儿熟识音乐旋律以及歌词，通过教师创设的情境：圣诞老人驾着雪橇，请小朋友做各种肢体造型，用动作，在行走中歌曲运动，并分声部，可谓是从易到难、环环相扣、层层递进。奥尔夫音乐给我最大的感觉就是带着孩子跟着音乐一起玩，在唱唱跳跳玩玩乐乐中，孩子从中可以学习到许多关于音乐元素方面的学问，无论是节奏、唱歌还是舞蹈。这个活动对于小中大三个年龄阶段都可以组织，只不过需要稍作调整，例如最终一个环节小乐器，对于小班的孩子来说，教师可以为幼儿指定一个乐器，跟着教师演奏，中班可以适当加一些简洁的节奏，大班就可以像刚刚那样用四种乐器。 萧音乐教案2

5、00字范文9 一、故事引导 时钟有许多种，有一种时钟里面住着一只小鸟每次叫小朋友起床时，就会翻开小门探出头来叫 “咕咕、咕咕”，另一种时钟有装置闹铃还有一种老爷钟 二、感应曲式 a段：老爷钟及咕咕钟、闹钟。 b段：感应两个乐句。 coda：感应4拍。 三、听辩“咕咕”声 1、教师操作伸缩布偶，协作音乐于“咕咕”声时伸出布偶和学生打招呼。 2、音乐律动 a段：伸|缩双手、头或肢体各部位。 b段：双手左右伸懒腰|展翅左右飞。 coda：拍手四次。 3、两人一组面对面活动同2，coda两人互拍。 四、听辩“闹钟”声 1、音乐律动 a段：抖动手脚感应“闹钟”声。 b段：上发条一左/右转一转。 coda

6、：拍手四次。 2、两人一组面对面 a段：抖动手脚感应“闹钟”声。 b段：互转发条一左/右转一转。 coda：互拍手四次。 萧音乐教案200字范文10 一、组织教学，和幼儿争论有关交通信号灯的作用，请幼儿自由表达想法，激发幼儿学习兴趣。 1.汽车遇到红灯时，该怎么做?(红灯停，绿灯行) 2.小朋友在过人行道时，该怎么做?(红灯停，绿灯行) 二、播放cd，请幼儿倾听并学唱歌曲。 1.你听到了什么?(叭叭叭，汽车开来了) 2.观察红灯怎么样?观察绿灯怎么样? 三、反复学习歌曲。 四、嬉戏：请幼儿扮演汽车司机，教师扮演交通警察，幼儿伴随音乐开车子，并依据教师出示的交通灯颜色打算行进还是停顿。 1.请幼儿扮演小司机，并说说自己开的是什么车? 2.你开的什么车?(鼓舞幼儿想象并说出自己喜爱开的车) 3.请幼儿从教室的某一处动身，沿着一条路线前进，教师同时播放音乐。 4.教师说“红灯”，并出示红色纸模，幼儿原地踏步，停顿前进;直到教师说“绿灯”并出示绿色纸模，幼儿再开头连续前进。 五、活动延长 幼儿到户外，自由组合进展嬉戏。